2026年中考生物学一轮专题复习课件（人教版）：2.3　细菌、真菌和病毒

该初中生物学中考复习课件系统覆盖细菌、真菌和病毒的核心考点，包括结构与功能、营养繁殖、与人类关系等，对接中考说明，通过比较异同、归纳培养方法等体现生命观念和科学思维，梳理分类判断、实验分析等常考题型，突出备考针对性。 课件亮点在于“考点透析+易错提醒+真题示例”模式，如例1结合生物分类图解考查细胞结构（生命观念），例4分析病毒寄生特点培养科学思维，解析强调芽孢与孢子区别等易错点，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

主题二　生物的多样性 　细菌、真菌和病毒 (人教版：七年级上册P98～P121；北师大版：八年级上册P2～P24) 基础必备 一、细菌和真菌 1. 菌落：由一个或多个 或 ⁠繁殖后形成的肉眼可见 的 ⁠。 细菌　 真菌　 细胞群体　 生 物 基础必备 考点透析 2. 细菌和真菌的异同 项目 细菌 真菌 菌落 大小 较 ⁠ 一般比细菌菌落大几倍到几十倍 形态 表面 ⁠ 或 ⁠ 霉菌菌落呈 ⁠状、絮状或 蜘蛛网状 颜色 多为无色 红、褐、绿、黑、黄等 常见种类 菌、球菌、 ⁠ ⁠菌 青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌 小　 或光滑黏稠　 粗糙干燥　 绒毛 杆　 螺 旋　 生 物 基础必备 考点透析 项目 细菌 真菌 结构特点 有细胞壁、细胞膜、细 胞质等，无成形的细胞 核 有细胞壁、细胞膜、细胞 质、 ⁠等 结构图示 细菌结构示意图 酵母菌的结构示意图 细胞核　 生 物 基础必备 考点透析 项目 细菌 真菌 营养方式 绝大多数异养 异养 生存基 本条件 水分、适宜的 、 ⁠等 培养方法 配制培养基→高温灭菌→ →恒温培养 温度　 有机物　 接种　 生 物 基础必备 考点透析 3. 细菌、真菌与人类的关系 (1)利用细菌或真菌制作发酵食品，如利用乳酸菌发酵制作酸奶、泡菜， 利用酵母菌制作面包，利用霉菌制作腐乳等。 (2)利用转基因技术，将胰岛素基因转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌以 生产胰岛素。 (3)利用细菌分解有机物，处理污水。 生 物 基础必备 考点透析 (4)利用甲烷菌产生甲烷，生产沼气。 (5)引起动植物和人患病 ① 可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 ②某些真菌可使人患手癣、足癣等疾病。 ③某些真菌可使植物得病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。 链球菌　 生 物 基础必备 考点透析 (6)与动植物共生 ①共生：细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们 ⁠， 彼此 的现象。 ②举例：a.根瘤菌与豆科植物；b.真菌与藻类共生形成 ⁠。 相互依赖　 有利　 地衣　 (7)作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成 ⁠ 、水和无机盐，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 ⁠。 二氧化 碳　 有机物　 生 物 基础必备 考点透析 二、病毒 1. 种类 根据病毒感染细胞的不同 植物　 动物　 烟草花叶病毒 大肠杆菌噬菌体 腺病毒 病毒及其结构模式图 生 物 基础必备 考点透析 2. 生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的 细胞内。 3. 结构：结构 ，由 外壳和内部的 ⁠组 成， 细胞结构。 4. 增殖：寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞核 内的物质，制造出新的病毒。 活　 简单　 蛋白质　 遗传物质　 无　 生 物 基础必备 考点透析 5. 与人类的关系 (1)害处：病毒会引起人、动物和植物 ⁠。 (2)益处：利用病毒制成疫苗，预防病毒性疾病。 6. 在转基因技术中的应用 在基因工程中，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入受体细 胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 患病　 生 物 基础必备 考点透析 考点透析 细菌、真菌和病毒的特点 1. 核心要点 (1)细菌：单细胞个体，有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原 核生物；细菌是靠分裂进行生殖的。 (2)真菌：分为单细胞真菌(如酵母菌)和多细胞真菌(如青霉和蘑菇)；细胞 内有成形的细胞核，属于真核生物；细胞内没有叶绿体，只能利用现成的 有机物；通过产生大量的孢子来繁殖后代。 (3)病毒：没有细胞结构；不能独立生活，只能寄生在活细胞中。 生 物 基础必备 考点透析 2. 易错提醒 (1)芽孢不是生殖细胞，而是细菌抵抗不良环境的休眠体。孢子是一种生 殖细胞。 (2)抗生素由真菌产生，只对细菌引起的疾病起作用，对病毒引起的疾病 无效。 (3)只有腐生细菌和真菌才属于生态系统的分解者，寄生细菌和真菌属于 生态系统的消费者。 (4)寄生是从生物活体中获取营养，腐生是从生物遗体中获取营养。 (5)共生在一起的两种生物之间彼此有利，寄生则只对寄生生物有利。 生 物 基础必备 考点透析 【例1】小苏同学绘制了生物分类图解(如下图)，其中1、2、3可代表的生 物分别是(　　) A. 小麦、酵母菌、乙肝病毒 B. 草履虫、乳酸杆菌、艾滋病病毒 C. 水稻、大肠杆菌、甲流病毒 D. 红豆杉、青霉、大肠杆菌噬菌体 生 物 基础必备 考点透析 解析：分类图解中，1有成形的细胞核和叶绿体，可能为植物；2无成形的 细胞核，可能为细菌；3无细胞结构，为病毒。小麦是绿色植物，酵母菌 是真菌，都有成形的细胞核；乙肝病毒属于病毒，无细胞结构，A不符合 题意。草履虫属于单细胞动物，没有叶绿体；乳酸杆菌属于细菌，无成形 的细胞核；艾滋病病毒属于病毒，无细胞结构，B不符合题意。水稻属于 绿色植物，细胞内有叶绿体；大肠杆菌属于细菌，无成形的细胞核；甲流 病毒属于病毒，无细胞结构，C符合题意。红豆杉是绿色植物，青霉是真 菌，都有成形的细胞核；大肠杆菌噬菌体属于病毒，无细胞结构，D不符 合题意。 答案：C 生 物 基础必备 考点透析 【例2】神舟十五号航天员乘组用擦巾对空间站舱内表面微生物进行在轨 采集。地面科研人员通过研究采集物，于2025年5月公布，确认发现了一 个新物种，命名为“天宫尼尔菌”，这是一种细菌。下列有关说法错误的 是(　　) A. 采集微生物要用无菌擦巾 B. 需要借助显微镜观察该菌 C. 该菌是单细胞的，所以属于细菌 D. 该菌的细胞内没有成形的细胞核 生 物 基础必备 考点透析 解析：为了控制单一变量，采集微生物要用无菌擦巾，A正确。细菌个体 微小，需要借助显微镜观察该菌，B正确。该菌是单细胞的，这不是判断 属于细菌的理由，酵母菌也是单细胞生物，但其是真菌，C错误。该菌属 于细菌，属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，D正确。 答案：C 生 物 基础必备 考点透析 【例3】生活中有很多人误以为鲜艳的蘑菇都是有毒的，颜色朴素的蘑菇 无毒，其中白毒伞(如图)就常因朴素的外观被误食而中毒。下列叙述正确 的是(　　) A. 白毒伞的子实体由菌柄和菌盖组成 B. 白毒伞是进行分裂生殖的大型真菌 C. 白毒伞可通过光合作用制造有机物 D. 白毒伞不具有由大量菌丝构成的菌体 生 物 基础必备 考点透析 解析：白毒伞是蘑菇的一种，蘑菇属于真菌，其子实体(即我们肉眼可 见的部分)通常由菌盖(顶部伞状结构)和菌柄(支撑菌盖的柄状结构)组 成，A正确。白毒伞的菌盖下方的菌褶中会产生大量孢子，孢子成熟 后释放，在适宜条件下萌发形成新个体，故白毒伞通过孢子生殖，B 错误。白毒伞属于大型的真菌，没有叶绿体，无法进行光合作用制造 有机物，营养方式为异养，C错误。白毒伞作为蘑菇的一种，其菌体 由大量菌丝构成，D错误。 答案：A 生 物 基础必备 考点透析 【例4】绿脓杆菌噬菌体能使绿脓杆菌裂解死亡，可有效地控制其感染。 下列有关绿脓杆菌噬菌体的叙述正确的是(　　) A. 能独立生活 B. 繁殖时不靠自身遗传物质中的遗传信息 C. 是一种细菌病毒 D. 营养方式是共生 生 物 基础必备 考点透析 解析：绿脓杆菌噬菌体没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞 里才能进行生命活动，A错误。病毒繁殖时靠自身遗传物质中的遗传信 息，利用宿主细胞内的物质制造出新的病毒，B错误。绿脓杆菌噬菌体是 专门寄生在绿脓杆菌细胞内的病毒，是一种细菌病毒，C正确。病毒的营 养方式是寄生，而不是共生，共生是指两种生物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利，D错误。 答案：C 生 物 基础必备 考点透析 【例5】发酵由传统技术向发酵工程发展，为人类提供多样化的生物 产品。 (1)酵母菌把葡萄糖分解成酒精，同时产生的物质还有 ⁠。 (2)③中炭疽杆菌的生殖方式是 ⁠。 (3)④中生产青霉素的过程 (填“需要”或“不需要”)氧气。 二氧化碳　 分裂生殖　 需要　 生 物 基础必备 考点透析 解析：(1)酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。(2)炭 疽杆菌属于细菌，细菌是通过分裂繁殖的。(3)青霉素发酵需要氧气，在 青霉素的发酵过程中，青霉菌的生长和青霉素的产生都需要氧气。 生 物 基础必备 考点透析 (4)⑤中应用的生物技术有 和发酵技术。 (5)上述发酵产品中 可用于治疗糖尿病。 转基因技术　 胰岛素　 生 物 基础必备 考点透析 解析：(4)1978年，科学家将人胰岛素基因转移到大肠杆菌中，这是转基 因技术的应用，而发酵生产胰岛素则是发酵技术的应用。(5)胰岛素的作 用是促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。胰岛素 是治疗糖尿病的重要药物。 生 物 基础必备 考点透析 $