第四单元 万以内数的认识（知识清单）数学北京版二年级下册（新教材）

第四单元 万以内数的认识 知识清单 知识一、万以内数的计数单位与数位顺序 1.计数单位拓展：认识“千”“万”两个新的计数单位，明确十进制关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万；梳理个、十、百、千、万的层级关系，形成完整的低阶计数单位体系。 2.数位顺序表认知： (1)掌握从右到左的数位排列：个位、十位、百位、千位、万位，对应计数单位分别为个、十、百、千、万； (2)理解数位的核心意义：不同数位上的相同数字，代表的数量值不同，如“5”在个位表示5个一，在千位表示5个千。 知识二、万以内数的组成 1.整类数的组成：明确整百数由几个百组成、整千数由几个千组成，整几千几百数由几个千和几个百组成；反之，能通过计数单位的数量组合出对应整类数。 2.一般数的组成：掌握任意万以内数的拆解逻辑，即数的千位、百位、十位、个位上的数字，分别对应几个千、几个百、几个十、几个一；能将数表述为“几个千+几个百+几个十+几个一”的和的形式。 3.数的反向拆分：能根据计数单位的数量描述，还原出对应的万以内数，如“3个千、5个十和2个一”对应数字3052。 知识三、万以内数的读写规则 1.读数规则 (1)从高位起，按数位顺序读：千位上是几就读“几千”，百位上是几就读“几百”，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”。 (2)中间有0的读数：数的中间有一个0或连续两个0，只读一个“零”；若0位于数的开头，无需读出（万以内数最高位不为0）。 (3)末尾有0的读数：数的末尾不管有几个0，都不读。 2.写数规则 (1)从高位起，按数位顺序写：几千就在千位写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个就在个位写几。 (2)占位规则：当某一位上没有对应计数单位时，需在该位写“0”占位，避免数位混淆，如表示“五千零三”时，十位和百位需写0，写作5003。 知识四、算盘的认识与记数 1.算盘结构认知：认识算盘的框、梁、档、上珠、下珠，明确1个上珠代表数字5，1个下珠代表数字1。 2.算盘记数方法：先确定数位（通常选右起第三档为个位，依次向左为十位、百位、千位、万位），从高位开始拨珠，上珠靠梁表示5，下珠靠梁表示对应数量，空档表示该数位为0；能通过算盘的拨珠情况读出对应数，也能根据数在算盘上正确拨珠。 知识五、万以内数的大小比较 1.位数不同的数比较：位数多的数大于位数少的数，即四位数＞三位数＞两位数＞一位数，万位数（五位数）＞四位数（万以内最大为四位数）。 2.位数相同的数比较：从最高位开始依次比较，最高位上数字大的数更大；若最高位数字相同，则比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。 知识六、万以内数的估算 1.估算策略：结合生活情境，将万以内数近似为与它接近的整十、整百、整千数，如将389近似为400，将2015近似为2000或2020。 2.估算应用：能根据实际问题选择合理估算方式，判断数量是否充足、结果范围等，培养数感与实际应用意识。 题型一、数1000以内的数 【例1】（23-24二年级下·重庆大足·期末）从小到大依次数数：299前面一个数是( )，后面的一个数是( )。 【答案】 298 300 【分析】从小到大一个一个地数为：1，2，3…298，299，300…由此找到对应的数即可。 【详解】从小到大依次数数：299前面一个数是298，后面的一个数是300。 【练1】（24-25二年级下·广东揭阳·期中）一个一个地数，497后面第5个数是501。( ) 【答案】× 【分析】一个一个地数，也就是后一个数比前一个数多1。497后面的数依次为：498，499，500，501，502，503，504…由此解答。 【详解】由分析可知： 一个一个地数，497后面第5个数是502。原题说法错误。 故答案为：× 题型二、数万以内的数 【例2】（24-25二年级下·甘肃庆阳·期末）3998后面的三个数是( )、( )、( )。 【答案】 3999 4000 4001 【分析】接着3998向后面一个一个的数，再数出三个数，分别是3999，4000，4001；据此可解。 【详解】由分析可得： 3998后面的三个数是3999、4000、4001。 【练2】（24-25二年级下·浙江温州·期末）从1060开始，十个十个地数：1060，1070…数到第5个数是( )。 【答案】 1100 【分析】十个十个地数，即每后一个数比前一个数多10。从1060开始，依次为1060，1070，1080，1090，1100，1110，1120…由此找到对应的数即可。 【详解】从1060开始，十个十个地数：1060，1070…数到第5个数是1100。 题型三、万以内数的组成 【例3】（24-25二年级下·广西玉林·期中）625是由( )个百、( )个十和( )个一组成。 【答案】 6 2 5 【分析】一个三位数，从右往左依次是个位、十位、百位，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。 【详解】由分析得：625是由（6）个百、（2）个十和（5）个一组成。 【练3】（24-25二年级下·山东菏泽·期末）5522从左边数第一个5在( )位上，表示5个( )，第二个5在( )位上，表示5个( )。 【答案】 千 千 百 百 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位；千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。 5522左边的5在千位上，右边的5在百位上；据此解答。 【详解】由分析可得： 5522从左边数第一个5在千位上，表示5个千，第二个5在百位上，表示5个百。 题型四、万以内数的读、写法 【例4】（24-25二年级下·湖南长沙·期末）由3个百、6个十和5个一组成的数是( )，读作：( )。 【答案】 365 三百六十五 【分析】一个三位数，从右往左依次是个位，十位，百位。几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，据此写数；读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作零，末尾不管几个0，都不读，据此读出这个数。 【详解】根据分析可得： 由3个百、6个十和5个一组成的数是365，读作：三百六十五。 【练4】（24-25二年级下·河南周口·期末）看图写一写，读一读。 写作：( )                                写作：( ) 读作：( )                                读作：( ) 【答案】 2365 3052 二千三百六十五 三千零五十二 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位……写数时，从高位写起，按照数位顺序写；有几个千就在千位写几，有几个百就在百位写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。读数时，从高位读起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 【详解】图1：有2个千，3个百，6个十和5个一； 图2：有3个千，5个十和2个一； 题型五、认识算盘 【例5】（2024二年级下·北京·专题练习）如图，算盘上表示的数是（    ）。 A．2001 B．2005 C．6005 【答案】C 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位……千位是几表示几个千（几个千就是几千），百位是几表示几个百（几个百就是几百），十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几）。用算盘表示数时，一个上珠表示5，一个下珠表示1，由此解答。 【详解】由分析可知： 算盘上有6个千和5个一，则表示的数是6005。 故答案为：C 【练5】（24-25二年级下·云南文山·期末）下面的数写作( )，它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。 【答案】 3745 3 7 4 5 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位……写数时，从高位写起，按照数位顺序写；有几个千就在千位写几，有几个百就在百位写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。算盘上1个上珠表示5，1个下珠表示1，由此解答。 【详解】由分析得： 千位有3个下珠，表示3个千（3000）；百位有1个上珠，2个下珠，表示7个百（700）；十位有4个下珠，表示4个十（40）；个位有1个上珠，表示5个一（5）。 则下面的数写作3745，它是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。 题型六、万以内数的大小比较 【例6】（24-25二年级下·河南郑州·期末）把7808、8708、8870、7080按从大到小的顺序排列：( )＞( )＞( )＞( )。 【答案】 8870 8708 7808 7080 【分析】比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；如果位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大则这个数就大，最高位相同，就比较下一位，以此类推。据此解答。 【详解】由分析可得： 把7808、8708、8870、7080按从大到小的顺序排列：8870＞8708＞7808＞7080 【练6】（24-25二年级下·山东菏泽·期末）6□45＜6553，能填( )个数字，最大能填( )。 【答案】 6 5 【分析】比较数的大小时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同就比较下一位，直到比出大小为止。 【详解】6□45和6553都是四位数，千位数字相同，左边数的十位＜右边数的十位，要让左边的数＜右边的数，比较百位，即□小于或等于5即可，括号里可以填0，1，2，3，4，5，一共6个数字，最大可以填5。 6□45＜6553，能填6个数字，最大能填5。 题型七、万以内数的估计 【例7】（24-25二年级下·福建厦门·期末）收费站昨天通过了8007辆车，约是( )辆。 【答案】8000 【分析】根据题意，将8007看成与之接近的整千数即可解答。 【详解】8007接近8000 则收费站昨天通过了8007辆车，约是8000辆。 【练7】（24-25二年级下·山西阳泉·期末）北京某高速路口收费站昨天通过8004辆汽车，约是( )辆；一本书有294页，约是( )页。（取整百或整千数） 【答案】 8000 300 【分析】估算时，一般要根据“四舍五入”法把数看作是整十、整百、整千……的数；据此解答即可。 【详解】8004≈8000 294≈300 北京某高速路口收费站昨天通过8004辆汽车，约是8000辆；一本书有294页，约是300页。 1．（24-25二年级下·山东菏泽·期末）在6060这个数中，左边的“6”表示（    ）。 A．6个千 B．6个百 C．6个十 【答案】A 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位，千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，据此解答。 【详解】在6060这个数中，左边的“6”在千位上，表示6个千。 故答案为：A 2．（24-25二年级下·四川南充·期末）下面哪个数中的“6”与“5613”中的“6”表示的意义一样（    ）。 A． B． C．2516 【答案】A 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位。千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一；5613中“6”在百位上，表示6个百，逐项分析各个选项，找出正确答案即可解答。 算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。 【详解】 A．：千位上是7，表示7个千，百位上是6，表示6个百，十位上是1，表示1个十，个位上是2，表示2个一。 B．：百位上是4，表示4个百，十位上是6，表示6个十。 C．2516：千位上是2，表示2个千，百位上是5，表示5个百，十位上是1，表示1个十，个位上是6，表示6个一。 选项中的“6”与“5613”中的“6”表示的意义一样，都表示6个百。 故答案为：A 3．（24-25二年级下·山西阳泉·期末）下列各数中，一个“零”都不读的是（    ）。 A．5600 B．5006 C．5060 【答案】A 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位……读数时，从高位读起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读，由此解答。 【详解】A．5600读作五千六百，符合题意； B．5006读作五千零六，不符合题意； C．5060读作五千零六十，不符合题意。 则一个“零”都不读的是5600。 故答案为：A 4．（24-25二年级下·甘肃天水·期末）小明想用算珠拨出数字6，他应该拨（    ）。 A．上珠2颗，下珠4颗 B．上珠1颗，下珠5颗 C．上珠1颗，下珠1颗 【答案】C 【分析】算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1；用算珠拨出数字6，应该拨1颗表示5的上珠，和1颗表示1的下珠即可；据此可解。 【详解】由分析可得： 小明想用算珠拨出数字6，他应该拨上珠1颗，下珠1颗。 故答案为：C 5．（24-25二年级下·河北保定·期末）下列数中，比6000小，比3500大的是（    ）。 A．5098 B．6001 C．3050 【答案】A 【分析】比较数的大小时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同就比较下一位，直到比出大小为止。 【详解】A．5098的千位数字是5，3500的千位数字是3，6000的千位数字是6，3＜5＜6，所以3500＜5098＜6000，符合题意； B．6001和6000比，千位、百位和十位的数字都相同，比较个位1＞0，所以6001＞6000，不符合题意； C．3050和3500比，千位数字相同，比较百位0＜5，所以3050＜3500，不符合题意； 故答案为：A 6．（24-25二年级下·江西赣州·期末）60个十是( )，10000里面有( )个一百。 【答案】 600 100 【分析】10个十是100，20个十是200……60个十是600；10个一百是1000，100个一百是10000；据此可解。 【详解】由分析可得： 60个十是600，10000里面有100个一百。 7．（24-25二年级下·广东阳江·期末）七千零八十写作：( )。280读作：( )。 【答案】 7080 二百八十 【分析】四位数写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位；读数时，从高位读起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 七千零八十：千位是7，十位是8； 280：百位是2，十位是8；据此解答。 【详解】由分析可得： 七千零八十写作：7080。280读作：二百八十。 8．（24-25二年级下·四川南充·期末）一百一百地数，10个一百是( )，1000里有( )个10，与999相邻的两个数是( )和( )。 【答案】 1000 100 998 1000 【分析】1个一百是100，2个一百是200……10个一百是1000；10个十是100，100个十是1000；和999相邻的两个数分别是：999前面一个数和999后面的一个数；据此解答。 【详解】由分析可得： 一百一百地数，10个一百是1000，1000里有100个10，与999相邻的两个数是998和1000。 9．（24-25二年级下·山东菏泽·期末）五千六百八十五写作( )，它是( )位数，最高位是( )位。 【答案】 5685 四 千 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位；写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 这个数千位是5，百位是6，十位是8，个位是5； 这个数占了千位、百位、十位、个位，共四位； 右数的第四位是最高位；据此解答。 【详解】由分析可得： 五千六百八十五写作5685，它是四位数，最高位是千位。 10．（24-25二年级下·福建龙岩·期末）下图表示的数是( )，读作( )，它接近的整千数是( )，百位上是( )，表示( )。 【答案】 1827 一千八百二十七 2000 8 8个百 【分析】算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。算盘千位上有1个下珠，表示1个千；百位上有1个上珠和3个下珠，表示8个百；十位上有2个下珠，表示2个十；个位上有1个上珠和2个下珠，表示7个一，据此写出这个数。 读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作零，末尾不管几个0，都不读。据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】图中表示的数是（1827），读作（一千八百二十七），它最接近的整千数是（2000），百位上是（8），表示（8个百）。 11．（24-25二年级下·江西赣州·期末）一个数由6个千和7个十组成，这个数写作( )，它前面第四个数是( )。 【答案】 6070 6066 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位；千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一； 这个数千位是6，十位是7；把这个数前面的4个数都找出来数一数，即可知它前面第四个数是几；据此解答。 【详解】由分析可得： 这个数是6070，它前面的4个数分别是：6069，6068，6067，6066，故第四个数是6066； 一个数由6个千和7个十组成，这个数写作6070，它前面第四个数是6066。 12．（24-25二年级下·山西阳泉·期末）用“5”“7”“0”“0”组成的四位数中，一个“零”都不读出来的是( )，组成最小的四位数是( )，组成最大的四位数是( )。 【答案】 5700/7500 5007 7500 【分析】读一个四位数，从高位往低位读，千位上的数读作几千，百位上的数读作几百，十位上的数读作几十，个位上的数读作几，中间的一个0或连续两个0，都只读一个“零”，末尾的0不用读。 一个“零”都不读的数：末尾的0不读，因此两个0必须放在末尾。可能的组合为前两位是5和7，后两位是0，即5700（读作五千七百）和7500（读作七千五百）。 最小的四位数：高位取最小非零数5，剩余数字0、0、7按升序排列为007，组成5007。 最大的四位数：数字按降序排列为7、5、0、0，组成7500。 【详解】由题意分析得： 用“5”“7”“0”“0”组成的四位数中，一个“零”都不读出来的是5700和7500，组成最小的四位数是5007，组成最大的四位数是7500。 13．（24-25二年级下·浙江杭州·期末）按要求画一画。 （1）用4颗珠子表示最大的四位数。 （2）用4颗珠子表示有0但是不读0的最小的四位数。 【答案】（1）见详解 （2）见详解 【分析】一个四位数，从右往左依次是个位、十位、百位、千位，千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。 读数时，从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 （1）要使四位数最大，应把珠子都放在千位上。因为每颗珠子在千位表示1个千，所以4颗珠子放在千位表示的数是4000； （2）要使四位数最小，且有0但不读，因为0在末尾时不读出来，因此应保证0在末尾的前提下，让高位尽可能小。所以应把1颗珠子放在千位，把1颗珠子放在百位，剩下2颗珠子放在十位，个位不放珠子。 【详解】由分析画图如下： （1）用4颗珠子表示最大的四位数。 （2）用4颗珠子表示有0但是不读0的最小的四位数。 14．（23-24二年级下·广东揭阳·期末）用“▲”在下图中标出3250的位置。 【答案】见详解 【分析】根据题图可知，把3000到3500之间平均分成了5段，则每段长100。3250在3200和3300中间的位置，找到对应位置，用“▲”在图中标出即可。 【详解】由分析作图如下： 15．（24-25二年级下·湖北省直辖县级单位·期末）0、7、2、9这四个数字可以组成多少个十位上是0的不同的四位数？并把这些数按从小到大的顺序排列起来。 【答案】6个；2709＜2907＜7209＜7902＜9207＜9702 【分析】根据题意，十位上是0，按从小到大的顺序，2开头有2709和2907，共2个；7开头的有7209和7902，共2个；9开头的有9207和9702，共2个，可以组成6个十位上是0的不同的四位数；整数比较大小方法：①位数多的数大于位数少的数；②位数相同的，先比较最高位上的数，最高位上大的，数就大，最高位数相同的，就比较下一位，以此类推。 【详解】十位上是0的不同四位数有：2709、2907、7209、7902、9207、9702，共6个。 答：0、7、2、9这四个数字可以组成6个十位上是0的不同的四位数，排序如下： 2709＜2907＜7209＜7902＜9207＜9702。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 万以内数的认识 知识清单 知识一、万以内数的计数单位与数位顺序 1.计数单位拓展：认识“千”“万”两个新的计数单位，明确十进制关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万；梳理个、十、百、千、万的层级关系，形成完整的低阶计数单位体系。 2.数位顺序表认知： (1)掌握从右到左的数位排列：个位、十位、百位、千位、万位，对应计数单位分别为个、十、百、千、万； (2)理解数位的核心意义：不同数位上的相同数字，代表的数量值不同，如“5”在个位表示5个一，在千位表示5个千。 知识二、万以内数的组成 1.整类数的组成：明确整百数由几个百组成、整千数由几个千组成，整几千几百数由几个千和几个百组成；反之，能通过计数单位的数量组合出对应整类数。 2.一般数的组成：掌握任意万以内数的拆解逻辑，即数的千位、百位、十位、个位上的数字，分别对应几个千、几个百、几个十、几个一；能将数表述为“几个千+几个百+几个十+几个一”的和的形式。 3.数的反向拆分：能根据计数单位的数量描述，还原出对应的万以内数，如“3个千、5个十和2个一”对应数字3052。 知识三、万以内数的读写规则 1.读数规则 (1)从高位起，按数位顺序读：千位上是几就读“几千”，百位上是几就读“几百”，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”。 (2)中间有0的读数：数的中间有一个0或连续两个0，只读一个“零”；若0位于数的开头，无需读出（万以内数最高位不为0）。 (3)末尾有0的读数：数的末尾不管有几个0，都不读。 2.写数规则 (1)从高位起，按数位顺序写：几千就在千位写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个就在个位写几。 (2)占位规则：当某一位上没有对应计数单位时，需在该位写“0”占位，避免数位混淆，如表示“五千零三”时，十位和百位需写0，写作5003。 知识四、算盘的认识与记数 1.算盘结构认知：认识算盘的框、梁、档、上珠、下珠，明确1个上珠代表数字5，1个下珠代表数字1。 2.算盘记数方法：先确定数位（通常选右起第三档为个位，依次向左为十位、百位、千位、万位），从高位开始拨珠，上珠靠梁表示5，下珠靠梁表示对应数量，空档表示该数位为0；能通过算盘的拨珠情况读出对应数，也能根据数在算盘上正确拨珠。 知识五、万以内数的大小比较 1.位数不同的数比较：位数多的数大于位数少的数，即四位数＞三位数＞两位数＞一位数，万位数（五位数）＞四位数（万以内最大为四位数）。 2.位数相同的数比较：从最高位开始依次比较，最高位上数字大的数更大；若最高位数字相同，则比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。 知识六、万以内数的估算 1.估算策略：结合生活情境，将万以内数近似为与它接近的整十、整百、整千数，如将389近似为400，将2015近似为2000或2020。 2.估算应用：能根据实际问题选择合理估算方式，判断数量是否充足、结果范围等，培养数感与实际应用意识。 题型一、数1000以内的数 【例1】（23-24二年级下·重庆大足·期末）从小到大依次数数：299前面一个数是( )，后面的一个数是( )。 【练1】（24-25二年级下·广东揭阳·期中）一个一个地数，497后面第5个数是501。( ) 题型二、数万以内的数 【例2】（24-25二年级下·甘肃庆阳·期末）3998后面的三个数是( )、( )、( )。 【练2】（24-25二年级下·浙江温州·期末）从1060开始，十个十个地数：1060，1070…数到第5个数是( )。 题型三、万以内数的组成 【例3】（24-25二年级下·广西玉林·期中）625是由( )个百、( )个十和( )个一组成。 【练3】（24-25二年级下·山东菏泽·期末）5522从左边数第一个5在( )位上，表示5个( )，第二个5在( )位上，表示5个( )。 题型四、万以内数的读、写法 【例4】（24-25二年级下·湖南长沙·期末）由3个百、6个十和5个一组成的数是( )，读作：( )。 【练4】（24-25二年级下·河南周口·期末）看图写一写，读一读。 写作：( )                                写作：( ) 读作：( )                                读作：( ) 题型五、认识算盘 【例5】（2024二年级下·北京·专题练习）如图，算盘上表示的数是（    ）。 A．2001 B．2005 C．6005 【练5】（24-25二年级下·云南文山·期末）下面的数写作( )，它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。 题型六、万以内数的大小比较 【例6】（24-25二年级下·河南郑州·期末）把7808、8708、8870、7080按从大到小的顺序排列：( )＞( )＞( )＞( )。 【练6】（24-25二年级下·山东菏泽·期末）6□45＜6553，能填( )个数字，最大能填( )。 题型七、万以内数的估计 【例7】（24-25二年级下·福建厦门·期末）收费站昨天通过了8007辆车，约是( )辆。 【练7】（24-25二年级下·山西阳泉·期末）北京某高速路口收费站昨天通过8004辆汽车，约是( )辆；一本书有294页，约是( )页。（取整百或整千数） 1．（24-25二年级下·山东菏泽·期末）在6060这个数中，左边的“6”表示（    ）。 A．6个千 B．6个百 C．6个十 2．（24-25二年级下·四川南充·期末）下面哪个数中的“6”与“5613”中的“6”表示的意义一样（    ）。 A． B． C．2516 3．（24-25二年级下·山西阳泉·期末）下列各数中，一个“零”都不读的是（    ）。 A．5600 B．5006 C．5060 4．（24-25二年级下·甘肃天水·期末）小明想用算珠拨出数字6，他应该拨（    ）。 A．上珠2颗，下珠4颗 B．上珠1颗，下珠5颗 C．上珠1颗，下珠1颗 5．（24-25二年级下·河北保定·期末）下列数中，比6000小，比3500大的是（    ）。 A．5098 B．6001 C．3050 6．（24-25二年级下·江西赣州·期末）60个十是( )，10000里面有( )个一百。 7．（24-25二年级下·广东阳江·期末）七千零八十写作：( )。280读作：( )。 8．（24-25二年级下·四川南充·期末）一百一百地数，10个一百是( )，1000里有( )个10，与999相邻的两个数是( )和( )。 9．（24-25二年级下·山东菏泽·期末）五千六百八十五写作( )，它是( )位数，最高位是( )位。 10．（24-25二年级下·福建龙岩·期末）下图表示的数是( )，读作( )，它接近的整千数是( )，百位上是( )，表示( )。 11．（24-25二年级下·江西赣州·期末）一个数由6个千和7个十组成，这个数写作( )，它前面第四个数是( )。 12．（24-25二年级下·山西阳泉·期末）用“5”“7”“0”“0”组成的四位数中，一个“零”都不读出来的是( )，组成最小的四位数是( )，组成最大的四位数是( )。 13．（24-25二年级下·浙江杭州·期末）按要求画一画。 （1）用4颗珠子表示最大的四位数。 （2）用4颗珠子表示有0但是不读0的最小的四位数。 14．（23-24二年级下·广东揭阳·期末）用“▲”在下图中标出3250的位置。 15．（24-25二年级下·湖北省直辖县级单位·期末）0、7、2、9这四个数字可以组成多少个十位上是0的不同的四位数？并把这些数按从小到大的顺序排列起来。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $