6.2.1 人体具有免疫功能（第1课时）教学设计-2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“人体具有免疫功能”核心知识点，通过发烧、流感等生活情境导入，引导学生从病原体概念入手，分析皮肤黏膜（第一道防线）、杀菌物质与吞噬细胞（第二道防线）的组成及功能，构建非特异性免疫的认知支架。 特色在于融合资料分析（链球菌实验）与图片直观展示（皮肤结构、溶菌酶作用），培养科学思维与生命观念（结构与功能相适应），概念图总结强化知识梳理，助力学生理解免疫原理并形成健康意识，为教师提供情境化、逻辑清晰的教学方案。

第一节 人体具有免疫功能(第1课时) 教学目标 1.能够说明人体具有免疫功能,能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染。(生命观念、科学思维) 2. 能够通过分析三道防线的组成和功能,理解人体免疫的基本原理,形成结构和功能相适应的概念,关注身体健康 。(探究实践、科学思维、态度责任) 教学重点 能够通过分析三道防线的组成和功能,理解人体免疫的基本原理,形成结构和功能相适应的概念。 教学难点 理解人体免疫的基本原理,形成结构和功能相适应的概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入新课 【展示图片】发烧的图片。干燥的秋冬季节, 正是流行性感冒高发的季节。感染流感病毒后, 通常会出现发热等症状。 【提出问题】人体通常在什么情况下会发烧呢?发烧时身体内部都发生什么反应呢? 好奇、讨论、交流、产生兴趣。 联系自身生活经历,创设情境,引发学生思考。 环节二 讲授新课:与生俱来的免疫力能抵抗多种病原体的侵染 【教师讲解】什么是病原体呢? 无论在土壤、空气、水和食物中,还是在人与动物的体表以及外界相通的腔道内,都生活着数量庞大、种类繁多的微生物。 说明病原体的概念。能引起疾病的微生物和寄生虫统称为病原体。 【教师讲解】皮肤、黏膜及其分泌物构成了保卫人体的第一道防线。 【展示图片】展示皮肤结构示意图。皮肤由表皮和真皮组成。表皮最外面是角质层,细胞排列紧密。 皮肤是我们人体的最大器官,承载着保护我们的重要使命,可以阻挡外来细菌、病毒和化学物质的侵入。 【资料分析】有人曾经做过这样的实验:把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,两小时以后再检查,发现90% 以上的链球菌都被消灭了。 提出问题:这说明皮肤具有什么样的功能? 说明皮肤具有杀灭病菌的功能。 【教师讲解】展示示意图,说明皮肤和黏膜的分泌物中含有多种抑菌和杀菌物质,如溶菌酶、抗菌肽等。 皮肤和黏膜表面的正常菌群通过争夺营养、分泌抑菌物质,抑制病原体。 展示动图,说明鼻毛、呼吸道黏膜上的纤毛有阻挡、清除异物的作用。 【提出问题】病原体在什么情况下能够侵入人体内? 【教师讲解】引导学生回答,人体皮肤受伤时或者身体虚弱,免疫力下降时。 【资料分析】当病菌侵入人体内时,吞噬细胞(白细胞的一种,具有吞噬能力)会聚焦到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬、消灭。 【提出问题】身体中哪类细胞可以起到免疫作用,清除进入人体内的病原体? 吞噬细胞(白细胞) 【教师讲解】人体内的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线。 展示吞噬细胞的图片。 【展示图片】溶菌酶的作用示意图。 【教师讲解】体内的一些杀菌物质能破坏多种致病菌的细胞壁,使其溶解而死亡。 溶菌酶广泛存在于人体泪液、唾液、血浆等液体中,能够破坏细菌的细胞壁,也可使病毒失活,因此具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。 吞噬细胞分布在血液等组织和淋巴结、脾等器官中,能吞噬和消灭侵入人体的病原体。 【教师讲解】小结第一道防线和第二道防线。引导学生思考,第一道防线和第二道防线有什么共同特点? 【提出问题】什么是非特异性免疫? 【教师讲解】人体与生俱来的,不针对特定病原体,对多种病原体都有防御功能,因此叫作非特异性免疫。非特异性免疫可高效清除80%以上的常见病原体。 思考问题、回答问题。 回答问题。 思考问题、回答问题。 思考问题。 思考问题、 回答问题。 通过资料分析,分析人体第一道防线和第二道防线的组成和功能,培养学生的逻辑思维能力,形成结构和功能相适应的概念。通过归纳第一道防线和第二道防线的相同点,归纳出非特性免疫的概念和特点。 环节三: 拓展延伸 【拓展】吞噬细胞 吞噬细胞是免疫系统中具有吞噬功能的细胞群体,主要包括 单核吞噬细胞系统 和 中性粒细胞 。 它广泛存在于人体血液中,扮演着免疫细胞的角色。它们被誉为人体的清道夫,专责清除人体内的坏死细胞,维护人体健康,体现了人体非特异性免疫的强大作用。 吞噬细胞在人体内可以阿米巴运动方式(伪足运动)靠近并吞噬人体的坏死细胞,随后在细胞内进行消化,这一过程被称为胞吞作用,即人体的自我清洁机制。 思考、交流。 拓展延伸。 环节四: 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总本节课所学主要内容。 总结主要内容,梳理知识框架。 培养学生的知识输出能力以及学会用概念图进行知识总结的方法。 环节五: 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 能及时地了解学生对所学知识的掌握情况,同时提高学生解决问题的能力。 学科网(北京)股份有限公司 $