《李凭箜篌引》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文教学设计聚焦《李凭箜篌引》中李贺“诗鬼”风格的意象、手法、章法表现。通过播放箜篌演奏片段营造氛围导入，引出“诗鬼”称号，经诵读感知韵律后，以“三重探秘”任务搭建从感性到理性的学习支架。 特色是以“诗鬼”为统领线索，通过“意象之鬼”“手法之鬼”“章法之鬼”结构化探究，结合通感（如“昆山玉碎”）、夸张等手法赏析，落实审美创造与思维能力培养。小组合作与对比阅读作业助学生理解李贺独创精神，提升文化自信，为教师提供清晰教学路径，高效达成教学目标。

《李凭箜篌引》 教学设计 《李凭箜篌引》教学设计 —— 探“诗鬼”之魂，闻千古绝响 一、 教学理念 以“诗鬼”称号为统领性线索，引导学生从意象、手法、章法三个维度，深入文本细部，感受李贺诗歌惊世骇俗的艺术魅力。通过诵读体味、小组探究、审美批判，完成从感性认知到理性审美的跨越，理解李贺在文学史上的独特地位。 二、 教学目标 1. 语言建构与运用：通过诵读，感知诗歌韵律，品味李贺诗歌独特的语言风格。 2. 审美鉴赏与创造：赏析诗中诡谲多变的意象、超越常理的通感与夸张，提升对古典诗歌的审美能力。 3. 思维发展与提升：通过小组合作，探究“鬼”才之体现，获得对奇幻诗风的审美体验。 4. 文化传承与理解：感悟李贺在诗歌艺术上的极致追求与独创精神，理解其在唐诗乃至中国诗歌史上的独特地位。 三、 教学重难点 · 重点：剖析诗歌“意象之鬼”“手法之鬼”“章法之鬼”的具体表现。 · 难点：理解李贺如何通过非常规的艺术创造，抵达音乐审美与情感表达的高峰。 四、 教学过程 第一环节：导入设疑，初识“诗鬼” 1. 情境导入 · 播放一段箜篌演奏的片段，营造空灵、神秘的氛围。 · 提问：“听完这段箜篌演奏，你怎么评价？”（学生简短分享） · 教师引入：“在一千多年前的唐朝，一位被称为‘诗鬼’的奇才，用一首诗记录了一段惊动天地的箜篌曲。他笔下的音乐，超乎常人想象。今天，就让我们一起走进李贺的《李凭箜篌引》，看‘鬼才’何以成‘鬼’。” 2. 诗人简介： 李贺（796年-816年），字长吉，中唐诗人，年少才高，命运坎坷，其诗想象奇诡，语言凄美，世称“诗鬼”。 第二环节：诵读感知，勾勒“鬼”境 1. 范读与初感： · 教师播放名家朗诵，要求学生闭目聆听，初步感受诗歌意象的流动与氛围的奇特。 2. 学生诵读数遍： · 自由朗读，读准字音、节奏。 · 齐读一遍，初步把握诗歌气韵。 · 教师点拨：提醒注意“空白凝云”“江娥啼竹”“昆山玉碎”等句的轻重缓急，读出画面的跳跃与情绪的张力。 第三环节：三重探秘，解锁“诗鬼”密码 · 任务一：找出诗中所有能体现乐声魅力的意象。并给他们归类。 自然景物：“空山凝云” 神话人物：“江娥啼竹”、“素女愁” 植物：“芙蓉泣露”、“香兰笑” 仙界神怪：“老鱼跳波”、“瘦蛟舞” 月宫生灵：“吴质不眠”、“露湿寒兔” · 小结：他驱遣宇宙万物（人、神、天、地、物）作为听众，构建了一个全方位、多层次的“效果场”，从环境、情感、行为各维度，将乐声的感染力推向宇宙级的高度。此乃“意象之鬼”。 · 任务二：诗人如何将抽象的乐声转化为可感的形象？找出最让你震惊的描写手法并分析。 通感（核心）：“昆山玉碎”（听觉→视觉+触觉）、“芙蓉泣露”（听觉→视觉+拟人）。 夸张：“空山凝云”、“石破天惊”。 拟人：“老鱼跳波”、“瘦蛟舞”。 小结：李贺打通了感官的壁垒，用非常规、超现实的联想，将听觉体验推向极致。此乃“手法之鬼”。 · 任务三：分析全诗正面描写与侧面烘托是如何交织、布局的？这种布局产生了怎样的艺术效果？ 1.（起） 侧面起兴（1-4句）：以器材、时节、流云、神娥之悲侧面铺垫，蓄势。 2.（承）正面强击（5-6句）：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”—— 第一次高潮，集中火力正面描绘乐声的质感与情感。 3.（转）侧面扩张（7-12句）：将音乐效果推向天庭（女娲）、神山（神妪）、水府（鱼蛟），侧面烘托达到宇宙级规模。 4.（合）侧面收束（13-14句）：“吴质不眠”是侧面痴迷，“露湿寒兔”凄冷意境收束，余音绕梁。 · 小结：章法如“鬼斧神工”，不循常理，以心绪和乐感驾驭全篇，结构破碎而神聚。此乃“章法之鬼”。 五、小结 1.“通过以上分析，你认为‘诗鬼’之‘鬼’，是‘鬼怪’之鬼，还是‘鬼才’之鬼？ “鬼”既指题材、意象的幽冷诡谲，更指其艺术创造力如鬼斧神工，超凡脱俗。 总结：李贺的“鬼”，是对平庸的拒绝，对常规的超越。他用极致的感性、绝望的浪漫，在盛唐之后，开辟了一条险怪幽奇的诗路，直达艺术的幽冥之境。 2. 收束与拓展 朗诵全诗，带着全新的理解，再次感受这首“摹写声音至文”的永恒魅力。 六、课后作业 对比阅读白居易《琵琶行》中的音乐描写，思考二者在艺术风格与审美趣味上的根本性差异，写一段300字左右的赏析。 七、 板书设计 李凭箜篌引 李贺 ┌─ 意象之鬼 ── 宇宙听众 诗鬼 ──手法之鬼 ── 通感狂想 └─ 章法之鬼 ── 跌宕神聚 核心：以“鬼”驭笔，极尽想象，破格创新 学科网（北京）股份有限公司 $