3.1 DNA是主要的遗传物质-【重难点手册】2025-2026学年高中生物必修第二册同步练习册（人教版）

第3章 县 第1节 DNA是 A基础过关练 。测试时间：10分钟 1.[重难点1](2025·安徽模拟预测)现有如下实 验材料：①加热杀死的S型细菌；②含R型细菌 的培养液；③含5S标记的大肠杆菌的培养液； ④含2P标记的大肠杆菌的培养液；⑤T2噬菌 体。下列有关叙述正确的是()。 A.用DNA水解酶处理后的①与②混合培养一 段时间后可以得到S型细菌和R型细菌 B.将①与②混合后注射给小鼠能导致小鼠死 亡，说明加热杀死的S型细菌中含有转化 因子 C.将③与⑤混合后进行短时间培养，经搅拌、离 心后，放射性物质主要分布在沉淀物中 D.科学家可运用以上材料证明DNA是主要的 遗传物质 2.[重难点3](2025·广东肇庆二模)朊病毒侵入 牛体内后，可以诱导牛脑部组织细胞中的蛋白 PrP的空间结构发生改变，成为蛋白PrPc,实 现朊病毒的增殖，最终引发疯牛病。某小组设计 实验如下图，结果证实了朊病毒是不含核酸且具 有感染性的蛋白质。下列叙述正确的是( )。 朊病毒 朊病毒 7①t (NH),"SO 培养液 液 牛脑部组织细胞 搅拌后 阮病毒 朊病毒 ② KH,PO 牛脑部组织细胞 A.操作①、②提取的朊病毒中分别含有35S、32P B.搅拌后离心的目的是使牛脑部组织细胞裂解 释放朊病毒 C.甲试管上清液和沉淀物的实验现象一定与乙 试管不同 D.子代蛋白PrP的形成场所是牛脑部组织细 胞中的核糖体 24 因的本质 主要的遗传物质 3.[重难点2]如图为肺炎链球菌转化实验的部分 示意图，请据图回答下列问题： 加入￥ S型细菌 R型细菌 的DNA R型细菌孕_Q. 型细菌 R型细菌的培养基 (1)该实验是在格里菲思的肺炎链球菌转化实验 的基础上进行的，其中格里菲思的实验得出 的结论是 (2)依据上图所示实验，可以作出 的假设。 (3)为验证(2)中的假设，需设计下面甲、乙两组 实验： S型细菌 S型细菌的蛋 加入 的DNA十 以加入 白质或S型细 R型 DNA酶 R型 菌的荚膜多糖 细菌 7 细菌 R型细菌的培养基 R型细菌的培养基 甲组 乙组 ①甲组实验中，加入DNA酶的目的是 ,观察到的实验现 象是 ②乙组可观察到的实验现象是 B综合提能练 ●测试时间：15分钟 1.[重难点1、3](2025·安徽五校联考改编)生物 科学的发展经历了漫长的探索过程。下列关于 生物科学史的叙述，正确的是( )。 A.萨顿利用果蝇杂交实验证明了基因位于染色 体上 B.格里菲思设计了肺炎链球菌的体外转化实验 C.赫尔希和蔡斯用2P和5S将噬菌体的DNA 和蛋白质区分开，单独研究各自的作用 D.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由 组合定律 2.[重难点2]根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差 异，将其分为SI、SⅡ、SⅢ…类型，不同类型 的S型菌发生基因突变后失去荚膜，成为相应类 型的R型菌(RI、RⅡ、RⅢ)。S型菌的荚膜能 阻止外源DNA进入细胞，R型菌只可回复突变 为相应类型的S型菌。为探究S型菌的形成机 制，科研人员将加热杀死的甲菌破碎后获得提取 物，将冷却后的提取物加入乙菌培养液中混合均 匀，再接种到平板上，经培养后检测子代细菌的 类型。下列叙述正确的是()。 A.肺炎链球菌荚膜多糖有差异是细胞分化的 结果 B.肺炎链球菌不同类型之间相互转化说明拟核 DNA可自由出入细胞 C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ 和RⅢ，则能排除基因突变的可能 D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ 和RⅡ，则说明S型菌可通过转化而来 3.[重难点4](2025·安徽六安高三期末)研究人 员新发现了一种感染A细菌的病毒B,某实验 室设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗 传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测 甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子 代病毒B的产生情况。下列相关叙述错误的是 ( ）。 方法一：同位素标记法 等量A细菌 含P标记的 含P标记的 胸腺嘧啶脱 尿嘧啶核糖 氧核苷酸 核苷酸 等量无放射 性的病毒B 方法二：酶解法 等量A细菌 病毒B的核酸丙 病毒B的核酸 提取物+DNA酶 提取物+RNA酶 A.同位素标记法中，若换用5N标记上述两种核 苷酸，则不能实现实验目的 B.酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和 RNA酶应用了减法原理 C.若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组 有，则说明该病毒的遗传物质是DNA 第3章基因的本质排 D.若丁组能产生子代病毒B而丙组不能产生， 则说明该病毒的遗传物质是DNA C培优突破练 测试时间：10分钟 1.[重难点3](2025·河南高三阶段练 习)噬菌体生物扩增法(PhaB法)是一 种快速的间接检测标本中的结核分枝 杆菌(MTB)的方法，其原理是噬菌体D29能专 一性感染和裂解活的MTB,其可将DNA注人 MTB菌体内，进入宿主细菌的噬菌体可以免受 杀病毒剂的灭活，在MTB菌体内进行子代噬菌 体的合成与增殖，最后裂解MTB释放出的子代 噬菌体又感染一种作为指示剂的快速生长分枝 杆菌，在24h内形成清晰的噬菌斑。其检测原 理如图所示。回答下列问题： 噬菌体D29 099 结核分 枝杆菌 999 杀 含MTB的培养液 毒剂 处理 噬菌体 快速生长 在MTB 分枝杆菌 中增殖 (指示细菌》 培养后出 现噬菌斑 (1)噬菌体D29是一种DNA病毒，侵染MTB 后，MTB能为噬菌体D29的增殖过程提供 等原料。 (2)该实验需要设计对照实验，对照实验应将噬 菌体D29置于 中，其他操作与实验 组相同。若对照组中也发现了少数的噬菌 斑，排除操作过程中被杂菌污染的可能，结合 图示分析最可能的原因是 0 (3)作为指示剂的细菌应当对噬菌体D29具有 较 (填“强”或“弱”)的敏感性，利用 PhaB法检测MTB可以用于区别活菌和死 菌，原因是 (4)利用PhaB法检测MTB可用于快速开展临 床抗结核药物的疗效观察，以及时评估疗效。 现有某种抗结核药物X和MTB样液，试简 述利用PhaB法评估药物X疗效的实验设计 思路： 25失X染色体或在减数分裂I后期X和Y染色体未分离，移 向了同一极，形成不含X染色体的配子，该配子与Ⅱ-5产 生的X卵细胞结合生出女孩X”○不患乙病；③Ⅱ-4减数 分裂过程中含X基因的X染色体片段缺失，形成不含X 基因的配子，该配子与Ⅱ-5产生的X卵细胞结合生出女 孩XX不患乙病；④Ⅱ-4在减数分裂I后期X和Y染色 体未分离，移向了同一极，同时，Ⅱ-5减数分裂Ⅱ后期两条 X的子染色体未分离，移向同一极，形成XX的配子，也 能生出女孩XX不患乙病。] 21.(1)常；相等。（2)1/8。(3)遵循；根据题意判断基因 F/f位于Z染色体上，两对等位基因位于两对同源染色体 上。(4)①D2D2DD或D2D2DD3。②青。 [(1)若基因在Z染色体上，繁殖期表现出短羽冠的雄性基 因型为ZZ和繁殖期表现出长羽冠的雌性鹌鹑基因型为 W,子代为Z和ZW,根据电泳结果，四个个体两个 杂合子两个纯合子，且两个纯合子基因型不同，和题目不 符；若基因在常染色体上，短羽冠的雄性基因型为gg,长羽 冠的雌性鹤鹑基因型为GG,子代的基因型为Gg,则1和3 是子代，2和4是亲代，与题目相符。若短羽冠的雄性基因 型为gg,长羽冠的雕性鹌鹑基因型为Gg,子代基因型为Gg 和gg,与题目不符。因为基因在常染色体上，且即使携带 G基因也只在成年后的繁殖期才表现出来，子代中雌性短 羽冠鹤鹑和雄性短羽冠鹤鹑在数量上表现为1：1。(2)F 中雌、雄鹤鹑相互杂交，子代为GG:Gg:gg=1:2:1,出 现雄性短羽冠的概率为1/2×1/4=1/8，但需要在繁殖期 才表现出来。(3)多对短羽冠褐喙雄鹌鹑与长羽冠黄喙雌 鹌鹑杂交，F雄性均表现为黄喙，雌性均表现为褐喙，雌、 雄表现完全不同，说明基因位于乙染色体上，亲本的基因型 是ZZ和ZW,两对等位基因位于两对同源染色体上，符合 自由组合定律。(4)①位点1只含D2的蛋壳为青色，因双突 变纯合子致死，青色的基因型是D2DDD或D2D2DD3。 ②题图乙产生配子基因型为ZD2D、WD、Z、WDD2D, 与题图丙所示的雄性交配，雄性产生的配子基因型为 ZD2D3、ZD2D3,已知突变基因D2会明显提高鹤鹑的产蛋 量，则应选择青色的后代个体用于生产。] 22.(1)自由组合；1/3。(2)下降。(3)MmRr(或MmRrTt); 5;1/9;0。(4)对实验2中F2个体的喙色和羽色进行调 查统计；F2中黑喙灰羽：花喙黑羽：黑喙白羽：黄喙白羽 =6:3:3:4。 [(1)由题干信息可知，该家禽喙色由M/m和T/t共同控 制，实验1的F2中喙色表型有三种，比例为9：3：4，是9： 3:3:1的变式，表明F产生的雌、雄配子各有4种，且比 例相同，受精时雌、雄配子结合方式有16种。因此，家禽喙 色的遗传遵循自由组合规律。F2中花喙个体（有黑色素合 成)的基因型有两种，分别为MMtt(1/16)和Mmtt(2/16), 其中纯合体MMtt占比为1/3。(2)由实验1结果可知，针 对M/m基因位点，P基因型为MM,P3基因型为mm,当 M基因突变为m后，其调控的下游基因表达量明显下降， 16 最终影响了黑色素的合成。(3)由题干信息可知，该家禽羽 色由M/m和R/r共同控制，实验2的F2中羽色表型有三 种，比例为3：6：7，是9：3：3：1的特殊分离比，因此F 灰羽个体基因型为MmRr。F2的黑羽和灰羽个体共占 9/16,基因型为MR。白羽占7/16，基因型共5种，分别为 mmRR(1/16)、mmRr(2/16)、MMrr(1/16)、Mmr(2/16)和 mmr(1/16)。F2中基因型为MR_的黑羽和灰羽的比例 为3：6，因此，F2黑羽个体在基因型为MR的个体中占 比为1/3。由于MM和Mm的表型效应相同，黑羽个体中 两种基因型及其占比为MMRR(1/3)和MmRR(2/3),M: m=2:l。黑羽个体随机交配所得后代中，白羽个体(mmRR) 的占比为1/3×1/3=1/9。由实验1和实验2结果可知，黄 喙个体基因型为mmT和mmtt,黑羽的基因型为MRR, 因此F2的黑羽个体随机交配所得后代中不存在黄喙黑羽 的个体，即黄喙黑羽个体占比为0。(4)综合实验1和实验 2的结果可知，P的基因型为MMTTRR,P2的基因型为 MMTTrr,P3的基因型为mmttRR。利用现有材料进行调 查实验，判断T/t和R/r在染色体上的位置关系，需要选择 对TRr双杂合个体随机交配的子代进行统计分析。实验 2中的F1基因型为MmTtRr,因此应对实验2的F2个体 喙色和羽色进行调查统计。如果T/t和R/x在同一对染色 体上，由亲本的基因型可知，F1个体中三对基因在染色体 上的位置关系如下图。 不考虑染色体互换，F可产生等比例的四种雌、雄配子 MTr、MtR、mTr、mtR。雌雄配子随机结合，产生的F2表 型及比例为灰羽黑喙：黑羽花喙：白羽黑喙：白羽黄喙= 6:3:3:4。] 第3章 基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质 基础过关练 1.C[加热杀死的S型细菌中的DNA会被DNA水解酶水 解，则用DNA水解酶处理后的①与②混合培养一段时间 后，只能得到R型细菌这一种菌落，A错误；①与②混合后 注射给小鼠导致其死亡，不能说明加热杀死的S型细菌中含 有转化因子，还需要从死亡小鼠中分离得到S型细菌并进行 相关实验，综合分析方可得出该结论，B错误；将③与⑤混合 后进行短时间培养，经搅拌、离心后，沉淀物是含5S标记的 大肠杆菌，无放射性的噬菌体外壳主要分布在上清液中，因 此放射性物质主要分布在沉淀物中，C正确；仅依靠题述材 料不能验证DNA是主要的遗传物质，需结合其他实验（如 烟草花叶病毒实验)才可证明，D错误。] 归纳 验证DNA是遗传物质的经典实验设计 (1)实验设计思路 验证DNA是遗传物质的两个经典实验分别为肺炎链 球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。其最关键的设 计思路是：设法将DNA和蛋白质等分开，然后单独、直接地 去观察DNA和其他物质的作用。遵循了实验对照原则和 单一变量原则。 (2)实验方法 这两个经典实验采用的方法有所不同，在肺炎链球菌 转化实验中采用的是直接分离法，即真正将DNA和其他成 分区分开。在噬菌体侵染细菌实验中采用的是放射性同位 素标记法，即间接将DNA和蛋白质等分离。 (3)实验小结 格里菲思的体结论S型细菌中含有 内转化实验 转化因子 肺炎链球菌 转化实验 艾弗里等人的结论 DNA是使R型细 菌产生稳定遗传 体外转化实验 变化的物质 结论 噬菌体侵染细菌实验 DNA是遗传物质 烟草花叶病毒感染烟草实验结论RNA是遗传物质 原核生物的遗传物 质为DNA 细胞生物的 遗传物质为 真核生物的遗传物 DNA 质为DNA DNA为主要 噬菌体的遗传物质 的遗传物质 为DNA 病毒的遗传 物质为DNA 烟草花叶病毒的遗 或RNA 传物质为RNA 2.C[由于朊病毒的元素组成是C、H、N、O、S,故2P不会出 现在朊病毒中，A错误；搅拌后离心的目的是使牛脑部组织 。脱病妻的化学本质是蛋白质 细胞与吸附在细胞表面的朊病毒分离，B错误；甲试管上清 液和沉淀物中可能都含有放射性，乙试管上清液和沉淀物 中都没有放射性，C正确；朊病毒诱导牛脑部组织细胞中的 蛋白PP的空间结构发生改变，成为蛋白PP,实现朊病 毒的增殖，所以子代朊病毒的蛋白PP心是利用现有的蛋 白质进行空间结构改变形成的，因此形成场所不是核糖体， D错误。] 3.(1)加热杀死的S型细菌中存在将R型细菌转化成S型细 菌的转化因子。(2)DNA是转化因子（遗传物质）。 (3)①分解从S型细菌中提取到的DNA;培养基中只生长R 型细菌。②培养基中只生长R型细菌。 [(1)格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验的结论是加热致 死的S型细菌中存在将R型细菌转化成S型细菌的转化因 子。(2)同时加入R型细菌和S型细菌的DNA,培养基中会 司时生长R型细菌和S型细菌，所以可以作出DNA是使R 型细菌转化为S型细菌的转化因子的假设。(3)①酶具有催 化作用，DNA酶能使DNA水解，所以该实验中加DNA酶 的目的是分解从S型细菌中提取到的DNA;由于S型细菌 的DNA被水解，所以观察到的实验现象是培养基中只生长 R型细菌。②蛋白质、多糖等不是遗传物质，因此乙组观察 到的实验现象是培养基中只生长R型细菌。] 综合提能练 1.C[摩尔根利用果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，而 萨顿只是用类比推理法提出基因在染色体上的假说，并没有 通过实验证明，A错误；艾弗里设计了肺炎链球菌的体外转 化实验，格里菲思进行的是肺炎链球菌的体内转化实验， B错误；赫尔希和蔡斯利用2P和5S分别标记噬菌体的 DNA和蛋白质，将噬菌体的DNA和蛋白质区分开，单独研 究各自的作用，C正确；摩尔根的果蝇伴性遗传实验只研究 了一对等位基因，不能证明自由组合定律，D错误。] 2.D[肺炎链球菌荚膜多糖有差异是基因突变的结果，单细 胞生物不存在细胞分化，A错误；肺炎链球菌不同类型之间 相互转化不能说明拟核DNA可自由出人细胞，因为转化现象 的发生需要特定的条件，B错误；若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ， RⅢ经转化形成的S菌为SⅢ，RⅢ经回复突变形成的S菌也 是SⅢ，繁殖后形成的子代细菌都为SⅢ和RⅢ，不能排除基 因突变的可能，C错误；若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，RⅡ接受 加热杀死的SⅢ的DNA,经转化得到SⅢ，繁殖所得子代细 菌为SⅢ和RⅡ，RⅡ经回复突变得到SⅡ，繁殖所得子代细 菌为SⅡ和RⅡ，所以若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌 为SⅢ和RⅡ，则能说明S型菌是转化而来的，D正确。] 注意 题意分析，S型菌根据荚膜多糖的不同，分为不同类型， 无论哪种类型，只要发生基因突变，就会失去荚膜成为相应 类型的R型菌，且S型菌的英膜会阻止外源DNA进入细胞。 3.C[同位素标记法中，若换用5N标记上述两种核苷酸，不 能通过检测甲、乙两组子代病毒的放射性判断出病毒B的遗 传物质是DNA还是RNA,因为5N没有放射性，不能实现 具有放射性的同位素有3H、14C、32P、5S, 无校射性的同位素有18O、15N 实验目的，A正确；酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA 酶和RNA酶，以去除DNA和RNA,故应用了减法原理， B正确；若甲组产生的子代病毒无放射性而乙组有，说明子 代病毒中含有2P标记的尿嘧啶，说明该病毒的遗传物质是 RNA,C错误；若丁组能产生子代病毒B而丙组不能产生， 说明DNA被DNA酶水解后病毒无法增殖产生子代，所以 该病毒的遗传物质是DNA,D正确。] 培优突破练 1.(1)核苷酸（或脱氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸。(2)不 含MTB的培养液；杀病毒剂的剂量过小或处理时间过短， 导致部分噬菌体D29未被杀灭。(3)强；噬菌体D29只能 侵染活的结核分枝杆菌。(4)将MTB样液均分为A和B 两组，A组用药物X预处理，B组不作处理，再利用PhaB法 检测MTB,通过比较两组噬菌斑的数量差异评估药物X的 17 疗效。 严营寄生生治，没有独立的代谢系统 [(1)根据题意分析，噬菌体D29是一种DNA病毒，由DNA 和蛋白质组成，其合成DNA所需的原料为脱氧核苷酸，合 成蛋白质外壳经过了转录和翻译过程，需要的原料为核糖核 苷酸和氨基酸。(2)噬菌体D29能专一性感染和裂解活的 MTB,该实验需要设计空白对照实验，空白对照组应当将噬 菌体D29置于不含MTB的培养液中，其他操作与实验组相 同。若对照组中也发现了少量的噬菌斑，最可能的原因是杀 病毒剂的剂量过小或处理时间过短，导致部分噬菌体D29 未被杀死，从而最终在培养基上形成噬菌斑。(3)指示剂细 菌的作用是被病毒侵染后产生噬菌斑，该细菌应具有容易被 噬菌体感染细菌后导致细菌裂解死 亡，在琼脂培养基上形成的透明空斑 噬菌体D29侵染产生噬菌斑的特性，因此选择的细菌需要 对噬菌体D29具有较强的敏感性。利用PhaB法检测MTB 可以用于区别活菌和死菌，原因是噬菌体D29只能侵染活 的结核分枝杆菌。(4)该实验的目的是评估药物X的疗效， 即评估药物X对MTB的杀灭效果，该实验自变量为是否含 有药物X,药物X对MTB的杀灭效果可用噬菌斑数量表 示，即因变量为噬菌斑的数量，因此实验思路为将MTB样 液均分为A和B两组，A组用药物X预处理，B组不作处 理，再利用PhaB法检测MTB,通过比较两组噬菌斑的数量差 异评估药物X的疗效，差异越显著说明药物X的疗效越好。] 第2节DNA的结构 基础过关练 1.C[单体（脱氧核苷酸）有四种，其排列顺序具有多样性，体 现了DNA的多样性，A正确；碱基对之间形成氢键，磷酸和 脱氧核糖交替连接排列在外侧，使得双螺旋结构具有极高的 稳定性，B正确；高温会破坏DNA的双螺旋结构（空间结 构)，但在温度降低后，DNA又可以复性，恢复双螺旋结构， 故高温破坏空间结构后是可以逆转的，C错误；细胞代谢产 生的自由基会攻击DNA,使其结构发生改变，D正确。] 2.C[据题图分析可知，λ噬菌体侵人大肠杆菌后其DNA自 连环化，是由其DNA两端的单链序列能够互补配对决定 的，这样才能形成双链环状DNA,而单链序列脱氧核苷酸数 量相等、分子骨架同为脱氧核糖与磷酸交替连接、自连环化 前后DNA两条核苷酸链方向相反都不能决定线性DNA分 子两端相连，故选C。] 3.C[设该单链中四种碱基含量分别为A、T、G、C,其互补 链中四种碱基含量分别为A2、T2、G2、C2,DNA分子中四种碱 基含量分别为A,T、G,C,由碱基互补配对原则可知A士S= T+G 1A中线成为水子A猫误会长-把当会治- 会8-2B结风会-合检君- 0.5时，T2+G2 A+T_A+工，C正确，D错误。] G+C Gz+C2 4.B[病毒是没有细胞结构的微生物，在光学显微镜下不能被： 18 看到，A错误；根据题目信息可知，MPV具有一个线性双链 DNA分子，每条链的5'端都有一个游离的磷酸基团，B正 确；脱氧核苷酸链是由核苷酸的磷酸基团和五碳糖交替连接 构成的，因此DNA分子中大多数的脱氧核糖与两个磷酸相 连，C错误；病毒不具有细胞结构，因此MPV的表面蛋白与 宿主细胞膜的受体结合不能体现细胞间的信息交流功能， D错误。] 综合提能练 1.B[可以通过荧光标记法对“DNA纽结”所在区域进行定 位，A正确；在DNA双螺旋分子中，每条链的末端各有1个 游离的脱氧核糖，只连接1个磷酸基团，B错误；磷酸与脱氧 核糖交替排列形成了DNA的基本骨架，C正确；“DNA纽 结”的本质仍为DNA,由C、H、O、N、P元素组成，D正确。] 2.C[题图中五碳糖上碱基邻位C原子连接的是羟基，不是 氢，因此该分子是环腺嘌呤核糖核苷酸，而组成DNA的基 本单位是脱氧核苷酸，A错误：生物细胞中有4种核糖核苷 酸和4种脱氧核糖核苷酸，共8种核苷酸，因此理论上至少 有8种环核苷酸分子，B错误；细胞膜上的磷脂元素组成也 磷脂由亲水头部和疏水尾部组成，头部由甘油、 磷酸和含氮碱基组成，尾部由两条脂肪酸链构成 是C、H、O、N、P五种，与环核苷酸相同，C正确；DNA的遗 传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中，核苷酸的环化没有改 变DNA储存的遗传信息，D错误。] 3.D[特殊DNA中二腺嘌呤(Z)取代腺嘌呤(A),二腺嘌呤 (Z)与胸腺嘧啶(T)配对，仍为嘌呤与嘧啶配对，故嘌呤数与 嘧啶数相等，A错误；5N可同时标记噬菌体的DNA和蛋白 质，且5N没有放射性，不能达到探究其遗传物质的目的，B 错误；噬菌体需寄生在活细胞内才可增殖，不能直接用培养 基进行培养，C错误；一些细菌中具有限制酶，可识别外来的 特定DNA序列并进行切割，从而起到保护自身的目的，而 噬菌体的这种特殊DNA中，由Z替换了A,可能导致原来 被识别的序列不再被识别，噬菌体特殊DNA无法被切割， 从而有利于噬菌体增殖，且特殊DNA的物理、化学特征发 生了极大的改变，也可能使特殊DNA更不易被细菌的防御 机制所识别，D正确。] 4.C[DNA复制的方式为半保留复制，由题干信息可知，果蝇 体细胞中有8条染色体，若某细胞内有4条染色体，则该细 胞进行的是减数分裂；若该细胞直接进行减数分裂，则4条 染色体的每条染色单体都应该被标记，题设不符合，所以该 细胞先进行了一次有丝分裂，又进行了一次减数第一次分 裂，至少进行了两次胞质分裂，一次着丝粒分裂（发生在有丝 分裂后期)，A错误。该细胞中有4条染色体，已经进人到减 数第二次分裂的前期或中期，细胞中不含四分体，但有8条 染色单体，16条脱氧核苷酸单链，B错误。对该细胞的某个 子代细胞进行放射自显影检测，细胞内有4条染色体，每条 染色体都仅有一条染色单体有放射性，则在减数第二次分裂 后期着丝粒断裂，子染色体移向细胞两极时，可能所有标记 的染色体移向同一极，未标记的染色体移向了另一极，形成