第一单元 周周练(二)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第一单元 (总分：50分 一、诗歌鉴赏(8分) 望驿台 [唐]白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，居人思客客思家。 1.诗人将“当窗柳”与“扑地花”相对，有何用意？ 请结合诗句，简要赏析。(4分) 2.从诗歌表达的情感来看，下面哪一句与本诗更 接近？请做出判断并简述理由。(4分) A.式微式微，胡不归？(《式微》) B.一日不见，如三月兮！(《子衿》) C.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府 之任蜀州》) 二、文言文阅读(18分) 严光传 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高 名，与光武①同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身 不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言： “有一男子，被羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车 玄獯⑦，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床 褥，太官朝夕进膳。 司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光 曰：“公闻先生至，欲即诣造，迫于典司③，是以不 获。愿因日暮，自屈语言①。”光不答，乃投札与之， 口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善，怀仁辅义天 下悦，阿谀顺旨要领⑤绝。”霸得书，封奏之。帝笑 曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起， 帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理 邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧 著德，巢父洗耳⑥。士故有志，何至相迫乎！”帝曰： “子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。 复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光 曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃 卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御座甚 周周练（二） 时间40分钟) 急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名 其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。 年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万、 谷千斛。 (选自《后汉书·逸民列传》，有删改) 【注释】①光武：东汉光武帝刘秀。②玄獯 (xūn):指帝王用作延聘贤士的礼品。③迫于典 司：迫于主管的事务繁杂。④自屈语言：请您受委 屈过去说话。⑤要领：要，同“腰”。领，脖子。⑥ 巢父洗耳：传说唐尧让天下于巢父，巢父不受，并 认为这句利禄之言弄脏了他的耳朵，特地到颍水 边洗耳。 1.下列加点词解释有误的一项是(4分)() A.被羊裘钓泽中被：被子 B.司徒侯霸与光素旧素：向来 C.乃张目熟视熟：仔细 D.后人名其钓处为严陵濑焉名：命名 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(8分) (1)士故有志，何至相迫乎！ (2)复引光入，论道旧故，相对累日。 3.结合文章内容，说说严光是一个怎样的人。(6分) 三、文学类文本阅读(24分) 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不 靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这 身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：“当玩了，闲 着也是闲着。” ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。 自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以 童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣 3 服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算 是幸福的了。家境贫寒的穷人会拿些粮食来求灯 笼，他们宁可从嘴里省出几升粮食，也要做个大红 灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成 好日子的火种。父亲对穷人、富人一视同仁，害得 自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望 着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟 袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿 都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼 通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季 常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗， 逢年过节点亮灯笼不仅增添了年气，还可保一辈 子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人 都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一 而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、 编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个 过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱 上一圈红色铍纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细 密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身 上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为， 每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每 尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩 矩、恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼 的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手 上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥那一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯 笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸 去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运 气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼 高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好 了。”栓柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救 命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹 眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到栓柱这样 说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从 里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给栓柱：“把这 个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早 日好起来。”栓柱一个劲儿地道谢。父亲还跟着走 出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了栓柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它 送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果栓 柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送 给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂灯笼，但左邻右 舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿 佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照 过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而 同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜 气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到 了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美 梦…微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红 灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时 候。把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用 爱心为罩。这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不 会熄灭。 (有删改) 1.文章围绕父亲与灯笼，写了哪儿件事？请简要 概括。(6分) 2.结合语境，对下列句子做简要赏析。(8分) (1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到 灯笼身上，挥之不去。 (2)微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯 笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 手艺！” 3.文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼， 仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光 亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。”说说 你对这句话的理解。（4分) 4.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯 笼”在文中有哪些作用。(6分)参考 第一单元周周练（一） 1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.B 二、 1.贺敬之陕北信天游陕北 2.(1)B(2)白脸的是坏人（其他符合文意亦可） 三、 1.亲山亲水有亲人2.肩膀上的红旗手中的书 3.胡为乎中露4.挑兮达兮 5.城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦 游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。 四、 1.针锋相对（或以其人之道还治其人之身）。 2.(1)120,您好！我同学刘明骑车摔伤，右腿不能 动弹且流血，在青秀山北门这里，急需救护，请派 救护车前来！ (2)叔叔您好！我是刘明的同学王涛，刘明在青 秀山北门骑车摔伤，已经打了120，现在在等救 护车过来。 第一单元周周练（二） 一、 1.示例：“当窗柳”表明家中人当窗对柳怀人，“扑地 花”表明远客对落花思归，两者相对，为后面的抒 情做铺垫。 2.示例：B句。此句表现诗中主人公对恋人的思 念，本诗两个抒情主人公也是因不能团聚而强烈 地思念着对方（或：A句表达了对统治者的满腔 愤懑，对受奴役者的非人处境充满了同情；C句 表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情 谊。这两句均与本诗情感不符，故选B句)。 二、 1.A 2.(1)读书人本各有志，何至于苦苦相逼呢！（落实 “士”“故”“至”“迫”的意思) 2 答案 (2)(光武帝)又请严光到宫里去。谈论过去交往 的旧事，两人在一起对坐谈论多日。（落实“引” “旧故”“相对”“累日”的意思) 3.①从严光一次次拒绝刘秀的出仕邀请，隐居在富 春江畔，可见他是一个不慕名利、志趣高洁的人。 ②从刘秀来访、严光“卧不起”，后把脚放在刘秀 的肚子上，可见他是一个狂傲不羁的人。③严光 提出“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主 张，可见他是一个颇具远见卓识的人。 三、 1.①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。② 父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③父亲将自 家的灯笼送给了栓柱。 2.(1)运用拟人的修辞手法，把灯笼拟人化。生动 形象地写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点， 侧面表现出父亲手艺的高超。 (2)运用神态、语言描写，表现了父亲为自己能给 乡邻带来欢乐而无比欣慰的心情。 3.表面上描写那些被赋予了灵魂的灯笼。实则赞 美了父亲的美好灵魂。父亲给人做灯笼，在照亮 别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同 时，也能赢得别人的敬爱和回馈。 4.①“灯笼”是全文的线索。围绕灯笼，文章写了父 亲对邻居们的请求有求必应、仔细做灯笼、把自 己家的灯笼送给栓柱等事情，表现了父亲的善 良，凸显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的 文章主旨。②“灯笼”是父亲形象的象征。作者 以“灯笼”象征父亲，父亲“用善良做芯儿，用爱心 为罩”，如同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望， 表现了父亲的善良，有爱心。表达了作者对父亲 的崇敬、赞美之情。 第二单元周周练（一） 1.C2.D3.A4.A5.B