第一部分 第六单元 课时1 碳单质的多样性 碳的氧化物-【练客中考】2026年安徽新中考化学精练册PPT

该初中化学中考复习课件聚焦第六单元“碳和碳的氧化物”核心考点，覆盖碳单质性质与用途、CO和CO₂性质及环境影响等必考内容，分值占2.5～9.25分且5年4考。课件严格对接中考说明，分析近5年考点权重，归纳选择、实验探究等常考题型，整合2021-2025年安徽中考及模拟真题，备考针对性强。 课件亮点在于“真题情境+探究实践”模式，如2023安徽14题草酸钙分解实验，结合科学思维分析现象与方程式，通过活性炭吸附等项目式学习培养科学探究与实践能力。典型题型如对比NaOH和Ca(OH)₂吸收CO₂效果，指导实验题答题技巧，帮助学生掌握得分要点，为教师提供系统复习框架，提升冲刺效率。

精练册 化学 第六单元　碳和碳的氧化物(必考，2.5～9.25分) 课时1　碳单质的多样性　碳的氧化物 更符合安徽新中考 1.(2025合肥瑶海区二模)近日，我国科学家首次在实验室成功合成“碳纳米弹簧”，其超强弹性和导电性有望用于柔性电子设备。下列用微观粒子观点解释碳纳米弹簧弹性的原因，正确的是( ) A.碳原子间间隔受外力时改变，撤去外力后恢复 B.碳分子在外力作用下断裂，随后重新组合 C.碳原子本身被压缩或拉伸，导致形状变化 D.碳纳米弹簧由离子构成，带电粒子相互排斥 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 碳单质的性质与用途(5年4考) A 更符合安徽新中考 2.(2021安徽12题)某小组利用如下装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至 CuO处加热。下列说法错误的是( ) A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 B.气球可以收集尾气，防止污染空气 C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 D.装置中发生反应：C＋2CuO 2Cu＋CO2↑ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 3. ［项目式学习活动］(2025合肥48中一模)活性炭具有疏松多孔结构，有较强的吸附能力，被广泛用于空气净化和污水处理等方面。某校兴趣小组的同学们对活性炭的吸附能力进行实验探究。 【活动一】为验证活性炭的吸附能力，甲同学设计如图1实验： (1)步骤一观察到红墨水逐渐扩散到整杯水中，最后变成均匀的红色溶液。这一现象说明了分子具有的性质是____________________。 图1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分子在不停地运动 更符合安徽新中考 (2)①步骤三观察到烧杯中滤液的颜色为______色。甲同学得出的实验结论是：活性炭有很好的吸附能力。 ②乙同学认为甲同学的实验结论有疑点，有可能是滤纸对红墨水起到了作用，应增加一个实验，说明甲同学的结论是合理的。请你设计这个实验：__________________________________________。 无 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 图1 将步骤一烧杯中的红墨水直接过滤(合理即可) 更符合安徽新中考 【活动二】探究不同种类的活性炭吸附能力 【查阅资料】制备果壳活性炭的流程如下图： 【进行实验】室温下，在三个相同规格的锥形瓶中分别装入3 g花生壳炭、3 g核桃壳炭、3 g竹炭；然后在3个锥形瓶中各充入等量的二氧化氮气体(呈红棕色)，用橡胶塞盖好密封。观察并记录瓶内气体红棕色褪去的时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 (3)碳化过程，用N2作为保护气，利用N2的主要性质是_____________。 (4)根据如图2所示的实验数据可以得出的结论是_____________________ ________________________________________________。 图2 化学性质不活泼 不同种类的活性炭的 吸附能力不同，其中竹炭的吸附能力最强(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 4.(2024连云港月考)构建知识网络可提高学习效率。如图是有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是( ) A.物质①可用于灭火，物质②可用作建筑材料 B.点燃物质③之前，应先检验其纯度 C.物质①和④都属于空气污染物 D.上述网络图中，碳元素共有4种不同的化合价 CO和CO2的性质与用途(必考) C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 5.(2025阜阳部分学校一模)为比较氢氧化钙和氢氧化钠吸收二氧化碳的效果，兴趣小组向甲、乙两个等体积充满CO2的软塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰水与氢氧化钠溶液(密度近似相等)，拧紧瓶盖振荡后，现象如图所示。下列说法不正确的是( ) A.甲、乙瓶变瘪是因为两溶液与CO2反应导致 瓶内压强减小 B.乙中溶液滴入足量稀盐酸，有气泡产生 C.NaOH溶液的浓度小于Ca(OH)2溶液的浓度 D.氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果比澄清石灰水更好 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 6.(2023安徽14题)已知草酸钙(CaC2O4)加热易分解：CaC2O4 CaO＋CO↑＋CO2↑。为验证分解产物中既有CO又有CO2，小明设计如下实验装置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 回答下列问题。 (1)B中实验现象是____________________。 (2)Fe2O3中铁元素化合价为_______，写出其在D中发生反应的化学方程式：_________________________。 澄清石灰水变浑浊 ＋3 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2 更符合安徽新中考 (3)小华认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是_________________________________ ___________。 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是__________________。 根据D装置中固体颜色的变化可证明 CO的存在 缺少尾气处理装置 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 7.(2025合肥蜀山区三模)我国承诺力争在2060年前实现“碳中和”，其中碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，某种新兴碳捕集技术的工艺流程如图所示。请回答下列问题： (1)试剂A的主要成分为____________(填名称)。 (2)在捕集CO2过程中，采用喷淋的方式，其目的是_______________________ ______________。 氢氧化钠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 增大反应物间的接触面积， 充分捕捉CO2 更符合安徽新中考 (3)请写出反应①的化学方程式：_____________________________________。 (4)该工艺流程中没有涉及的基本反应类型是____________。 (5)该工艺的价值在于______________________________。 置换反应 减缓全球变暖速度(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ca(OH)2＋Na2CO3 CaCO3↓+2NaOH 更符合安徽新中考 8.(2022安徽16题)海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2 在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【活动一】探究CO2 在水和食盐水(模拟海水)中的溶解情况 相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2(如 图1)，待收集100 mL CO2后，移出导管。每隔一段时间观察 并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表。 图1 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)图1发生装置中反应的化学方程式为____________________________________，反应类型是______________。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 复分解反应 更符合安徽新中考 (2)由上表数据分析： ①能用排水法收集CO2的理由是_______________________________________。 ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是____(填“水”或“食盐水”)。 (3)海洋封存CO2 可能带来的危害是___________________________________ (写出1点即可)。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 短时间内，CO2在水中溶解量不大(合理即可) 水 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 导致海水酸化，破坏海洋生态(合理即可) 更符合安徽新中考 【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响 (4)小芳设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100 mL CO2倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)。测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是_____________________________________ __________________________。 附加问： 【活动三】深度探究【活动二】中CO2 的溶解情况 (5)①小松用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的CO2分子的 图2 用植物油隔离时，能减缓但不能完全 阻止CO2的溶解(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 油 微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图(植物油分子用 表示)。 图3 图4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CO2 H2O CO2 H2CO3 ②为检验有植物油隔离时CO2是否会进入水中，请设计实验方案：____ ________________________________________________________________________________________________________。 量筒中水样用pH计测其pH，一段时间后再取水样测pH，若pH减小，则说明CO2通过植物油进入水中(合理即可) 取 更符合安徽新中考 9.(2021安徽1题)2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是( ) A.大量使用一次性餐具 B.使用新技术提高传统能源的利用效率 C.利用风能实现清洁发电 D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品 CO2对生活和环境的影响(5年4考) A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 10.【基于碳中和理念设计低碳行动方案】(2025贵州一模)某兴趣小组开展了基于碳中和理念的跨学科学习。结合以下资料，回答问题。 I.源头控制：火力发电厂用煤粉作为燃料。 (1)煤块粉碎成煤粉的目的是____________________________________。 增大反应物接触面积，让燃料充分燃烧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)碳完全燃烧时，发生反应的化学方程式是_________________。理论上若120 kg碳完全燃烧，排放二氧化碳的质量是_______kg。 Ⅱ.多元封存：包括地质封存、生物封存等。 (3)生物封存是植物通过________作用将CO2转化为有机物。 C＋O2 CO2 440 光合 更符合安徽新中考 Ⅲ.可再生能源：“液态阳光甲醇合成”项目，能将二氧化碳转化为液体燃料甲醇(CH3OH)。如图是该项目中反应的微观示意图。 (4)从能量转化角度，该技术实现了________能→化学能的转变。合成过程中，未发生变化的微观粒子是________________________________。从环保的角度分析，该项目有哪些优点：__________________________ ____________________________________________________________。 太阳 原子(或碳原子、氢原子、氧原子) 将CO2转化为其他可利用能源，减少了二氧化碳的排放，合理即可) 利用的是清洁能源太阳能(或 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 更符合安徽新中考 $