第11讲 植物的光合作用（3大考点）（专项训练）（辽宁专用）2026中考生物一轮复习讲练测

第11讲 植物的光合作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 01 02·考点通关练 固本培优，精准提分 07 基础通关 07 考点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 07 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 11 考点03 光合作用的实质及其应用 15 能力通关 17 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 23 1．【新情境·联系生活】（2025·内蒙古包头·二模）如图是番薯（红薯）植株示意图，番薯皮薄、肉厚且富含淀粉、蛋白质、果胶等有机物及多种矿物质。以下关于番薯食用部分叙述正确的是（　　） A．是根从土壤中吸收营养物质并积累形成的 B．是植株结的果实 C．其中的有机物主要是叶制造的 D．是植株茎的变态 【考查情境】本题核心考点为植物器官的形态结构与功能辨析，具体考查变态根与变态茎的识别、光合作用产物的来源与运输、营养器官和生殖器官的区分，以及根的生理功能等知识点。 【答案】C 【解析】A．根从土壤中吸收的主要是水和无机盐等无机物，而不是直接吸收有机物。番薯中富含的淀粉、蛋白质等有机物是通过光合作用制造并运输积累而来的，并非根从土壤中吸收，A错误。 B．番薯是植物的根，不是果实。果实是由花的子房发育而来，一般包含果皮和种子，番薯不具备果实的结构特征，B错误。 C．植物通过光合作用制造有机物，叶是进行光合作用的主要器官。番薯中的有机物主要是由叶通过光合作用制造，然后通过筛管运输到根部储存起来的，C正确。 D．番薯是植物的根，属于根的变态，不是茎的变态。茎的变态如马铃薯的块茎、藕等，有其自身的形态和结构特征，与番薯不同，D错误。 故选C。 2．【新考法·实验考察】（2025·辽宁·模拟预测）如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关该实验相关叙述不正确的是（　　） A．步骤①是为了消耗叶片内原有淀粉 B．步骤④大烧杯中盛有清水 C．该实验的先后顺序是①③②④⑤ D．步骤⑤叶片见光部分呈蓝色 【考查情境】本题以“验证绿叶在光下制造淀粉”的经典实验为载体，考查实验步骤的逻辑顺序、关键操作的原理、对照实验的设计思路，以及光合作用产物与必要条件的验证逻辑。 【答案】C 【解析】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜（步骤①），目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．步骤④脱色，叶片放到盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放入盛有清水的大烧杯中，然后用酒精灯加热，B正确。 C．根据分析可知，“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：①暗处理→③遮光对照→摘下叶片→④脱色→②染色→⑤观察，即①③④②⑤，C错误。 D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤⑤叶片见光部分呈蓝色，D正确。 故选C。 3．【新情境·创设情境】（23-24八年级下·北京昌平·期末）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 【考查情境】本题以红薯块根的糖类来源为情境，考查光合作用制造有机物的核心作用、植物导管与筛管的运输功能差异，以及根和气孔的生理功能边界。 【答案】A 【解析】A．红薯的叶片含有叶绿体，在光下能利用二氧化碳和水，通过光合作用将光能转化为化学能，制造出葡萄糖、淀粉等糖类物质； 这些糖类随后会被运输到红薯的块根中储存起来，成为块根中糖类的主要来源，故A符合题意。 B．气孔不能吸收糖类等有机物，糖类属于大分子物质，无法通过气孔直接进入植物体内，故B不符合题意。 C．导管主要运输水分和无机盐，方向是从根向上运输到茎、叶等器官； 筛管主要运输叶片光合作用制造的有机物（如糖类），方向是从叶向下运输到根、果实等储存器官（如红薯块根），故C不符合题意。 D．植物的根能从土壤中吸收的物质是水分和无机盐（如氮、磷、钾等），而糖类属于有机物，土壤中即使存在少量有机物，也需要被分解为无机物后才能被根吸收，且无法直接成为块根中糖类的来源，故D不符合题意。 故选A。 4．【新考法·实验考察】（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物 【考查情境】本题聚焦绿色植物参与生物圈水循环的过程，核心是识别水循环示意图中关键生理过程的名称，考查对植物吸收、运输、蒸腾作用等生理功能的理解及在水循环中的作用。 【答案】C 【解析】A．吸收作用主要是指植物根系从土壤中吸收水分和无机盐等，不是将水蒸气释放到大气中，A错误。 B．运输作用是指植物体内水分和无机盐等物质在导管、筛管等结构中的运输过程，并非向大气释放水蒸气，B错误。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表皮上的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程，图中a过程是植物向大气中释放水蒸气，符合蒸腾作用的特点，C正确。 D．光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，与释放水蒸气无关，D错误。 故选C。 5．（2025·贵州遵义·二模）用金鱼藻为材料做演示实验，是为了验证光合作用（　　） A．需要叶绿体 B．需要二氧化碳 C．产生有机物 D．产生氧气 【考查情境】本题核心考点为光合作用产生氧气的验证实验，包括利用金鱼藻水生特性收集光合产物、通过氧气助燃性进行检验，同时需区分光合作用其他要素（叶绿体、二氧化碳、有机物）的验证实验设计逻辑。 【答案】D 【解析】A．实验未涉及去除或验证叶绿体的存在，金鱼藻自身含叶绿体，无法通过此实验验证，故A不符合题意。 B．若验证二氧化碳需求，需设置有无二氧化碳的对照（如用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳），但题干未提及相关操作，故B不符合题意。 C．验证有机物（如淀粉）通常需染色检测（如碘液），而金鱼藻实验主要观察气体释放，故C不符合题意。 D．实验中释放的气体可使带火星木条复燃，直接证明光合作用产生氧气，故D符合题意。 故选D。 6． 【新考法·联系生活】（2025·河北唐山·一模）“问天”实验舱是中国空间站首个太空实验舱。我国在“问天”实验舱中成功完成了水稻在微重力下的种子萌发、植株生长和开花结果的生命周期。下列叙述不正确的是（　　） A．培养盒内壁出现了水珠，主要来自水稻的光合作用 B．实验柜中需要输入光合作用的原料二氧化碳 C．实验中水稻的传粉方式是自花传粉 D．水稻果实是由水稻花中的子房发育而来 【考查情境】本题核心考查植物光合作用与蒸腾作用的生理过程区分，同时涉及太空环境下植物生长的特殊条件、传粉方式及果实发育的基础知识，重点在于对植物生理功能的理解与应用。 【答案】A 【解析】A．水稻光合作用主要产生氧气，形成的水分极少，培养盒内壁的水珠大多来自蒸腾作用，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，故A错误。 B．光合作用需要二氧化碳，实验环境需供给二氧化碳气体，故B正确。 C．异花传粉是指一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程；自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的过程。水稻是两性花，是典型的自花传粉植物，故C正确。 D．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。所以水稻果实（种子外包被）由花的子房发育而来，故D正确。 故选A。 7．【新考法·科学技术】（2025·河北廊坊·一模）如图为科学家研发的人工合成淀粉装置的示意图，该装置模拟了植物的光合作用。下列相关说法错误的是（　　） A．该装置的反应产物包括氧气 B．能量来自太阳能，最终转化为化学能 C．该装置所需要添加的原料是二氧化碳和糖类 D．模块二和模块三模拟了光合作用的场所叶绿体 【考查情境】本题核心考查光合作用的原料、产物及能量转化原理，同时结合人工合成淀粉技术的创新应用，对比自然光合作用与人工合成过程的异同，重点在于对光合作用核心机制的理解与迁移应用。 【答案】C 【解析】A．光合作用的产物是有机物和氧气，该装置模拟了植物的光合作用，所以该装置的反应产物包括氧气，A正确。 B．光合作用的能量来源是太阳能，在光合作用过程中，光能被转化为化学能储存在有机物中。结合题图可知，该装置模拟了植物的光合作用，能量来自太阳能，最终转化为化学能，B正确。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水，所以该装置所需要添加的原料应该是二氧化碳和水，而不是二氧化碳和糖类，C错误。 D．叶绿体是进行光合作用的场所，模块二和模块三参与了将二氧化碳和水转化为有机物的过程，模拟了光合作用的场所叶绿体，D正确。 故选C。 8．（2025·陕西西安·模拟预测）下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．栽种黄瓜时合理密植——降低光合作用强度 B．移栽时选择阴天——提高蒸腾作用效率 C．过量施用化肥——有利于植物开花结果 D．移栽时根部带土——保护根毛 【考查情境】本题核心考查农业生产措施与生物学原理的对应关系，涵盖光合作用效率、蒸腾作用调控、植物根系保护及合理施肥等知识点，侧重对植物生理功能在生产实践中应用的理解。 【答案】D 【解析】A．合理密植的目的是充分利用光照，提高光合作用效率，而非降低，故A错误。 B．阴天移栽可减弱蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率，故B错误。 C．过量施肥会使土壤溶液浓度过高，导致根细胞失水（烧苗），抑制植物生长，不利于开花结果，故C错误。 D．根部带土可保护根毛，维持根的吸收功能，确保水分和养分的吸收，故D正确。 故选D。 考点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 1．（2025·四川广元·模拟预测）下图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验部分步骤，将装置放在光照条件下一段时间，取下叶片，脱色处理，下列叙述错误的是（　　） A．在叶片上滴加稀碘液，无色玻璃瓶中叶片不变蓝 B．利用白斑叶可证明光合作用的场所是叶绿体 C．无色玻璃瓶中叶片能进行光合作用 D．有铝箔遮盖的叶片可证明光合作用需要光照 【答案】C 【详解】AC．氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，无色玻璃瓶中的叶片无法进行光合作用，不会产生淀粉，遇到碘液不会变蓝，A正确，C错误。 B．叶绿体只存在植物的绿色部分，白斑叶的绿色部分有叶绿体可进行光合作用，能产生淀粉，白色部分不具有叶绿体，无法进行光合作用，不能产生淀粉，若滴加碘液，绿色部分变蓝，白色部分不变蓝，故利用白斑叶可证明光合作用的场所是叶绿体，B正确。 D．用铝箔包住的叶片无法接受光照，最终无淀粉产生，遇到碘液无法变蓝，证明光合作用需要光照，D正确。 故选C。 2．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，各步骤如图所示，下列关于实验各步骤以及实验目的，叙述不正确的是（    ） A．步骤a是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤b的处理是设置对照实验步骤 C．步骤d是为了脱去叶片中的色素 D．步骤g中叶片不见光部分变成了蓝色 【答案】D 【详解】A．步骤a将植物放在黑暗处一昼夜，植物在黑暗中不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，消耗自身储存的淀粉，从而消耗掉叶片原有的淀粉，A正确。 B．步骤b用黑纸片对叶片部分遮光，使叶片的见光与不见光部分形成对照，变量为光，此步骤是设置对照实验，B正确。 C．步骤d中把叶片放在酒精中水浴加热，因为叶绿素能溶解在酒精中，所以该步骤是为了脱去叶片中的色素（叶绿素），使后续颜色变化观察更明显，C正确。 D．步骤g中，叶片不见光部分不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液后不会变成蓝色，而应是“叶片见光部分变成蓝色”，D错误。 故选D。 3．（2025八年级·河南·专题练习）宛宛所在的生物小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列对下图的实验设计和实验现象的理解正确的是（　　） A．部位①与④能形成 一组对照试验 B．不含叶绿体的只有部位③ C．实验中碘液与酒精的添加顺序可互换 D．滴加碘液后的部位②可观察到叶片变蓝 【答案】D 【详解】A．部位①是银边天竺葵的绿色部分，切叶脉被切断，④是银边天竺葵的白色部分，变量不唯一，不能形成对照实验，A错误。 B．部位③④均为银边天竺葵的白色部分，不含叶绿体，B错误。 C．实验中先酒精脱色，目的是溶解叶绿素，便于后续观察颜色变化，若先加碘液，叶绿素会干扰颜色观察，二者添加顺序不可互换，C错误。 D．部位②是银边天竺葵的绿色部分，且未切断叶脉，能进行光合作用，制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，D正确。 故选D。 4．（2025·云南昆明·一模）某生物兴趣小组为了验证光是光合作用的条件，选取生长情况一致的两盆绿色植物放于黑暗处一昼夜，再置于适宜光照下5小时，然后取下甲、乙中的叶片，对叶片进行酒精隔水加热处理。下列相关叙述错误的是（    ） A．光照的目的是为了促进植物的呼吸作用 B．酒精隔水加热的目的是为了溶解叶绿素 C．漂洗后滴加碘液，甲中的叶片会变蓝色 D．乙中的叶不含淀粉，甲中的叶含有淀粉 【答案】A 【详解】A．光照的目的是为了植物进行光合作用，植物在有光无关条件下均可以进行呼吸作用，故A错误。 B．酒精隔水加热的目的是为了溶解叶绿素，这样可以去除叶片中的绿色色素，便于后续观察淀粉的存在，故B正确。 CD．甲中植物可以进行光合作用，乙中植物不能进行光合作用，因此，甲中植物的叶片可以产生淀粉，乙不能产生淀粉。漂洗后滴加碘液，甲中的叶片会变蓝色，故CD正确。 故选A。 5．（2024·陕西咸阳·一模）将一株银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后进行下图所示与光合作用相关的实验。该实验可用于验证（    ） ①光合作用能产生氧气②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体④光合作用需要光 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】①该实验未检测是否生成氧气，所以不能证明光合作用产生氧气，故①不符合题意； ②叶片A的绿色部分与叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，叶片A的绿色部分能吸收二氧化碳进行光合作用，变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳），未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，故②符合题意； ③叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，故③符合题意； ④叶片A的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，故④符合题意。 因此B②③④符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 　 考点02 光合作用吸收氧气释放二氧化碳 1．（2022·山东德州·二模）为探究绿色植物光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了下图所示实验。下列叙述错误的是（　　） A．该实验变量是二氧化碳 B．实验前都需要对植物进行暗处理 C．乙装置中植物叶片没有产生淀粉 D．此实验能证明光合作用需要光 【答案】D 【详解】A．甲装置有二氧化碳（清水不吸收二氧化碳），乙装置无二氧化碳（氢氧化钠溶液吸收二氧化碳），变量是二氧化碳，A正确。 B．实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免叶片原有的淀粉影响实验结果，B正确。 C．乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，二氧化碳是光合作用的原料，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，加碘液不变蓝，C正确。 D．此实验都是在光照下进行的，因此不能证明光合作用需要光照，D错误。 故选D。 2．（2025·吉林长春·模拟预测）大豆植株通过光合作用合成有机物的原料是（    ） A．氧气和水 B．无机盐和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和无机盐 【答案】C 【详解】A．氧气是光合作用的产物，而非原料，A错误。 B．无机盐不是光合作用的原料，B错误。 C．二氧化碳和水是光合作用的原料，C正确。 D．无机盐并非光合作用原料，D错误。 故选C。 3．（2025·吉林四平·模拟预测）如图为探究光合作用某一产物的实验装置，下列相关叙述正确的是（　　） A．此实验在有光或无光条件下都可进行 B．此实验可证明光合作用的原料中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 【答案】C 【详解】A．该实验是探究光合作用的产物，光合作用的进行需要光，所以此实验必须在有光条件下进行，而不是有光或无光条件下都可进行，A错误。 B．要证明光合作用原料有二氧化碳，通常采用如氢氧化钠吸收二氧化碳等实验来做实验对照，B错误。 C．图中实验装置是将叶片放在光下，收集产生的气体。可以用带有火星的木条来检验试管内收集到的气体，如果木条复燃，说明有氧气产生，从而证明光合作用的产物中含有氧气，C正确。 D．此实验装置没有经过暗处理（排除原有淀粉的干扰）和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物。证明光合作用产生有机物一般通过淀粉遇碘变蓝的特性，经过暗处理、光照、酒精脱色、滴加碘液等步骤，D错误。 故选C。 4．（2025八年级·安徽·专题练习）某同学在饲养金鱼时，老师建议在鱼缸里适当放一些新鲜水草，此做法的主要作用是（　　） A．使鱼缸更加美观 B．增加水中氧气的含量 C．增加水中二氧化碳的含量 D．给金鱼提供新鲜的食物 【答案】B 【详解】A．虽然水草确实可以增加鱼缸的美观度，但题目问的是主要作用，美观并非水草在鱼缸中的主要功能，A不符合题意。 B．水草通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，这对于鱼缸中的金鱼等水生生物来说至关重要，因为它们需要氧气来呼吸。因此，增加水中氧气的含量是水草在鱼缸中的主要作用，B符合题意。 C．实际上，水草在白天，光合作用大于呼吸作用，会消耗二氧化碳，而不是增加其含量，C不符合题意。 D．虽然水草本身可以作为一些水生生物的食物来源，但在本题中，它并不是主要为金鱼提供食物的作用。金鱼通常不会以水草为主食，D不符合题意。 故选B。 5．（2025·湖南岳阳·二模）某生物小组为了探究温度对金鱼藻光合作用的影响，设计了实验装置，在阳光下进行了相关实验，如下图所示。下列说法错误的是（　　） A．金鱼藻释放出的气体为氧气 B．金鱼藻吸收池水中的二氧化碳 C．还可以用碘液检测淀粉的生成 D．甲组金鱼藻从水中获取的能量少于乙组 【答案】D 【详解】A．金鱼藻通过光合作用产生氧气，以气泡的形式释放出来。可见，该实验中，金鱼藻释放出的气体为氧气，A正确。 B．金鱼藻进行光合作用需要吸收二氧化碳作为原料，而池水中溶解有二氧化碳，金鱼藻会吸收池水中的二氧化碳，B正确。 C．淀粉是光合作用的产物，若金鱼藻进行了光合作用会生成淀粉，淀粉遇碘液变蓝，所以可以用碘液检测淀粉的生成来判断金鱼藻是否进行了光合作用，C正确。 D．能量是通过光合作用将光能转化而来，而不是从水中获取。甲组温度为15℃，乙组温度为25℃，在一定范围内，温度越高光合作用越强，但不能说“甲组金鱼藻从水中获取能量少于乙组”，因为能量来源是光能，D错误。 故选D。 6．（2025·河北唐山·二模）植物学家希尔为探究光合作用的奥秘，从叶片的细胞中分离出叶绿体，做了如图所示实验，下列分析正确的是（    ） A．甲中产生的气体会使澄清石灰水变浑浊 B．甲和乙、甲和丙可形成两组对照试验 C．丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D．该实验可证明叶绿体光合作用产生了淀粉 【答案】B 【详解】A．甲中产生的气体是氧气，氧气不会使澄清石灰水变浑浊（二氧化碳才会），A错误。 B．甲和乙的变量是光照（甲有光照，乙无光照），甲和丙的变量是叶绿体的有无（甲有叶绿体，丙无叶绿体），可以形成对照实验，B正确。 C．丙中无气泡产生是因为没有叶绿体，无法进行光合作用，而不是缺乏二氧化碳，C错误。 D．该实验只能证明光合作用产生了氧气，无法证明产生了淀粉，D错误。 故选B。 考点03 光合作用的实质及其应用 1．（2025·河北保定·三模）下列有关光合作用的说法，正确的是（　　） A．光合作用的原料是二氧化碳和无机盐 B．光合作用的产物是有机物和氧气 C．光合作用的场所是线粒体 D．光合作用促进生物圈中的水循环 【答案】B 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，而非无机盐，无机盐是植物通过根吸收的营养物质，A不符合题意。 B．光合作用的产物为有机物（如葡萄糖）和氧气，与反应式一致，B符合题意。 C．光合作用的场所是叶绿体，线粒体是呼吸作用的场所，C不符合题意。 D．促进水循环的主要是蒸腾作用，光合作用中水作为原料被消耗，但未直接促进水循环，D不符合题意。 故选B。 2．（2025·河南平顶山·三模）下列四项中，既是绿色植物生命活动产生又能满足动物和人类生存的有（　　） ①阳光②氧气③能量④营养物质 A．①② B．②③④ C．①②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①阳光是植物光合作用的能量来源，但并非植物自身产生，故①不符合题意。 ②氧气由植物光合作用释放，动物和人类呼吸需要氧气，故②符合题意。 ③能量储存在植物光合作用制造的有机物中，通过食物链传递供其他生物利用，故③符合题意。 ④营养物质（如有机物）由植物光合作用合成，是动物和人类食物的来源，故④符合题意。 故选B。 3．（2025·江西·模拟预测）下列有关植物光合作用的叙述，正确的是（    ） A．原料只需二氧化碳 B．叶绿体是唯一场所 C．反应会产生氧气 D．夜间也能旺盛进行 【答案】C 【详解】AC．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，故A错误，C正确。 B．光合作用的场所是叶绿体，但某些原核生物没有叶绿体也能进行光合作用，如蓝细菌，故B错误。 D．光合作用的条件是光照，光合作用必须在光下才能进行，故D错误。 故选C。 4．（2025·江西上饶·模拟预测）下列措施能使大棚蔬菜瓜果增产的是（    ） ①适当增加昼夜温差  ②开花时放养蜜蜂  ③适当多施有机肥  ④经常通风  ⑤大量喷洒膨大剂  ⑥阴雨天增加光照 A．①②③④⑥ B．①②③④⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 【答案】A 【详解】①适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物；而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物，这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高；由此可知，适当增加大棚内的昼夜温差可以提高大棚蔬菜瓜果的产量和品质，①符合题意； ②开花时放养蜜蜂有利于帮植物传粉，从而增加结实率，②符合题意； ③适当多施有机肥能增加大棚内的二氧化碳浓度，有利于植物进行光合作用，增加植物产量，③符合题意； ④经常通风，从而有利于蔬菜瓜果吸收较多的二氧化碳，提高蔬菜瓜果光合作用效率，积累有机物，从而提高大棚的产量和品质，④符合题意； ⑤喷洒膨大剂，蔬菜瓜果单重大幅增加，但是可能危害身体健康，⑤不符合题意； ⑥增加光照有利于蔬菜瓜果进行光合作用，有利于有机物的合成，因此阴雨天增加光照可以提高大棚蔬菜瓜果的产量和品质，⑥符合题意； 故BCD错误，A正确。 故选A。 5．（2025·福建·二模）为绿化美化环境，在闽江两岸移栽了一些绿化树木。下列叙述正确的是（    ） A．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 B．绿化树木呼吸作用只在夜晚进行 C．可以施加有机肥给植物补充有机物 D．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用 【答案】A 【详解】A．移栽后“挂吊瓶”可补充水分和无机盐，帮助树木维持生命活动，故A正确。 B．呼吸作用在活细胞中全天进行，与光照无关，故B错误。 C．有机肥需分解为无机物才能被吸收，植物无法直接利用有机物，故C错误。 D．剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分流失，而非减弱光合作用，故D错误。 故选A。 1．（2024·山东济宁·模拟预测）将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A．将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B．酒精脱色时需要隔水加热 C．实验能证明光合作用产生氧气 D．甲、乙两处都不变蓝色 【答案】C 【详解】A．本实验用碘液检测是否有淀粉产生来判断甲、乙、丙处是否进行了光合作用，因此要保证淀粉是在实验过程中产生的，需要将植物放在黑暗处24h，目的是让植物通过消耗或者运走叶片中原有的淀粉，或避免对实验结果产生干扰，A正确。 B．叶绿素可溶解在酒精中，使叶片变成黄白色，滴加碘液后观察颜色变化更明显。酒精易燃，隔水加热可避免酒精燃烧，保证实验安全，B正确。 C．甲与丙对照可探究光合作用的场所是叶绿体，乙和丙对照可探究光是光合作用必须的条件。该实验无法证明光合作用产生氧气，C错误。 D．甲处是银边（无叶绿体），乙处被黑纸片遮光（无光），都不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后都不变蓝，D正确。 故选C。 2．（2024·辽宁·模拟预测）温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利用光合作用原理的是（　　） A．提高夜间温室内的温度 B．延长光照时间 C．适时灌溉 D．适当增加温室内二氧化碳浓度 【答案】A 【详解】A．光合作用主要发生在白天，有光照的情况下。提高夜间温室内的温度并不会直接促进光合作用，A符合题意。 BCD．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，所以延长光照时间、适时灌溉、适当增加温室内二氧化碳浓度都是利用光合作用原理来提高光合作用效率的措施，BCD不符合题意。 故选A。 3．（2023·云南丽江·模拟预测）下图是探究植物有关生理活动的实验，相关说法不正确的是（　　） A．该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B．氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 C．该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 D．该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 【答案】C 【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，两组实验对照， 变量为二氧化碳，A正确。 B．氢氧化钠能够与二氧化碳发生化学反应，故氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，B正确。 C．通过设置有无二氧化碳这一变量来探究光合作用与二氧化碳的关系，并没有设置有无光照的对照，所以该实验只能证明光合作用需要二氧化碳，不能证明光合作用需要光，C错误。 D．在该实验中，放置氢氧化钠溶液的装置中由于没有二氧化碳，植物不能进行光合作用；而放置清水的装置中有二氧化碳，植物能进行光合作用，通过对比可以得出光合作用需要二氧化碳的结论，D正确。 故选C。 4．（2025·河北廊坊·一模）某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 C．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 D．移栽时剪去部分枝叶以降低蒸腾作用 【答案】B 【详解】A．移栽带土可保护根系和根毛，减少损伤，确保水分吸收，故A正确。 B．遮阳主要目的是降低蒸腾作用，而非降低光合作用，故B错误。 C．输液可补充水分和无机盐，缓解根系吸收不足的问题，故C正确。 D．剪去部分枝叶可减少蒸腾作用，避免水分过度流失，故D正确。 故选B。 5．（2025·江西上饶·二模）下图是布拖县有名的乌洋芋（马铃薯）植株示意图。它生长在海拔2600～2800米之间，皮薄、质嫩、淀粉含量高、营养丰富、口感好、耐贮存。食用部分是块茎，其中富含淀粉。以下关于食用部分说法正确的是（　　） A．是叶片进行光合作用制造的有机物 B．是植株的繁殖器官 C．是根从土壤中吸收积累 D．是植株根的变态 【答案】A 【详解】A．叶片是进行光合作用的主要场所，光合作用制造的有机物通过筛管运输到块茎中储存起来，所以乌洋芋的块茎中富含的淀粉是叶片进行光合作用制造的有机物，A正确。 B．乌洋芋的块茎是营养器官，不是繁殖器官，B错误。 C．根从土壤中吸收的是水分和无机盐，而不是淀粉，淀粉是光合作用制造的，C错误。 D．乌洋芋的食用部分是块茎，是茎的变态，不是根的变态，D错误。 故选A。 6．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）绿色植物通过光合作用制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。如图是光合作用示意图，①～④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】由植物光合作用的概念可知：绿色植物利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。因此图中①二氧化碳，②氧气，③有机物，④水，故ABD错误，C正确。 故选C。 7．（2025·云南昆明·三模）某同学用黑藻进行光合作用实验，将两组长势相同的黑藻分别置于甲、乙两个透明容器中，实验装置如图所示。一段时间后，观察到甲组叶片表面产生大量气泡，乙组无明显气泡。下列分析正确的是（    ） A．该实验证明光合作用需要光，气泡主要是氧气 B．乙组无气泡产生，说明黑暗环境下植物不进行任何生理活动 C．若向乙组加入少量碳酸氢钠（提供二氧化碳），会迅速产生气泡 D．气泡产生的多少与叶片数量无关，只与光照强度有关 【答案】A 【详解】A．甲组在光照条件下，黑藻进行光合作用，光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，甲组产生的气泡主要是氧气。乙组在黑暗条件下，黑藻无法进行光合作用，甲组产生大量气泡，而乙组无气泡产生，证明光合作用需要光，A符合题意。 B．光合作用条件是光，呼吸作用有光无光都可以进行；乙组在黑暗中，光合作用无法进行，因此不会产生氧气气泡；但植物在黑暗中仍会进行呼吸作用等其他生理活动，B不符合题意。 C．碳酸氢钠（NaHCO₃）可以提供二氧化碳（CO₂），可以促进光合作用。但乙组在黑暗中，即使加入碳酸氢钠，也不会促进光合作用，因为光合作用需要光，C不符合题意。 D．叶片数量越多，光合作用的总面积越大，产生的氧气可能越多；光照强度越高，光合作用速率可能越快，产生的氧气越多，D不符合题意。 故选A。 8．（2025·辽宁沈阳·二模）茄子是一年生草本植物。下图中图甲，图乙分别是茄子的植物体结构图和茄子叶片横切面的结构图，请据图回答下列问题。 (1)茄子植株中，属于生殖器官的有①花和 （填写图中的数字序号）；属于营养器官的有 （填写图中的数字序号）。 (2)茄子叶片横切面结构图A中，进行光合作用的场所是 ，产生的氧气通过C 终放到大气中。 (3)栽培茄子需要灌溉和施肥，茄子植株的③根吸收的水和无机盐通过 （填“导管”或“筛管”）运输到叶片结构的 （填写图中的字母）中，供叶片细胞利用。 【答案】(1) ④；②③ (2)叶绿体；气孔 (3)导管；B 【详解】（1）茄子是一种被子植物，在其植株中，属于生殖器官的有①花和④果实（生殖器官包括花、果实、种子，图中④果实由花发育而来，与繁殖后代直接相关），属于营养器官的有②茎和③根（营养器官负责吸收、运输和制造营养，③根吸收水和无机盐，②茎支撑植株并运输物质）。 （2）茄子叶片横切面结构图A叶肉中，进行光合作用的场所是叶绿体（叶绿体含叶绿素，能利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气），产生的氧气通过C气孔释放到大气中（气孔是气体交换通道，由保卫细胞控制开闭）。 （3）栽培茄子时，③根吸收的水和无机盐通过导管（植物体内运输水和无机盐的管状结构，运输方向主要自下而上）运输到叶片结构的B叶脉中（叶脉内含导管，可将水分和无机盐输送至叶肉细胞供其利用）。 · 命题点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 1．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 【答案】B 【详解】A．步骤①“暗处理24h”是将植物放在黑暗环境中，使叶片通过呼吸作用消耗尽原有淀粉，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是“光下制造”的，故A正确。 B．光照时间过长时，叶片制造的淀粉可能会通过运输、呼吸作用等被消耗，导致见光部分的淀粉积累量并非持续增加，实验现象不会因光照时间过长而更明显，甚至可能变弱，故B错误。 C．步骤③“脱色”是将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液时，能清晰观察到淀粉遇碘变蓝的现象，故C正确。 D．见光部分的叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分因缺乏光照无法制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，这一现象证明了 “光是光合作用制造淀粉的必要条件”，故D正确。 故选B。 2．（2025·广东·中考真题）用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　） A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素 C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用 【答案】C 【详解】A．吸收二氧化碳是光合作用的原料需求，与暗处理无关，故A不符合题意。 B．去掉叶绿素需通过酒精隔水加热的脱色步骤完成，并非暗处理的目的，故B不符合题意。 C．黑暗环境中植物无法进行光合作用，但呼吸作用持续进行，会消耗叶片中原有的有机物（如淀粉），确保实验检测的有机物是光照后新产生的，故C符合题意。 D．暗处理不会减弱呼吸作用，反而通过呼吸作用消耗有机物，故D不符合题意。 故选C。 3．（2025·江苏宿迁·中考真题）将一盆银边天竺葵暗处理24小时，选其中一个叶片，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如图乙处所示），然后放在阳光下照射3~4小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，滴加碘酒观察现象。下列叙述错误的是（    ） A．暗处理的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．用酒精脱色不可直接加热 C．甲丙两处都变蓝，乙处不变蓝 D．乙丙两处对照说明光是植物光合作用的必要条件 【答案】C 【详解】A．暗处理期间，植物只进行呼吸作用，会将叶片中储存的淀粉分解消耗，这样在后续实验中，就能准确判断叶片产生的淀粉是在实验过程中通过光合作用合成的，所以暗处理的目的是消耗叶片中原有淀粉，A正确。 B．酒精是易燃液体，直接加热容易引发火灾，所以用酒精脱色时必须隔水加热，使酒精受热均匀，避免直接加热带来的危险，B正确。 C．甲处为银边，细胞中无叶绿体，无法进行光合作用合成淀粉，滴加碘酒不变蓝；乙处遮光，不能进行光合作用，也没有淀粉产生，滴加碘酒不变蓝；丙处有叶绿体且有光照，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘酒变蓝，C错误。 D．乙处遮光，丙处不遮光，其他条件相同，结果乙处不变蓝，丙处变蓝，说明有光时植物能进行光合作用产生淀粉，无光时不能进行光合作用，所以乙丙两处对照说明光是植物光合作用的必要条件，D正确。 故选C。 · 命题点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后称重，柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　） A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐 【答案】B 【详解】A．水是光合作用的原料之一，参与有机物的合成，属于增重因素，故A不符合题意。 B．氧气是光合作用的产物，并非增重的物质来源，故B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料之一，提供碳元素构成有机物，属于增重因素，故C不符合题意。 D．无机盐是植物生长的营养物质，虽然量少，但也是增重因素，故D不符合题意。 故选B。 5．（2025·四川成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 【答案】C 【详解】A．水是植物细胞的重要组成成分，植物的各种生理活动都离不开水，如光合作用、呼吸作用等都需要水的参与，所以在太空栽培植物需要提供水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，无机盐能调节植物的生命活动，促进植物生长发育，太空栽培植物时也需要提供无机盐，B不符合题意。 C．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，所以在太空栽培植物的过程中，不需要额外提供有机物，C符合题意。 D．二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，没有二氧化碳，植物无法进行光合作用制造有机物，因此太空栽培植物需要提供二氧化碳，D不符合题意。 故选C。 6．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（    ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。 B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。 C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。 D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。 故选B。 · 命题点03 光合作用的实质及其应用 7．（2025·四川遂宁·中考真题）如图为光合作用曲线图，则x轴不可以表示（    ） A．温度 B．氧气浓度 C．二氧化碳浓度 D．光照强度 【答案】B 【详解】A．温度通过影响酶活性改变光合作用速率。低温时速率低，在一定范围内，随温度升高速率加快，符合曲线特征，A不符合题意。 B．在光合作用过程中，植物吸收二氧化碳并释放氧气。因此，氧气浓度并不是直接影响光合作用速率的因素，B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度增加会提高光合速率，C不符合题意。 D．光照强度直接影响光反应，在一定范围内，光合速率随光照增强而上升，符合曲线特征，D不符合题意。 故选B。 8．（2025·黑龙江·中考真题）下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．适当延长光照时长 C．降低夜间室内温度 D．适当增加室内二氧化碳浓度 【答案】C 【详解】Ａ．合理密植能充分利用光照，减少叶片遮挡，提高光合效率，与光合作用有关，A不符合题意。 Ｂ．延长光照时长可增加光合作用时间，促进有机物合成，与光合作用有关，B不符合题意。 Ｃ．降低夜间温度抑制呼吸作用，减少有机物消耗，属于呼吸作用原理的应用，与光合作用无关，C符合题意。 Ｄ．增加二氧化碳浓度可提高光合作用速率，与光合作用有关，D不符合题意。 故选C。 9．（2023·湖南永州·中考真题）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用 【答案】A 【详解】A．种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，促进种子的萌发，A正确。 B．在蔬菜大棚里增施有机肥，为植物的生长提供无机物，同时增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳，有利于促进蔬菜的光合作用，B错误。 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网，主要是降低幼苗的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，C错误。 D．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，D错误。 故选A。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11讲 植物的光合作用 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 01 02·考点通关练 固本培优，精准提分 07 基础通关 07 考点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 07 考点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 11 考点03 光合作用的实质及其应用 15 能力通关 17 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 23 1．【新情境·联系生活】（2025·内蒙古包头·二模）如图是番薯（红薯）植株示意图，番薯皮薄、肉厚且富含淀粉、蛋白质、果胶等有机物及多种矿物质。以下关于番薯食用部分叙述正确的是（　　） A．是根从土壤中吸收营养物质并积累形成的 B．是植株结的果实 C．其中的有机物主要是叶制造的 D．是植株茎的变态 【考查情境】本题核心考点为植物器官的形态结构与功能辨析，具体考查变态根与变态茎的识别、光合作用产物的来源与运输、营养器官和生殖器官的区分，以及根的生理功能等知识点。 2．【新考法·实验考察】（2025·辽宁·模拟预测）如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关该实验相关叙述不正确的是（　　） A．步骤①是为了消耗叶片内原有淀粉 B．步骤④大烧杯中盛有清水 C．该实验的先后顺序是①③②④⑤ D．步骤⑤叶片见光部分呈蓝色 【考查情境】本题以“验证绿叶在光下制造淀粉”的经典实验为载体，考查实验步骤的逻辑顺序、关键操作的原理、对照实验的设计思路，以及光合作用产物与必要条件的验证逻辑。 3．【新情境·创设情境】（23-24八年级下·北京昌平·期末）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 【考查情境】本题以红薯块根的糖类来源为情境，考查光合作用制造有机物的核心作用、植物导管与筛管的运输功能差异，以及根和气孔的生理功能边界。 4．【新考法·实验考察】（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物 【考查情境】本题聚焦绿色植物参与生物圈水循环的过程，核心是识别水循环示意图中关键生理过程的名称，考查对植物吸收、运输、蒸腾作用等生理功能的理解及在水循环中的作用。 5．（2025·贵州遵义·二模）用金鱼藻为材料做演示实验，是为了验证光合作用（　　） A．需要叶绿体 B．需要二氧化碳 C．产生有机物 D．产生氧气 【考查情境】本题核心考点为光合作用产生氧气的验证实验，包括利用金鱼藻水生特性收集光合产物、通过氧气助燃性进行检验，同时需区分光合作用其他要素（叶绿体、二氧化碳、有机物）的验证实验设计逻辑。 6． 【新考法·联系生活】（2025·河北唐山·一模）“问天”实验舱是中国空间站首个太空实验舱。我国在“问天”实验舱中成功完成了水稻在微重力下的种子萌发、植株生长和开花结果的生命周期。下列叙述不正确的是（　　） A．培养盒内壁出现了水珠，主要来自水稻的光合作用 B．实验柜中需要输入光合作用的原料二氧化碳 C．实验中水稻的传粉方式是自花传粉 D．水稻果实是由水稻花中的子房发育而来 【考查情境】本题核心考查植物光合作用与蒸腾作用的生理过程区分，同时涉及太空环境下植物生长的特殊条件、传粉方式及果实发育的基础知识，重点在于对植物生理功能的理解与应用。 7．【新考法·科学技术】（2025·河北廊坊·一模）如图为科学家研发的人工合成淀粉装置的示意图，该装置模拟了植物的光合作用。下列相关说法错误的是（　　） A．该装置的反应产物包括氧气 B．能量来自太阳能，最终转化为化学能 C．该装置所需要添加的原料是二氧化碳和糖类 D．模块二和模块三模拟了光合作用的场所叶绿体 【考查情境】本题核心考查光合作用的原料、产物及能量转化原理，同时结合人工合成淀粉技术的创新应用，对比自然光合作用与人工合成过程的异同，重点在于对光合作用核心机制的理解与迁移应用。 8．（2025·陕西西安·模拟预测）下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．栽种黄瓜时合理密植——降低光合作用强度 B．移栽时选择阴天——提高蒸腾作用效率 C．过量施用化肥——有利于植物开花结果 D．移栽时根部带土——保护根毛 【考查情境】本题核心考查农业生产措施与生物学原理的对应关系，涵盖光合作用效率、蒸腾作用调控、植物根系保护及合理施肥等知识点，侧重对植物生理功能在生产实践中应用的理解。 考点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 1．（2025·四川广元·模拟预测）下图是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验部分步骤，将装置放在光照条件下一段时间，取下叶片，脱色处理，下列叙述错误的是（　　） A．在叶片上滴加稀碘液，无色玻璃瓶中叶片不变蓝 B．利用白斑叶可证明光合作用的场所是叶绿体 C．无色玻璃瓶中叶片能进行光合作用 D．有铝箔遮盖的叶片可证明光合作用需要光照 2．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，各步骤如图所示，下列关于实验各步骤以及实验目的，叙述不正确的是（    ） A．步骤a是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤b的处理是设置对照实验步骤 C．步骤d是为了脱去叶片中的色素 D．步骤g中叶片不见光部分变成了蓝色 3．（2025八年级·河南·专题练习）宛宛所在的生物小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列对下图的实验设计和实验现象的理解正确的是（　　） A．部位①与④能形成 一组对照试验 B．不含叶绿体的只有部位③ C．实验中碘液与酒精的添加顺序可互换 D．滴加碘液后的部位②可观察到叶片变蓝 4．（2025·云南昆明·一模）某生物兴趣小组为了验证光是光合作用的条件，选取生长情况一致的两盆绿色植物放于黑暗处一昼夜，再置于适宜光照下5小时，然后取下甲、乙中的叶片，对叶片进行酒精隔水加热处理。下列相关叙述错误的是（    ） A．光照的目的是为了促进植物的呼吸作用 B．酒精隔水加热的目的是为了溶解叶绿素 C．漂洗后滴加碘液，甲中的叶片会变蓝色 D．乙中的叶不含淀粉，甲中的叶含有淀粉 5．（2024·陕西咸阳·一模）将一株银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后进行下图所示与光合作用相关的实验。该实验可用于验证（    ） ①光合作用能产生氧气②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体④光合作用需要光 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 　 考点02 光合作用吸收氧气释放二氧化碳 1．（2022·山东德州·二模）为探究绿色植物光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了下图所示实验。下列叙述错误的是（　　） A．该实验变量是二氧化碳 B．实验前都需要对植物进行暗处理 C．乙装置中植物叶片没有产生淀粉 D．此实验能证明光合作用需要光 2．（2025·吉林长春·模拟预测）大豆植株通过光合作用合成有机物的原料是（    ） A．氧气和水 B．无机盐和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和无机盐 3．（2025·吉林四平·模拟预测）如图为探究光合作用某一产物的实验装置，下列相关叙述正确的是（　　） A．此实验在有光或无光条件下都可进行 B．此实验可证明光合作用的原料中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 4．（2025八年级·安徽·专题练习）某同学在饲养金鱼时，老师建议在鱼缸里适当放一些新鲜水草，此做法的主要作用是（　　） A．使鱼缸更加美观 B．增加水中氧气的含量 C．增加水中二氧化碳的含量 D．给金鱼提供新鲜的食物 5．（2025·湖南岳阳·二模）某生物小组为了探究温度对金鱼藻光合作用的影响，设计了实验装置，在阳光下进行了相关实验，如下图所示。下列说法错误的是（　　） A．金鱼藻释放出的气体为氧气 B．金鱼藻吸收池水中的二氧化碳 C．还可以用碘液检测淀粉的生成 D．甲组金鱼藻从水中获取的能量少于乙组 6．（2025·河北唐山·二模）植物学家希尔为探究光合作用的奥秘，从叶片的细胞中分离出叶绿体，做了如图所示实验，下列分析正确的是（    ） A．甲中产生的气体会使澄清石灰水变浑浊 B．甲和乙、甲和丙可形成两组对照试验 C．丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D．该实验可证明叶绿体光合作用产生了淀粉 考点03 光合作用的实质及其应用 1．（2025·河北保定·三模）下列有关光合作用的说法，正确的是（　　） A．光合作用的原料是二氧化碳和无机盐 B．光合作用的产物是有机物和氧气 C．光合作用的场所是线粒体 D．光合作用促进生物圈中的水循环 2．（2025·河南平顶山·三模）下列四项中，既是绿色植物生命活动产生又能满足动物和人类生存的有（　　） ①阳光②氧气③能量④营养物质 A．①② B．②③④ C．①②③ D．③④ 3．（2025·江西·模拟预测）下列有关植物光合作用的叙述，正确的是（    ） A．原料只需二氧化碳 B．叶绿体是唯一场所 C．反应会产生氧气 D．夜间也能旺盛进行 4．（2025·江西上饶·模拟预测）下列措施能使大棚蔬菜瓜果增产的是（    ） ①适当增加昼夜温差  ②开花时放养蜜蜂  ③适当多施有机肥  ④经常通风  ⑤大量喷洒膨大剂  ⑥阴雨天增加光照 A．①②③④⑥ B．①②③④⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 5．（2025·福建·二模）为绿化美化环境，在闽江两岸移栽了一些绿化树木。下列叙述正确的是（    ） A．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 B．绿化树木呼吸作用只在夜晚进行 C．可以施加有机肥给植物补充有机物 D．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用 1．（2024·山东济宁·模拟预测）将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A．将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B．酒精脱色时需要隔水加热 C．实验能证明光合作用产生氧气 D．甲、乙两处都不变蓝色 2．（2024·辽宁·模拟预测）温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利用光合作用原理的是（　　） A．提高夜间温室内的温度 B．延长光照时间 C．适时灌溉 D．适当增加温室内二氧化碳浓度 3．（2023·云南丽江·模拟预测）下图是探究植物有关生理活动的实验，相关说法不正确的是（　　） A．该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B．氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 C．该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 D．该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 4．（2025·河北廊坊·一模）某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 C．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 D．移栽时剪去部分枝叶以降低蒸腾作用 5．（2025·江西上饶·二模）下图是布拖县有名的乌洋芋（马铃薯）植株示意图。它生长在海拔2600～2800米之间，皮薄、质嫩、淀粉含量高、营养丰富、口感好、耐贮存。食用部分是块茎，其中富含淀粉。以下关于食用部分说法正确的是（　　） A．是叶片进行光合作用制造的有机物 B．是植株的繁殖器官 C．是根从土壤中吸收积累 D．是植株根的变态 6．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）绿色植物通过光合作用制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。如图是光合作用示意图，①～④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 7．（2025·云南昆明·三模）某同学用黑藻进行光合作用实验，将两组长势相同的黑藻分别置于甲、乙两个透明容器中，实验装置如图所示。一段时间后，观察到甲组叶片表面产生大量气泡，乙组无明显气泡。下列分析正确的是（    ） A．该实验证明光合作用需要光，气泡主要是氧气 B．乙组无气泡产生，说明黑暗环境下植物不进行任何生理活动 C．若向乙组加入少量碳酸氢钠（提供二氧化碳），会迅速产生气泡 D．气泡产生的多少与叶片数量无关，只与光照强度有关 8．（2025·辽宁沈阳·二模）茄子是一年生草本植物。下图中图甲，图乙分别是茄子的植物体结构图和茄子叶片横切面的结构图，请据图回答下列问题。 (1)茄子植株中，属于生殖器官的有①花和 （填写图中的数字序号）；属于营养器官的有 （填写图中的数字序号）。 (2)茄子叶片横切面结构图A中，进行光合作用的场所是 ，产生的氧气通过C 终放到大气中。 (3)栽培茄子需要灌溉和施肥，茄子植株的③根吸收的水和无机盐通过 （填“导管”或“筛管”）运输到叶片结构的 （填写图中的字母）中，供叶片细胞利用。 · 命题点01 绿叶在光下制造有机物及其运输 1．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 2．（2025·广东·中考真题）用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　） A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素 C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用 3．（2025·江苏宿迁·中考真题）将一盆银边天竺葵暗处理24小时，选其中一个叶片，用两个圆形黑纸片把叶片的上下两面遮盖起来（如图乙处所示），然后放在阳光下照射3~4小时。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再清水漂洗，滴加碘酒观察现象。下列叙述错误的是（    ） A．暗处理的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．用酒精脱色不可直接加热 C．甲丙两处都变蓝，乙处不变蓝 D．乙丙两处对照说明光是植物光合作用的必要条件 · 命题点02 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4．（2025·贵州·中考真题）将一棵质量为2.3kg的柳树栽种在木桶中，只浇水。五年后称重，柳树的质量增加到了76.8kg，木桶中土壤的质量仅减少0.057kg。结合此实验和所学知识分析，柳树增重的因素不包括（　　） A．水 B．氧气 C．二氧化碳 D．无机盐 5．（2025·四川成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 6．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（    ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 · 命题点03 光合作用的实质及其应用 7．（2025·四川遂宁·中考真题）如图为光合作用曲线图，则x轴不可以表示（    ） A．温度 B．氧气浓度 C．二氧化碳浓度 D．光照强度 8．（2025·黑龙江·中考真题）下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．适当延长光照时长 C．降低夜间室内温度 D．适当增加室内二氧化碳浓度 9．（2023·湖南永州·中考真题）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（    ） A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发 B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用 C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用 D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $