主题九 历史地图上的世界格局-【练客中考】2026年浙江新中考社会52分综合题突破Word

主题九 历史地图上的世界格局 【主题解读】 历史地图是历史学习与研究过程中经常使用的资料，具有直观性，是学生了解史事发生与变化的时空环境的重要媒介。本主题的设计，旨在引导学生通过识读不同时期的历史地图，比较并发现世界格局发生的变化，从而加强时空观念、史料实证等核心素养。（来自历史课标） 历史角度 世界格局演变中的欧洲 第一次世界大战前的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 欧洲联盟成员国（到2007年） （1）俄国—苏联。影响：苏联社会主义国家的建立，第一次世界大战期间诞生了第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面 （2）奥匈帝国消失，出现新兴民族国家奥地利、波兰等 （3）德国疆域缩小。影响：德国损失惨重，国家实力遭到严重削弱，极端民族主义情绪蔓延 时间 一战前 一战后 二战后 欧洲地位 世界舞台中心 地位衰落，实力下降 衰落—实力增强 变化原因 两次工业革命主要发生在欧美国家；工业革命后进行殖民侵略与扩张 第一次世界大战削弱了帝国主义国家的实力，战后出现新兴民族国家 第二次世界大战削弱了欧洲各国实力；美苏争霸威胁其地位，使其走上联合自强以提高国际地位的道路 对世界格局的影响 欧洲各国政治经济发展不平衡加剧，各国扩军备战，导致一战的爆发 民族独立活动兴起；美日两国崛起；共产主义开始登上历史舞台且影响广泛 推动世界走向多极化 认识 （1）生产力的发展直接影响科技、军事等方面的变化，进而影响到国家综合实力的变化 （2）要珍爱和平，维护好和平稳定的发展环境；反对霸权主义和强权政治；各国之间要加强合作，走和平发展道路，加强国际交流与合作，共同维护和平稳定的国际环境 人文地理角度 视角 地图三要素 （1）方向：指向标地图中，指向标一般指向北方；经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向；其余地图通常采用“上北下南、左西右东”的原则来确定方向。 （2）比例尺：表示地图上的距离与实地距离之间的缩小比例关系。 （3）图例和注记：对地图上各种符号和注记的说明。 针对训练 15．（12分）巍巍长城，筑起民族脊梁。历史与社会课开展“文旅融合·长城”跨学科主题项目化学习，围绕任务“制作长城旅游宣传册”，各小组分工协作，请你参与完成。 任务一 【梳理长城修建史】 （1） 请用序号将三幅图所指的朝代，按时间先后进行排序。（2分） 任务二 【讲好长城故事】 素材一 相传秦朝时，范喜良和孟姜女新婚三天就被征修长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋长城脚下。孟姜女得知噩耗，在长城上哭了三天三夜，长城就此坍塌…… ——听奶奶讲故事 素材二 长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上……唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式……北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。 ——选自人教社《中国历史》 （2） 指出以上素材的获取方式，并分析说明两则素材哪则更可信。（4分） 任务三 【撰写长城旅游宣传册卷首语】 八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士、国民党军“八百壮士”等众多英雄群体，就是千千万万抗日将士的杰出代表。中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前赴后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。 宣传画（作者：郭军） ——摘自习近平《论中国共产党历史》 （3） 综合运用三项任务中的图文资料，自拟主题，为长城旅游宣传册写一段卷首语。（温馨提示：分层赋分，紧扣主题，逻辑严密，史论结合。6分） 【答案】（1） ②①③。（2分） （2） 素材一：访问调查；素材二：文献调查。素材一属于民间故事，可能有虚构成分；素材二属于文献资料，比较客观真实。所以素材二更可信。（4分） （3） 卷首语：主题：长城不仅是古代军事工程，也是民族交融的见证，更是中华民族的精神象征。 阐述：战国、秦、明等时期为防御外敌的袭扰先后修筑了长城；长城促进了各族人民的交往、交流、交融，为中华民族发展注入了活力；全民族抗战中，中国人民以血肉之躯筑长城，取得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。长城见证了中华民族多元一体的发展进程，它不仅是中华优秀传统文化的符号，更是中华民族伟大精神的象征。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $