第三单元 习作：让真情自然流露&单元知识小结-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有 再涨的时候。 2.(1)重读惆怅、不安不甘、对时光的 眷恋(2)更加直接，能吸引读者的目光： 增强了表达效果，更强烈地表达了作者对 时光流逝的感慨。(3)示例：现在离我上 台演讲还有几分钟？如果一会儿有人叫 我，我没听到怎么办？上台之后我会不会 突然忘词？台下的人会不会笑话我？为什 么我昨天晚上没有再多试讲几遍呢？ 四、1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中 间，又怎样地匆匆呢？ 2.(1)拟人B(2)排比洗手吃饭 默默时间在生活中匆匆流逝(3)示例： “跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨” 到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形 化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆 的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和 惋惜。(4)C 五、示例一：拔河比赛时，我们班同学可谓是团 结一致，奋勇拼搏。他们一个个脚蹬着地， 拼尽全力向自己的方向拽绳子。双方实力 相当，互不相让，同学们的脸都憋得通红， 即使筋疲力尽也决不松手，最前面的队员 咬牙坚持，铆足了劲儿往自己的方向拉。 示例二：那天，我穿着校服站在合唱台上， 心跳得飞快。灯光照在脸上，我紧紧握着 话筒，跟着老师的指挥，和同学们一起放声 歌唱。虽然紧张，但听到大家和谐的歌声， 我感到无比骄傲。那一刻，我觉得我们是 最棒的！示例三：我和朋友们一起去郊 游野餐。阳光明媚，草地绿油油的。我们 铺好野餐垫，分享着美食，欢声笑语不断。 下册1 大家还玩起了捉迷藏，玩得特别开心。这 真是一次难忘的郊游！示例四：那一天， 我和同桌一起值日。我们拿着扫帚，齐心 协力地清扫操场和走廊。尘土飞扬中，我 们相互帮助，把地面扫得干干净净。看着 我们的劳动成果，我们都觉得很有成就感。 9那个星期天 一、明媚砖块依偎口吻揉搓耽误 二、D 三、1.跳房子看着云彩走拨弄蚁穴翻看 画报这段时光不好挨 2.(1)真奇怪，该是我有理的事啊？不是 吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了 吗？(2)语言焦急 3.周围光线心情 四、②③①④ 五、1.惊慌自己忙碌了一天没有兑现对“我” 的承诺 2.搓衣服的声音时光的脚步等待时内 心的焦急 3.B4.相同点：A不同点：BD 六、示例：史铁生的母亲在自己身患重病的情 况下，忍着病痛，想尽办法鼓励儿子好好活 着。文中的母亲有着史铁生母亲的影子， 她一人挑起家庭的重担，因事情太多而没 兑现承诺，让小男孩失望、难受，但她对小 男孩的爱不容置疑，我们怎能说她不是个 好妈妈呢？ 习作：让真情自然流露 一、1.D2.BC 二、1.√2.×3.√/ 三、A 四、题目：《孤独与陪伴》主题：突出师生之 5 参考答案 情，表达我对老师的感激之情。起因：我 的父母必须要出差，留我独自在家。经 过：老师得知后将我接到她家里，照顾我的 生活起居，并为我辅导功课。结果：父母 出差回来把我接回家，我不舍地与老师告 别。心情1：孤独心情2：温暖心情 3:感激（答案不唯一） 五、示例：感动。有一天，我和妈妈打算去超 市采购。路上，突然下起了大雨，幸运的是 我们带了一把伞。不知过了多久，我们终 于到超市了，我顿时感觉十分寒冷。我悄 悄地把冰冷的手放在妈妈的手上，想让妈 妈那温暖的手掌给予我温暖。然而这时我 才发现妈妈的手比我的手还要冷，这是怎 么回事呢？我抬头看了看妈妈，呀！她的 一半身子都湿透了，原来妈妈一直把伞往 我这边靠，自己却淋湿了。顿时，我的眼泪 夺眶而出，我感动得说不出话来。 第四单元理想和信念 10古诗三首 一、络千锤万凿焚烧1.yan zhoā2.C 3.B4.马石灰石竹子 二、1.石灰洁白的本色诗人高尚的节操 2.毫不惧怕人世间不畏艰难、坚贞不屈 3.舍生取义视死如归（答案不唯一）人 生自古谁无死留取丹心照汗青 三、马诗人的远大抱负和不遇于时的感慨 开采粉碎不畏艰难、坚贞不屈竹子 刚正不阿、铁骨铮铮 四、（一）1.立根原在破岩中千磨万击还坚劲 2.坚韧挺拔咬立 3.经历千万次的磨难和打击仍然坚韧挺 拔，任凭你刮东西南北风。 语文 4.竹子刚正不阿铁骨铮铮 (二)1.示例：梅花在高高的树上早早地绽 放，远远映照着广阔的碧蓝天空。2.B 3.坚贞不屈对远方友人的怀念 五、1.墨梅③2.残菊① 3.小草② 11十六年前的回忆 一、1.yu2.xiàn 二、严峻躲避偏僻魔鬼皮靴 三、1.②2.① 四、示例：严厉严峻严峻严刑严守 五、1.示例：一座高山教会我们坚强和刚毅 2.外貌神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头 发平静慈祥 3.(1)D(2)语言不顾自身安危，一心考 虑革命工作的需要，坚持要留在北京无 私无畏 六、B 七、1.描写父亲外貌的文字：父亲仍旧穿着他那 件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。乱蓬蓬的 长头发描写父亲神态的文字：平静而慈祥 的脸他的神情非常安定，非常沉着。 (1)他遭受了敌人残酷的折磨(2)父亲坚 信革命事业必然会成功忠于革命事业、 坚贞不屈、视死如归 2.B 3.示例：我亲爱的妻子和孩子们，我即将永 远地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。 革命总会有牺牲，我的牺牲是有意义的。 八、示例：杨靖宇英勇无畏、宁死不屈杨靖 宇在冰天雪地且弹尽粮绝的情况下，孤身 一人与大量日寇周旋，他以无比顽强的毅 力坚持战斗，最终壮烈牺牲。 66 六年级RJ版习作：让真情自然流露 一、按要求选一选。 优秀作文 1.本次习作属于 ) A.借助情感写景物 B.借助事情写人物 C.借助人物写情感 D.借助事情写情感 2.本次习作要求让真情自然流露，那么写作时需要 )(多选) A.将事情的起因、经过、结果写详细。B.真实自然地表达情感 C.将情感的变化过程写清楚。 D.重点描写人物的言行、神态等。 二、判断下列说法是否恰当，在恰当的说法后面打“/”，在不恰当的说法后面打“×”。 1.可以用第一人称描写叙述，写出自己的真情。 ) 2.事情不必写具体，关键是写清楚自已的真情。 ( 3.要巧妙地安排结构，表达自己的真情。 ( 三、根据题目要求，下列选材不恰当的一项是 () A.我想写的是感动，生活中有许多让我们感动的事情，可以一一列举出来。 B.我想写的是盼望，妈妈说放暑假要带我去旅游，于是我日夜盼望着，并做好了旅游准备。 C.我想写的是沮丧，我不小心把自己的手工作品摔坏了，心情特别糟糕。 D.我想写的是追悔莫及，我给小鱼喂了好多鱼食，结果小鱼被撑死了。 四、思考下列问题，完成习作提纲。 1.要流露的真情是什么？ 2.打算拟定什么题目？ 3.打算通过什么事来抒发自己的真情？ 题目 起因 经过 结果 主题 心情1：（ 心情2：( 心情3：( 五、你有过怎样深切的情感体验？是感动还是悲伤？是激动不已还是忐忑不安？请你任选一种， 写一个片段，表达出自己的真实感受。 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第三单元 27 自主笔记 单元知识小结 字音汇编 1.易错读音 区分前后鼻音：头涔涔(cén) 泪潸潸(shan) 原谅(liang) 惆怅(chang) 区分平翘舌音：惆怅(ch6u) 消逝(shi) 咔嚓(cha) 2.一字多音 cang(躲藏) 藏 当表示“隐避”“收存"时读“cdng”,其他情 zàng(宝藏) 况-般读“zàng”. 字形汇编N 1.易错字形 藏：下面是“减”，注意不要漏掉最后的一点。 蒸：注意不要漏掉“灬”上面的一横。 裸：偏旁是“衤”，注意不要写成“礻”。 揉：右上部分是“矛”，不要漏掉一撇写成“予”。 吻：右边是“勿”，注意与“匆”进行区分。 偎：右边是“畏”，注意下面不要漏掉一撇。 2.形近字 (挪（挪动） 徘（徘徊） 叨（唠叨） 绞（绞痛） 偎（依偎） 娜（婀娜） 排（排队） 叼（叼走） 跤（摔跤） 喂（喂养） 词语汇编W 1.近义词 确乎一的确 遮挽一挽留 徘徊一踌躇 盼望一渴望昏暗一阴暗 明媚一明朗 焦急一着急耽搁一耽误 缥缈一虚无急遽一急剧 2.反义词 孤独一热闹 荒凉一繁华漫长一短暂 旋转一静止徘徊一果断 昏暗一明亮 焦急一冷静 缥缈一真实急遽一缓慢 惆怅一舒畅 3.词语搭配 (逃去如飞)的日子 (凝然)的双眼 (绽开)的泡沫 (漫长而急遽)的变化 (孤独而惆怅)的黄昏 4.词语积累 →形容汗水不断从头上往下流的样子 ABB式词语：头涔涔泪潸潸赤裸裸 拟声词：咔嚓咔嚓 含有数字的词语：千门万户一动不动 28 语文·六年级RJ版 精彩语句 自主笔记 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。 运用排比句描绘了春景的画面，表现了自然万物的循环往复 2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在 大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 运用比喻的修辞手法，把”八千多日子”比作“一滴水”，把日子的逝去比作“针尖 上一滴水滴在大海里”，突出时间消失得无声无息，比喻新奇，形象生动 答题模板句子运用了比喻的修辞手法，把…比作…，突出了…，形象 生动。 3.她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完 菜马上就去吗？嗯。 内心独白，语言描写。“我”的内心独白和母亲口头说的话交织在一起，表达了 “我”急切的心情， 4,我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的 到来。 融情于景，“孤独而惆怅的黄昏的到来”，其实说的是自己“孤独而惆怅”，作者 在景物描写中融入内心感受，通过黄昏时光线的变化，表现了“我”的失望、悲伤 课文回顾 1.《匆匆》是著名作家（朱自清）先生的一篇脍炙人口的散文。该散文紧 紧围绕着(“匆匆”)二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间 流逝的（无奈和惋惜）之情。 2.《那个星期天》写了一个男孩儿在某个星期天（等候母亲带他出去玩） 的经历。一开始他既兴奋又（满怀期待），后来因为母亲一拖再拖而（焦急万 分)，到最后因母亲没有兑现承诺而感到（失望、委屈乃至“绝望”）。课文细 腻地表现了男孩儿（丰富而敏感）的情感世界，以及孩童世界与成人世界存 在的鸿沟。 本单元两篇文章都采用了融情于景的表达方法，不同的是，《匆匆》侧重把情感 直接地表达出来；《那个星期天》侧重将情感融入人，事、景物中，间接地表达出来： 岭方法要素 1.文章表达情感的方式有很多，既可以把情感融入具体的人、事或景物 之中，也可以把心里话直接写出来等。在阅读过程中，我们要仔细体会。 2.习作时，我们要善于选择有丰富内涵、能打动人心的材料，以小见大， 在平淡中流露真情。我们还要多观察生活，善于发现生活中的闪光点，细腻 地抒发自己内心的真实感受。 下册·第三单元 29