2026年中考物理复习 《热学实验探究题》专项训练

福建省三明市沙县区郑湖中心学校 2026届中考物理《热学实验探究题》专项训练 （练习时间：30分，满分：50分） 实验探究题：本大题共9小题，共50分。 1.在探究冰熔化的实验过程中，假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。 要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的______图所示装置。 实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是______。 实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知： 冰熔化过程中吸收热量，其内能______，温度______； 图丁中线段和线段倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下______不同。 试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水______沸腾选填“会”或“不会” 2.如图甲是探究海波熔化时温度的变化规律的装置。 按自下而上的顺序安装装置，便于调整石棉网的高度，确保能用______进行加热，提高效率。 取适量的海波装进试管中，将试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌海波，其好处是使海波______。 每隔记录海波的温度，并将数据在坐标图中进行描点，如图乙。请根据描点作出海波熔化时温度随时间变化的图象。 分析图象可得海波熔化时的温度特点：______。 3.如图甲是小明同学探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 图乙中温度计显示的是固体某时刻的温度，它的示数是______。 每隔记录一次物质的温度及状态，作出图丙所示的温度随时间变化的图象，由图象可知该物质是______选填“晶体”或“非晶体”。 图丙中段物体处于______状态选填“固体”、“液体”或“固液共存”，此过程中物体吸收热量，温度______选填“升高”、“不变”或“降低”。 比较图丙中的段与段可知：物质在段的比热容______选填“大于”、“小于”或“等于”在段的比热容。加热过程中可认为被加热的物体在相同时间内吸收的热量相同 4.九年级的同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为______选填“自下而上”或“自上而下”。 实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是______。 实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图丙所示，则图______选填“”或““是水沸腾时的情况。 图丁是组同学根据收集的数据绘制成的温度时间图像，则该地水的沸点为______，可能的原因是当地的大气压______选填“大于”“等于”或“小于”个标准大气压。 、两组同学选用的实验装置是相同的，但组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是______写出一种即可。 5.为了探究冰熔化和水沸腾时温度的变化规律，君君同学进行了如下操作： 为完成这个实验，她准备的器材有：烧杯、酒精灯、铁架台、温度计，还需要的测量仪器是______。 用图甲所示装置探究冰熔化时温度变化规律，把装有初温为______如图乙所示碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较______选填“快”或“慢”，便于记录各个时刻的温度。 等冰全部熔化完后，在烧杯下方放入酒精灯，如图丙，加热一段时间后水沸腾，水沸腾时需要______热量，温度______选填“升高”“降低”或“不变”。 君君根据记录的数据绘制了如图丁所示的曲线，由曲线可知：冰是______选填“晶体”或“非晶体”，此实验测得水沸腾时的温度比小的原因是______。 6.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的______水。 水沸腾时停止加热，不能继续沸腾可见，沸腾过程需要______。 绘制出温度随时间的变化图像，如图乙所示根据图像可知水的沸点为______；沸腾时，水的温度变化特点是______。 小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾实验时，用烧杯中沸水给试管的水加热一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丙所示的值后不再变化，其读数为______，试管中的水______选填“沸腾”或“不沸腾”。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变______选填“快”或“慢”，相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。 7.小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 如图甲所示，某时刻温度计的示数是______。 从加热到沸腾，再撤去酒精灯一段时间，图乙是小亮根据实验数据绘制的温度--时间图像。由图像可知：比较和时，水在时刻的内能______选填“大于”“小于”或“等于”时刻的内能，依据是______。 结合图像提供的信息，比较从和两个时间段，发现水降温过程的规律是______。 小亮开始实验时水量少了点，于是在沸腾后又往烧杯里加了一些冷水，用同样大的火直至将水再次烧开。图中能反映小亮整个烧水过程中温度随时间变化的图像是______选填字母。 A.B.C.D. 8.如图甲所示是小明做“比较不同物质吸热情况”实验的装置，使用两个相同的容器分别装入质量相等的、两种液体，并用相同的装置加热。 加热时间 液体的温度 液体的温度 如图乙所示为液体在第分钟时温度计的示数，其示数为______； 液体吸收热量的多少可通过______来比较； 将实验数据记录在以如表表格中，分析数据可知，质量相等的和两种液体，在吸收相同热量时，______选填“”或“”升高的温度较高； 冬天，小明想自制一个暖手袋，若从或中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质，选择______选填“”或“”为介质保暖时间会更长。 9.如图所示，小明利用甲乙两三套完全相同的装置，完成下面两个热学实验． 为了比较水和煤油的吸热本领的大小，他应选择______两套装置小明通过______选填“加热时间”或“温度计上升的示数”来比较水和煤油吸收热量的多少． 为比较不同燃料的热值，小明选择了甲、乙两套装置，他分别在加热器中放入相同质量的不同燃料，同时点燃后对质量和初温相等的两种液体加热，直至燃料完全燃烧． 小明设计的方案存在明显的缺陷是：______． 小明按正确方法进行实验，发现用燃料作为燃料的水升高的温度是用燃料作为燃料的水升高的温度的倍，由此，他能否得出“燃料的热值是燃料的倍”的结论，答：______选填“能”“不能”，原因是：______． 经过实验得出了水和煤油温度随时间变化的图象如图丁、所示，若不计实验过程中的热量损失，则煤油的比热容为______水的比热容为 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省三明市沙县区郑湖中心学校 2026届中考物理《热学实验探究题》专项训练答案解析 答案解析： 实验探究题：本大题共9小题，共50分 1. 解：水浴法加热使冰在熔化过程中受热均匀，应采用甲、乙两图所示装置中的乙装置； 温度计的分度值是，温度计刻度在零下格，此时的温度为； 由图乙可知，冰在熔化的过程中吸热，内能增大，温度保持不变； 实验中，用加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多少，加热时间相同，吸收的热量相同，故第冰吸收的热量等于第水吸收的热量； 由图像可以看出，段与段的倾斜程度不同，吸收相同的热量，温度变化不同，由，质量和吸收热量相同时，温度变化小的比热容大，故冰的比热容比水的比热容小； 沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。试管中的水可以达到沸点，因内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾。 故答案为：乙；；增大；不变；比热容；不会。 水浴法加热冰块，优点是使冰块熔化过程中受热均匀； 温度计读数时，先确定是零上还是零下，认清分度值，再读数； 晶体熔化时吸收热量，内能增大，温度不变； 实验中，用加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多少，升温快慢与物质不同状态下的比热容有关。由判断冰和水的比热容大小； 沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。 本题考查“探究冰熔化过程中温度的变化规律”的实验，首先考查了器材的安装、温度计的读数，认清分度值非常关键，本题还考查结合图像分析晶体熔化的特点，会看熔化的图像，横坐标代表时间，纵坐标代表温度，考查学生的分析归纳能力。 2. 解：酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度； 取适量的海波装进试管中，将试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌海波，其好处是使海波受热均匀； 将各点用平滑的曲线连接起来，如图所示： ； 由图象知，晶体在熔化过程中的特点：不断吸热，温度保持不变。 故答案为：酒精灯外焰；受热均匀；如上图；不断吸热，温度保持不变。 实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置； 探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体受热均匀； 将各点用平滑的曲线连接起来； 晶体在熔化过程中不断吸热，温度保持不变。 本题是探究晶体熔化规律的实验，考查了温度计的使用，描点法图象的画法、晶体的熔化特点，考查较全面。 3. 解：由图乙可知，零刻度在上方，是零下温度，每个小格代表，所以温度计的示数为； 由图象知，该物质在熔化过程中温度保持不变，所以是晶体； 由图象可知，段时，这种物质吸热，但温度不升高，属于晶体的熔化过程，处于固液并存状态； 由图丙可知，段是固体的升温过程段是液体的升温过程，段升高的温度与段升高的温度相同时，段吸收热量小于段吸收的热量，根据，由图象可知，物质在段的比热容小于在的比热容。 故答案为：。 晶体。 固液共存；不变。 小于。 温度计的读数：首先找出零刻度确定零上还是零下，再读数。 掌握晶体在熔化过程中的特点，吸热但温度保持不变，晶体熔化过程的存在状态。 从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程；晶体熔化过程处于固液共存状态，熔化完成处于液态、熔化前处于固态。 根据吸热公式，在质量一定时，升高相同的温度，吸收的热量不相等，分析比热容的大小即可。 本题考查“固体熔化时温度的变化规律”实验，考查物质的类型、熔点、所处的状态、学生对图象的分析能力等，会从图象中获取有用信息。 4. 解：在实验中，要使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡需完全浸没在被测液体中，且不能碰到容器壁或容器底，为了方便安装，需按照由下而上的顺序。 由图乙知，温度计的分度值为，所以此时温度为。 图，气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象；图，气泡在上升过程中，体积逐渐变小，是沸腾前的现象。 水沸腾时的温度低于，说明当地气压低于个标准大气压。 、两组同学选用的实验装置是相同的，组将水加热到沸腾所用的时间较长，可能是实验时组所用水的质量大。 故答案为：自下而上；； ； ；小于；组所用水的质量较大。 根据酒精灯和温度计的使用规则，需要从下而上依次组装器材； 先确定温度计的分度值再读数； 水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大。 个标准大气压下水的沸点是，如果大气压大于个标准大气压，水的沸点也就会大于；如果大气压小于个标准大气压，水的沸点就会小于。 缩短沸腾时间的方法：减少水量、提高初始温度或者加盖。 本题是探究水的沸腾实验，对装置的组装、仪器的使用和读数、沸腾的特点及图象的画法及数据的分析、沸点与气压的关系等，都做了考查。 5. 解： 由于冰熔化和水沸腾这两个实验，都需要对冰和水进行加热，所以，除需要用温度计测量温度的变化外，还需要用秒表计时器来记录时间。 图中温度计的分度值为，且在零的下方，是零下，示数为； 冰的熔点为，所以装所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度； 等冰全部熔化完后，在烧杯下方放入酒精灯，如图丙，加热一段时间后水沸腾，水沸腾时需要吸收热量，温度不变。 由图段是冰熔化的过程，此过程中冰吸热温度保持不变，所以冰是晶体； 段是水沸腾过程，吸热温度不变，此时温度是，即水的沸点，此实验测得水沸腾时的温度比小的原因是此时大气压低于个标准大气压。 故答案为：秒表；；慢；吸收；不变；晶体；此时大气压低于个标准大气压。 冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还需要用秒表来记录时间。 根据温度计的分度值，读出示数；为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质的熔点较低，可以不对其加热，还可以用搅拌棒进行搅拌，这样不仅能够使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录数据； 加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等。 晶体熔化时温度要达到熔点，不断吸热，温度不变；但晶体熔化后温度还要上升。水沸腾时，吸热，但温度不变，这个不变的温度，即为沸点。 此题考查了冰熔化和水沸腾实验中器材的作用，沸点与熔点的判断，同学们要学会观察图象，分析实验，总结规律。 6. 解：为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的热水。 水沸腾时要吸热，因此，停止加热，水就不能继续沸腾了； 根据水沸腾的特点，温度不变，持续吸热，故由图丙可知，沸点为； 由图乙可知，水沸腾温度变化的特点是温度不变，持续吸热； 如图乙中，温度计分度值为，读数是； 试管中的水没有达到沸点，不沸腾。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变快，相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。 故答案为：热；吸热；；温度不变，持续吸热；；不沸腾；快。 为了缩短实验时间，需要给烧杯加盖或适当减少水量或适当提高水的初温； 水沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量； 水沸腾的条件：达到沸点，吸热温度不变；根据温度不变判断物质的沸点是多少； 根据温度计分度值读数； 晶体熔化过程中温度保持不变，据此求出熔化的时间；水沸腾的条件：达到沸点，不断吸热。试管中水温较高时，水的蒸发变快。 此题主要是探究水的沸腾实验，得出水沸腾的特点，其中要用温度计测量温度，所以一定要掌握温度计的使用规则及读数，同时还考查了影响加热时间的因素。 7. 解：该温度计的分度值为，此时的示数为； 因为水在沸腾过程中不断吸热，所以内能增大，故水在时刻的内能小于时刻的内能； 比较从和两个时间段，可以看出水降温过程的规律先快后慢； 水沸腾之后，温度保持不变，水沸腾后再向烧杯中加冷水，温度降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同，据此分析可知；图像符合题意，图像的沸点与原来不同，不符合题意；图像中水的温度不可能直接从很低的温度达到沸点，应该有一个升温过程，故选B。 故答案为：；小于；水在沸腾过程中不断吸热，内能增大；先快后慢；。 对温度计进行读数时，需要观察温度计的分度值和刻度线； 水在沸腾过程中，不断吸热，温度不变，内能增大； 根据图像进行分析； 水的沸点与大气压有关，大气压不变，水的沸点不变。 水的沸腾实验是初中热学重要的实验，此实验涉及到的知识点多，但是难度比较小，一般考查液体沸点、沸腾条件、沸腾特点、温度计的正确使用、气泡变化问题，对于实验题，还要注意实验过程中出现的故障，都是考试的重点内容。 8. 解：由图乙知温度计的分度值为，温度计的示数为； 用两个相同的加热器来进行加热的目的是在相同时间使物质吸收相同的热量，根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较； 根据实验数据可知：质量相等的和两种液体，加热相同时间，即吸收相同热量时，升温较高； 因质量相等的和两种液体，在升高相同温度时，吸热多，的吸热能力，比热容大，根据，质量相同的液体降低相同的温度，放热多效果好；故选A液体装入暖手袋中作为供热物质。 故答案为：；加热时间；；。 根据温度计的分度值读出温度计的示数； 我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法； 根据表格数据分析回答； 根据比较物质吸热能力的方法使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强确定哪种物质的吸热能力强，根据分析。 本题比较不同物质的吸热能力，考查温度计的读数、控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。 9. 解：为了比较水和煤油的吸热本领的大小，应选用相同的燃料加热即相同的热源，目的是在相同的时间内两种物质吸收的热量相同，故选择甲、丙两套装置； 用相同的燃料加热，液体在相等时间内吸收的热量相等，在此实验中，根据转换法，液体吸收热量的多少是通过加热时间来比较的； 为便于通过升高温度比较液体吸收的热量，应使用初温和质量相同的同种液体，实验中的缺陷是：对质量和初温相等的两种液体加热，即没有控制被加热液体的种类相同； 用不同燃料对液体加热时，两种燃料释放的热量不可能完全被液体吸收，不能根据液体升高的温度直接得出“燃料的热值是燃料的倍”的结论； 由图可知，升高的温度均为时，需要的加热时间大于加需要的加热时间，即需吸收的热量比多，由可知，的比热容比大，因此是水的温度随时间变化的图象，是煤油的温度随时间变化的图象，由图可知，水和煤油变化的温度均为时，油，可知：，解得煤油的比热容为。 故答案为：甲、丙；加热时间；没有控制被加热液体的种类相同；不能；燃料燃烧放出的热量没有完全被液体吸收；。 比较水和煤油的吸热本领的大小，应使用相同的热源，控制不同液体相同时间内吸热相同，通过温度的变化来判断不同液体的吸热能力；我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。 比较不同燃料的热值，根据控制变量法，要使用质量相同的不同燃料完全燃烧后使相同质量的同种液体吸热，通过比较液体升高的温度，根据，得出不同燃料放出热量的多少，据此分析； 实验中通过液体吸收热量反应燃料燃烧放出热量，应使用同种初温和质量相同的液体； 燃料释放的热量不一定全部被液体吸收，不能根据液体升高的温度关系确定酒精与纸的热值关系； 质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化越小，表示该物质的吸热能力越强，根据图象，利用公式判断物质的吸热能力并进行计算。 本题将比较水和煤油的吸热本领的大小和比较不同燃料的热值实验对比，还考查了转换法和控制变量法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $