第2章 基因和染色体的关系单元复习归纳-【重难点手册】2025-2026学年高中生物必修第二册（人教版）

重难点手册高中生物学必修2遗传与进化RJ 单元复习归纳 L11101 知识体系构建 IIIIIIIIII1IIIII 染色体与遗传 →特点：减数分裂前染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次 减数 精子的形成：精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子 分裂 过程 卵细胞的形成：卵原细胞→初级卵母细胞→次级卵母细胞→卵细胞 结果： 染色体数目减半 受精 结果：染色体数目恢复到体细胞中的数目 作用 意义：遗传的稳定性和多样性 基因位于 发现问题：红眼()果蝇与白眼()果蝇杂交，得到F,F,自由交配得到F, 染色体上 F,红眼：白眼=3：1，且白眼果蝇均为雄性 摩尔 根的 证据 提出假说：控制白眼的基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因 杂交 演绎推理：预测红眼(d)果蝇与白眼()果蝇杂交，后代中红眼：白眼=1：1 实验 假说演 实验验证：摩尔根等人通过测交实验验证了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 绎法 得出结论 ()仅位于X染色体上的基因决定的遗传病（伴X染色体遗传） 孟德尔遗传规律的现代解释 伴X染色体隐性遗传病 伴X染色体显性遗传病 红绿色盲 一抗维生素D佝偻病 等位基因随同源染色体的分 伴性 遗传 →(2)仅位于Y染色体上的基因(X染色体上没有对应的等位基因》 开而分离，非同源染色体上 的遗传特点： 的非等位基因自由组合 ①仅在男性中表现相应性状，无显隐性之分 ②父传子，子传孙，传男不传女 概念：雌雄异体的生物，其性别往往是由性染色体上的基因决定的 染色体：与性别决定有关的染色体称为性染色体（如图中X、Y染色体）， 与性别决定无关的染色体称为常染色体（如图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ染 色体) 雌性 性别 存在：性染色体存在于细胞核中，其上的基因并非全部决定性别 X 决定→ 类型：自然界中常见的性别决定方式 XX♀ 〔ZZd rXX￥ XY型 ZW型 其他 Zw♀ xoa X Y 雌、雄果蝇体细胞染色体示意图 应用→指导人类优生，指导育种工作等 68 ,第2章基因和染色体的关系 高考创新题型 例①[新情境：特纳综合征患者](2025·：=8)，1个初级精母细胞的染色体发生片段交 广东卷)临床发现一例特殊的特纳综合征患 换，引起1个A和1个a发生互换。该初级精 者，其体内存在3种核型：“45，X”“46,XX” 母细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染 “47,XXX”(细胞中染色体总数，性染色体组 色体数目与核DNA分子数如图所示。 成)。导致该患者染色体异常最可能的原因是 ()。 四 数 A.其母亲卵母细胞减数分裂I中X染色 体不分离 尽 B.其母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X染色 染色体核DNA 染色体核DNA 甲 乙 体不分离 C.胚胎发育早期有丝分裂中1条X染色 下列叙述正确的是( 体不分离 A.甲时期细胞中可能出现同源染色体两 D.胚胎发育早期有丝分裂中2条X染色： 两配对的现象 体不分离 B.乙时期细胞中含有1条X染色体和1条 解析若母亲卵母细胞减数分裂I中X染色体不 Y染色体 分离，会形成XX或○的卵细胞，受精后可能产生“47， C.甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为 XXX”或“45，X”的个体，但无法同时出现“46，XX”的 8个 正常核型，A错误；若母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X 染色体不分离，可能形成XXX或X○的受精卵，但同 D.该初级精母细胞完成减数分裂产生的4个 样无法保留“46，XX”的正常核型，B错误；胚胎发育早 精细胞的基因型均不相同 期有丝分裂中，若1条X染色体（姐妹染色单体）未分 解析图甲表示次级精母细胞的前期和中期细 离，会导致部分细胞为“45，X”(少一条X)和“47， 胞，则甲时期细胞中不可能出现同源染色体两两配对 XXX”(多一条X),而正常分裂的细胞仍为“46，XX”, 的现象，A错误；图乙表示减数分裂Ⅱ后期，则乙时期 形成三种核型，C正确；若2条X染色体均未分离，会 细胞中含有2条X染色体或2条Y染色体，B错误； 导致细胞中X染色体数目大幅异常（如4条或0条）， 与题千中的核型不符，D错误。 图乙中染色体数目与核DNA分子数之比为1：1，无 答案C 染色单体数，C错误；因为初级精母细胞的染色体发 例2[新图像：减数分裂与染色体 生片段交换，引起1个A和1个a发生互换，产生了 片段交换](2023·浙江1月选考)某基 AXP、aXP、AY、aY共4种基因型的精细胞，D正确。 因型为AaXDY的二倍体雄性动物(2n 答案D 69