猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】-2025-2026学年九年级语文上期期末押题密卷（上下全册）

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】 2025-2026学年九年级语文上期期末押题密卷（上下全册） （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、选项迷阵，真伪交锋！前世你曾栽在 “偷换概念”“似是而非” 的圈套，这一世，化身辨题侠客，锁定唯一正解，夺回你的 “甄辨勋章”！（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．停滞（zhì）     虚妄（wǎng）  根深蒂固（dì）    玄虚（xuán） B．中伤（zhōng）   豢养（huàn）   聒噪（guō）   逞能（chěng） C．面面相觑（qù）   桑梓（xīn）   拜谒（yè）   箪食壶浆（dān） D．发怔（zhèng）    筵席（yán）   伤痕累累（lěi）   簇新（cù） 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 叽叽喳喳的鸟儿吵翻了柳树枝头，吵乱了它的秀发，春风就不停地替它_________；风尘沾在它身上了，雨滴就忙不迭帮它洗浴，还有谁比这一大家子更温馨更幸福呢？到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的_________，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的_________之情。 A．梳理  风俗  恭敬 B．抚平  习惯  恭敬 C．梳理  习惯  恭顺 D．抚平  风俗  恭顺 3．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体□天津第一机床总厂变身“工业博物馆”，记录下几代人的青春回忆□天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区□一片片焕新的老厂房，唤醒的不仅是一座城市闲置的“沉睡资源”，更为高质量发展按下快进键注入新动能。 A．。    。    …… B．，    ，    。 C．；    ；    …… D．；    ；    。 4．（本题2分）下面一段文字中，有语病的一项是（   ） ①自强不息意味着自信自立，面对困难，既不会絮絮叨叨地抱怨，也不会人云亦云地盲从。②自强不息意味着既要怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养。④我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 A．① B．② C．③ D．④ （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（   ） A．首联，诗人先回顾身世，遭遇辛苦，通过科举考试进入仕途，后追述战斗生涯，在频繁的抗元战争中已度过四年。 B．颔联对仗工整，比喻贴切，将国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮，感慨国破家亡和身世坎坷。 C．颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独无援。 D．尾联直抒胸臆，集中体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 （三）实用类文本阅读 （本题9分）阅读《己欲立而立人，己欲达而达人》一文，完成小题。 己欲立而立人，己欲达而达人 陈明琨  王菀渟 ①“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”意思是，有仁德的人，自己想立身于世，也使他人立得住，自己想做事通达，也使他人通达。凡事能设身处地、将心比心，可以称得上是实行仁的方法了。“己欲立而立人，己欲达而达人”与儒家强调的“仁者爱人”“知者利仁”“己所不欲，勿施于人”等具有相通性，体现的是推己及人、修己安人、立己达人的忠恕之道，也是儒家道德修养中处理人际关系的重要原则。 ②“己欲立而立人，己欲达而达人”蕴含着人类社会中处理关系与交往活动的道义准则和价值伦理。既包含处理“自己—他人”的人际关系，也包含处理“国家—世界”的国际关系，表达的是一种“立己达人”的精神。这种精神根植于亲仁善邻、讲信修睦、协和万邦的中华优秀传统文化，展现了中国外交自信自立、坚持正义、扶弱扬善的精神风骨，表明了中国坚持走和平发展道路的坚定决心。由个人推及他人、由中国推及世界，这种心系全人类的共同发展，以共同体的意识审视人类社会发展的视角，正是古老信条在当今时代的意义彰显。 ③“己欲立而立人，己欲达而达人”，表达的是中国智慧，展现的是大国的胸怀与担当。随着世界进入新的动荡变革期，我国相继提出的共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为世界提供了重要公共产品，充分彰显了中国与世界互利共赢、携手前行的豪迈气概。例如，位于秘鲁首都利马以北钱凯湾内的钱凯港，是中秘共建“一带一路”重要项目，也是南美首个智慧港口。该港口每年为秘鲁带来45亿美元收入，创造8000多个直接就业岗位，为当地人民带来实实在在的福祉。 ④“己欲立而立人，己欲达而达人”，坚持的是共商共建，实现的是普惠共享。每个国家都是国际大家庭的成员，要弘扬多边主义，国际规则应由各国共同书写、共同维护。充分发掘和发挥各方发展潜力和比较优势，凝聚共识，汇聚合力，走以人为本、发展更加平衡、机会更加均等的经济全球化之路，持续推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让各国人民共享经济全球化和世界经济增长成果。 （选自《光明日报》2024年11月25日） 6．(3分)下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（   ） A．“己欲立而立人，己欲达而达人。”即有仁德的人，自己想立身于世，也使他人立得住，自己想做事通达，也使他人通达。 B．“己欲立而立人，己欲达而达人”蕴含着人类社会中处理关系与交往活动的道义准则和价值伦理。 C．“己欲立而立人，己欲达而达人”，表达的是中国智慧，展现的是大国的胸怀与担当。 D．“己欲立而立人，己欲达而达人”，坚持的是共商共建，实现的是普惠共享。 7．(3分)下面对文章中“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，不正确的一项是（   ） A．它作为儒家思想的体现，和“仁者爱人”等理念相通，聚焦于个人道德修养与国家事务，主要强调的是个人道德修养的重要性。 B．其在国际关系层面，展现了中国外交理念中的自信自立、扶弱扬善，这种理念的根源在于中华优秀传统文化。 C．中国提出的共建“一带一路”倡议等系列倡议是“己欲立而立人，己欲达而达人”理念在国际事务中的实践，带来了互利共赢的成果。 D．在经济全球化的背景下，“己欲立而立人，己欲达而达人”的理念推动各国走共商共建、普惠共享的道路，有利于各国人民共享成果。 8．(3分)下面对文章中“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第①段采用了道理论证，引用了大量古代诗词来阐述“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵，使论证更具文化底蕴。 B．文章第②段加点词“这种精神”指处理人际关系和国际关系的“立己达人”精神。 C．文章主要运用了对比论证的方法，将“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”进行对比，突出了前者在处理人际关系中的重要性。 D．文章运用了举例论证，以秘鲁钱凯港项目为例，说明了“己欲立而立人，己欲达而达人”在国际合作中的实践成果，增强了文章的说服力。 （四）课内文言文阅读 （本题9分）阅读《曹刿论战》完成下面小题 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．(3分)下列语句中加下划线的词解释，有误的一项是（    ） A．又何间焉（间：参与） B．公将鼓之（鼓：击鼓进军） C．小大之狱（狱：案件） D．吾视其辙乱（辙：车轮） 10．(3分)下列语句中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．小信未孚  愿陛下亲之信之 B．衣食所安  安能辨我是雄雌 C．故临崩寄臣以大事  必以分人 D．又何间焉  奉命于危难之间 11．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．全文紧扣“论”，主要运用了语言描写和对比的手法，表现出了曹刿临战从容、善于把握战机的军事指挥才能。 B．曹刿所说的“肉食者鄙”在文中有多处表现，比如鲁庄公最初把战争的希望寄托在施行“小惠”和神灵的赐福上，后来又把秉公处理大大小小的案件作为“可以一战”的理由。 C．文中鲁庄公身为鲁国国君，虽然刚开始处处显示出“鄙”，但在曹刿的启发下能有所悟，并在作战中听从了曹刿的正确指挥，也说明他并非完全是一个平庸之君。 D．本文记述了战争的全过程，对曹刿的论战和战后原因的分析写得详细，但对战争的经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁的特点。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（本题6分）文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！ ①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（《孟子·告子上》） ②会挽雕弓如满月，西北望， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ③醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） ⑤借助典故表达思想感情，是古代文人在诗词创作中惯常使用的手法。范仲淹在《渔家傲·秋思》中就以“ ， ”揭示出将士思归而又渴望建功立业的矛盾心理。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．(2分)解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．(2分)翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．(3分)结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （本题15分）阅读《人间草绿》一文，完成下面小题。 人间草绿 王本道 ①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。 ②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村工作，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。 ③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。 ④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。 ⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。 （选自《人民日报》，有删改） 16．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。 17．(4分)请结合第③段分析，为什么“世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草”。 18．(4分)文章多处引用古诗句有何表达效果？ 19．(4分)请简要分析第⑤段在全文中的作用。 五、专题学习活动与名著阅读（共13分） （本题6分）某班将开展以“共建绿色低碳城市，保护生态环境”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 加强重要生态空间保护。天津市严格落实本市国土空间发展战略，构建“三区两带中屏障”的生态空间格局，严管自然保护地，保护生态环境。 【材料三】 实施重大生态修复建设工程。例如，天津市高标准推进七里海、大黄堡、北大港等湿地自然保护区保护和修复，大力推进“蓝色海湾”整治修复工程，加强了对生态环境的保护。 【材料四】 持续加强生物多样性保护是天津市在保护生态环境方面采取的措施之一。例如，实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理。 20．(3分)请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结论。 21．(3分)请结合【材料二】～【材料四】，概括天津市在保护生态环境方面采取了哪些措施。 22．（本题7分）在“名著阅读分享会”上，同学们发现名著中有诸多与“闹”有关的情节，小李搜集了《儒林外史》中的相关情节，并作出概括： 【严贡生大“闹”夺家产】：严贡生故意讹诈船家，挑起事端，展现了严贡生吝啬、霸道的人物形象，反映了封建制度下一些文人的丑恶、可笑形象，同时对封建科考制度进行了辛辣的批判。 由此可见，“闹”的情节具有独特的艺术效果。《水浒传》中也有类似情节同学们找出了鲁智深大“闹”野猪林的情节，请结合你的阅读理解完成下面小题。 (1)鲁智深为什么大“闹”，展现了鲁智深什么样的性格特征？ (2)这段情节，是如何折射出本部小说主题的。 六、写作（共50分） 23．阅读下面材料，按要求写一篇文章。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。 同学们都有自己的兴趣或特长，请写一篇回忆性的文章，讲述你“走进”兴趣或特长的过程。 要求：（1）自拟题目；（2）切合题意，内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【天津专用】 2025-2026学年九年级语文上期期末押题密卷（上下全册） （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、选项迷阵，真伪交锋！前世你曾栽在 “偷换概念”“似是而非” 的圈套，这一世，化身辨题侠客，锁定唯一正解，夺回你的 “甄辨勋章”！（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．停滞（zhì）     虚妄（wǎng）  根深蒂固（dì）    玄虚（xuán） B．中伤（zhōng）   豢养（huàn）   聒噪（guō）   逞能（chěng） C．面面相觑（qù）   桑梓（xīn）   拜谒（yè）   箪食壶浆（dān） D．发怔（zhèng）    筵席（yán）   伤痕累累（lěi）   簇新（cù） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.虚妄（wǎng）——wàng；   B. 中伤（zhōng）—— zhòng； C. 桑梓（xīn）—— zǐ； 故选D。 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 叽叽喳喳的鸟儿吵翻了柳树枝头，吵乱了它的秀发，春风就不停地替它_________；风尘沾在它身上了，雨滴就忙不迭帮它洗浴，还有谁比这一大家子更温馨更幸福呢？到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的_________，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的_________之情。 A．梳理  风俗  恭敬 B．抚平  习惯  恭敬 C．梳理  习惯  恭顺 D．抚平  风俗  恭顺 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“抚平”意思是使（心情等）平和；使（土地等）平整。“梳理”有整理的意思，在这里“春风就不停地替它梳理”，把春风拟人化，形象地写出春风像人梳理头发一样整理柳树的枝条，而“抚平”主要侧重于使表面平整，用于形容春风整理柳枝的动作不如“梳理”恰当。 第二空：“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。“习惯”是指积久养成的生活方式。文中“小时候的我，不知道为什么会有这样的风俗”，清明节在门楣插上新折的柳枝是一种社会长期形成的习俗，用“风俗”更合适，“习惯”侧重于个人的行为方式，在这里不符合语境。 第三空：“恭敬”意思是对尊长或宾客严肃有礼貌。“恭顺”是指恭敬顺从。文中“只觉得好玩却缺少了应有的恭敬之情”，强调对纪念介子推这一传统习俗应有的严肃、尊重的态度，“恭顺”侧重于顺从，在这里不如“恭敬”能准确表达对传统习俗的尊重之感。 故选A。 3．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体□天津第一机床总厂变身“工业博物馆”，记录下几代人的青春回忆□天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区□一片片焕新的老厂房，唤醒的不仅是一座城市闲置的“沉睡资源”，更为高质量发展按下快进键注入新动能。 A．。    。    …… B．，    ，    。 C．；    ；    …… D．；    ；    。 【答案】C 【详解】本题考查标点的使用。 文段前三个分句分别列举“天津第一热电厂”“天津第一机床总厂”“天津第一冷冻厂”改造老厂房的案例，分句间为并列关系，因此前两个方框中应填分号； 第三个分句后“一片片焕新的老厂房”是对前文的总结，而列举的案例并未完全穷尽所有老厂房改造的情况，故第三个方框中应填省略号，表示列举未尽； 故选C。 4．（本题2分）下面一段文字中，有语病的一项是（   ） ①自强不息意味着自信自立，面对困难，既不会絮絮叨叨地抱怨，也不会人云亦云地盲从。②自强不息意味着既要怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养。④我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】本题考查辨析病句。 B.成分残缺，缺少“怀有”的宾语，应在“终身”后面加上“的勇气”； 故选B。 （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（   ） A．首联，诗人先回顾身世，遭遇辛苦，通过科举考试进入仕途，后追述战斗生涯，在频繁的抗元战争中已度过四年。 B．颔联对仗工整，比喻贴切，将国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮，感慨国破家亡和身世坎坷。 C．颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独无援。 D．尾联直抒胸臆，集中体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 【答案】B 【详解】本题考查诗句鉴赏。 B.有误，颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将国家和个人分别比作风中柳絮和雨中浮萍，而非“国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮”； 故选B。 （三）实用类文本阅读 （本题9分）阅读《己欲立而立人，己欲达而达人》一文，完成小题。 己欲立而立人，己欲达而达人 陈明琨  王菀渟 ①“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”意思是，有仁德的人，自己想立身于世，也使他人立得住，自己想做事通达，也使他人通达。凡事能设身处地、将心比心，可以称得上是实行仁的方法了。“己欲立而立人，己欲达而达人”与儒家强调的“仁者爱人”“知者利仁”“己所不欲，勿施于人”等具有相通性，体现的是推己及人、修己安人、立己达人的忠恕之道，也是儒家道德修养中处理人际关系的重要原则。 ②“己欲立而立人，己欲达而达人”蕴含着人类社会中处理关系与交往活动的道义准则和价值伦理。既包含处理“自己—他人”的人际关系，也包含处理“国家—世界”的国际关系，表达的是一种“立己达人”的精神。这种精神根植于亲仁善邻、讲信修睦、协和万邦的中华优秀传统文化，展现了中国外交自信自立、坚持正义、扶弱扬善的精神风骨，表明了中国坚持走和平发展道路的坚定决心。由个人推及他人、由中国推及世界，这种心系全人类的共同发展，以共同体的意识审视人类社会发展的视角，正是古老信条在当今时代的意义彰显。 ③“己欲立而立人，己欲达而达人”，表达的是中国智慧，展现的是大国的胸怀与担当。随着世界进入新的动荡变革期，我国相继提出的共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为世界提供了重要公共产品，充分彰显了中国与世界互利共赢、携手前行的豪迈气概。例如，位于秘鲁首都利马以北钱凯湾内的钱凯港，是中秘共建“一带一路”重要项目，也是南美首个智慧港口。该港口每年为秘鲁带来45亿美元收入，创造8000多个直接就业岗位，为当地人民带来实实在在的福祉。 ④“己欲立而立人，己欲达而达人”，坚持的是共商共建，实现的是普惠共享。每个国家都是国际大家庭的成员，要弘扬多边主义，国际规则应由各国共同书写、共同维护。充分发掘和发挥各方发展潜力和比较优势，凝聚共识，汇聚合力，走以人为本、发展更加平衡、机会更加均等的经济全球化之路，持续推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让各国人民共享经济全球化和世界经济增长成果。 （选自《光明日报》2024年11月25日） 6．(3分)下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（   ） A．“己欲立而立人，己欲达而达人。”即有仁德的人，自己想立身于世，也使他人立得住，自己想做事通达，也使他人通达。 B．“己欲立而立人，己欲达而达人”蕴含着人类社会中处理关系与交往活动的道义准则和价值伦理。 C．“己欲立而立人，己欲达而达人”，表达的是中国智慧，展现的是大国的胸怀与担当。 D．“己欲立而立人，己欲达而达人”，坚持的是共商共建，实现的是普惠共享。 7．(3分)下面对文章中“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，不正确的一项是（   ） A．它作为儒家思想的体现，和“仁者爱人”等理念相通，聚焦于个人道德修养与国家事务，主要强调的是个人道德修养的重要性。 B．其在国际关系层面，展现了中国外交理念中的自信自立、扶弱扬善，这种理念的根源在于中华优秀传统文化。 C．中国提出的共建“一带一路”倡议等系列倡议是“己欲立而立人，己欲达而达人”理念在国际事务中的实践，带来了互利共赢的成果。 D．在经济全球化的背景下，“己欲立而立人，己欲达而达人”的理念推动各国走共商共建、普惠共享的道路，有利于各国人民共享成果。 8．(3分)下面对文章中“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第①段采用了道理论证，引用了大量古代诗词来阐述“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵，使论证更具文化底蕴。 B．文章第②段加点词“这种精神”指处理人际关系和国际关系的“立己达人”精神。 C．文章主要运用了对比论证的方法，将“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”进行对比，突出了前者在处理人际关系中的重要性。 D．文章运用了举例论证，以秘鲁钱凯港项目为例，说明了“己欲立而立人，己欲达而达人”在国际合作中的实践成果，增强了文章的说服力。 【答案】6．A 7．A 8．C 【解析】这篇文章以儒家经典“己欲立而立人，己欲达而达人”为主题，深入探讨了这一理念在现代社会中的应用与意义。文中通过对国家外交策略与国际合作的分析，展示了这一理念如何指导中国与世界各国的关系，并积淀了促进全球共商共建、普惠共享的实践。文章结构紧密，既结合传统文化根基，又具时代针对性，体现出大国的胸怀与担当，同时也为世界发展提供了重要的价值伦理与道义准则。 6．本题考查内容理解和辨析。 “己欲立而立人，己欲达而达人”出自于《论语·雍也》。欲：想要。立，站得住。而，表连接。立人，让别人站得住。达，行得通。达人，让别人行得通。此句意指：有仁德的人，自己想站得住（指立身），也让他人站得住：自己想行得通（事业通达），也让他人行得通。 故选A。 7．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，文章提到“己欲立而立人，己欲达而达人”既包含处理“自己—他人”的人际关系，也包含处理“国家—世界”的国际关系，表达的是一种“立己达人”的精神。但选项中“主要强调的是个人道德修养的重要性”表述有误，文章并没有特别强调个人道德修养的重要性超过国际关系层面，而是两者并重，表述不正确； 故选A。 8．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章并未主要运用对比论证的方法将“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”进行对比，而是阐述了“己欲立而立人，己欲达而达人”与儒家其他思想的相通性，以及在现代社会中的应用和意义； 故选C。 （四）课内文言文阅读 （本题9分）阅读《曹刿论战》完成下面小题 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．(3分)下列语句中加下划线的词解释，有误的一项是（    ） A．又何间焉（间：参与） B．公将鼓之（鼓：击鼓进军） C．小大之狱（狱：案件） D．吾视其辙乱（辙：车轮） 10．(3分)下列语句中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．小信未孚  愿陛下亲之信之 B．衣食所安  安能辨我是雄雌 C．故临崩寄臣以大事  必以分人 D．又何间焉  奉命于危难之间 11．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．全文紧扣“论”，主要运用了语言描写和对比的手法，表现出了曹刿临战从容、善于把握战机的军事指挥才能。 B．曹刿所说的“肉食者鄙”在文中有多处表现，比如鲁庄公最初把战争的希望寄托在施行“小惠”和神灵的赐福上，后来又把秉公处理大大小小的案件作为“可以一战”的理由。 C．文中鲁庄公身为鲁国国君，虽然刚开始处处显示出“鄙”，但在曹刿的启发下能有所悟，并在作战中听从了曹刿的正确指挥，也说明他并非完全是一个平庸之君。 D．本文记述了战争的全过程，对曹刿的论战和战后原因的分析写得详细，但对战争的经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁的特点。 【答案】9．D 10．C 11．B 【导语】《曹刿论战》选自《左传》，通过叙述曹刿和鲁庄公在迎战齐师过程中的对话及战斗经历，揭示战场上灵活应变和明智决策的重要性。文章采用对话和细节描写，刻画了曹刿作为智勇双全的军事才能者，以及鲁庄公虽有缺点但能接受良言的形象。故事情节简练，通过战鼓声和细微观察展示了战争策略的精妙。文本强调谋划与智慧在战争中的关键作用，体现中国古代对于智谋的高度重视。 9．本题考查文言词语理解。 D.句意：我看到他们的车轮痕迹混乱。辙：车轮痕迹； 故选D。 10．本题考查一词多义。 A.信：名词，信用/动词，信任； B.安：动词，安身/副词，表反问，怎么； C.以：都是介词，把； D.间：动词，参与/名词，期间，时候； 故选C。 11．本题考查内容理解辨析。 B.有误，曹刿所说的“肉食者鄙，未能远谋”。在文中鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“牺牲玉帛”（神灵赐福）上，体现了“鄙”。但是当鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情” 时，曹刿认为这是“忠之属也，可以一战”，这说明鲁庄公此时的想法并不是“鄙”的体现，而是得到了曹刿的认可； 故选B。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（本题6分）文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！ ①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（《孟子·告子上》） ②会挽雕弓如满月，西北望， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ③醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） ⑤借助典故表达思想感情，是古代文人在诗词创作中惯常使用的手法。范仲淹在《渔家傲·秋思》中就以“ ， ”揭示出将士思归而又渴望建功立业的矛盾心理。 【答案】 舍生而取义者也 射天狼 梦回吹角连营 一蓑烟雨任平生 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】本题考查名篇背诵。注意：蓑、浊、燕然、未、勒。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．(2分)解释下列加点字的含义。 （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．(2分)翻译文中画线句子的意思。 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．(3分)结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？ 【答案】13． 器重 拖、拉 14．学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气。 15．生性质朴诚实（状极质野）；博学（博学纯至）；勤勉乐教（每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦）；乐观大度（群儿或窃效靳侮之，亦不怒）；安贫乐道（有草庐三间）。 【导语】这篇文言文通过对乐君的描写，展现了一个博学、坚守教育、热爱教学的不凡人物形象。乐君虽居于贫困中，但始终坚持教育，耐心教导学生且从不疲倦。他的生活简朴，有清谈高雅之志，形成与物欲无染的道德风貌。即使被学生戏弄，也能坦然处之，表现出宽容和淡泊的情怀。文章通过细腻的举止描写和一点诗意的引用，传达了对乐君的高度赞美和敬重。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：特别喜爱、器重他。重：器重。 （2）句意：必定拖着鞋子，用缓慢的声音。曳：拖、拉。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 或：有的人；窃：偷偷地；效：模仿；靳侮：戏弄；亦：也。 15．本题考查人物形象。 结合“状极质野”可知，文中直接描述乐君的外表极其质朴粗野，这一外在的描述从侧面反映出他为人质朴，不刻意修饰自己，没有那些虚浮的做派。由此可知，乐君生性质朴诚实。   结合“博学纯至”可知，这是对乐君学识和品德的高度评价，表明他知识渊博，并且品德纯粹。“今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也”进一步证明他学问深厚，能够将《六经》知识传授给他人。由此可知，乐君是一个博学的人。   结合“每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦”可知，乐君每天早晨起来就开始给学生们讲授《经》书，而且亲口诵读几百遍都不知疲倦。这种日复一日、坚持不懈且饱含热情的教学行为，充分体现了他对教育工作的勤勉和热爱。由此可知，乐君是一个勤勉乐教的人。   结合“群儿或窃效靳侮之，亦不怒”可知，面对学生们偷偷模仿他并戏弄他的行为，乐君并没有生气发怒。这显示出他有着宽广的胸怀，不会因为学生的调皮捣蛋而计较，能够以平和的心态对待，体现出他乐观大度的性格特点。由此可知，乐君是一个乐观大度的人。   结合“家贫甚，不自经理……聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一”可知，乐君家境十分贫困，却拥有三间草屋，还把其中两间让给学生使用，自己和家人挤在一间。尽管生活条件艰苦，但他依然专注于教学，不追求物质享受。由此可知，乐君是一个安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 乐君是达州人，在巴峡一带出生，不太与中原地区的读书人交往，外表极其质朴粗野，但学识渊博且品德纯粹。我的先父少师特别喜爱、看重他，所以让我去听他讲学读书。如今我还大致能记得《六经》的内容，都是乐君亲口传授的。乐君家里非常贫穷，却不懂得经营生计。他有一个妻子、两个儿子。在城西招收学生，有三间草屋，用其中两间给学生们使用，而妻子儿女住在另一间。   差不多五十年了，每天早晨起来，乐君就分别给学生们讲授《经》书，亲口诵读几百遍，不知疲倦。稍微空闲一点，必定拖着鞋子，用缓慢的声音，高低起伏地吟诵背诵不停，悄悄跟在他后面听，原来是在诵读延笃的著作。学生们有时偷偷模仿他并戏弄他，他也不生气。乐君喜欢作诗，有几百篇诗作。先父当时担任司理一职，我还记得乐君赠给先父的一副对联说：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （本题15分）阅读《人间草绿》一文，完成下面小题。 人间草绿 王本道 ①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。 ②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村工作，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。 ③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。 ④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。 ⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。 （选自《人民日报》，有删改） 16．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。 春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。 17．(4分)请结合第③段分析，为什么“世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草”。 18．(4分)文章多处引用古诗句有何表达效果？ 19．(4分)请简要分析第⑤段在全文中的作用。 【答案】16．运用了拟人修辞，生动形象地写出春草的生长将给天地带来绿意和馨香（让世界充满生机），表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。 17．每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩；每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。 18．文中引用古诗，不仅写出了春草的生长特点，还体现了春草的生命力强，增强了文章的文学意蕴。 19．结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟。 【分析】本文通过描绘春天草木的生长，以优美的语言展示了小草顽强生命力及其对大自然的重要性。文章引用古诗增添文化底蕴，赋予小草精神象征的意义，表达了人类在平凡中追求自身价值的思想。作者通过草木与树木对比，揭示了生命的持久和无处不在的美，提醒人们无论身处何地，都要以顽强的精神绽放自己的光彩。文章结构完美，语言生动，引人深思。 16．本题考查句子赏析。 结合第①段“春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香”可知，这里赋予春草“懂得自己的使命”这种人的智慧与意识，将春草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。春草在恶劣环境“刚刚融雪的泥泞坎坷中”努力生长，它们的蓬勃生长让大地“盛满绿意欢歌”，使天空“充满淡雅的馨香”，生动形象地描绘出春草生长所带来的生机勃勃的景象，展现出春草为世界增添生机与美好氛围的作用。由此可知，将春草当作人来写，运用了拟人修辞。生动形象地写出春草在艰难环境中努力生长，其生长会让大地再次盛满绿意、天空再次充满馨香，也就是会给世界带来生机的特点，表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。 17．本题考查句子理解。 结合第③段“草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些‘草花’，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩”可知，草有着自己完整的生长过程，从最初的鹅黄嫩芽，一步步成长，最终绽放出细小却独特的花瓣，它们不与娇艳的花朵争奇斗艳，却凭借自身的坚韧与自信，在大自然中展现出属于自己的风姿，拥有属于自己的美丽时刻，所以说每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩。   结合第③段“而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归‘草’的形象。而对这些‘花草’，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生”可知，那些备受瞩目的花，纵然在盛开之时绚烂夺目，吸引众人目光，但花期结束后，它们就失去了往日的艳丽，回归到平凡甚至衰败的模样，如同失去了所有光环的“草”，需要精心呵护才能维持短暂生机，否则就迅速枯萎，与普通草类在生命尽头的脆弱并无二致。由此可知，每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。 18．本题考查句段作用。 结合第①段“‘草色遥看近却无’。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层”可知，作者引用“草色遥看近却无”这句诗，生动地描绘出春草初长时，远远望去有一片朦胧的绿意，但走近看却并不那么明显的生长特点。   结合第①段“‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托”可知，引用“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这几句诗，通过诗中描绘的野草每年都会经历枯萎和繁荣的循环，即便遭遇野火焚烧也能凭借春风再次生长的情景，体现出春草强大的生命力。   文中这些古诗句的引用，使文章在表达上更具文化底蕴，增强了文章的文学意蕴，让读者在感受春草特点和生命力的同时，也能领略到古典诗词的魅力。 19．本题考查句段作用。 结构上，结合第⑤段“转眼就是春天，‘天涯何处无芳草’”可知，此句与文章开篇所描绘的春寒料峭中春草顽强钻出土层、带来绿意的画面相呼应，开篇引出春草，结尾再次提及春天芳草，在结构上形成了首尾照应，使得文章结构完整、浑然一体。   内容上，结合“世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中”可知，这部分内容是对前文所描述的草虽平凡却坚韧、有自己独特价值等内容的一个升华总结。前文分别阐述了草的生长不易、种类繁多却各有作用、与花和树相比有自身特质等，而这里进一步点明不管是何种生命形态，都应像小草一样，不自卑、不放弃，在属于自己的天地里发光发热，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟，在内容上深化了主题，赋予文章更深刻的思想内涵，让读者能从中汲取力量，引发对生命意义的思考。 五、专题学习活动与名著阅读（共13分） （本题6分）某班将开展以“共建绿色低碳城市，保护生态环境”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 加强重要生态空间保护。天津市严格落实本市国土空间发展战略，构建“三区两带中屏障”的生态空间格局，严管自然保护地，保护生态环境。 【材料三】 实施重大生态修复建设工程。例如，天津市高标准推进七里海、大黄堡、北大港等湿地自然保护区保护和修复，大力推进“蓝色海湾”整治修复工程，加强了对生态环境的保护。 【材料四】 持续加强生物多样性保护是天津市在保护生态环境方面采取的措施之一。例如，实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理。 20．(3分)请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结论。 21．(3分)请结合【材料二】～【材料四】，概括天津市在保护生态环境方面采取了哪些措施。 【答案】20．京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加；天津市释碳量高于北京市，低于河北省。（意思对即可） 21．加强重要生态空间保护；实施重大生态修复建设工程；持续加强生物多样性保护。（意思对即可） 【解析】20．本题考查图文转化。需从释碳量数据变化和三省市差异两个角度，结合【材料一】的图表内容分析。 首先看释碳量数据变化，图表呈现了2020年和2025年（预测）京津冀三地的释碳量，对比两年数据，北京（2020年11341万吨，2025年预测11874万吨）、天津（2020年19560万吨，2025年预测21458万吨）、河北（2020年94673万吨，2025年预测102625万吨），三地2025年预测释碳量均高于2020年，由此可知京津冀地区2025年预测释碳量较2020年都有增加。 再看三省市差异，横向对比三地数据，河北2020年和2025年的释碳量（94673万吨、102625万吨），远高于北京（11341万吨、11874万吨）和天津（19560万吨、21458万吨），所以能得出河北的释碳量远高于北京、天津，北京释碳量相对最低的结论。 示例：就释碳量数据变化而言，京津冀三地2025年预测释碳量相较于2020年都呈上升趋势；论三省市差异，河北释碳量远超北京、天津，北京释碳量在三地中处于较低水平。 21．本题考查材料内容理解和概括。 根据材料二“加强重要生态空间保护。天津市严格落实本市国土空间发展战略，构建‘三区两带中屏障’的生态空间格局，严管自然保护地，保护生态环境”的内容分析，天津市通过落实国土空间发展战略、构建生态空间格局、严管自然保护地来保护生态，据此得知：要加强重要生态空间保护； 根据材料三“实施重大生态修复建设工程。例如，天津市高标准推进七里海、大黄堡、北大港等湿地自然保护区保护和修复，大力推进‘蓝色海湾’整治修复工程，加强了对生态环境的保护”的内容分析，天津市以推进湿地自然保护区保护修复、“蓝色海湾”整治修复工程等方式保护生态，据此得知：会实施重大生态修复建设工程； 根据材料四“持续加强生物多样性保护是天津市在保护生态环境方面采取的措施之一。例如，实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理”的内容分析，天津市借助实施生物多样性保护重大工程、加强野生动物保护等系列行动保护生态，据此得知：需持续加强生物多样性保护。 22．（本题7分）在“名著阅读分享会”上，同学们发现名著中有诸多与“闹”有关的情节，小李搜集了《儒林外史》中的相关情节，并作出概括： 【严贡生大“闹”夺家产】：严贡生故意讹诈船家，挑起事端，展现了严贡生吝啬、霸道的人物形象，反映了封建制度下一些文人的丑恶、可笑形象，同时对封建科考制度进行了辛辣的批判。 由此可见，“闹”的情节具有独特的艺术效果。《水浒传》中也有类似情节同学们找出了鲁智深大“闹”野猪林的情节，请结合你的阅读理解完成下面小题。 (1)鲁智深为什么大“闹”，展现了鲁智深什么样的性格特征？ (2)这段情节，是如何折射出本部小说主题的。 【答案】(1)林冲被发配沧州，途中险遭谋害，鲁智深跟至野猪林相救，展现了鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄气概。 (2)突出了“官逼民反”的主题，反映出北宋末年官场腐败、司法腐朽，百姓无奈。鲁智深对林冲的义举及林冲对鲁智深的劝诫，体现了兄弟间的义气，宣扬了忠义精神。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物形象分析。 “大闹野猪林”是出自《水浒传》 第八回，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。 鲁智深大闹野猪林，救下了即将被公差害死的林冲，这一行动不仅是对押送公差的反抗，更是对整个黑暗官府的强烈挑战。他的行为，都体现出他爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。 （2）本题考查名著内容理解。 在“大闹野猪林”这一情节中，林冲作为八十万禁军教头，因被高俅等权贵陷害，最终被发配沧州。在押解途中，陆虞候买通公差董超、薛霸，意图在野猪林杀害林冲。这一事件充分展示了权贵们对无辜者的残酷迫害，以及司法制度的腐朽和黑暗。林冲的遭遇正是“官逼民反”主题的生动体现，他从一个忠诚的军官被逼到走投无路，最终只能寻求反抗的道路。 通过“大闹野猪林”的情节，小说深刻揭示了北宋末年官场的腐败和司法的腐朽。高俅等权臣倚仗权势，横行霸道，肆意陷害忠良。而司法机构则成为他们手中的工具，公差董超、薛霸被收买后，公然在押解途中图谋不轨，意图杀害林冲。这一系列事件充分展示了当时官场和司法的黑暗与腐朽。 林冲的遭遇也反映了当时百姓的无奈。面对权贵的迫害和司法的不公，百姓往往束手无策，只能任人宰割。林冲虽然身为禁军教头，但在权贵面前也显得无力回天，最终只能依靠鲁智深的相救才得以脱险。这一情节深刻揭示了当时社会底层人民的无奈和绝望。 在“大闹野猪林”中，鲁智深对林冲的义举无疑是最为感人的部分。他得知林冲的遭遇后，不惜冒险相救，最终成功将林冲从死神手中夺回。这一行为充分体现了鲁智深对林冲的深厚义气和对正义的执着追求。而林冲在脱险后，对鲁智深的劝诫也体现了他的智慧和宽容。他劝阻鲁智深不要杀害公差董超、薛霸，而是让他们继续前行，以免给自己带来更多的麻烦。这一劝诫不仅体现了林冲的宽容和理智，也展示了他在逆境中的冷静和果敢。 通过鲁智深对林冲的义举和林冲对鲁智深的劝诫，小说宣扬了忠义精神。鲁智深为了救林冲而不惜冒险，这种行为是对朋友忠诚和正义的最好诠释。而林冲在脱险后，对鲁智深的感激和劝诫也体现了他的忠诚和理智。这种忠义精神在当时的社会背景下显得尤为重要，它鼓励人们在逆境中相互扶持、共同面对困难。 综上所述，“大闹野猪林”这一情节不仅深刻揭示了《水浒传》中“官逼民反”的主题和北宋末年官场腐败、司法腐朽的社会现实，还通过鲁智深对林冲的义举和林冲对鲁智深的劝诫体现了兄弟间的深厚义气并宣扬了忠义精神。这些元素共同构成了《水浒传》这部文学巨著的丰富内涵和深刻主题。 六、写作（共50分） 23．阅读下面材料，按要求写一篇文章。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。 同学们都有自己的兴趣或特长，请写一篇回忆性的文章，讲述你“走进”兴趣或特长的过程。 要求：（1）自拟题目；（2）切合题意，内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 例文： 走进书法的世界 初次与书法相遇，是在爷爷的书房里。那时我还小，被那方方正正、墨香四溢的汉字所吸引，只是觉得好玩，这大概就是“知之”的开始吧。 上小学时，学校开设了书法兴趣班，我抱着试试看的心态报了名。第一次拿起毛笔，那硬硬的笔杆在我手里极不听话，笔头软软的，不听使唤。我颤颤巍巍，好不容易蘸上墨，往宣纸上一落，便是一个黑乎乎、歪歪扭扭的“点”，引得周围同学一阵哄笑。我脸涨得通红，心里有些打退堂鼓，但看着老师笔下流畅优美的笔画，又生出几分向往，这算是“好之”的萌芽。 从那以后，我开始认真对待书法。每天放学回家，做完作业，我就会跑到书桌前，铺好宣纸，研好墨，一笔一划地练习。最开始练习基本笔画，横要写得平，竖要写得直。看似简单，实际操作起来却困难重重。写横时，不是起笔太重像个“疙瘩”，就是行笔太轻，收笔又没力气，整个横画软趴趴的；写竖时，不是歪向左边，就是歪向右边，练得我手腕酸痛。可每当我看到自己的笔画比前一天稍有进步，心里就像吃了蜜一样甜。 慢慢地，我开始临摹字帖。我选了颜真卿的《勤礼碑》，那浑厚饱满的字体，透着一股刚正之气。临摹的过程很枯燥，要仔细观察每个字的结构、笔画的粗细和长短。为了把一个字写好，我常常要写上几十遍，直到满意为止。有一次，为了写好一个“家”字，我从傍晚一直练到深夜，妈妈几次催我睡觉，我都舍不得放下笔。当最后写出一个自己觉得满意的“家”字时，我兴奋地跳了起来，那种喜悦是难以言表的，我知道，我已经渐渐“乐之”了。 书法不仅让我感受到了汉字的美，更磨练了我的心性。以前我做事情总是毛毛躁躁，没什么耐心，但在练习书法的过程中，我变得沉稳了许多。每次铺纸、研墨、书写，都需要全神贯注，心无旁骛。在墨香氤氲中，我仿佛能与古代的书法家对话，从他们的字里行间，感受他们的心境与情怀。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。闲暇时，铺开一张宣纸，蘸上浓墨，让毛笔在纸上肆意游走，看着一个个灵动的汉字跃然纸上，我就会沉浸在无比的快乐之中。从最初的好奇，到后来的喜爱，再到如今的以之为乐，我在走进书法世界的过程中，收获了成长，也收获了一份独特的美好。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调从“知”（了解）到“好”（喜欢）再到“乐”（以此为乐）是逐步“走进”的过程，这为文章的写作提供了核心逻辑，即要展现出对兴趣或特长从初步接触、产生喜爱到沉浸其中享受乐趣的递进过程。本题要求写一篇回忆性文章，讲述“走进”兴趣或特长的过程。“回忆性”意味着要以过去的经历为内容，“走进”过程要体现出阶段性和情感、认知的变化。选择某一特长或兴趣，讲述“走进”过程的经历。通过具体经历，展现兴趣或特长如何从无到有、从陌生到热爱的过程。体现“兴趣是最好的老师”“热爱是坚持的动力”等积极主题。如可以立意为“在走进绘画的过程中，感受艺术之美与成长的快乐”，突出从对绘画的初步认知，到逐渐喜爱，再到以绘画为乐，在这个过程中获得的艺术熏陶和自身成长。也可立意为“走进篮球，收获热爱与友谊”，体现从了解篮球、喜欢打篮球，到享受篮球运动带来的乐趣，同时在篮球活动中结交朋友的经历。还能立意为“走进阅读，在文字世界里徜徉成长”，展现从接触书籍、爱上阅读，到以阅读为乐，在阅读中获取知识、丰富内心的过程。 选材构思：选择自己的爱好或特长，讲述“走进”兴趣或特长的过程。兴趣或特长类型有：艺术类，如绘画、音乐、舞蹈、书法等。体育类，如篮球、游泳、跑步等。学习类，如阅读、写作、编程等。生活类，如烹饪、手工、园艺等。选择自己真正热爱且有深刻经历的兴趣或特长。确保能清晰划分“了解—喜欢—以此为乐”三个阶段，并有具体事件支撑。构思方面，开头引入，用场景描写或回忆性语言引出兴趣或特长。主体部分，作文在结构上可分三部分来谋篇布局，第一部分为第一阶段：了解（知之）。如何初次接触这项兴趣或特长？是偶然还是刻意？当时的感受是什么？（好奇、陌生、抗拒？）第二部分为第二阶段：喜欢（好之）。是什么让你开始喜欢它？可能是某个人、某件事或某个瞬间的触动。例：在一次绘画比赛中获得鼓励，或因为一首曲子而爱上音乐。第三部分为第三阶段：以此为乐（乐之）如何从喜欢发展为热爱？是否克服了某些困难？体现“乐在其中”的状态，比如沉浸其中的专注感、成就感。例：每天坚持练习书法，即使枯燥也甘之如饴。结尾总结感悟，通过这项兴趣或特长，你学到了什么？它对你有怎样的意义？最后升华主题，联系“知之—好之—乐之”的过程，表达对未来的期待或对兴趣的坚守。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $