课外短小文言文阅读 寒假提升练-2025-2026学年语文五年级上册统编版

课外短小文言文阅读 1．阅读。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗（pǐ）：同“敝”，疲倦。 (1)文中有多个表示“说”的词语，如：问、 、 。 (2)根据理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“多言何益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同。 ②墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。 ③“多言何益？”换个说法就是“多言无益。” (3)文中哪个句子最能体现题目“多言何益”的意思，用横线画出来。 (4)读“今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动”一句时，会让我们想起诗句“平生不敢轻言语， 。”墨子想说的是，说话不在多少，而在 。 阅读古文，完成下题。 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树杪①，弋人②伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄③至，付④子已，哀鸣数声，乃拔箭坠地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。 注释：①杪（miǎo）：树梢。②弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。③雄：雄性，这里指雄猴。④付：托付。 2．下列选项中，与“射之，正中母腹”的“之”意思相同的一项是 　 　 A．默而识之 B．炎帝之少女 C．故今日之责任 D．三到之中，心到最急 3．借助注释，写出文中划线句子的大意。 4．“射者折矢弃弓，誓不复射”的原因是什么？结合文章内容谈谈你的理解。 阅读。 不识自家 曩①有愚者，常于户外县②履为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。 【注释】①曩（nǎng）：从前。②县：同“悬”，悬挂③志：标志。 5．下列句子中朗读节奏，划分合理的一项是 　 　 A．常于户/外县/履为志 B．常于户外/县履为志 C．常/于户外县/履为志 6．下列加点字的意思解释有误的一项是 　 　 A．常于户外县履为志（鞋子） B．汝何以不识吾（认识） C．吾家徙乎（消失） D．至薄暮，愚者归（傍晚） 7．下列说法正确的一项是 　 　 A．愚者回家全凭“县履为志”。 B．“妻见之“与“愚者审视之”中“之”的意思相同。 C．“不见履”是因为下午下暴雨妻子将其收回家了。 D．愚者最终也没有找到自己的家。 8．这个故事所讽刺的人与以下哪个故事是一样的？　 　 A．掩耳盗怜 B．亡羊补牢 C．揠苗助长 D．刻舟求剑 阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 9．解释加点字的意思。 ①斗于屋上 ②四目对射 ③白猫走入室 ④不敢复出 10．文言文中“之”有多种用法，下列“之”的用法与另外三项不同的是 　 　 A．学如不及，犹恐失之 B．久之，白猫稍退缩 C．知之为知之 D．黄猫奋起逐之 11．你觉得这场猫斗谁最终获胜？从哪里看出来？（引用原文作答） 问说（节选） 清·刘开 君子①之学必好问。问与学，相辅② 而行者也。非学无以致疑③，非问无以广④识：好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或⑤ 不达⑥ 于事：识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚⑦ 决⑧焉？ [注释]① 君子：古时对有德有才人的称呼。② 辅：辅助。③ 致疑：发现疑问。④ 广：使…广，增广，增加。⑤ 或：可能。⑥ 达，通晓，通达。⑦ 奚：何，怎么。⑧ 决：判断，解决。 12．回顾《古人谈读书》（一），辨析下列各组加点字义，相同的一组是（　　） A．是知也           而或不知其细 B．默而识之         非问无以广识 C．犹恐失之       君子之学必好问 D．敏而好学        好学而不勤问 13．借助注释，用自己的话写写文中画线句子的意思。 14．本段的主要观点是___________（用原文回答），与此观点有异曲同工之妙的一项是（　　） A．敏而好学，不耻下问。 B．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 C．知之为知之，不知为不知，是知也。 D．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 古人学习的精神、学习的方法也会给我们带来很多启示。阅读下面小古文一起思考吧。完成以下小题。 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁，能诵《诗》《书》②，耽书③。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属④呼为“圣小儿”。 【注释】①祖莹：北朝人。②《诗》《书》：指《诗经》与《尚书》，它们被儒家奉为经典著作。③耽书：酷爱读书。耽：迷恋沉溺。④内外亲属：“内”指族内即祖父母、父母、兄弟、姐妹及叔伯、堂兄弟等，他们之间是同一姓氏，属内亲。“外”指外戚即母族，他们是外公外婆、姨父母、舅父母、表兄弟姐妹等。 15．解释加点的词。 （1）能诵《诗》《书》( )         （2）常密于灰中藏火( ) （3）驱逐僮仆( )               （4）由是声誉甚盛( ) 16．翻译句子。 （1）父母恐其成疾，禁之不能止。 （2）以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。 17．文章主要记叙了祖莹① （用自己的话概括），体现了他勤奋好学的品质。我还读过许多关于古人勤学的典故，如：② 、③ 。 18．勤奋好学一直是中华民族的传统美德。陶渊明曾说：盛年不重来，一日难再晨。① ，岁月不待人。古来圣贤们也总结了许多读书的方法。孔子曾说：敏而好学，② 。苏轼也曾道：旧书不厌百回读，③ 。 参考答案 1．(1) 言 曰 (2) × √ √ (3)唯其言之时也 (4) 一叫千门万户开 切合时机 （1）本题考查字词解释。 结合语段内容，“多言有益乎？”意思是多说话有好处吗？“言”的意思是说； “墨子曰”意思是墨子回答说，“曰”的意思是说； 因此表示“说”的词语有：问、言、曰。 （2）本题考查文章内容理解。 ①多言何益的意思是：多说话有好处吗？益的意思是好处；精益求精，事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。益：更加；意思不同。此项说法有误； ②结合文章句子“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。”可知墨子列举了蛤蟆、青蛙、苍蝇的例子，并没有直接回答，此项说法正确； ③多言何益的意思是：多说话有好处吗？换种说法就是多言无益，此项说法正确。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章句子“多言何益？唯其言之时也。”可知多话有什么用呢？唯有在切合时机的时候说话才有用。因此“唯其言之时也。”最能体现题目“多言何益”的意思。 （4）本题考查诗句积累，文章内容理解。 书写时注意“叫”“千”“万”的正确写法； 结合文章句子“多言何益？唯其言之时也。”可知意思是：多话有什么用呢？唯有在切合时机的时候说话才有用。墨子想表示的意思是说话不在多少，而在于说话的时机。 参考译文：子禽问墨子说：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙、苍蝇一天叫到晚，口干舌燥，虽然这样，人们却不听它们的。现在我们来看早晨的鸡，到黎明时啼鸣，天下人被它惊醒。多话有什么用呢？唯有在切合时机的时候说话才有用。” 2．A 3．射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓再也不打猎了。 4．射者被猿母中箭后把子女托给雄猿的情景所震撼。 这篇文言文以极简叙事见深情。先以“射之正中母腹”起冲突，再用“呼雄付子、拔箭而死”绘母猿托子殉情的悲壮，终以射者“折矢弃弓”收束，形成“伤害—救赎”的完整闭环。文言浅白，“伺”“付”“乃”等字词精准，以小见大传递母爱与生命敬畏，是文言启蒙的绝佳文本。 2．本题考查一词多义。 “射之，正中母腹”意思是射它，正好射中母猴的腹部。之：代词，指代猿。 A．“默而识之”意思是默默地记住所学的知识。之：代词，指代所学的知识。 B．“炎帝之少女”意思是炎帝的小女儿。之：助词，的。 C．“故今日之责任”意思是因此当今时代天下存亡的大任。之：助词，的。 D．“三到之中，心到最急”意思是三到之中，心到最重要。之：助词，的。 故选A。 3．本题考查句子翻译。 “射者折矢弃弓，誓不复射”中，射者：指射箭的人；折矢：折断箭；弃：丢弃、扔掉；弓：弓箭；誓：发誓，表坚定的决心；复：再、再次。 故整个句子意思是：射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓再也不打猎了。 4．本题考查文章内容理解。 结合文中“母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭坠地而死”的细节，展现了母猿伟大的母爱：中箭后它没有立刻死去，而是强忍剧痛呼唤雄猿，先把幼崽托付给对方，完成作为母亲的最后责任，之后才拔箭自尽。这种“为护子而从容赴死”的行为，打破了射者对动物的认知，让他意识到动物也有深沉的亲情与责任感。内心产生强烈的愧疚与悔恨，因此他折毁箭矢、丢弃弓箭，发誓不再射箭。 示例：射者被母猿中箭后的行为深深触动，心生愧疚与悔恨，故而发誓不再射箭。 参考译文：      僧人悟空在江南一带，看见一只猿猴坐在树梢上。射鸟的人趁机用箭射它，正好射中母猿的腹部。母猿呼唤雄猿过来，把幼崽托付给它之后，悲伤地鸣叫了几声，就拔掉身上的箭，从树上坠落下来死去了。射箭的人折断了箭、扔掉了弓，发誓再也不射箭了。 5．B 6．C 7．C 8．D 这篇《不识自家》是一则短小精悍的讽刺寓言，通过一个愚者因标志物（悬挂的鞋子）消失而认不出自己家的荒诞情节，辛辣地讽刺了那些过分依赖外在标志、缺乏独立判断能力的人。文章语言简洁明快，情节设计巧妙，愚者的固执与妻子的无奈形成鲜明对比，结尾“乃悟”二字既点明主题又留有余味。其讽刺手法与《刻舟求剑》异曲同工，都揭示了拘泥形式、不知变通的可笑。 5．本题考查文言断句。 句子“常于户外县履为志”意为“常常在门外挂鞋当标志”。“常于户外”是状语（表地点），“县履为志”是谓语（表行为），二者间需停顿。完整断句为：常于户外/县履为志。 故选B。 6．本题考查字词解释。 C．“吾家徙乎”意思是：我家迁徙了吗？愚者看到门外没有鞋子，产生了家发生变化的疑问，联系上下文，“徙”应是“迁徙、搬家”的意思，而不是“消失”。 故选C。 7．本题考查文章内容理解。 A．愚者虽然以“县履为志”来判断家，但当妻子提醒他时，他也有思考，并非完全只凭借这个标志回家，所以该说法不准确。 B．“妻见之”中的“之”指代的是愚者，而“愚者审视之”中的“之”指代的是妻子，两个“之”指代对象不同，意思也就不一样。 C．文中明确提到“一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履”，清楚表明“不见履”是因为下午下暴雨妻子把鞋子收回家了，该表述正确。 D．从“愚者审视之，乃悟”可知，愚者最后在妻子提醒下明白了，找到了自己的家，并非没找到。故表述错误。 故选C。 8．本题考查课外寓言故事理解。 《不识自家》主要内容是：从前有个愚蠢的人，常把鞋子挂在门外当自家标志。某天他出门遇暴雨，妻子把鞋收回家。傍晚他回来没见鞋，疑惑：“我家搬走了？”不敢进门。妻子说：“这是你家。”他说：“没鞋就不是。”妻子提醒后他才醒悟。讽刺拘泥表面标志、不知变通的愚人。 A．掩耳盗铃：有人想偷铃铛，怕铃铛响被人发现，就捂住自己的耳朵去偷，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自欺欺人，明明掩盖不了的事情，偏要强行掩盖。此成语讽刺“自欺欺人”，与文意不符。 B．亡羊补牢：有人养羊，羊圈破洞丢了羊，起初没补；后来又丢了羊，才修补羊圈，避免再丢羊。比喻出了问题后及时补救，还能避免更大的损失。此成语传递“知错能改”的道理，与文意不符。 C．揠苗助长：农夫嫌禾苗长得慢，就把禾苗一棵棵往上拔，想让它快长，结果禾苗全枯死了。比喻违背事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。此成语讽刺“违背规律”，与文意不符。 D．刻舟求剑：有人坐船时剑掉进江里，他在船舷刻了个记号，等船靠岸后，就按记号下水找剑（船已移动，剑却没动，自然找不到）。比喻拘泥于固定的方法或表面标志，不懂得根据实际情况的变化而变通。与文意相符。 故选D。 参考译文：从前有个愚蠢的人，常常把鞋子挂在门外当作自家的标志。有一天他出门，到了中午，忽然下起了暴雨。他的妻子把门外的鞋子收进了家里。到了傍晚，这个愚蠢的人回到家，没看到门外的鞋子，惊讶地说：“我家搬走了吗？”于是在门口来回踱步，不敢进门。他的妻子看到他这副样子，说：“这是你家呀，为什么不进来？”愚蠢的人说：“没有鞋子（做标志），这不是我的家。”妻子反问：“那你怎么连我都不认识了？”愚蠢的人仔细看了看妻子，这才恍然大悟。 9． 在 紧紧盯着 跑 再次 10．B 11．黄猫获胜。从“白猫走入室，不敢复出”这句话中可以看出。 这篇文言文以极简笔触描绘猫斗，开篇用“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射”勾勒紧张对峙，后以“白猫稍退缩，走入室不敢复出”写胜负，情节紧凑。文言字词浅易，“于、走、复” 及 “之”的用法典型，适合五年级初识文言文，既练字词又懂叙事。 9．本题考查字词解释。 ①斗于屋上：在屋顶上打架。于：在。 ②四目对射：对射：互相瞪着。这里的“射”并非真的射箭，而是形容两只猫的眼睛紧紧盯着对方，充满了敌意和斗志。射：紧紧盯着。 ③白猫走入室：白猫跑进了屋子里。走，在这里是跑的意思。 ④不敢复出：白猫不敢再次出来。复，再次的意思。 10．本题考查一词多义。 A．学如不及，犹恐失之：这里的“之”是代词，代指所学的知识。 B．久之，白猫稍退缩：这里的“之”是助词，用于补足音节，无实际意义。 C．知之为知之：这里的“之”也是代词，代指某个事物或知识。 D．黄猫奋起逐之：这里的“之”同样是代词，代指白猫。 故选B。 11．本题考查文章内容理解。 从原文“久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”可以看出，白猫在争斗中逐渐退缩，并最终逃进屋子里不敢再出来。这暗示了黄猫在这场争斗中占据了上风并最终获胜。因此，获胜者是黄猫，从“白猫走入室，不敢复出”这句话中可以看出。 参考译文：有黄、白两只猫在屋顶上争斗，它们发出呼呼的叫声，竖起毛发和尾巴，四只眼睛对视，互不相让。过了很久，白猫稍微后退了些，黄猫立刻趁机追上去，白猫逃进屋里，再也不敢出来了。 12．D 13．不学就不能发现疑问，不问就不能增加知识。 14．君子之学必好问。    A 《问说（节选）》强调“学”与“问”相辅相成。开篇点明君子求学必好问，接着阐述无学难生疑，无问难扩识，好学还需勤问。还指出即便明白道理、知晓大概，也可能在具体事务及细节上有困惑，唯有问才能解决，逻辑清晰，对学习方法的论述具启发性。 12．本题考查字义的辨析。 A．智慧/知道； B．记住/知识； C．代指所学的知识/的； D．都是喜爱的意思； 故选D。 13．本题考查理解句子意思。 结合句子“非学无以致疑，非问无以广识”可知，“致疑”的意思是发现疑问；“广”的意思是使…广，增广，增加。结合注释，该句的意思是不学习就没办法发现疑问，不请教询问就没办法增长知识。这句话强调了学习和提问在求知过程中的重要性。 14．本题考查文章观点。 A．“敏而好学，不耻下问”意思是天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻 ，强调学习要勤奋且乐于请教； B．“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”是说思考不如学习，重点在学和思的关系； C．“知之为知之，不知为不知，是知也”强调对待知识的正确态度是诚实； D．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”强调对书籍要反复阅读、深入思考，侧重于学习方法是熟读深思； 文段开篇即提出“君子之学必好问”，直接表明有道德有学问的人做学问一定喜欢提问。此句为全段核心观点，起到总领全段的作用。后文“问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识：好学而不勤问，非真能好学者也”进一步阐述问与学的关系，强调不勤问就不算真正好学，从两者关系角度来支撑“君子之学必好问”的观点。 文章的观点是“君子之学必好问”意思是有才有德之人的学习一定喜爱提问。“敏而好学，不耻下问”强调学习要勤奋且乐于请教。两者观点均强调“问”的重要性。 故选A。 译文：有德行和学问的人做学问一定喜爱提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就没办法发现疑问，不提问就没办法增长知识。喜欢学习却不经常提问，不是真正喜欢学习的人。道理明白了，但在具体做事时可能还不通晓；认识到事物大的方面了，但或许还不了解它的细节，（如果）不询问，怎么能解决（这些问题）呢 ？ 15． 背诵 秘密地 赶走 因此 16． 他的父母担心他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。 （祖莹）用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏光，被家里人发觉。 17． 燃火夜读 闻鸡起舞 囊萤映雪 18． 及时当勉励 不耻下问 熟读深思子自知 这篇小古文描述了北朝的祖莹，即使在年幼时，也十分热爱读书。他克服家庭的阻碍，利用各种手段如在半夜偷偷读书来追求知识，这不仅显示了他的刻苦和聪慧，也赢得了亲属的赞誉。文章通过具体的事例，生动地展现了祖莹对学习的痴迷和坚持。这种学习精神也揭示了古人对求知若渴的重视，为后人提供了宝贵的启示，提倡勤学苦读的重要性。 15．本题考查词语解释。 （1）能诵《诗》《书》：能够背诵《诗经》和《尚书》。诵：背诵。 （2）常密于灰中藏火：经常悄悄地在炉灰中藏好火。密：悄悄地。 （3）驱逐僮仆：把僮仆赶出去。驱逐：赶走。 （4）由是声誉甚盛：因此祖莹的名声更加大了。由是：因此。 16．本题考查句子的翻译。 （1）句中重点词：恐，担心；禁，阻止；止，停止。句意为：他的父母担心他这样读书会生出疾病，想禁止他读书却禁止不了。 （2）句中重点词：蔽塞，遮蔽；漏，透出；觉，发觉。句意为：用衣服和被子把窗户遮盖起来，害怕漏出光亮，被家里人发觉。 17．本题考查文章内容的理解。 从“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为‘圣小儿’”中得出祖莹常常在夜里读书。 结合自己掌握的关于古人勤学的典故，写出两个即可。示例：凿壁偷光、悬梁刺股等。 18．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 书写时注意“勉、励、耻、熟、深、思”的正确写法。 参考译文：祖莹在八岁的时候，就能够背诵《诗经》和《尚书》，他十分沉迷书籍。他的父母担心他这样过度沉迷于读书会生病，想要阻止他但没能成功。祖莹常常悄悄地在炉灰中藏好火种，把家中的仆人赶出去，等到父母睡觉之后，就点燃灯火读书，还用衣服和被子把窗户遮盖起来，害怕漏出光亮，被家里人发觉。因此，祖莹的名声更加大了，家族内外的亲戚都称他为“圣小儿”。 学科网（北京）股份有限公司 $