海南省澄迈县2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

2025年秋季澄迈县七年级期末测试历史科 试题 （本试卷为闭卷考试卷，考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意。每小题3分，共60分） 1．数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处（ ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人 2．考古发现是了解历史的重要依据。以下材料可作为我国原始农业发展证据的是（ ） A． B． C． D． 3．中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 4．西周时期，周天子将土地和人口分封给诸侯，诸侯再分封给卿大夫。这种制度（ ） A．目的是稳定周初的政治形势 B．以功劳大小作为分封的唯一标准 C．标志着我国王朝的产生 D．授予诸侯很多权力，不用履行义务 5．商鞅方升，在方升底部刻有一组铭文，是秦王政26年（前221年）的诏书，主要意思为：天下一统，全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制。这一铭文反映出（ ） A．商鞅变法为秦朝治理国家提供典范 B．变法使得秦朝的国力大为增强 C．在各国变法中商鞅变法的成效最大 D．秦王为筹划统一大计广用人才 6．按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八簋，被一些诸侯竞相效仿。这种僧越礼制的行为反映了（ ） A．王室衰微，诸侯崛起 B．兼并战争，走向统一 C．变法改革，富国强兵 D．合纵连横，远交近攻 7．“左图右史”是一种强化空间地理概念的历史学习方法。读下图，判断其反映的历史时期是（ ） A．西周 B．战国 C．秦朝 D．西汉 8．“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏”“天下万物生于有，有生于无”。这些话体现的思想源于（ ） A．《道德经》 B．《论语》 C．《墨子》 D．《韩非子》 9．汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力 C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力 10．下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是（ ） A．加强了国家对经济的管理 B．继承了春秋战国货币的风格 C．促进了货币种类的多样化 D．适应了商业贸易繁荣的形势 11．《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这表明当时（ ） A．经济恢复社会稳定 B．儒家思想成为正统思想 C．盐铁专卖平抑物价 D．进入西汉王朝鼎盛时期 12．理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） 刘秀称帝光武中兴外戚、宦官交替专权黄巾起义 A．东汉的兴衰 B．西汉的兴盛 C．西晋的政治黑暗 D．北魏的建立和灭亡 13．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（ ） A．赤壁之战 B．淝水之战 C．官渡之战 D．巨鹿之战 14．《史记》：“……凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”材料反映的是（ ） A．张骞通西域的影响 B．西域都护的设立 C．郑和下西洋的壮举 D．丝绸之路的路线 15．历史发展过程中存在着各种联系。下列几组历史事件，主要体现因果联系的是（ ） A．八王之乱——西晋衰落 B．秦朝暴政——黄巾起义 C．黄巾起义——西汉灭亡 D．官渡之战——三国鼎立 16．擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强 C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除 17．形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的方法是初中历史学习的目标之一。请判断下列历史事件发生在公元1世纪的是（ ） A．秦王嬴政于公元前221年统一六国 B．西汉政府于公元前60年设西域都护 C．刘秀于公元25年建立东汉 D．北魏孝文帝于公元494年迁都洛阳 18．《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”江南地区出现这一现象的主要原因是（ ） A．统治者的重视 B．自然环境优越 C．北方人民南迁 D．政治中心南移 19．秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革是中国历史上不同时期的改革，两者的共同之处在于都（ ） A．实现了国家的统一 B．是民族交融的产物 C．促进了社会的转型 D．政治中心南移 20．《齐民要术》中：“地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早……则用力少而成功多。”这体现该著作（ ） A．强调选育良种 B．重视土地改良 C．鼓励改进技术 D．提倡因地制宜 二、材料解析题（本大题共3小题，21题14分，22题14分，23题12分，共40分） 21．我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出春秋战国时期农业生产领域出现的新情况。（2分） 材料二 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法取得大的成功，变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——摘编自李德龙《中国古代史稿》 （2）根据材料二概括商鞅变法的特点。（2分）结合所学知识，列举商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施。（1分） 材料三 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 （3）根据材料三，概括西晋末年以来南方经济发展原因。（6分） 材料四 ……全书共卷92篇，不仅记载了黄河流域，而且也记载了南方的农业生产，是我国现存最早的一部完整农书。 ——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》 （4）结合所学知识，写出材料四中的“农书”名称。（1分）综合上述材料概括推动经济发展的因素。（2分） 22．同学们围绕“国家统一与政权分立”开展学习，请你阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 秦统一中国以后，随着封建经济的发展，要求加强文化思想方面的统一。秦朝政府采取一系列有利于统一的措施，很快实现了“书同文，行同伦”的理想。“书同文”标志着秦王朝统治区域内文字和文化的统一。“行同伦”反映了心理素质和思想道德的一致。这种统一是历史发展的必然趋势，而秦始皇时代统治者采取的措施则推进了统一的步伐，到汉代以后“独尊（尊崇）儒术”，儒家思想被用来作为统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。 ——林剑鸣《秦汉史》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“书同文”后秦朝命李斯等人制定的颁行全国的通用文字名称。（2分）简述秦汉“加强文化思想方面的统一”的作用。（2分） 材料二 三国鼎立形势图（262年） （2）图中A地发生的战役为三国鼎立局面形成奠定了基础，写出A地的名称，三国中哪一政权曾派万人大船到达B地（2分）这一事件意义如何？（2分） 材料三 （西晋）武帝受终，平吴之后，天下罢兵，百姓休息。然好游宴，怠政事，宗室争权，遂有八王之乱……五胡乘衅，中原板荡。 ——（唐）房玄龄等《晋书·武帝纪》 （3）指出西晋短暂统一后迅速分裂的原因有哪些？（4分） 材料四 南北朝时期，虽然南北政权对峙，但经济文化交流频繁。北方的民族交融与南方的开发，为隋唐统一奠定了基础。这一时期的分裂并非倒退，而是孕育着更高层次的统一。 ——白寿彝《中国通史》（第九卷） （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“分裂中孕育着统一”观点的理解。（2分） 23．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 （1）根据材料一，概括两幅图片记录的历史信息分别属于哪些方面的内容？（2分） 材料二 孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接受贵族、富商和贫穷的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——改编自七年级历史教材相关内容 （2）根据材料二，概括孔子在教育领域的举措。（2分）并结合所学知识，分析这些举措对后世教育发展的深远影响。（2分） 材料三 屈原出身楚国贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。屈原为国为民而死，人们用种种方式追思他。据说，每年的端午节就是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。 ——根据《史记·屈原贾生列传》及初中历史教材内容改编 （3）请写出屈原等人开创的诗歌体裁名称，以及屈原最具代表性的作品。（2分）材料三中屈原的经历和选择，体现了他怎样的精神品质？（2分） （4）综合上述材料，谈谈当代人应如何对待传统文化？（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $