第三单元 现代诗歌-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步备课（统编版）

者的心情笔身多了一个特殊的小显示屏 困难 显示屏会不停地闪烁红光，并发出“请使 3.B 用正确的书写姿势”的声音来提醒你，如果 4.这首诗表达了诗人对母亲由衷的感激 不改正，笔就会写不出字来 之情。 四、画图略。 五、示例：1.感恩的心 语文园地 2.谁言寸草心，报得三春晖。 一、C 3.繁花秋天的果实是你冬天的雪花 二、1.咸示例：咸味廷示例：朝廷 示 是你 例：予给予 10 绿 2.示例：跳跳望证证明扯拉扯 一、集中 墨绿嫩绿挤 指挥节拍 三、1.DABC 整齐 2.(1)狗大小(2)示例：果园里的黄桃 1.cha 和成人的拳头一般大小。 2.示例：郁郁葱葱 四、开无主可爱深红爱浅红唐杜甫繁 二、1.B2.B 盛绚丽愉悦 三、1.(1)打翻dǎ0(2)范围广生机勃勃、 第三单元 现代诗歌 绿意盎然 9短诗三首 2.(1)排比(2)示例：长的穗开的花 落的叶落日 一、1.①藤萝②繁星 ③明灭( ④躲 ⑤波 四、略。 涛⑥膝 五、示例：绿，是青山清新的外衣，展现出动人 2.②③ 的诗情画意；绿，是自然永恒的美丽，展露 二、1.(1)示例：月明星稀的夜晚，在藤萝的绿 出无限的勃勃生机。 叶下，一个孩子坐在母亲的膝上，依偎在母 亲怀里，听母亲讲述着古老的故事。 11白桦 (2)依恋爱 一、xiu ding jun shang xiao du 2.(1)光香响ang(2)排比反问 二、朦胧白桦涂抹寂静 挚爱(3)示例：哪一片天没有云哪一 三、1.C2.B3.A 片海没有浪哪一次我的梦里没有你皎洁 四、1.(1)洁白(2)穿拟人喜爱 的银光 2.(1)比喻花边花穗流苏傲寒挺 三、ABC 立(2)忽如一夜春风来千树万树梨花 四、1.鸟儿躲到它的巢里 开 (3)示例：成群的蝴蝶飞舞满塘荷花 2.自然界中的风雨生活中遇到的挫折与 绽放翠绿的小草如茵 语文186 四年级RJ版 五、1.B 悲伤：略。 2.徜徉姗姗来迟晶亮的雪花银色的 有启发：略。 光华 2.B 3.C D 3.这两节诗表达了诗人对白桦的喜爱和赞 二、1.C 美之情。 2.②诗集中的诗歌都是中国梦圆太空的 六、1.BCA 颂歌，主题都与航天有关，选择“筑梦飞天” 2.示例： 的封面更贴切 亲爱的朋友： 语文园地 松树一年四季都郁郁葱葱，不怕雨雪 一、A 风霜，这种精神让人赞叹！现在，我将这个 二、A 松树挂件送给你。当你在学习和生活中遇 三、1.黄蓝具体形象 到困难时，希望你也能像松树一样，不向困 2.示例：那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的 难屈服，以积极的心态面对挫折，做生活的 粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多 强者！ 么迷人啊！ 祝你学习进步，生活愉快！ 四、示例：温柔圆圆的月儿窸室的虫鸣 12*在天晴了的时候 摇摆的小花 一、D 五、诗和音乐一样生命全在节奏向未来所 二、④③①② 寄发的信息朝向理想的勇气强烈感情 三、1.温柔柔软 的自然流露宁静中回忆起来 2.示例：温和坚强 第四单元 作者笔下的动物 四、1.小草小白菊凤蝶儿 凤蝶儿的翅膀 13猫 大自然喜爱 -、zhi ceng qiang 2.尽情怒放②3.C 1.zhéshézhe 综合性学习：轻叩诗歌大门 2.bing ping 一、1.中国的：②③⑤⑥⑦①@ 二、忧虑稿纸花盆屏风遭殃 外国的：①④⑧⑨⑩ 三、完了花落勃勃 写动物：②④⑤ 1.示例：十全十美2.枝折花落 写植物：⑥① 四、1.(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一 写人记事：①⑦⑩@ 天一夜不回家。(2)吧啊呢关切 写景：③⑧⑨ 怜爱 开心：略。 2.(1)D(2)比喻猫的脚印作者对猫 下册187 参考答案第目单元 现代诗歌 9 短诗三首 课文解读 基础型作业 一、新题型下面是乐乐写的随笔中的一段话，读一读，完成练习。 冰心、艾青、顾城…优秀的诗人如同漫山的野花和风中的①téngu6,他 们用自己的诗情把②fan xing(③ming mie的奇幻、④duǒ入云中的月儿的娇 羞、⑤ōtā0与礁石的低语、母亲⑥xi上的幸福，全都化作跳动的文字，触动着 我们的内心，丰富着我们的情感。 1.根据语境，看拼音写字词，注意把字写匀称。 ①( ②( ) ③( ④( ⑤( ⑥( 2.“漫”在字典中的意思有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束。 语段中加点的“漫”应选第( )种解释。“漫不经心”中的“漫”应选第()》 种解释。 二、语文要素品读诗歌，完成练习。 1.这些事一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 (1)说说你读画线句子时想到的画面： (2)通过诗中描绘的画面，可以体会到“我”对母亲的 之情，也能 感受到母亲对“我”的 2.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛 的清响？ (1)这首诗读起来朗朗上口，形成押韵的字是 ,押 韵。 (2)这首诗运用 的修辞手法，抒发了诗人对大海 的 之情。 (3)请仿照诗句写一写：明月啊！ ? 24 语文·四年级RJ版 三、语文要素学习了《短诗三首》，我发现现代诗歌的特点有 )(多选) A朗朗上口，富有节奏。 B.蕴含丰富的想象。 C.蕴含真挚的情感。 今发展型作业 四、快乐阅读。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1.把诗歌补充完整。 2.诗中第一个“风雨”是指 ,第二个“风雨”是指 3.下列对加点的“躲”字理解错误的一项是 A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。 B.从中可以看出“我”是一个胆小的人。 C.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。 4.语文要素这首诗表达了诗人怎样的情感？ 拓展型作业 五、母亲节快到了，四(1)班准备组织一次主题班会。请你完成下列任务。 1.请你为本次班会拟一个主题： 2.请你写出两句歌颂母爱的古诗、名言或俗语。 3.根据提示，请将下面的小诗补充完整。 &T 春天的风是你， &To 夏天的 是你，母亲啊， 你就是我的四季！ 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第三单元 25 10 绿 基础型作业 课文解读 一、新题型读语段，先看拼音写字词，再按要求完成练习。 山野真是绿，所有的绿都jⅱzhong( )起来了，有mòl心( ),有 nenlù( )…各种绿jǐ( )在一起，交叉(cha chà)在一起。一会 儿，又在风的zhi hui( )下，按着ji伯pai( ),zhěngqi( )地飘 动起来。 1.给加点的字选择正确的读音，打“/”。 2.请用一个四字词语形容你读了这段话后想到的画面： 二、选择正确的答案。 1.下列句子中加点词语的近义词不正确的一项是 () A.所有的绿集中起来（聚集） B.静静地交叉在一起（插入） C.好像舞蹈教练在指挥（指导） D.按着节拍飘动在一起（飘荡） 2.下列句子中的“/”和“·”分别表示朗读节奏和重音，其中不恰当的一项是 ( A.好像/绿色的墨水瓶/倒翻了 B.到哪儿去/找这么多的/绿 C.刮的风/是绿的 D.所有的绿/集中起来 三、读句子，完成练习。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的… (1)句中“倒翻”的意思是 ,其中“倒”的读音是 (2)这节诗形象地写出了“绿”的 ,带给我们 的感受。 2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 (1)这节诗运用了 的修辞手法，写出了诗人心中的想象。 (2)展开想象，用相同的句式写一写金色的秋天。 是金色的， 是金色的， 是 金色的， 也是金色的。 26 语文·四年级RJ版 发展型作业 四、对比阅读。 片段一 到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的， 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的， 翠绿、淡绿、粉绿… 流的水是绿的， 绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。 (节选自艾青《绿》) 片段二①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。②道旁古木参天，苍 翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。③飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发 黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。④峰下蜿蜒的小径，布满青 苔，直绿到了石头缝里。 (节选自宗璞《西湖漫笔》) 1.《绿》中“刮的风是绿的”使我联想到诗句“春风又绿 ”;“流的水 是绿的”使我联想到词句“春来江水 ”。所有的事物都是绿的， 描绘出一派 (填成语)的景象。 2.《西湖漫笔》这段话的中心句是第 句，围绕这句话，作者分别从三个 方面来写： 0 3.新角度·语文要素对比阅读这两个片段，填写下表。 难题答案 不同之处（填序号） 文章 相同之处 体裁 写作视角 《绿》 都写出了绿色的 ,表达了作者对“绿”的 《西湖漫笔》 ①散文 ②诗歌 ③体现诗人的独特感受 ④实写景象 拓展型作业 五、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间。请你选择一种自己喜欢的颜色， 尝试创作一首现代小诗。 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第三单元 11白桦 基础型作业 课文解读 一、用“”划掉加点字不正确的读音。 绣花(xiù xi) 绽放(ding zhan) 金晖(jūnhui) 徜徉(chang shang) 潇洒(xiāoxiǎo) 涂抹(dt) 二、看拼音，写词语。 meng long( )的月光洒在窗外那棵bai huà( )树上，就像给它 túmǒ( )了一层银霜。夜，更加ji jing( )了。 三、给下列加点词语选择正确的解释。 潇洒：A.(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束；B.书法超逸绝伦； C.形容景物凄清、幽雅。 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。 2.老书法家运笔潇洒自如，写出的字龙飞凤舞。 ( 3.叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬、英俊潇洒。 ) 四、语文要素品读诗句，完成练习。 1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 (1)“银霜”和“雪花”写出了白桦 的特点。 (2)“披”在句中的意思是 。这节诗运用了 的修辞手 法，表达了诗人对白桦的 之情。 2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 (1)这一节诗运用了 的修辞手法，把积雪的枝头比作 ,赞美了白桦在雪后 的形象。 (2)新角度读完这节诗，我想起了唐代诗人岑参的名句：“ 。” (3)仿照诗句，把下面的内容补充完整。 夏天的田野， 28 语文·四年级RJ版 发展型作业 五、快乐阅读。 在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞， 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 1.这两节诗主要突出了白桦的( )。 A.外在形象 B.内在气质 2.“ ”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程；“ ”这个词语突出了朝霞缓慢变化的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美； ”“白雪皑皑的树枝 ”描绘出了白桦在 环境作用下的色泽变化，一连串词语的运用，刻画出白桦挺拔、高洁的形象。 3.语文要素这两节诗表达了诗人怎样的情感？ >拓展型作业 六、很多植物都有象征意义，请按要求完成下面的练习。 1.我知道松象征( ),梅象征( ),竹象征( )。 A.虚心有节 B.刚毅不屈 C.高洁坚强 D.活泼灵巧 2.请你在下面的物品中选择一件作为礼物，送给一位亲人或朋友，在卡片上写清 赠送的理由和祝福语。 松树挂件 梅花瓷盘 竹子笔筒 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第三单元 29 12* 在天晴了的时候 基础型作业 课文解读 一、下列加点字注音正确的一项是 A.炫耀(xun) B.尘垢(hòu) C.曝晒(bào) D.晕皱(yùn) 二、给词语中的“赤”字选择正确的解释。（填序号） 赤：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色；②忠诚；③空无所有；④裸露。 赤脚( 赤手空拳( 面红耳赤( 赤胆忠心( 三、读诗句，完成练习。 1.“凉爽又温柔”中的“ ”一词把泥路当作 给雨润过的泥路， 人来写，写出了泥路 的特点。 一定是凉爽又温柔。 2.请用“凉爽又温柔”这种结构的词语写一写妈妈的性 格： 又 发展型作业 四、读诗歌，完成练习。 炫耀着新绿的小草， 然后一瓣瓣地绽透； 已一下子洗净了尘垢； 抖去水珠的凤蝶儿， 不再胆怯的小白菊， 在木叶间自在闲游， 慢慢地抬起它们的头， 把它的饰彩的智慧书页， 试试寒，试试暖， 曝着阳光一开一收。 1.新题型·语文要素将下面的园园的阅读笔记补充完整。 诗中把 当作人来 写，还把 比作“饰彩的智慧书页”，从中可以感受 到诗人对 的 之情。 2.“绽透”一词写出了小白菊 的姿态，对应的是图( 不 S吃 ③ 3.语文要素下列出现在诗中的字不属于韵脚的一项是 A.垢 B.透 C.页 D.收 30 语文·四年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)