第6课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《国行公祭，为佑世界和平》同步练习 一、小题部分 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 公祭（jì） 杀戮（lù） 悼念（dào） 振聋发聩（kuì） B. 篡夺（cuàn） 呓语（yì） 遁形（dùn） 惨绝人寰（yuán） C. 初衷（zhōng） 捍卫（hàn） 铭记（míng） 矢志不渝（shǐ） D. 缅怀（miǎn） 警惕（tì） 彰显（zhāng） 沧海桑田（cāng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 野蛮 书籍 磅礴 惨绝人环 B. 右翼 缅怀 妄图 振聋发馈 C. 捍卫 篡改 誓言 沧海桑田 D. 警惕 彰显 辱没 矢志不逾 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在______历史。 （2）设立南京大屠杀死难者国家公祭日，是为了______历史，缅怀先烈，珍爱和平。 （3）历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而______。 A. 篡改 铭记 遁形 B. 窜改 铭记 消失 C. 篡改 铭刻 遁形 D. 窜改 铭刻 消失 4. 下列关于《国行公祭，为佑世界和平》的文体常识表述有误的一项是（ ） A. 本文是一篇新闻评论，新闻评论具有时效性、针对性、论辩性的特点，通常针对新闻事件发表观点。 B. 新闻评论的核心是论点，论点要鲜明准确，论据则包括事实论据和道理论据，用来支撑论点。 C. 本文围绕“国行公祭”展开评论，呼吁人们铭记历史、珍爱和平，反对任何美化侵略战争的言行。 D. 新闻评论属于新闻体裁，只能运用议论的表达方式，不能融入记叙、抒情等内容。 5. 下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用国家公祭鼎铭文，既点明了公祭的背景和目的，也增强了文章的厚重感和权威性。 B. 文中列举日本右翼分子篡改历史、美化侵略的言行，与正义力量铭记历史的态度形成鲜明对比。 C. 文章提及南京大屠杀的遇难人数和历史事实，是为了用确凿证据驳斥日本右翼的谎言。 D. 文章结尾强调“铭记历史不是为了延续仇恨”，是为了淡化历史伤痛，与日本达成和解。 6. 下列句子运用的论证方法判断有误的一项是（ ） A. 南京大屠杀，30万同胞惨遭杀戮，这是一段血淋淋的历史，不容任何篡改。（举例论证） B. 有的日本政客妄图歪曲历史，其行径无异于掩耳盗铃，最终只会被历史唾弃。（比喻论证） C. 正义之士铭记历史，捍卫真相；右翼分子篡改历史，混淆视听。（对比论证） D. 忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。（道理论证） 7. 赏析“国家公祭日之长鸣警钟，为佑世界和平，为佑世界和平”一句中反复手法的妙处。 二、大题部分 （一）课内新闻评论阅读 阅读《国行公祭，为佑世界和平》选段，完成下列问题。 ①国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万手无寸铁的中国平民和战俘遭到杀戮。南京的历史，人类的记忆。 ②早已被国际社会公认的事实，却遭到日本右翼分子的无端质疑和篡改。他们无视铁证如山的历史，抛出荒谬言论，甚至妄图美化侵略战争，其用心险恶昭然若揭。 ③历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而遁形。南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实，历史不会答应，30万无辜死难者的亡灵不会答应，14亿中国人民不会答应，世界上一切爱好和平的人民不会答应！ ④铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显着大国担当。中国人民永远不会忘记，侵略者所犯下的滔天罪行；中国人民也绝不会将自己曾经遭受的苦难，强加给其他国家的人民。 ⑤国家公祭日之长鸣警钟，振聋发聩。它时刻提醒着人们，和平来之不易，需要... 共同捍卫。 1. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选段第①段引用国家公祭鼎铭文，点明南京大屠杀的史实和国家公祭日的设立初衷。 B. 选段第②段指出日本右翼分子篡改历史的行径，为下文驳斥其谎言做铺垫。 C. 选段第③段连用四个“不会答应”，语气强烈，凸显了捍卫历史真相的坚定立场。 D. 选段第⑤段的“长鸣警钟”，仅为了提醒中国人民铭记历史，与世界和平无关。 2. 选段第③段中“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而遁形”这句话有什么含义？ 3. 结合选段内容，说说作者为什么强调南京大屠杀惨案是“铁证如山、不容篡改”的？ 4. 本文的语言兼具严谨犀利和饱含情感的特点，请结合选段举例说明。 （二）课外拓展阅读 阅读《铭记历史，守护和平》选段，完成下列问题。 ①历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。一段刻骨铭心的历史，不仅镌刻在史料中，更烙印在民族的记忆里。南京大屠杀惨案，是中华民族永远的伤痛，也是人类文明史上的一道伤疤。 ②设立国家公祭日，不是为了延续仇恨，而是为了铭记历史教训，防止悲剧重演。每年的12月13日，防空警报在南京上空响起，人们驻足默哀，这是对遇难同胞的缅怀，也是对和平的珍视。 ③和平是人类的共同追求，但和平从来不是凭空而来的。它需要我们铭记历史，警惕战争的阴霾；需要我们捍卫真相，反对任何歪曲历史的言行；需要我们携手共进，共同构建人类命运共同体。 ④当今世界，仍有部分势力妄图歪曲历史、煽动仇恨，这是对和平的威胁。我们坚信，正义终将战胜邪恶，真相绝不会被谎言掩盖。铭记历史，守护和平，是我们每一个人的责任。 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将历史比作“教科书”和“清醒剂”，点明了铭记历史的重要意义。 B. 第②段明确设立国家公祭日的目的，纠正了“铭记历史是为了延续仇恨”的错误认知。 C. 第③段从三个方面阐述守护和平的方法，体现了构建人类命运共同体的理念。 D. 文章结尾认为，只要铭记历史就一定能实现和平，无需付出其他努力。 2. 结合文章内容，说说设立国家公祭日的意义是什么？ 3. 本文与《国行公祭，为佑世界和平》在写作目的上有什么相同之处？ 4. 结合两篇文章，说说你对“铭记历史与守护和平”关系的理解。 （三）语言文字运用 1. 仿照“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而遁形”的句式，以“真理”为主题写一句话。 2. 从《国行公祭，为佑世界和平》中选取一句表达观点的语句，结合现实生活，写一段不少于100字的感悟。 3. 班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”主题班会，请你为活动设计一段开场白，不少于50字。 三、写作部分 （一）小写作 《国行公祭，为佑世界和平》是一篇观点鲜明、论证有力的新闻评论。请借鉴这种写法，以“反对历史虚无主义”为话题，写一段议论性文字，不少于200字。 （二）大写作 《国行公祭，为佑世界和平》让我们明白，铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了守护和平。在和平年代，我们依然需要铭记历史，砥砺前行。请以“铭记，是为了更好地前行”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），立意明确，内容充实。 参考答案 一、小题部分 1. D（A项无错误；B项“寰”应读huán；C项无错误） 2. C（A项“惨绝人环”应为“惨绝人寰”；B项“振聋发馈”应为“振聋发聩”；D项“矢志不逾”应为“矢志不渝”） 3. A 4. D（新闻评论可以综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式，增强文章的感染力和说服力） 5. D（结尾强调该观点，是为了表明中国捍卫和平的立场，并非淡化历史伤痛） 6. 无错误（各项论证方法判断均准确） 7. 运用反复的手法，强调了国家公祭日的核心目的是“佑世界和平”，语气强烈，突出了中国捍卫和平的坚定决心，也增强了文章的感染力。 二、大题部分 （一）课内新闻评论阅读 1. D（“长鸣警钟”既提醒中国人民铭记历史，也呼吁世界人民共同捍卫和平） 2. 历史事实是客观存在的，不会随着时间的推移而改变；无论日本右翼分子如何狡辩抵赖，都无法掩盖南京大屠杀的真相，谎言终究会被揭穿。 3. 南京大屠杀有确凿的史料记载和大量的证人证言，是国际社会公认的历史事实；30万遇难同胞的亡灵、14亿中国人民以及世界爱好和平的人民，都坚决反对篡改历史的行径。 4. 严谨犀利体现在用词精准、立场鲜明，如“无端质疑”“用心险恶昭然若揭”，直接驳斥日本右翼的言行；饱含情感体现在连用四个“不会答应”，语气强烈，抒发了捍卫历史真相的愤慨与坚定。 （二）课外拓展阅读 1. D（文章强调铭记历史是守护和平的重要前提，同时也需要警惕战争、捍卫真相、携手共进，并非无需付出其他努力） 2. 缅怀南京大屠杀的遇难同胞；铭记历史教训，防止悲剧重演；提醒人们珍视和平，捍卫和平。 3. 都旨在呼吁人们铭记南京大屠杀的历史事实；驳斥日本右翼歪曲历史的言行；倡导珍爱和平、反对战争，彰显捍卫和平的决心。 4. 铭记历史是守护和平的基础，只有铭记历史上的战争伤痛和侵略者的罪行，才能深刻认识到和平的来之不易；守护和平是铭记历史的目的，铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了防止历史悲剧重演，共同维护世界的和平与安宁。 （三）语言文字运用 1. 示例：真理不会因流言蜚语而动摇，正义也不会因强权压制而缺席。 2. 示例：“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”这句话让我深有感触。当下，我们生活在和平的年代，但绝不能忘记历史上的苦难。日本右翼分子篡改历史教科书的行为，是对历史的漠视，也是对和平的挑衅。我们要铭记先烈们的牺牲，以史为鉴，努力学习，为维护世界和平贡献自己的力量。 3. 示例：亲爱的同学们，12月13日的防空警报总会让我们想起那段沉痛的历史。南京大屠杀的惨案告诫我们，和平来之不易。今天，让我们齐聚一堂，开展“铭记历史，珍爱和平”主题班会，传承和平的信念！ 三、写作部分 （一）小写作 核心思路：明确论点“反对历史虚无主义，捍卫历史真相”，运用举例论证、对比论证等方法，结合历史事实驳斥历史虚无主义的错误言行，语言犀利有力。 示例：历史虚无主义妄图歪曲历史、混淆是非，这是对历史的背叛，也是对先烈的亵渎。南京大屠杀的30万亡魂，是历史留下的铁证，不容任何抹黑；先烈们为民族独立抛头颅洒热血的壮举，是刻在民族脊梁上的记忆，不容任何篡改。历史虚无主义者的谎言，终究经不起事实的检验。我们要擦亮双眼，坚决反对历史虚无主义，守护好民族的集体记忆。 （二）大写作 核心思路：可以结合历史事件，如南京大屠杀、抗日战争等，阐述铭记历史的意义；再联系现实生活，写当代青年如何以史为鉴，努力学习、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴和守护世界和平而奋斗；结尾升华主题，点明“铭记历史”与“开创未来”的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $