2025-2026学年人教版物理九年级全一册-默写专项训练 课件

这是一份九年级上册初中物理同步教学课件，聚焦13个核心实验，涵盖实验猜想、方法、结论及故障分析等内容，为学生提供结构化学习支架，助力实验知识的系统掌握与默写训练。 资料特色突出核心素养培养，通过标注控制变量法、转换法等科学思维方法，结合电流表正负接线柱接反等具体故障分析案例，强化科学探究能力，帮助学生夯实实验基础，也为教师提供系统的实验教学资源，助力九年级学生应对升学考试中的实验重点。

九年级上册 物理实验默写专项训练 实验一：比较不同物质吸热的情况 1.猜想：物体吸收热量的多少与质量、温度变化有关，还可能与___________有关； 物质种类 2.探究物质的吸热能力 （1）方法一：升高相同的温度，比较加热时间，_____________________________。 a.实验中要用___________的加热器（热源），目的_______________________；________质量的_________物质； 加热时间长的吸热能力强 相同 使物质相同时间吸收相同的热量 相同 不同 b.实验中如何比较物质吸收热量的多少？______________。 C.实验方法_______________和_______________。 d.测量工具__________、____________和____________。 e.结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量______________。 比较加热时间 控制变量法 天平 秒表 温度计 一般不同 3.除了用方法一探究不同物质的吸热能力外，你还想到了其它比较不同物质吸热能力的方法吗？____________________________________________________。 加热相同的时间比较升高的温度，升高温度小的吸热能力强 转换法 实验二：探究不同燃料的放热本领 1.选取_______质量的________燃料，点燃后对________质量、________初温的水进行加热，比较两杯水温度升高的多少，来确定燃料的放热本领。 相同 不同 相同 相同 2.实验方法：______________和____________。 控制变量法 转换法 3.结论：燃烧相同质量的不同物质，放出的热量是___________的。 一般不同 4.实验中热值的测量值会_________，原因：______________________________________。 5.实验过程中，在标准大气压下_________让水温达到100℃，原因：___________________________________________。 不能 偏小 燃料完全燃烧放出的热量不能被水完全吸收 水沸腾过程中，吸收热量，温度不变 实验三：连接串联电路和并联电路 1.串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：（根据实物图画出电路图），注意在连接电路时开关处于______状态。 断开 串联电路 并联电路 连接特点 首尾依次相连 首首、尾尾并列相连 电流路径 电流只有一条路径 电流有两条以上路径 用电器是 否相影响 各用电器之间互相影响 各用电器可独立工作，互不影响 开关作用 开关控制所有用电器，开关的位置对电路无影响 干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在的那条支路 电路图 实验四：用电流表测量电流 1.三看 （1）实验前看指针是否在__________，否则要________； 零刻度线 调零 （2）看清_________和_______，①接“—”和0.6，则测量范围为________，分度值为_______，②接“—”和3，测量范围为_______，分度值为_______,大测量范围的对应值是小测量范围的____倍。（读数读错的原因：用小测量范围测量，却用大测量范围读数或用大测量范围测量，却用小测量范围读数） 测量范围 分度值 0~0.6A 0.02A 0~3A 0.1A 5 2.“三要一不” （1）必须将电流表和被测的用电器_________，电流表相当于_________； 导线 串联 （2）必须让电流从红色的“+”接线柱________，从黑色的“—”接线柱________；否则电流表的指针会_____________，无法读数，也容易损坏电流表； 流进 流出 反向偏转 （3）必须正确的选择测量范围，在不能事先估计电流的情况下，应采用__________，选择______________进行试触，若偏转幅度小（小于0.6A），就选择_____________，偏转幅度较大（大于0.6A）,就选择______________。能用小测量范围测量的不用大测量范围，这样可提高测量的精确度，____________________。 试触法 大测量范围 小测量范围 大测量范围 减小实验误差 （4）___________把电流表直接连到电源的两级。 不允许 3.实验开始前（开关闭合前）发现指针如图所示是因为_________，实验过程中（开关闭合后）发现指针如图所示是因为______________________________。 未调零 电流表的正负接线柱接反了 实验五：串、并联电路中电流的规律 1.实验中为使得结论更具普遍性应选择_____________的 小灯泡进行多次实验，目的___________________________ 。 不同规格 避免偶然性，寻找普遍规律 2.若在实验中电流表指针反向偏转，原因是什么？_______________________ 电流表正负接线柱接反了 3.实验结论 （1）在串联电路中，_______________________________，表达式：__________________。 （2）在并联电路中，_______________________________，表达式：__________________。 电流处处相等 I=I1=I2...=In 干路电流等于各支路电流之和 I=I1+I2...+In 实验六：用电压表测量电压 1.三看 （1）实验前看指针是否在__________，否则要________； 零刻度线 调零 （2）看清__________和_________，①接“—和3”，则测量范围为___________，分度值为________，②接“—和15”，则测量范围为__________，分度值为________,大测量范围的对应值是小测量范围的____倍。（读数读错的原因：用小测量范围测量，却用大测量范围读数或用大测量范围测量，却用小测量范围读数） 测量范围 分度值 0~3V 0.1V 0~15V 0.5V 5 2.“三要” （1）必须将电压表和被测的用电器_________，电压表相当于_________； 并联 断路 （2）必须让电流从红色的“+”接线柱________，从黑色的“—”接线柱________；否则电压表的指针会_____________，无法读数，也容易损坏电压表； 流进 流出 反向偏转 （3）必须正确的选择测量范围，在不能事先估计电压的情况下，应采用___________，选择______________进行试触，若偏转幅度小（小于3V），就选择______________，偏转幅度较大（大于3V，低于15V）,就选择_______________。能用小测量范围测量的不用大测量范围，这样可提高测量的精确度，____________________。 试触法 大测量范围 小测量范围 大测量范围 减小实验误差 3.___________把电压表直接连到电源的两级，当只有一个用电器在电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压___________。 允许 相等 4.实验开始前（开关闭合前）发现指针如图所示是因为________，实验过程中（开关闭合后）发现指针如图所示是因为______________________________。 未调零 电压表的正负接线柱接反了 实验七：串、并联电路中电压的规律 1.实验中为使得结论更具普遍性应选择___________的小灯泡进行多次实验，目的_______________________________。 规格不同 避免偶然性，寻找普遍规律 2.为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法_______(填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，理由是_________________________。 不能 电压表的正负接线柱接反了 3.实验结论 （1）在串联电路中，______________________________，表达式：__________________。 （2）在并联电路中，______________________________，表达式：__________________。 电源电压等于各用电器两端电压之和 U=U1+U2...+Un 电源电压与各支路用电器两端电压相等 U=U1=U2...=Un 实验八：影响导体电阻大小的因素 3.方法：____________和________。 控制变量法 转换法 1.猜想：导体的电阻可能与__________、___________和___________________等因素有关。 材料 长度 横截面积 2.实验中将待测导体__________在电路中，通过观察______________或_______________来判断导体电阻的大小，更好的方法是在电路中串联一只___________，这样更加直观。 串联 小灯泡 电流表的示数 电流表 4.结论 （1）_________________________________________； （2）_________________________________________； （3）_________________________________________； 导体的电阻与材料有关 当材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大 当材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小 5.拓展公式（决定式）___________可以利用此公式记结论。 6.导体的电阻还与______有关，对大多数导体而言，温度越高，电阻______。 温度 越大 7.导体的电阻是导体本身的一种性质，导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流_______。相同条件下，绝缘体的电阻_________。 无关 很大 实验九：练习使用滑动变阻器 1.滑动变阻器的连接 2.采用_____________的接线方式，近下__________，远下___________；接AB阻值________，相当于_________，此时灯泡最暗；接CD阻值_______，相当于________，此时灯最亮。 3.滑动变阻器使用时一般________在电路中，正确连入电路后，闭合开关前，要把滑片滑到阻值_______处，目的_____________。 最大 保护电路 串联 4.滑动变阻器的作用：________________，__________________，________________________________。 改变电路中的电流 改变部分电路两端的电压 保护电路 最大 定值电阻 最小 导线 “一上一下” 电阻小 电阻大 实验十：电流与电压、电阻的关系 （一）探究电阻一定时电流与电压的关系 1.实验中应保持（控制）导体的________不变，改变导体两端的________，记录导体两端的________和通过导体的________，方法：_________________。 电阻 电压 电压 电流 控制变量法 2.改变定值电阻两端电压的方法：_______________、_________________。 改变电源电压 串联滑动变阻器 3.设计实验电路图（画出） 4.闭合开关前，滑动变阻器应处于____________处，目的是____________，在检查电路连接无误后，应将开关闭合，调节______________，观察__________和__________的示数，并记录 。 阻值最大 保护电路 滑动变阻器 电压表 电流表 5.闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表的示数都不变，若电流表的示数较大，则可能的原因为_____________________________________，若电流表的示数较小，则可能的原因为_____________________________________。 将滑动变阻器上面两个接线柱接入电路 将滑动变阻器下面两个接线柱接入电路 6.实验过程中调节滑动变阻器的作用是______________________，为使得结论更具普遍性应__________________________________。 改变定值电阻两端的电压 更换阻值不同的电阻进行多次实验 7.实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压______________________________。 成正比（I1:I2=U1:U2) （二）探究电压一定时电流与电阻的的关系 1.实验中应保持（控制）导体两端的________不变，改变导体的________，记录导体的________和通过导体的________，方法：_________________。 电压 电阻 电阻 电流 控制变量法 2.设计实验电路图（画出） 3.在实验过程中，定值电阻的阻值与滑动变阻器有效电阻______________________________。（4、5同上面实验相同） 同增同减(同时增大同时减小） 6.实验过程中调节滑动变阻器的作用_________________________。 保持定值电阻两端的电压不变 7.实验结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻_________________________________。 成反比（I1:I2=R2:R1) 实验十一：用电流表和电压表测量电阻 1.实验原理：_________________（伏安法测电阻）。 2.实验电路图 3.滑动变阻器的作用：___________，_____________________________________，从而求出不同工作电压下的电阻。 保护电路 改变待测电阻两端的电压及通过的电流 4.多次测量的目的：________________。（定值电阻） 减小实验误差 5.实验表格设计 6.测量小灯泡工作时的电阻，结论：________________________________，注意：灯泡在不同的电压下的电阻__________，求不同电压下灯泡电阻的平均值作为灯丝的电阻是毫无意义的 灯泡的电阻随温度的升高而增大 不同 图像 7.故障分析 故障1：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 原因：①电压表和电流表的测量范围可能都选择过大； ②电源电压可能过低。 故障2：电流表指针超过最大值。 原因：①测量范围可能选择过小； ②电路中可能出现短路。 故障3：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度 无变化。 原因：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。 故障4：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 原因：①滑动变阻器阻值太大。 ②接触不良或电路断路 ③电源等元件可能损坏； 故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数， 电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。 原因：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良 故障6：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯 泡变亮了，而电压表的示数却减小了。 原因：将电压表错接在了滑动变阻器两端。 故障7：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表 无示数。 原因：灯泡短路 实验十二：测量小灯泡的电功率 1.实验原理：_________________（伏安法测电功率）。 P=UI 2.实验电路图 3.滑动变阻器的作用：___________，________________________________________，从而求出不同工作电压下的电功率，实验中移动滑动变阻器时，眼睛应该观察____________的示数。 保护电路 改变小灯泡两端的电压及通过的电流 电压表 4.实验表格设计 5.灯泡的亮度决定于______________，用电器的实际功率随着实际电压的改变而_________，但额定电压、额定功率反映了用电器的规格和性能指标，是________的； 实际功率 改变 不变 6.多次测量的目的_____________________________,求电功率的平均值是没有意义的，原因_________________________________________。 测量不同电压下灯泡的电功率 在不同电压下，小灯泡的电功率不同 7.故障分析 故障1： 另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，这说明他在闭合开关前_____________________________________。 没有将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处 故障2：滑动变阻器的滑片无论怎样滑动，灯泡都很暗，且两电表的示数及灯泡亮度没有变化：___________________________________。 滑动变阻器下面两个接线柱连入了电路 故障3：接好电路后，在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗，且无论怎样调节变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化，但电压表示数总小于其额定电压:______________________________。 电源电压小于灯泡的额定电压(太小） 实验十三：探究电热与电阻、电流的关系 1.猜想：电流的热效应可能与___________、___________和___________有关。 2.U形管中液面高度变化主要是由________热胀冷缩引起的实验中通过______________________来比较产生热量的多少？ 3.实验方法_________________和_______________。 电流 电阻 时间 管中液面上升的高度 控制变量法 转换法 气体 （1）图一研究的是电流的热效应与________的关系，应控制_______和_________相同； 现象：____________________________；结论：__________ ___________________________________________________。 电阻 电流 通电时间 在电流相同、 通电时间相同的情况下，电阻越大，这段电阻产生的热量越多。 电阻较大的这边的液柱上升较高 （1）图二研究的是电流的热效应与________的关系，应控制_______和_________相同； 现象：____________________________；结论：__________ ___________________________________________________。 电阻 电流 通电时间 在电阻相同、 通电时间相同的情况下，通过一段电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 电流较大的这边的液柱上升较高 $