第47卷 口语交际、栏目设计 2026年湖南省对口升学一轮复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第47卷，主要考查口语交际、栏目设计。 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第47卷 口语交际、栏目设计 教师讲解卷 一、综合实践（本大题共10小题，每小题10分，共100分） 1．学校将举办“校园技能节·优秀学生经验分享会”，你班“技术能手”李明将代表专业部，在学校技能节分享会上介绍自己备战市级技能大赛并获一等奖的经验。作为班长，请你协助他。 (1)请根据以下李明的谈话，提炼出两个最值得分享的核心经验，每点不超过15字。 李明说：“其实吧，刚开始训练时我也老是出错，觉得特别难，差点就想放弃了。后来我就把一个大任务拆成很多个小步骤，每天就专心攻克一个小点，比如今天练接线，明天就专练排故障。我还专门弄了个本子，每天记下一个犯过的错和解决方法，下次绝不再犯。教练和学长帮了我很多，我有不懂的就马上问。哦对了，比赛那天千万别慌，按平时训练的来就行……” 核心经验一： 核心经验二： (2)在分享会开场时，你作为主持人需要向全场同学简要介绍李明。请根据以上情境，写一段简短的开场介绍词。要求：条理清晰，突出其身份与成绩，并能激发听众的兴趣，80字左右。 2．我国传统节日内容丰富，形式多样，每个节日都有各自的起源及其承载的独特内涵。近日，为传承中华优秀传统文化，学校将开展“走进传统节日，探寻文化根脉”主题活动，请完成以下任务。 (1)任务1： 中国历代文人雅士，写下了无数与传统节日相关的、脍炙人口的诗词，这些诗词为传统节日注入了深厚的文化底蕴。请你写出下列诗句涉及的节日名称。 九日黄花酒，登高会昔闻。                   节日： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。          节日： (2)任务2：选择你最喜欢的传统节日（如春节、端午、中秋等），结合其起源、习俗和意义等，写一篇100字左右的节日介绍。要求语言生动，条理清晰，能体现其文化内涵。 3．为促进中等职业教育健康发展，推动技能人才快速成长，本市开展了中职生技能大赛；你的校友王小明在比赛中获得了动画设计一等奖。 (1)你作为学生代表即将采访王小明同学，请拟写访谈提纲。（不少于2条） (2)请你谈谈参加技能大赛对今后的工作有哪些帮助。 4．写作。 学校将举办“传统手工艺作品展”，旨在弘扬中华优秀传统文化。本次展览邀请了多位民间手工艺大师现场展示他们的作品和技艺，包括剪纸、刺绣、陶艺、木雕等门类。作为学生代表，你需要选择其中一个手工艺门类撰写一篇推介词，以吸引更多师生前来参观学习。要求：内容生动、语言流畅，能够突出该手工艺的特点和价值，融入对该手工艺传承与发展的思考。（不少于150字） 5．逢年过节，给亲人、朋友发个微信，送去问候、祝福，常用到表情包。下面哪类微信表情包是你的首选，请说明理由。 萌萌的        酷酷的        无厘头的…… 6．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。的确，不论是国事、家事，还是天下事，我们青少年一代都应了解关心，因为个人与国家的命运是息息相关的。在中华文明悠久的历史中，爱国精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。班级准备举行“天下国家，爱我中华”的综合性活动，请你参与。 (1)本次活动已设计了一些活动方式，请你再设计两个： ①爱国人物故事会；②爱国名言展； ③ ； ④ 。 (2)根据画线内容，补充下联。 上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联： 7．小陈是某公司客服部员工，一天上午他接到一位重要客户的投诉电话。对方情绪激动，称收到的产品有严重质量问题，要求立即退款并赔偿。小陈需要妥善处理这一危机情况。请补全下面的对话。 客户：你们公司的产品太差了！刚用就出问题，耽误了我的工作！我要退款，还要赔偿损失！ 小陈：非常抱歉给您带来困扰， 。 客户：这还差不多…… 8．你所在的班级拟举办创业综合实践活动，你和其他五位同学组成一个创业团队，确定了一个创业项目。你还被团队推荐为成果汇报人，向同学们分享你们的团队创业项目。请你完成以下任务： (1)为本次活动拟写一则宣传标语。 (2)你们团队被评为最佳策划团队，请你代表团队向评委团致谢，60字左右。 9．地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 (1)本次主题活动可以设计哪些具体项目？至少写出两个。 (2)你的班级准备召开以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会，假如你是主持人，请你写一段开场白。 10．同学们做志愿者配合交警在十字路口执勤时，发现了一些闯红灯的路人、不佩戴头盔的骑行者，他们不听从交警的劝阻，甚至出言不逊。一位大姐不耐烦地说：“等等等，一等就是几十秒，浪费我时间。”一位大叔说：“这条街又没有什么车，我不戴头盔又不会怎么着，我的生命我做主，你别管闲事。” 针对上面的情况，请你对他们进行规劝。 要求：劝说要有称呼，能正面劝导，做到语言得体，100字以内。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第47卷，主要考查口语交际、栏目设计。 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第47卷 口语交际、栏目设计 教师讲解卷 一、综合实践（本大题共10小题，每小题10分，共100分） 1．学校将举办“校园技能节·优秀学生经验分享会”，你班“技术能手”李明将代表专业部，在学校技能节分享会上介绍自己备战市级技能大赛并获一等奖的经验。作为班长，请你协助他。 (1)请根据以下李明的谈话，提炼出两个最值得分享的核心经验，每点不超过15字。 李明说：“其实吧，刚开始训练时我也老是出错，觉得特别难，差点就想放弃了。后来我就把一个大任务拆成很多个小步骤，每天就专心攻克一个小点，比如今天练接线，明天就专练排故障。我还专门弄了个本子，每天记下一个犯过的错和解决方法，下次绝不再犯。教练和学长帮了我很多，我有不懂的就马上问。哦对了，比赛那天千万别慌，按平时训练的来就行……” 核心经验一： 核心经验二： (2)在分享会开场时，你作为主持人需要向全场同学简要介绍李明。请根据以上情境，写一段简短的开场介绍词。要求：条理清晰，突出其身份与成绩，并能激发听众的兴趣，80字左右。 【答案】(1) 拆解任务，每日专攻小目标 记录错题，及时请教不拖延 (2)示例：各位同学，大家好！今天，我们很荣幸地邀请到我校“技术能手”、市级技能大赛一等奖获得者——李明同学。他将为我们分享备战大赛的宝贵经验。下面，让我们用热烈的掌声欢迎李明！ 解析：（1）本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 题目要求从李明具体的谈话内容中，提炼出可供推广、最具价值的核心做法。需抓住关键信息，忽略个人情绪和过程描述，将具体行为（“拆步骤”“记本子”“问教练”）抽象概括为普适性的经验方法。 李明谈话要点分析：分解任务：“把一个大任务拆成很多个小步骤，每天就专心攻克一个小点。”—— 提炼为策略与方法（化整为零、循序渐进）。总结反思：“专门弄了个本子，每天记下一个犯过的错和解决方法，下次绝不再犯。”—— 提炼为学习习惯与态度（注重复盘、规避再错）。寻求帮助：“教练和学长帮了我很多，我有不懂的就马上问。”—— 体现虚心好学，是成功因素之一。心态调整：“比赛那天千万别慌，按平时训练的来就行。”—— 强调心理素质，属于临场发挥建议。提炼核心经验：从以上要点中，选择最具普遍指导意义、最能体现其主动学习与科学训练方法的，即分解任务与总结反思。 （2）本题考查学生语言表达之设计开场白的能力。 设计主持开场白时，应简洁明快，点题引入，营造氛围，激发兴趣。首先，点明主题与引入：“各位同学，大家好！今天，我们很荣幸地邀请到……”—— 开宗明义，迅速切入活动主题，并向分享者致意。突出身份与成绩：“我校‘技术能手’、市级技能大赛一等奖获得者——李明同学。”—— 用简洁的并列定语突出李明最闪耀的身份标签与最高荣誉，迅速建立其权威性与吸引力。预告内容与调动兴趣：“他将为我们分享备战大赛的宝贵经验。”—— 明确告知听众分享的核心价值（“宝贵经验”），激发求知与倾听的欲望。引导互动与过渡：“下面，让我们用热烈的掌声欢迎李明！”—— 以号召性语言引导现场鼓掌，自然、流畅地将场面过渡至主讲人，完成开场任务。 2．我国传统节日内容丰富，形式多样，每个节日都有各自的起源及其承载的独特内涵。近日，为传承中华优秀传统文化，学校将开展“走进传统节日，探寻文化根脉”主题活动，请完成以下任务。 (1)任务1： 中国历代文人雅士，写下了无数与传统节日相关的、脍炙人口的诗词，这些诗词为传统节日注入了深厚的文化底蕴。请你写出下列诗句涉及的节日名称。 九日黄花酒，登高会昔闻。                   节日： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。          节日： (2)任务2：选择你最喜欢的传统节日（如春节、端午、中秋等），结合其起源、习俗和意义等，写一篇100字左右的节日介绍。要求语言生动，条理清晰，能体现其文化内涵。 【答案】(1) 重阳节 春节 (2)示例1：春节，俗称“过年”，是中华民族最隆重的传统节日，源于上古时代的岁首祭祀。贴春联、放鞭炮、守岁、拜年等习俗，寄托了人们辞旧迎新、祈福纳祥的美好愿望。年夜饭象征团圆，红包传递祝福，体现了中国人对家庭和谐与社会和谐的重视。 示例2：端午节源于纪念屈原，已有两千多年历史。人们赛龙舟、吃粽子、挂艾草，既为缅怀诗人，又蕴含驱邪避疫的智慧。龙舟竞渡展现团结精神，粽子包裹着家国情怀。这一节日凝聚着中华民族的精神气节，展现了生生不息的文化生命力。 示例3：中秋节源自古代祭月习俗，唐代成为固定节日。月圆之夜，人们赏月、吃月饼、饮桂花酒，寄托"人月两圆"的美好愿望。这个承载着团圆信仰的节日，彰显着中华文化对和谐之美的永恒追求。 解析：（1）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ①“九日”是重阳节的别称（农历九月初九），“登高”是重阳节的传统习俗（如登高望远、赏菊饮酒），因此可判断为重阳节。   ②“爆竹声”“一岁除”（旧岁除去，新年到来），“屠苏”（古代新年时饮用的酒）均为春节的典型元素，因此可判断为春节。 （2）本题考查学生语言表达的能力。 首先，选节日：确定一个有明确起源、丰富习俗的传统节日。其次，理要素：简述起源（如传说、历史背景）、核心习俗（二到三个典型活动）。再次，挖内涵：结合习俗提炼文化意义（如团圆、纪念、祈福等）。最后，润语言：用生动表述（如比喻、场景描写），控制在100字左右。   节日介绍示例： 春节：起源于岁首祈年，贴春联、年夜饭、守岁是标配。饺子如元宝寓意富足，红包载满长辈温情，万家灯火里，藏着辞旧迎新的期盼与阖家团圆的至味。 端午：为纪念屈原演化而来，龙舟竞渡显奋进，艾草菖蒲驱邪祟，粽子裹着糯米香，也裹着对家国情怀的传承与对先人的追思。 中秋：源于上古祭月，赏月、吃月饼、话家常是底色。圆月如镜映照万家，月饼似团圆符号，千里共婵娟的祈愿，让思念跨越山海。 重阳：因“九九”谐音“久久”成敬老节，登高远眺抒怀，插茱萸避灾，赏菊饮酒寄情，既有对长寿的祝福，也藏着中国人对生命的敬畏。 3．为促进中等职业教育健康发展，推动技能人才快速成长，本市开展了中职生技能大赛；你的校友王小明在比赛中获得了动画设计一等奖。 (1)你作为学生代表即将采访王小明同学，请拟写访谈提纲。（不少于2条） (2)请你谈谈参加技能大赛对今后的工作有哪些帮助。 【答案】(1)示例：①您为技能大赛做了哪些具体的准备工作？②在整个技能大赛过程中，您遇到的最大的困难是什么？③您觉得技能大赛对您有哪些帮助？ (2)示例：参加技能大赛，能提高自己的技能水平、团队合作能力及心理素质等。这种人生经历会更受实习企业的青睐，大大增加就业机会。参加技能大赛，能将书本知识和技能实践很好地结合起来，会更快适应工作环境，融入合作团队。 解析：（1）本题考查学生写访谈提纲的能力。 在设计访谈提纲前，先要了解被采访者的背景信息，如王小明在技能大赛中的表现、他的兴趣爱好、专业技能等。问题应围绕技能大赛的准备工作、遇到的困难、获得的帮助以及个人感受等方面展开。问题应有层次感，从具体到抽象，从浅入深，引导被采访者逐步深入分享自己的经历和感受。问题还应具有开放性，鼓励被采访者自由表达，避免过于封闭或引导性的问题。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 从技能提升、综合素质培养以及对未来就业和职场适应等方面进行分析。可以首先强调技能大赛对参与者技能水平的直接提升作用，还能提升参与者的团队合作能力、心理素质等软技能。其次可以分析技能大赛如何增加参与者的就业竞争力，如受到实习企业的青睐、更容易融入合作团队等。最后可以探讨技能大赛对参与者未来职业发展的影响，如更快适应工作环境、成为技术骨干等。 4．写作。 学校将举办“传统手工艺作品展”，旨在弘扬中华优秀传统文化。本次展览邀请了多位民间手工艺大师现场展示他们的作品和技艺，包括剪纸、刺绣、陶艺、木雕等门类。作为学生代表，你需要选择其中一个手工艺门类撰写一篇推介词，以吸引更多师生前来参观学习。要求：内容生动、语言流畅，能够突出该手工艺的特点和价值，融入对该手工艺传承与发展的思考。（不少于150字） 【答案】示例： 剪纸艺术推介词 欢迎各位师生莅临“传统手工艺作品展”，今天我要向大家隆重推介的是——剪纸艺术。剪纸，作为中国古老的非物质文化遗产，以其独特的艺术魅力和精湛的技艺，展现了中华民族的智慧和创造力。一张红纸，一把剪刀，在艺人的巧手下，便能变幻出千姿百态的图案，无论是花鸟鱼虫，还是人物故事，都栩栩如生，令人叹为观止。剪纸艺术不仅丰富了我们的文化生活，更是对传统文化的传承与发展。让我们一同走进剪纸的世界，感受这份来自古老中国的艺术之美吧！ 解析：本题考查学生语言表达之写推介词的能力。 阅读题干，要求我们从刺绣、陶艺、木雕中，基于自身对工艺特点、历史文化了解程度，选择其中一个手工艺门类撰写一篇推介词。假如我们挑选木雕作为推介对象，首先梳理木雕特点，比如从造型角度，木雕题材广泛，有人物、动物、花卉等，造型或逼真写实，或夸张变形，线条流畅且富有动感；从工艺技法出发，浮雕立体感强，圆雕能全方位展现形象，透雕玲珑剔透，每种技法都赋予木雕独特质感；从木材选用来看，不同木材质地、纹理各异，如红木坚硬沉稳，檀木香气独特，为木雕增添别样韵味，以此展现木雕工艺独特性。 接着，剖析其文化价值，木雕承载着不同地域、民族的文化内涵，是传统文化的生动体现；还可以从艺术审美方面入手，其精美的工艺、独特的造型给人以美的享受，提升审美能力。最后，关注木雕传承现状，面临技艺传承难、市场竞争大等问题。提出传承措施，如培养年轻传承人，可通过院校开设相关专业、师徒传承等方式；创新发展方面，结合现代设计理念，开发符合现代审美的木雕产品，利用电商平台拓宽销售渠道，扩大木雕影响力。 撰写时，可以运用生动词汇描绘木雕工艺细节，如“精雕细琢”“栩栩如生”等；使用比喻、拟人等修辞，如“木雕仿佛在诉说着岁月的故事”；合理安排结构，先介绍特点，再阐述价值，最后谈传承，层次分明，字数达标，激发师生对木雕的兴趣，吸引他们前来参观学习。 5．逢年过节，给亲人、朋友发个微信，送去问候、祝福，常用到表情包。下面哪类微信表情包是你的首选，请说明理由。 萌萌的        酷酷的        无厘头的…… 【答案】示例一： 萌萌的表情包是我的首选。 理由：逢年过节，不仅图一个喜庆，更图一个祥和。而萌萌的表情包，体现的正是可爱与欢乐，这和过年过节的祥和氛围非常契合。看到萌萌的表情包,不管是送去祝福的，还是收到祝福的，都会心头一软，心头一热，整个人都萌化了，这样，不仅能够拉近人与人之间的距离，增强情感交流，还能够营造出一种温馨、愉快的氛围，使得节日的喜庆和祥和得以深入人心。 示例二： 酷酷的表情包是我的首选。 理由：酷酷的表情包，展现的是时尚，是独特，是新颖。看着那酷酷的表情包，亲朋好友也能从一个侧面对我有所了解，知道我是一个个性十足的“新新人类”。从此，不管是在网络中，还是在现实中，拥有这样一种独特的表达方式，不仅能够让我们在人际交往中脱颖而出，还能尽情展示我们的个性和魅力。 示例三： 无厘头的表情包是我的首选。 理由：逢年过节，许多人都发微信相互问候，大家选用的表情包也往往大同小异，这就缺少了点趣味。如果选用新奇、另类、搞笑的无厘头的表情包，亲朋好友在收到祝福时，会有一种惊喜、意外的感觉。这会给节日的欢乐增添独特魅力。 解析：本题考查学生语言表达之阐述观点及理由的能力。 此题答案不唯一，只要言之成理即可。无论选哪种类型的表情包，都要说明与该类型的表情相匹配的理由。题干如果有修辞的要求，在表达中也要运用该种修辞。语言表达要流畅。注意要传达正能量，不可随意乱写。 6．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。的确，不论是国事、家事，还是天下事，我们青少年一代都应了解关心，因为个人与国家的命运是息息相关的。在中华文明悠久的历史中，爱国精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。班级准备举行“天下国家，爱我中华”的综合性活动，请你参与。 (1)本次活动已设计了一些活动方式，请你再设计两个： ①爱国人物故事会；②爱国名言展； ③ ； ④ 。 (2)根据画线内容，补充下联。 上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联： 【答案】 (1) 爱国英雄图片展 爱国诗歌朗诵大赛 (2)家事国事天下事，事事关心 解析：（1）本题考查学生设计活动方式的能力。 本题要求在已有的“爱国人物故事会”“爱国名言展示会”基础上，再设计两个与“天下国家，爱我中华”主题相关的活动方式。设计活动时需要考虑活动的可操作性、趣味性以及能围绕“爱国”这一核心，让同学们积极参与并深入了解爱国相关内容。 可以设计这些活动。爱国诗词朗诵会：组织同学们选择自己喜爱的爱国诗词进行朗诵，在朗诵过程中感受诗词中蕴含的爱国情感，激发同学们的爱国情怀。通过富有感情的朗诵，能更深刻地体会诗人的爱国心境，同时也能锻炼同学们的表达能力。爱国主题手抄报制作：让同学们以“天下国家，爱我中华”为主题制作手抄报。同学们可以通过收集资料、设计版面、绘制图案等方式，将自己对爱国的理解和认识以图文并茂的形式展现出来。这不仅能培养同学们的动手能力和创新思维，还能加深他们对爱国知识的了解。 （2）本题考查学生撰写对联的能力。 本题要求根据上联“风声雨声读书声，声声入耳”补充下联。首先需要分析上联的结构和特点，上联是由三个并列的名词短语“风声”“雨声”“读书声”组成，且都以“声”结尾，然后用“声声入耳”进行总结，强调这些声音都要听进去。下联在结构上要与上联相对应，内容上要结合“天下国家，爱我中华”的主题，体现家国情怀，通常会联想到与国家、社会相关的事物，如“家事”“国事”“天下事”。 7．小陈是某公司客服部员工，一天上午他接到一位重要客户的投诉电话。对方情绪激动，称收到的产品有严重质量问题，要求立即退款并赔偿。小陈需要妥善处理这一危机情况。请补全下面的对话。 客户：你们公司的产品太差了！刚用就出问题，耽误了我的工作！我要退款，还要赔偿损失！ 小陈：非常抱歉给您带来困扰， 客户：这还差不多…… 【答案】 示例：您的问题我们已经记录，为了不影响您的使用，我们可以先为您紧急更换新产品，同时我们会派专人核实问题原因，跟进您的赔偿要求。您看可以吗？ 解析：本题考查学生语言表达得体的能力。 解题需紧扣客服沟通“先共情安抚、再解决问题、最后确认方案”的核心逻辑。首先，客户情绪激动，需优先致歉并共情，缓解对立情绪；其次，要明确回应客户核心诉求（退款、赔偿），避免回避问题，同时给出具体可落地的处理动作，体现专业性；最后，以征询意见的方式结尾，让客户感受到被尊重，降低沟通阻力。 答案可包含三层：第一层是“致歉+共情”，如“非常理解产品故障给您工作带来的影响，换作是我也会很着急”，快速拉近距离；第二层是“响应诉求+具体方案”，如“关于您提出的退款和赔偿，我们会优先处理——今天内安排退款到账，同时根据您的损失情况拟定赔偿方案，1小时内给您反馈”，用明确时间和动作让客户安心；第三层是“确认与安抚”，如“您先别着急，后续有任何问题可随时联系我，我会全程跟进”，强化服务承诺。整体需语言真诚、逻辑清晰，既解决问题又安抚情绪。 8．你所在的班级拟举办创业综合实践活动，你和其他五位同学组成一个创业团队，确定了一个创业项目。你还被团队推荐为成果汇报人，向同学们分享你们的团队创业项目。请你完成以下任务： (1)为本次活动拟写一则宣传标语。 (2)你们团队被评为最佳策划团队，请你代表团队向评委团致谢，60字左右。 【答案】(1)“创业，让我如此美丽”或“了解创业，分享创业”。 (2)感谢各位评委对我组创业策划的认可，这是我们的荣幸。虽然我们的策划暂时还只存在于纸面上，但我们有自信，在未来创造属于我们的奇迹。 解析：（1））本题考查学生设计活动标语的能力。 宣传标语要简洁明了，能够迅速吸引注意；内容应该与活动主题紧密相关，能够体现活动的核心价值和意义，如本题中的创业、激情、梦想、未来等，都可以成为主题词；使用富有感染力的语言和修辞手法，如比喻、排比等，以增强标语的吸引力，也可以使用对仗或押韵的句式，增强标语的韵律感和易记性。如：①创想未来，实践出真知。②青春敢闯，创赢未来。③六人同心，创见未来！④从教室到商海，让梦想起航！ （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 致谢要求要真诚、简短，明确表达感谢的对象，并简要阐述感谢的原因（如认可、鼓励等），最后可以说明未来期待以及号召等，以积极向上的基调结尾。具体结构可以为：首先感谢评委团，然后表达团队的荣誉感，最后展望团队的未来计划。 9．地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 (1)本次主题活动可以设计哪些具体项目？至少写出两个。 (2)你的班级准备召开以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会，假如你是主持人，请你写一段开场白。 【答案】 （1）低碳生活的主题班会，低碳生活知识竞赛，校园低碳实践活动等。 （2）示例：亲爱的同学们，大家好！如今，我们赖以生存的地球正面临着诸多环境问题，能源短缺、气候变暖等不断威胁着我们的生活。而“低碳生活”是我们应对这些挑战的有效方式。今天，我们齐聚于此，召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会，一起探讨如何从身边小事做起，践行低碳理念。希望大家畅所欲言，为保护地球家园贡献自己的智慧和力量 解析：（1）本题考查学生掌握应用文之主题活动设计的能力。 结合校园实际和学生特点，设计能让同学们参与并深入理解低碳生活的项目。知识竞赛可增加大家对低碳知识的了解；创意征集能激发创新思维，探索更多低碳生活方式；实践活动能让同学们在实际行动中体验低碳。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 先称呼大家，拉近与观众的距离；接着阐述地球环境现状及面临的挑战，引起大家的关注和共鸣；然后点明班会主题；最后表达对同学们积极参与讨论的期待。 10．同学们做志愿者配合交警在十字路口执勤时，发现了一些闯红灯的路人、不佩戴头盔的骑行者，他们不听从交警的劝阻，甚至出言不逊。一位大姐不耐烦地说：“等等等，一等就是几十秒，浪费我时间。”一位大叔说：“这条街又没有什么车，我不戴头盔又不会怎么着，我的生命我做主，你别管闲事。” 针对上面的情况，请你对他们进行规劝。 要求：劝说要有称呼，能正面劝导，做到语言得体，100字以内。 【答案】 示例： 大姐您好，几十秒等来的是安全，您想想，现在有什么比安全健康更重要，如果大家都不愿意等，都闯红灯，那马路上该乱成什么样？ 大叔您好，道路千万条，生命只有一条，安全头盔规范戴，平安出行少伤害。 解析：本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 情境分析：题目描述的是志愿者在执勤时遇到不遵守交通规则的路人，需要对他们进行规劝。 劝说对象：两位路人，一位抱怨等待红灯浪费时间，另一位认为不戴头盔无所谓。 劝说要求：有称呼（如“大姐”“大叔”），从安全、规则等角度正面劝导），语言得体（礼貌、委婉）。 字数控制在200字以内。 劝说思路：针对大姐（闯红灯）强调安全，几十秒的等待是为了自身和他人的安全。时间虽宝贵，但生命更珍贵。举例说明：闯红灯可能导致交通事故。针对大叔（不戴头盔）强调头盔的作用：保护头部，减少伤害。生命只有一次，不能侥幸。即使街道车少，意外也可能发生。   试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $