第一单元写作《学习扩写》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文教学设计聚焦“学习扩写”核心要点，通过“一句话新闻”与“微小说”对比导入，联系《女娲造人》旧知，梳理扩写需忠于原文、找准扩写点及不同文体侧重的知识脉络，搭建从概念理解到方法运用的学习支架。 特色在于情境探究与合作实践结合，分组完成记叙文（如“重耳受土”）、说明文、议论文扩写任务，融入文化自信与语言运用素养，通过范文点评与多元评价提升思维能力，助力学生掌握扩写技巧，教师可直接借鉴提升教学效率。

课题 写作 学习扩写 教材 分析 本课选自人教版九年级下册第一单元“写作”板块,主题为“学习扩写”。教材以《女娲造人》为例,说明古籍中原本简略的记载被作者通过丰富的情节、心理描写和细节补充,扩展成一篇生动完整的文章,从而引出“扩写”的概念。教材进一步指出扩写的基本原则:必须忠于原文的中心思想、主要内容和体裁特点,不能随意篡改或偏离;要找准扩写点,避免平均用力;不同体裁的文章扩写重点不同——记叙文应补充情节与描写,说明文应补充材料与方法,议论文应补充论据与阐释。 学情 分析 九年级学生已具备较强的阅读理解能力和一定的写作基础,能够把握文章主旨并进行基本的段落组织。但在写作中普遍存在内容空泛、细节不足、逻辑松散等问题,尤其在面对“如何把一句话写成一段话”“如何让故事更生动”这类