第6课《老山界》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级下册

第6课 《老山界》导学案 一、助读资料 （一）题目解说 文章以山名为题，直接点明故事发生的核心地点，简洁明了，总领全文叙事线索。 （二）作者名片 陆定一（1906—1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线的杰出领导人。长期负责党的宣传和文教工作，为党的政治宣传事业作出突出贡献。代表作有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》等。 （三）背景资料 本文选自《陆定一文集》（人民出版社1992年版，有改动）。1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，突破敌人四道封锁线并经历惨烈的湘江战役后，翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。此后，红军以非凡的勇气和毅力突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山、过草地，于1935年10月胜利到达陕北，与陕北红军会师。1936年8月，《长征记》（后定名为《红军长征记》）征稿，陆定一为此撰写两篇纪实文章，《老山界》是其中之一。 二、教材内容全解 （一）学法导读 1. 快速阅读课文，勾画表示时间、地点的语句，把握叙事线索，梳理作者行程脉络； 2. 圈画精彩语句与细腻描写语段，体会其中蕴含的乐观昂扬精神与革命必胜信念； 3. 透过具体事件与细节描写，感悟红军战士的精神品质，多维度思考并受到思想熏陶。 （二）句段注解 老山界 1. 我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 【句注】开篇点题，概括介绍老山界，总领全文。“三十里高”点明翻越难度，为下文叙述和描写埋下伏笔。 【段解】第一部分（第1段）：简介老山界，交代事件起因与起始背景。 2. 下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。 【句注】①“走不动”“等”既表现红军行进的缓慢与艰难，又设置悬念，吸引读者；②“满望”“走不了几步”突出行军受阻，极言山路难走，为下文写山势陡峭作铺垫；③过渡句，引出下文与瑶民的攀谈。 【段解】写红军初爬山时的艰难处境与“我们”的行军状态。 3. 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 【句注】“照着习惯”“躲”铺垫背景：瑶民长期受军阀欺压，担心人丁被抓、财产被抢，故见队伍便躲藏，为下文红军赢得瑶民信任与欢迎作铺垫。 4. “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” 【句注】“大嫂”的称呼与“借”字，体现红军对百姓的友好与礼貌，初步彰显红军与军阀的本质区别，为瑶民后续热情相待埋下伏笔。 5. “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 【句注】神态描写，“惊惶”一词生动刻画瑶民大嫂的恐惧心理，反映其长期遭受军阀欺压、担惊受怕的现实，与上文瑶民“躲起来”的情节相照应。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 【句注】运用“不论……不论……只要……没有不……”的句式，既体现红军“为人民利益而战”的宗旨，又突出红军善于宣传、发动群众的特点，流露出作者身为红军的自豪感。今天对瑶民，我们也要试一试。 6. 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 【句注】一个“哭”字，既饱含瑶民被压迫的悲苦、对敌人的愤恨，又蕴含对红军同情人民的感激，引出下文的哭诉。 7. 她诉苦说，她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” 【句注】采用间接叙述与直接引用相结合的方式，既体现瑶民对红军的信任，又表达其渴望摆脱军阀统治、向往美好生活的强烈愿望。 8. 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 【句注】①瑶民“拿出仅有的一点米”煮粥且拒收钱财，体现红军得到人民群众的支持与拥护，照应上文“没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”；②红军缺粮却送“整袋子米”给瑶民，淋漓尽致地展现“军爱民、民拥军”的军民鱼水情。 9. 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 【句注】“生怕”（极怕）、“显眼”（明显易见）二词，写出“我们”对瑶民利益的关切与保护，充分体现红军全心全意为人民着想的品质。 【段解】写“我们”通过贴标语、备竹火把等方式，保护瑶民财产。 10. 粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。 【层解】第二部分第一层（第2-10段）：从当天下午到天黑之际，从山沟到瑶民家，记叙“我们”与瑶民的交往，凸显红军纪律严明、关爱群众的品质，以及瑶民对红军的支持与信任，展现军民一家亲的深厚情谊。 11. 自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 【句注】“果然”一词，与上文瑶民所说“前面还有竹林”相照应，印证信息的准确性。 12. 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 【句注】①仰视视角描写，“之”字形、“连到天上”既突出老山界山势陡峭高峻、山路迂回曲折的特点，又侧面体现爬山的艰难与红军人数之多；②“奇观”既指眼前星光与火把交织的壮丽景象，更指长征路上的革命队伍与伟大业绩，抒发作者对红军英勇无畏精神的赞叹，彰显革命乐观主义情怀。 【段解】通过火把形成的壮观景象，烘托老山界的险峻与红军的昂扬气势。 13. 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 14. “不要掉队呀！” 15. “不要落后做乌龟呀！” 16. “我们顶着天啦！” 17. 大家听了，哈哈地笑起来。 【真题再现】（青海西宁城区中考）结合选文内容，从描写角度赏析下面句子。 参考答案：运用语言描写，记录红军战士面对陡峭山路时的互相鼓励与轻松话语，表现了红军战士团结友爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。 【答题思路】此类题可按“描写手法+内容分析+人物品质/情感”的格式作答：运用了XX描写，写了……的内容，表现了人物……的精神品质（或情感）。 18. 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【句注】①“之”字拐突出山路曲折，“一步一步”体现行军的谨慎与艰难，衬托老山界的陡峭；②从“向上看”“向下看”两个角度描写火把，细致生动地凸显老山界“高、陡、险”的特点，进一步强调红军翻越的难度。 19. 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 【句注】三个“又”字呼应上文，反复渲染山路难走的困境。 20. 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 【句注】心理描写，通过连续问句，生动表现“我”对露宿山路的疑惑与担忧，侧面烘托红军露宿环境的艰苦与危险。 21. 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 【句注】“横着心”意为“不顾一切”，既体现红军战士不怕困难的顽强态度，又彰显部队严明的组织纪律性。 22. 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 【句注】①“逼”“刺”“打着战”“卷”“蜷”等词，刻画天气的寒冷与战士们的艰难处境，凸显露宿环境的恶劣；②比喻修辞：将星星比作宝石，写出星空的灿烂；将黑峰比作巨人，将山谷比作井，形象展现山高谷深崖陡的壮观，侧面烘托红军的英勇无畏；③比喻、排比联用：将无形的声响转化为具体可感的形象（春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃），既烘托半夜山腰的寂静，又将人声与自然声交织，凸显夜景之美与革命乐观主义精神。 【段解】描写露宿半山腰时的所见、所闻、所感，展现红军在艰苦环境中的乐观情怀。 【层解】第二部分第二层（第11-22段）：从天黑以后到黎明之前，从山脚下到半山腰，记叙雷公岩的高险与红军露宿的情景，突出登山的艰难，彰显红军的革命乐观主义精神。 23. 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 【句注】“抢”此处为“抢先、争先”之意，并非“抢夺”，形象表现军情紧急，红军战士为完成爬山任务争分夺秒的急切状态。 24. 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 25. 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 【句注】①细节描写：“九十度垂直”“一尺多宽”“悬崖”等词，具体刻画雷公岩的“陡、窄、险”；②以马匹跌断脚骨的细节，进一步凸显雷公岩的艰险，侧面烘托红军行军之难。 【段解】详写雷公岩的险峻，展现红军面临的巨大挑战。 26. 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 27. 这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 28. 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 【句注】①“都没吃饱”点明红军粮食短缺、物资匮乏的困境；②“鼓”字体现红军战士战胜自身弱点、迎战艰难险阻的坚毅与顽强。 【段解】写红军翻越过程中面临的“吃饭难”问题，凸显战士们的顽强意志。 29. 快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ 【句注】①写医务人员的辛苦与英勇，表达作者的赞叹之情；②“小山都成了‘矮子’”既说明所处位置之高，又表现战士们战胜困难后的轻松愉悦，彰显对困难的藐视；③拟人、反问修辞：“叹息”赋予敌人飞机人的情态，嘲讽国民党反动派违背民心、消极抗日的行径，同时承接上文机关枪声，为下文山顶立纪念碑的情节作铺垫。 30. 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个队伍每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 【句注】①“立纪念碑”的想法，既抒发胜利登顶的自豪与喜悦，又点明红军长征“北上抗日”的本质，揭示红军克服困难的根本原因——“坚强的意志”（下定决心、排除万难、不怕牺牲、争取胜利的意志）；②“笨重”一词指队伍包含伤员、病员及马匹、装备等，并非“行动迟缓”，突出红军战胜困难的不易，彰显其坚强意志与英勇精神。 【段解】写“我们”成功登顶，点明“坚强的意志”是红军长征的精神动力，揭示长征的核心使命。 【层解】第二部分第三层（第23-30段）：从次日黎明到下午两点多钟，从半山腰到山顶，记叙山路的崎岖与红军的顽强意志，明确红军长征“北上抗日”的宗旨。 31. 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 【真题再现】（青海西宁城区中考）结合选文内容，从描写角度赏析下面句子。 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 参考答案：运用景物描写，刻画下山路上树林浓密、泉水清澈的清幽之景，以美好的环境烘托红军翻越老山界后轻松愉快的心情。 【答题思路】此类题可按“描写手法+景物特点+表达效果（情感/氛围）”的格式作答。 32. 这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 【句注】“新的习惯”既体现红军长征生活的艰苦，又凸显战士们面对困难时的智慧与乐观。 【层解】第二部分第四层（第31-32段）：从山顶到山下，记叙红军下山的情景与新习惯的养成，抒发胜利抵达宿营地的喜悦之情。 【部分解】第二部分（第2-32段）：完整叙述红军翻越老山界的全过程，展现红军在艰难中的坚守与乐观。 33. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 【句注】对比手法：将翻越老山界的困难与后续金沙江、大渡河、雪山、草地的困难对比，突出长征全程的艰险，升华主题——彰显红军坚定的信念、顽强的意志与不怕困难的大无畏精神。 【部分解】第三部分（第33段）：将老山界置于长征全过程中回顾，呼应开头“第一座难走的山”，深化文章主题。 三、归纳探究拓展 （一）结构图示 核心脉络 具体内容 核心精神 开篇点题（第1段） 决定翻山，简介老山界 - 翻山过程（第2-32段） 行路难（山路陡、险、曲） 睡觉难（露宿山路、寒冷陡峭） 吃饭难（粮食短缺、物资匮乏） 处境难（敌人追击、环境恶劣） 坚强意志<br>乐观精神<br>军民同心 结尾深化（第33段） 对比后续艰险，凸显老山界困难“小得很” 革命无畏精神 （二）主题归纳 这篇回忆性散文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，通过对行军艰难、宿营艰苦、军民互助等场景的描写，集中展现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志，以及面对艰险时的革命乐观主义精神，同时凸显了“军爱民、民拥军”的军民鱼水情。 （三）写作特色 1. 时空为线，叙事清晰：文章严格按照“时间变化+地点转移”的顺序安排层次，使叙事合情合理。如“天色晚了→肚子饿了→战士们烦躁”的情节发展顺理成章；“前面走不动”的悬念设置，也通过后文对山势陡峭的描写得以解答，增强文章吸引力。 2. 描写生动，形象鲜明：以记叙为主，穿插多处精彩描写。如星夜爬山时“火把排成‘之’字形连到天上”的场面，既写出山路高险，又渲染红军的昂扬斗志；半夜醒来的景物描写（星空、山峰、声响），以自然之宏大衬托革命者的伟大，象征红军与自然匹敌的内在力量。 3. 语言朴实，情感真挚：语言兼具口语化与文学性，朴实中见细腻。如“烦得叫起来，骂起来”直白展现战士们的烦躁，贴近真实；“像春蚕在咀嚼桑叶……像波涛在澎湃”等比喻、排比句，使语言富有美感，情感表达强烈而真挚。 （四）问题探究 问题：读完本文后，你觉得翻越老山界的红军队伍具有怎样的崇高品质？ 示例1：坚强的意志与革命英雄主义精神。文章多次描写老山界的陡峭、险峻（如雷公岩“九十度垂直”“一尺多宽”），但红军始终未被困难吓倒，凭借顽强意志成功翻越，充分彰显革命英雄主义气概。 示例2：革命乐观主义精神与必胜信念。面对艰苦环境，战士们仍能互相打趣（“不要落后做乌龟呀”）、欣赏夜景（“星星像宝石”），用欢声笑语化解艰难，体现出昂扬的乐观主义精神与对革命胜利的坚定信念。 示例3：严明的纪律性与为民情怀。红军路过瑶民家时，不拆篱笆当火把、送米给瑶民、贴标语保护群众财产，展现了严明的组织纪律；医务人员不顾疲劳照顾伤员，战士们主动承担宣传任务，体现了高度的自觉性与责任担当。 （五）读后感悟 示例1：红军翻越老山界的历程启示我们：任何目标的实现都离不开持之以恒的努力。生活与学习中，我们也会遇到各种“老山界”——难题、挫折、挑战，唯有像红军那样，既要有“横着心”的勇气，又要有脚踏实地的行动，才能翻越“高山”，收获成功。 示例2：红军在翻越老山界时，克服了行路、睡觉、吃饭、处境等多重困难，但回望长征全程，老山界的困难“还是小得很”。这告诉我们：困难的大小往往取决于面对它的心态与意志。只要我们不畏艰难、勇往直前，终会发现，所有看似不可逾越的障碍，都将成为成长路上的垫脚石。 （六）写法借鉴：运用对比手法写声音 课文中对露宿半山腰时“声响”的描写，运用了“寂静与声响”“远与近”“大与小”的对比，使写景富有特色，抒情更具感染力。请运用对比手法写一段关于声音的文字（200字左右），突出某种特点或氛围。 示例：秋日的山林，是寂静与声响的交织。远处的瀑布轰鸣而下，洪大而悠远，如千军万马奔腾，震得山谷微微颤动；近处的虫鸣却细切而清晰，似小提琴的轻吟，断断续续萦绕耳畔。风过树林时，树叶沙沙作响，粗粝中带着温柔，与瀑布的轰鸣、虫鸣的细碎形成鲜明对比。没有城市的喧嚣，只有自然的声音在山谷中回荡——远与近的碰撞，大与小的交融，让山林的寂静更显深邃，也让这份声响更具治愈力，让人在动静之间感受到自然的平和与壮阔。 四、中考考点聚焦 （一）考点解说 “体会作者的思想感情”是中考现代文阅读的高频考点，指分析作者在作品中融入的爱憎、褒贬、赞美、批判等情感倾向。作者的思想感情往往通过标题、关键词句、主要内容、景物描写、人物形象等载体得以体现。如课文中“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句，直接抒发了红军登顶后的自豪与欣慰，是作者情感的自然流露。 常见考查形式： 1. 分析文章标题、某段、某句或某词蕴含的作者情感； 2. 结合文章内容，概括作者表达的思想感情； 3. 梳理文中人物（或作者）的情感变化脉络。 （二）方法解读 1. 抓标题：部分文章标题浓缩了核心情感，如《老山界》以地点为题，暗含对红军翻越艰险的赞叹与对革命精神的歌颂。 2. 抓关键词句：重点关注带有感情色彩的议论句、抒情句（如“这真是我生平没见过的奇观”），以及富有表现力的词语（如“横着心”“奇观”），这些是作者情感的直接载体。 3. 抓主要内容：通过梳理文章核心事件（如红军翻山、军民互助），把握作者的叙事意图，进而体会其情感倾向。 4. 抓景物描写：分析景物特点（如“泉水清得透底”）与写作背景，理解作者“借景抒情”的意图（如用清幽之景烘托胜利后的轻松）。 5. 抓人物形象：通过红军战士的言行（如互助、乐观、为民），体会作者对人物的赞美之情，进而把握文章整体情感。 （三）真题示例 阅读下文，完成题目 山中的小草 郭震海 ① 或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ② 太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③ 每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④ 在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤ 记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥ 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦ 益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧ 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答....... （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 题目及参考答案 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。【答案】B（解析：第⑤段明确黄芩“喜欢阳坡”，并非“对生存环境别无他求”，选项表述与原文不符。） 2. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（4分）【答案】①“雄伟”指太行山山峰巍峨，气势磅礴；（2分）②“温柔”指太行山如母亲般包容万物，默默哺育草木与动物，滋养山里人，尽显慈爱与包容。（2分） 3. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分）小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。【答案】运用拟人修辞，“调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡人的性格与动作，生动形象地写出小柴胡偏爱生长在灌木丛中的习性，流露作者对小柴胡的喜爱之情。（手法2分，内容+情感2分） 4. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（5分）【答案】① 线索：以“山中的小草”为核心线索，采用“总—分—总”结构。开头总写对山中草木的喜爱；中间分述黄芩、小柴胡、益母草三种小草的习性与作用；结尾总写回乡探望草木的情怀，层次井然，脉络清晰。（3分）② 首尾呼应：开头“越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”与结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构完整，情感连贯。（2分） 5. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（6分）【答案】① 寄托对家乡的思念之情：三种小草是作者童年记忆的重要组成，见证了作者与家乡的深厚联结；（2分）② 抒发对自然的感恩之情：小草是山里人的“救命草”，兼具食用、药用价值，滋养了一代又一代山里人；（2分）③ 赞美人与自然的和谐共生：山里人尊重草木生长规律（如不春天挖小柴胡），合理利用草木资源，展现了人与自然相互依存的美好关系。（2分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $