第38卷 散文阅读 2026年湖南省对口升学一轮复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第38卷，主要考查散文阅读 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第38卷 散文阅读 学生练习卷 一、选择题（本大题共4篇，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成1-4小题。 萧萧池塘暮 陈志宏 ①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 ②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 ③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 ④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 ⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默，博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 ⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。 ⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 ⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 ⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 ⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 ⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 ⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ （选自《课外阅读》，有删改） 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 1．文章是按照什么顺序来写作的？写出了多年以前故乡池塘怎样的特点？（5分） 【答案】 本题考查学生分析文章写作顺序和概括主要内容的能力。 时间顺序（或季节／春夏秋冬）（2分）。写旧年故乡池塘鲜活（或充满活力／充满快乐）的特点（3分）。 从对四季池塘不同景象的描写可以清晰看出，文章是按照时间顺序，以春夏秋冬的季节更迭为线索来组织内容的。 春季：文中第③段描绘了春天池塘的景象，“一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长……‘春江水暖鸭先知’，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱”。通过对水草、水鸭、青蛙等春天特有事物的描写，展现了春天池塘充满生机、万物复苏的特点。 夏季：第④段和第⑤段描述了夏日池塘的场景。“太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了……孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼”，写出了孩子们在池塘里嬉戏玩耍的欢乐画面，是孩子们的欢乐天堂；“农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳”，展现了农人们在池塘边放松交流的情景，体现出夏季池塘是人们生活和娱乐的重要场所，充满快乐的特点。 秋季：第⑥段提到“秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水……故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来”，描绘了秋天池塘水位下降、略显萧瑟但仍接纳万物的状态，呈现出秋季池塘的独特景象。 冬季：第⑦段描写了冬天池塘的活动，“每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡”，展现了冬季村民在池塘里捉鱼的欢乐场景，体现了冬季池塘在乡村生活中的特殊意义。 2．文章第①段和第⑫段都引用了“烟锁池塘柳”，请根据上下文分析它们在文中的作用。（8分） 【答案】 本题考查学生理解文中重要句子作用的能力。 （1）第①段引用“烟锁池塘柳”：引出文章的写作对象，即故乡的池塘（1分）；引发对“池塘”的思考（1分），自然而然地过渡到对池塘的描述（1分），为下文对故乡池塘的具体描写做铺垫（1分）； （2）第⑫段：引用“烟锁池塘柳”：表达对“烟锁池塘柳”将成为真正的残对的担忧（2分）。随着池塘的逐渐消逝，与之相关的文化意象也面临消失的危险，通过这一引用突出了池塘现状的堪忧，强调了池塘在文化层面的重要意义以及其逐渐衰败的可惜（2分）。 3．第①段中的画线句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（5分） 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 【答案】 本题考查学生鉴赏重要语句表达技巧的能力。 示例一：这句话运用了拟人（1分）的修辞手法，形象生动地写出了池塘边生灵充满活力的特点（2分），表明了池塘与人的生活密切相关（1分），表达了作者对池塘的喜爱之情（1分）。 示例二：这句话运用了排比（1分）的修辞手法，展现了池塘的动态美（1分），突出它鲜活而有灵性的特点（2分），表达了作者对池塘的喜爱之情（1分）。 示例三：这句话运用了比喻（1分）的修辞手法，将池塘比喻成村里人共有的孩子（1分），生动形象地写出了池塘对于村里人的生活具有重要意义（2分），表达了作者对池塘的喜爱之情（1分）。 解析：拟人：“它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里”，将池塘比作村里人共有的孩子，赋予池塘以人的特征，形象生动地写出了池塘与村里人之间亲密的关系，表明池塘与人的生活密切相关，就像孩子与家人一样相互牵挂。同时，“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答”进一步将池塘周围的水草、青蛙、蜻蜓、燕子等自然景象赋予了回应人的能力，生动地展现出池塘充满生机的状态，表达了作者对池塘的喜爱之情。 排比：“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”运用排比的修辞手法，增强了语势，多角度、全方位地展现了池塘周边的动态美，突出了池塘鲜活而有灵性的特点。这些自然景象的描绘，营造出一种和谐、美好的氛围，表达了作者对池塘的喜爱和赞美之情。 比喻：把池塘比喻成村里人共有的孩子，生动形象地写出了池塘对于村里人的生活具有重要意义，它是村里人生活中不可或缺的一部分，承载着村里人的情感和记忆。通过比喻，让读者更能感受到池塘与村里人之间那种深厚的情感联系，表达了作者对池塘的喜爱之情。 4．作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几个方面的“痛苦”？（7分） 【答案】 本题考查学生评价文中作者的思想情感的能力。 作者的“痛苦”有三方面，如下： （1）生态环境的恶化的痛苦：如今的池塘变得浑浊，生物多样性减少，水患问题加剧，失去了往日的生机；（2分） （2）田园牧歌式的生活消失的痛苦：过去的池塘承载着一代人的童年欢乐和乡村生活的悠闲与惬意，而池塘的衰败使得这种充满童趣和田园气息的生活一去不复返；（2分） （3）古典乡村之美逝去的痛苦：池塘曾经是古典乡村美景的重要组成部分，它的消失让下一代难以体会到古诗中所描绘的意境，也让那种充满诗意和传统文化韵味的乡村风貌逐渐消失，池塘的迟暮意味着与之相关的古典乡村文化的消逝。（3分） 解析：生态环境的恶化：如今池塘大多失去了往日的生机，如锅底塘被填平盖楼，门口塘被淤泥壅塞，养鱼塘长满杂草，莲花塘漂浮着垃圾，青山塘被房子取代。池塘的这种变化导致生态环境遭到破坏，原本清澈的池塘变得污浊，生物多样性减少，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退，水患问题也可能因池塘的消退而加剧，洗澡和农田灌溉都成了难题。 田园牧歌式的生活消失了：过去池塘是孩子们玩耍的天地，是农人劳作后放松的场所，承载着一代人的童年欢乐和乡村生活的悠闲与惬意。而现在池塘的衰败使得这种充满童趣和田园气息的生活一去不复返，人们失去了与池塘亲密接触、享受自然乐趣的机会，乡村生活变得单调乏味。 古典乡村之美逝去了：“烟锁池塘柳”这样的古典文化意象与池塘紧密相连，池塘的迟暮意味着与之相关的古典乡村文化的消逝。池塘曾经是古典乡村美景的重要组成部分，它的消失让下一代难以体会到古诗中所描绘的意境，也让那种充满诗意和传统文化韵味的乡村风貌逐渐消失，作者对此感到无比痛心。 （二）阅读下面的文章，完成5-8小题。 焚鱼成灰 尤今 那一年，我12岁。 我蜷缩在屋子的一个角落里，呆呆地看着母亲。母亲坐在庭院内一张矮矮的凳子上，已是傍晚，铁皮桶里狂乱飞舞着的艳红火舌，在暧昧不明的暮色里，显得突兀而又诡谲。母亲手执长长的火钳，专注地在铁皮桶里翻动着，四散的火星飞得老高老高，像一群金色的小蝴蝶。翻动了好一会儿，母亲搁下火钳，从身旁又取了一本日记，投进铁皮桶里，火烧得更旺了，熊熊的火光把她那张染着岁月沧桑的脸映照得红红的，别有一股动人的风韵。她在烧她写了半辈子的日记，足足有20多本哪！ 母亲的字迹纤细秀美，一笔一画娉娉婷婷，像音乐盒上面舞姿优雅的小美女。现在，被火势惨烈地吞噬着，它们痛不痛呢？我不敢和母亲说话，她的脸绷得紧紧的，仿佛一碰就会破。我能感觉到，母亲生命里有一些东西，在这个下午，在这个阴沉的下午，永远地流走了。可是，当时我年纪太小，未能明确知道那是什么。 母亲焚烧日记的那一年，也正好是我开始写日记的年头。 当时，我已经写了半年。在万籁俱寂的夜晚，慎重地打开心锁，将心门内的东西悉数倒出。委屈和不满，通过盈纸的牢骚，得到了舒缓；失意和愤怒，通过语言的宣泄，得到了安抚。日记，很好地平衡了我那个敏感年龄的多变情绪。它是我贴心的宝贝。所以，那个下午，那个满院子飞着灰烬的下午，我实在不明白，母亲怎么会如此狠心地焚烧自己多年的宝贝。 生活是水，日记是鱼，它详细地记载着水的温度、水的密度、水的生态、水的流向。 生命是河流，在未经世事的年轻岁月里，需要鱼的喧哗来制造无声的热闹；一旦进入了哀乐中年，独爱无鱼的澄清明净。 当有那么一天，你发现清静是人间最悦耳的声音时，过去曾有过的喧哗，就会变成刺耳的絮聒。30岁那一年，我决定亲手毁掉写了整整18年的所有日记。 当一本又一本日记逐页地在狂乱飞舞的火势下化成轻忽飘逸的灰烬时，我终于明白了母亲当年的心情。 5．赏析文中画横线的语句。（8分） 母亲的字迹纤细秀美，一笔一画娉娉婷婷，像音乐盒上面舞姿优雅的小美女。 【答案】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，鉴赏语言表达技巧的能力。 运用比喻（1分）和拟人（1分）的手法，生动地描绘了母亲字迹的优美和烧毁过程的冲突感（2分）。字迹被形容为音乐盒上舞动的小美女，使人感受到它的优雅和珍贵（2分），而“被火势惨烈地吞噬着”则让人感受到焚烧过程的无情和遗憾（2分）。 解析：赏析重要语句时可从修辞、语言特色以及表达效果方面展开。画线句中通过“母亲的字迹纤细秀美”“舞姿优雅的小美女”等细致的比喻，生动形象地描绘出母亲日记字迹的美感。运用拟人化手法，表达了“我”对母亲日记依依不舍的心境，而对字迹被焚毁的联想，传达了对母亲内心感受的揣测。 6．文章第二段多次描写“火”，有什么作用？（5分） 【答案】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 “火”的描写增强了文章的氛围感（1分），突出了焚烧行为的严肃和残酷（2分），象征着一种生命经历的决断（1分），承载了人物情感的宣泄和变化（1分）。 解析：分析重要意象时要结合文本人物，一般物象是人物内心的投射。第二段反复描写“火”的激烈与张扬，“艳红火舌”“四散的火星”刻画了火势的具体状态，也象征了母亲内心的难以名状的挣扎和情感上的巨大变化。“熊熊的火光”写出火焰的疯狂，这是母亲情感宣泄的体现，也为“我”对母亲这一行为的困惑提供了视觉上的冲击力。 7．“我”对母亲焚烧日记这一行为的认识有何变化？请简述其原因。（6分） 【答案】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 最初“我”不理解母亲的行为，觉得日记是贴心的宝贝（3分）。到30岁时，亲手焚毁自己的日记，才理解母亲的感受，认为清静是最美好的（3分）。 解析：第五段“我实在不明白……多年的宝贝”，是“我”最初不理解母亲的行为，因为那时的“我”敏感多变，把日记当作宣泄情绪的出口；第八段“30岁的那一年……所有日记”，是后来“我”理解母亲的感受，因为“我”逐渐发现成熟岁月里清静的可贵，日记中往昔的喧哗已然变得刺耳，故此能够理解并效仿母亲焚毁记忆的选择。 8．文章以“焚鱼成灰”为题有什么好处？（6分） 【答案】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题“焚鱼成灰”形象地提示了全文主题（1分），鱼象征日记（1分），成灰则象征着过往的消逝（1分）。标题既点明了焚烧日记的行为（1分），也引发思考，表达了对于过往承载的情感和记忆的告别（2分）。 解析：题目中“焚鱼成灰”从形象化角度点出日记象征“鱼”的存在丰富了生活，而终究归于“灰烬”喻示内心和记忆的净化与重生。该题目不仅紧扣文章核心情节，还传达触物而感、理智清净的思想境界，耐人寻味。 （三）阅读下面的文章，完成9-12小题。 春酒 琦君 农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目”的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能喝一点点，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸到杯子里好几回，把枣子、桂圆肉抠了出来吃了。母亲是得意的，她的儿子（我是女儿，故意说成儿子，因为我们家乡称女孩也叫“囡儿子”）比谁都乖，她的酒又泡得好，所以逢年过节，尤其喝春酒时，母亲总是很高兴。 春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。花厅的两廊，挂满了祖宗的画像，神龛上点着长明灯。客人一进来，脱帽向画像一鞠躬，就在客座上坐下。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝。其实母亲撒了一个谎，她把真的八宝酒藏在柜子里，请客时倒的，乃是早就泡好的，专门给大家尝鲜的另一种酒，里面的桂圆、红枣也是拣过的，比真的八宝酒差远了。她自己解释说：“酒是要醉人的，我们都不是喝酒的人，随便喝点意思一下就行了，真的八宝酒要留着慢慢喝。”其实我知道，母亲是舍不得给别人喝真的八宝酒，她自己也不常喝，除非是过年过节，或者有什么大事，比如我生病，她才会舀一小杯给我喝，说能补身子。 席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡了哪八样宝贝。母亲得意地如数家珍，说着说着，忽然想起了什么，又笑着说：“哎呀，我忘了说最重要的一样了，那就是——我泡的时候，放了满满的一坛爱呀！”大家听了都笑起来，说母亲太会说话了。只有我知道，母亲说的是真话，她的八宝酒里，真的泡着她对我们的爱，对生活的爱。 今年，我也泡了八宝酒，是照母亲的法子泡的，泡了满满一坛。可是我却再也喝不到母亲泡的八宝酒了。母亲已经离开我二十多年了。每当我打开那坛酒，闻到那熟悉的香气，就仿佛看到母亲得意地站在我面前，说：“补气、健脾、明目”的哟！我就会想起儿时喝春酒的情景，想起母亲的笑容，想起故乡的新年。那甜甜的、暖暖的春酒，就像母亲的爱，一直滋润着我的心田。 9．赏析文中画线的句子：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（4分） 【答案】 本题考查学生鉴赏文本表达技巧的能力。 （1）运用比喻的修辞手法（1分），将“肚子吃得鼓鼓的”自己比作“蜜蜂”（1分），既生动形象地写出儿时“我”喝春酒时狼吞虎咽、满载而归的憨态，又暗含童趣（2分）； 或（2）“鼓鼓的”“一大包”等叠词与数量词（1分），从形态和动作上强化了“我”的满足感（1分），勾勒出一幅充满生活气息的童年画面，侧面烘托出乡邻间邀饮春酒的热闹与温情（1分），为后文回忆母亲的八宝酒做了（情感）铺垫（1分）。 解析：赏析需从手法、内容、情感三方面切入：首先，“跟蜜蜂似的”是核心比喻，需分析喻体与本体的关联——蜜蜂“鼓鼓的”腹部与“我”吃饱后的状态相似，蜜蜂的“甜蜜”也暗合春酒的甜美与童年的快乐；其次，“鼓鼓的”“一大包”等细节是对儿童情态的细致描摹，体现出“我”的天真与满足；最后，需关联语境，这句话展现的不仅是个人的快乐，更折射出乡邻间的淳朴互动，为后文聚焦“母亲的八宝酒”埋下伏笔，让情感过渡更自然。 10．文中“我”对春酒的情感态度经历了怎样的变化？请结合文本简要概括。（6分） 【答案】 本题考查学生梳理人物情感变化的能力。 ①儿时的喜爱与期待.作为母亲的代表“一马当先”喝春酒，偷偷抠吃八宝酒里的枣子、桂圆，眼巴巴盼着会酒的“十二碟”，对春酒充满单纯的喜爱与渴望，享受其中的快乐。 ②成年后的怀念与怅惘。照着母亲的法子泡八宝酒，却“再也喝不到母亲泡的八宝酒”，打开酒坛闻到香气时，会想起母亲与儿时情景，春酒成为触发思念的媒介，情感中满是对母亲与故乡的怀念，也暗含物是人非的怅惘。 ③最终的珍视与铭记。将春酒比作“母亲的爱”，认为春酒“一直滋润着我的心田”，此时的春酒已超越食物本身，成为承载母爱、故乡记忆与生活温情的载体，情感升华为长久的珍视与铭记。 解析：情感变化需按“儿时—成年—当下”的时间线梳理：儿时的情感聚焦“快乐”，通过“不请自到”“偷偷抠吃”“眼巴巴盼”等细节体现对春酒的喜爱；成年后的情感核心是“怀念”，泡酒却不见母亲，触发对往事的追忆，暗含“再也喝不到”的怅惘；最终的情感是“升华”，将春酒与母爱绑定，赋予其精神意义，成为滋养心灵的记忆符号，完成从“喜爱食物”到“珍视情感载体”的转变。 11．文中多次提到“八宝酒”，请分析“八宝酒”这一物象的作用。（8分） 【答案】 本题考查学生分析物象作用的能力。 （1）作为情节线索，八宝酒是贯穿全文的核心物象，所有关于春酒与母爱的情节都围绕八宝酒展开，串联起童年、故乡与亲情的回忆。（2分） （2）是情感的载体，八宝酒承载着母亲对家人的关爱，见证着“我”童年的快乐与天真、寄托成年后的“我”对母亲的思念、对故乡的眷念。（2分） （3）文化与生活符号：八宝酒是故乡民俗的缩影（冬至泡制、春酒饮用），其“补气、健脾、明目”的说法，体现了传统农家对生活的朴素认知；母亲对八宝酒的珍视（藏真酒、待客用次酒），也折射出乡土社会中“爱”的表达方式——不张扬却深沉，让文本充满生活气息与文化质感。（4分） 解析：物象作用需从情节、情感、主题（文化）三个维度展开：从情节看，八宝酒是“线”，串联起不同场景与时间节点，让回忆脉络清晰；从情感看，八宝酒是“容器”，装着母亲的爱、童年的乐、成年的思，让情感有了依托；从文化看，八宝酒是“镜子”，照出故乡的民俗与朴素的生活哲学，让文本不止于个人回忆，更带有乡土文化的厚度。 12．文中说母亲泡八宝酒时“放了满满的一坛爱”，结合文本与现实，谈谈你对这种“爱”的理解。（7分） 【答案】 本题考查学生理解文本主旨、联系生活实际谈启示的能力。 言之有理即可。 示例：母亲口中“满满的一坛爱”，是藏在生活细节里的、朴素而深沉的爱。从文本看，这种爱体现在母亲泡制八宝酒的用心，体现在她对“我”的特殊关照，更体现在她对生活的热爱。在我们的生活中，这种“爱”其实是许多长辈共有的表达方式：不是直白的“我爱你”，而是藏在一碗热汤、一件棉衣、一句叮嘱里。就像母亲泡八宝酒，没有轰轰烈烈的举动，却用日复一日的准备、对细节的在意，把爱融入生活的肌理。如今我们总追求“仪式感”，却往往忽略了这种“藏在坛子里”的爱——它不张扬，却能像八宝酒的香气一样，在岁月里慢慢沉淀，成为我们回望时最温暖的慰藉。这种爱，是生活本身的温度，也是亲情最本真的模样。 解析：解答需先结合文本拆解“爱”的具体表现——从泡制八宝酒的“用心”、对“我”的“偏爱”、对生活的“热爱”三个层面，提炼出“朴素、细节化、不张扬”的核心特质；再联系现实，将这种爱与长辈日常的关怀（热汤、棉衣等）关联，指出其与现代“仪式感”的区别，强调“生活细节中的爱”的珍贵；最后升华主旨，点明这种爱对个体成长的意义，既贴合文本情感，又能引发读者对亲情的共鸣与反思。 （四）阅读下面的文章，完成下面13-16题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空，那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有，看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和20世纪40年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油面。西北无边无垠的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强，而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 （选自《散文》2019年6月版，有删改） 【注】①攘攘：世人追名逐利的样子。 13．作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合第⑥⑦⑧段分析原因。（4分） 【答案】 本题考查学生分析理解文章重要语段的能力。 （1）白杨具有纤尘不染的英挺伟岸（1分）；（2）白杨疏朗简洁，像个谦谦君子（1分）；（3）白杨儒雅、低调、有力量（2分）。 解析：因为一直喜欢白杨，终于在如此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋；再者，根据第③段“我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”和第④段“以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了”可知，作者对白杨一直心存误解，如今疑云散尽，所以兴奋的惊叫；再者，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦君子的风格，深深吸引了我。 14．文中第⑦段画线的句子富有表现力，请加以赏析。（从两个角度）（7分） 【答案】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，鉴赏文章表达技巧的能力。 （1）运用拟人修辞（1分），赋予风人的形象与动作（1分），可以毫无阻挡地从白杨树叶间穿过，传神表现了白杨树叶的疏朗，在风中萧萧有声（2分）。 （2）运用对比手法（1分），将南方树叶子太密太厚与白杨树叶的稀疏作对比（1分），写出南方树叶的声音模糊无味，反衬出白杨树叶在风中翻动的声音浑厚动听（1分）。 解析：首先，“叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去”，这句描绘了一个画面感十足的场景。在这里，“张开膀子”为风赋予了人性化的动作，用了拟人的修辞，使得无形的风变得有形、有情感。它似乎是一位悠然自得的旅者，在叶子的间隙间自由穿行，享受着自然的恩赐。这种描述不仅增加了文字的趣味性，也增强了读者的代入感，让人仿佛能亲身感受到风在叶间穿梭的轻盈与自由。 接下来，“不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期”，这里通过对比，突出了北方树与南方树的不同特点。南方树的叶子“太密太厚”，仿佛充满了旺盛的生命力，始终处于充满活力的“青春期”。这种旺盛的生命力使得风在吹过时，声音变得“模糊得没有重点”。这种描述既符合人们对南方气候湿润、植被茂盛的印象，也通过对比凸显了北方树的另一番景象。 15．请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。（6分） 【答案】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 因为阳光下，白杨被照得通体明亮（1分），叶子翠绿（1分），树干纯白（1分），色彩饱和度强（1分）。而西洋油画，用色饱满，所以适宜画白杨（2分）。 解析：根据第⑨段“西北无边无场的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强，而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远”归纳可知，西洋油画，用色饱满，白杨在阳光照耀下通体明亮，气宇轩昂，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强，正好适合画用色饱满的西洋油画。 16．本文写法有抑有扬，请结合文本分析这种写法的表达效果。（8分） 【答案】 本题考查学生体会鉴赏艺术手法的能力。 （1）前文写诗文中的白杨给人的感受是仓皇晦暗、萧条冷落，有悲剧感（1分），后来当老师上《白杨礼赞》时将信将疑，认为茅盾是怀着主观偏见，故意拔高白杨的形象（1分）；后文写亲眼看见白杨时非常惊奇，喜欢上白杨的英挺伟岸和疏朗简洁（1分），赞美白杨守望边塞的忠诚（1分）。 （2）文章采用欲扬先抑的写法（1分），使文章波澜起伏，富有变化（1分）；更好地突出了白杨的精神风貌（1分），表达作者的赞美之情（1分）。 解析：抑扬结合是一种文学创作中常用的手法，通过先压抑后发扬的方式，达到强调和突出重点的目的。抑扬结合的艺术效果，可以使作品在表达上更加曲折、含蓄，增强艺术效果，使得作品的主题更加鲜明，使读者在阅读过程中产生更多的情感共鸣和思考。这种手法通过强烈的对比效果，给读者留下更深刻的印象。 文章前文交代作者读到诗句“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，以为白杨是仓皇晦暗的画面；后来给学生上课《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了；直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索，进而表达“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调”之情。通过前后的反差对比，更好地突出了白杨的精神风貌，表达了作者的赞美之情，使得作品的主旨更加鲜明。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第38卷，主要考查散文阅读 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第38卷 散文阅读 学生练习卷 一、选择题（本大题共4篇，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成1-4小题。 萧萧池塘暮 陈志宏 ①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 ②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 ③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 ④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 ⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默，博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 ⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。 ⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 ⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 ⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 ⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 ⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 ⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ （选自《课外阅读》，有删改） 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 1．文章是按照什么顺序来写作的？写出了多年以前故乡池塘怎样的特点？（5分） 2．文章第①段和第⑫段都引用了“烟锁池塘柳”，请根据上下文分析它们在文中的作用。（8分） 3．第①段中的画线句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（5分） 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 4．作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几个方面的“痛苦”？（7分） （二）阅读下面的文章，完成5-8小题。 焚鱼成灰 尤今 那一年，我12岁。 我蜷缩在屋子的一个角落里，呆呆地看着母亲。母亲坐在庭院内一张矮矮的凳子上，已是傍晚，铁皮桶里狂乱飞舞着的艳红火舌，在暧昧不明的暮色里，显得突兀而又诡谲。母亲手执长长的火钳，专注地在铁皮桶里翻动着，四散的火星飞得老高老高，像一群金色的小蝴蝶。翻动了好一会儿，母亲搁下火钳，从身旁又取了一本日记，投进铁皮桶里，火烧得更旺了，熊熊的火光把她那张染着岁月沧桑的脸映照得红红的，别有一股动人的风韵。她在烧她写了半辈子的日记，足足有20多本哪！ 母亲的字迹纤细秀美，一笔一画娉娉婷婷，像音乐盒上面舞姿优雅的小美女。现在，被火势惨烈地吞噬着，它们痛不痛呢？我不敢和母亲说话，她的脸绷得紧紧的，仿佛一碰就会破。我能感觉到，母亲生命里有一些东西，在这个下午，在这个阴沉的下午，永远地流走了。可是，当时我年纪太小，未能明确知道那是什么。 母亲焚烧日记的那一年，也正好是我开始写日记的年头。 当时，我已经写了半年。在万籁俱寂的夜晚，慎重地打开心锁，将心门内的东西悉数倒出。委屈和不满，通过盈纸的牢骚，得到了舒缓；失意和愤怒，通过语言的宣泄，得到了安抚。日记，很好地平衡了我那个敏感年龄的多变情绪。它是我贴心的宝贝。所以，那个下午，那个满院子飞着灰烬的下午，我实在不明白，母亲怎么会如此狠心地焚烧自己多年的宝贝。 生活是水，日记是鱼，它详细地记载着水的温度、水的密度、水的生态、水的流向。 生命是河流，在未经世事的年轻岁月里，需要鱼的喧哗来制造无声的热闹；一旦进入了哀乐中年，独爱无鱼的澄清明净。 当有那么一天，你发现清静是人间最悦耳的声音时，过去曾有过的喧哗，就会变成刺耳的絮聒。30岁那一年，我决定亲手毁掉写了整整18年的所有日记。 当一本又一本日记逐页地在狂乱飞舞的火势下化成轻忽飘逸的灰烬时，我终于明白了母亲当年的心情。 5．赏析文中画横线的语句。（8分） 母亲的字迹纤细秀美，一笔一画娉娉婷婷，像音乐盒上面舞姿优雅的小美女。 6．文章第二段多次描写“火”，有什么作用？（5分） 7．“我”对母亲焚烧日记这一行为的认识有何变化？请简述其原因。（6分） 8．文章以“焚鱼成灰”为题有什么好处？（6分） （三）阅读下面的文章，完成9-12小题。 春酒 琦君 农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目”的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能喝一点点，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸到杯子里好几回，把枣子、桂圆肉抠了出来吃了。母亲是得意的，她的儿子（我是女儿，故意说成儿子，因为我们家乡称女孩也叫“囡儿子”）比谁都乖，她的酒又泡得好，所以逢年过节，尤其喝春酒时，母亲总是很高兴。 春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。花厅的两廊，挂满了祖宗的画像，神龛上点着长明灯。客人一进来，脱帽向画像一鞠躬，就在客座上坐下。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝。其实母亲撒了一个谎，她把真的八宝酒藏在柜子里，请客时倒的，乃是早就泡好的，专门给大家尝鲜的另一种酒，里面的桂圆、红枣也是拣过的，比真的八宝酒差远了。她自己解释说：“酒是要醉人的，我们都不是喝酒的人，随便喝点意思一下就行了，真的八宝酒要留着慢慢喝。”其实我知道，母亲是舍不得给别人喝真的八宝酒，她自己也不常喝，除非是过年过节，或者有什么大事，比如我生病，她才会舀一小杯给我喝，说能补身子。 席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡了哪八样宝贝。母亲得意地如数家珍，说着说着，忽然想起了什么，又笑着说：“哎呀，我忘了说最重要的一样了，那就是——我泡的时候，放了满满的一坛爱呀！”大家听了都笑起来，说母亲太会说话了。只有我知道，母亲说的是真话，她的八宝酒里，真的泡着她对我们的爱，对生活的爱。 今年，我也泡了八宝酒，是照母亲的法子泡的，泡了满满一坛。可是我却再也喝不到母亲泡的八宝酒了。母亲已经离开我二十多年了。每当我打开那坛酒，闻到那熟悉的香气，就仿佛看到母亲得意地站在我面前，说：“补气、健脾、明目”的哟！我就会想起儿时喝春酒的情景，想起母亲的笑容，想起故乡的新年。那甜甜的、暖暖的春酒，就像母亲的爱，一直滋润着我的心田。 9．赏析文中画线的句子：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（4分） 10．文中“我”对春酒的情感态度经历了怎样的变化？请结合文本简要概括。（6分） 11．文中多次提到“八宝酒”，请分析“八宝酒”这一物象的作用。（8分） 12．文中说母亲泡八宝酒时“放了满满的一坛爱”，结合文本与现实，谈谈你对这种“爱”的理解。（7分） （四）阅读下面的文章，完成下面13-16题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空，那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有，看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和20世纪40年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油面。西北无边无垠的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强，而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 （选自《散文》2019年6月版，有删改） 【注】①攘攘：世人追名逐利的样子。 13．作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合第⑥⑦⑧段分析原因。（4分） 14．文中第⑦段画线的句子富有表现力，请加以赏析。（从两个角度）（7分） 15．请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。（6分） 16．本文写法有抑有扬，请结合文本分析这种写法的表达效果。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $