期末专项培优：现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

期末专项培优：现代文阅读 阅读下列的短文，回答问题。 蟋蟀的住宅（节选） ①蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有，蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 ②在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 ③在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草，那微斜的门口，经过仔细打扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 1．选文内容是法国著名昆虫学家 的观察所得。 2．下面的句子都运用了什么修辞手法？将其填入后面的横线上。 它有特别好的工具吗？没有。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3．“这便是蟋蟀的住宅”中的“这”指的是什么？“这就是蟋蟀的平台”中的“这”又指的是什么？ 4．针对选文的内容，提出一个有价值的问题，并作出解答。 课外阅读。 _______________ ①传说，远古的时候，有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。 ②人间的灾难惊动了天上的神，天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的利弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。 ③后羿一到人间立即开始了射日的战斗。他从肩上解下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，所以拦阻了后羿的继续射击。 5．给短文拟个题目，写在文前的横线上。 6．用“ ”画出描写后羿射日的动作的词语。 7．在文中找出下列词语的近义词。 炎热( )   迫害( )   消除( )   赐予( ) 8．根据短文内容填空。 远古的时候，天上有 个太阳，给人间带来了灾难。 派后羿下到人间协助尧解除人民的苦难。后羿射掉了 个太阳，人民终于过上了安宁的日子。 9．读了这篇文章，你认为后羿是一个怎样的人？ 阅读。 《蟋蟀的住宅》（节选） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 10．蟋蟀的住宅有什么特点？ 11．为什么说出口的草“就像一座门”？ 12．画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 13．从选文中可以看出蟋蟀是怎样的小动物？ 课内阅读 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 14．这段话主要写 。 15．这段话选自课文《爬山虎的脚》，作者是（　　）（填序号） A．巴金 B．老舍 C．叶圣陶 16．联系上下文理解词语。 注意： 17．“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。” 这句话准确地写出了爬山虎脚的位置和 ，运用了 的修辞手法，表达就更 。 课外阅读。 一棵树上的两种果实 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东载了一棵樱桃。开花时节，姹紫紫红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。 时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界线，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。 又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观查了一番、竟然发现蔓过来的枝条上也有害。他想了想，觉得这有可能是自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天、他竟发现所有的害虫消灭的无影无踪。他感到很高兴。 一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，东家的主人可能出差了。要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来。也将石榴的残肢进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。 果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说“____________________________”。东家觉得过意不去。便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。 生命也是一颗华美的树，如果我们想是自己的生命，同时拥有两种果实。那么你允许别人的枝条伸到自己的世界里。同时你也要学会将自己成果______________到别人面前。 18．在最后一个自然段的横线上填上一个恰当的词。 19．联系上下文、解释词语。 悄无声息： 体无完肤： 20．在第5段中，结合上下文猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。 21．用简练的语言概括第4、5自然段的意思。 22．画横线的句子是场面描写，从这两句话中，你体会到了什会？ 23．举例子，写出自己对最后一段话的理解。 课内阅读。 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的（      ）变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了（      ）的花草树木；他的汗水变成了（      ）万物的（      ）…… 24．选择正确答案的序号填在上文的（   ）里。 ①滋润       ②血液       ③雨露       ④茂盛 25．这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中用“﹏﹏﹏”线画出。 26．从这段话中可以看出盘古是一个( )的人。 27．《盘古开天地》所在的第四单元主题是( )故事，我还读过的这类故事有《 》《 》。 课内阅读。 麻雀（节选） 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖锐 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，（绝望 失望）地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯（掩护 爱护）着小麻雀，想（救助 拯救）自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 28．选出括号里正确的词语。 29．“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”下列对这句话理解正确的一项是（ ）。 A．老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，从中可以看出它救子心切。 B．老麻雀的身体很重，像石头一样。 C．老麻雀很害怕，故意制造声势，掩饰自己内心的恐惧。 D．“突然”写出了猎狗内心的恐惧。 30．画线句子中的“一种强大的力量”指的是 。 31．假如这场搏斗开始了，会有怎样的结果呢？ 课内阅读。 《观潮》片段 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如　 　齐头并进，　 　地飞奔而来：那声音如同 　 　，好像大地都被震得颤动起来。 32．在短文中的“横线”上按原文填空。 33．边读边想象画面能让我们有更深切的感受，读画线句子，你眼前出现了怎样的画面？ 34．回忆整篇文章内容，这篇文章按照 → → 的顺序描写钱塘江大潮的。该片段描写的是 的景象。 课内阅读。 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。 老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。” 35．选文中形容邺县很穷的两个词语是 、 。 36．在选文中用“ ”画出说明邺县越来越穷的原因的句子。 37．课文《西门豹治邺》是按照事情发展的顺序来叙述的，选文写的是西门豹巧施妙计、破除迷信中的哪一步？（  ） A．调查研究，找出症结。 B．将计就计，破除迷信。 C．开渠引水，灌溉农田。 38．说一说：西门豹给你留下了怎样的印象？ 《夜间飞行的秘密》（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验，（问题1：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的?）他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（   ）眼睛，（   ）靠嘴和耳朵配合起来探路的。（问题2：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方?） ④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密， 39．根据选段内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 第二、三次 40．用“______”把实验结论从文中画出来。 41．在第③自然段中填上恰当的关联词，并练习用这个关联词写一句话。 42．文中括号里的两个问题分别从哪个角度来提的？请填序号。 问题① 问题② （A．针对课文内容   B．针对课文的写法  C．联系生活经验） 阅读课内片段，完成练习。 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（         ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（         ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（       ）般涌来，江面上依旧（        ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 43．选择恰当的词语填进文中的括号里。 山崩地裂    风号浪吼    水天相接    风平浪静    漫天卷地    浩浩荡荡 44．选文按照由 到 的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写 。 45．第一自然段中描述观潮者反应的词语是 和 。这两个词语形象地写出了人们 的心情，从侧面衬托了 。 46．画“_____”的句子运用了 和 的修辞手法。 47．如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。 48．阅读《走月亮》片段，回答问题。 ㅤㅤ细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 (1)阅读时，可以调动多种感官来想象画面。请你将下列内容分类。（填序号） ①细细的溪水②山草和野花的香味③灰白色的鹅卵石 ④可爱的小水塘⑤阿妈白天在溪里洗衣裳⑥“我”用树叶做小船 眼中所见： 鼻中所闻： 心中所想： (2)读选段中画横线的句子，想象画面，在正确的说法后面的括号里打“√”。 A．“卵石间有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问。 B．“抱”字运用拟人的修辞手法，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐画。 C．小水塘非常明亮，像孩子一样可爱，能够抱着月亮。 (3)给选段拟一个小标题，下列最合适的是 　 　。 A．月下溪景 B．月下山景 C．月下花景 赏析文段，完成下面小题。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 （选自吴然《走月亮》） 49．文段画“ ”的句子用了 的修辞手法。我也会运用这种修辞手法写一句话： 。 50．读到“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话时，你脑海中浮现了怎样的画面？ 阅读《观潮》（节选），回答问题。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 51．在这两段文字中，作者根据观察的顺序，由远及近地把听到的声音和看到的景象进行了穿插描写。 （1）请你把描写声音的句子用“ ”画出来。 （2）作者看到的景象：远看时的样子： ；近看时的样子： ；再近时的样子： 。 52．从选文中找出一个比喻句： 。 53．给加点的字注音。 闷雷滚动( )   人声鼎沸( )   踮着脚( )   颤动( ) 54．解释词语。 山崩地裂： 。 拓展阅读。 中国第一桥 在共和国诞生50周年前夕，举世瞩目的江阴大桥——“中国第一桥”胜利建成了。 走上大桥，迎面是巍然屹立的70层楼高的桥塔。“江阴大桥”四个遒劲有力的大字，在阳光下熠（yì）熠生辉。 桥上，6车道的桥面宽阔平整，白色的行道线清晰地印在黑色的沥青上，不断地向远方延伸。两根海蓝色的主缆似蛟龙腾空而起，排列整齐的一根根垂直吊杆仿佛一排竖琴，正在弹奏着豪迈激越的乐章。 长江，江水滚滚，西来东去，江面千舟竞发，百舸争流。登上由此而南的汽渡，迎着朝阳远眺，主跨1385米的江阴大桥矫健优美，飞越长江，宛如水上彩虹一般。 江阴大桥，气势宏伟的中国第一桥。 55．在括号里填上合适的词语。 ( )的桥塔　( )的大字　( )的工程　( )的乐章 56．用波浪线画出文中打比方的句子。 57．初读短文的题目，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请自提一个问题并在读后写出答案。 问题： 答案： 读短文，回答问题。 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“ ”的响亮回答。 58．“这个问题”指的是 。 59．周恩来是怎样回答的？在横线上填出来。如果让你回答这个问题，请写出你的答案，并写清楚理由。 阅读材料，完成练习。 小儿感冒颗粒说明书 【药品名称】通用名称：小儿感冒颗粒 汉语拼音：Xiɑo’erGɑnmɑoKeli 【作用类别】本品为小儿感冒类非处方药。 【成分】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏；辅料为蔗糖、糊精。 【性状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛；流感见上述证候者。 【规格】每袋装12克 【用法用量】开水冲服。一岁以内一次半袋，一岁至三岁一次半袋～1袋，四岁至七岁一次1袋～1袋半，八岁至十二岁一次2袋，一日2次。 【不良反应】尚不明确。 【注意事项】 1．忌辛辣、生冷、油腻食物。 2．不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 3．婴儿应在医师指导下服用。 4．风寒感冒者不适用。 5．糖尿病患儿、脾虚易腹泻者应在医师指导下服用。 6．发热体温超过38．5℃的患者，应去医院就诊。 7．服药3天症状无缓解，应去医院就诊。 8．对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 9．本品性状发生改变时禁止使用。 10．儿童必须在成人监护下使用。 11．请将本品放在儿童不能接触的地方。 12．如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 【是否处方】非处方 60．下面做法正确的一项是（　　） A．亮亮感冒了，他冲服了小儿氨酚黄那敏颗粒，又服了小儿感冒颗粒。 B．亮亮10岁了，一天喝了三次小儿感冒颗粒，每次喝两袋。 C．亮亮服用了三天症状不见好转，妈妈带他到医院就诊。 D．亮亮对地黄过敏，感冒期间服用了小儿感冒颗粒。 61．亮亮体温39℃，可以服用此药吗？为什么？ 62．为什么要“请将本品放在儿童不能接触的地方”？ 63．非连续性文本阅读 清热解毒软胶囊说明书 【主要成分】金银花、玄参、地黄、连翘、栀子、甜地丁、黄芩、知母、麦冬等。 【功能主治】清热，解毒，泻火。用于口舌生疮、牙龈肿痛、大便秘结及上呼吸道感染等病症。 【用法用量】一日3次，一次2粒，儿童减半。饭后温开水送服。 【注意事项】个别患者服药后会出现轻微腹泻、腹痛，可减量服用。 【有效日期】2020年6月。 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸吃早餐时不小心弄伤了牙龈，痛得厉害，可以服用此药。           ( ) （2）7岁的弟弟因为上火口舌生疮，可以服用此药，一次1粒，一日3次。    ( ) （3）状状在2020年3月买了两盒清热解毒软胶囊，没吃完的可以好好保存，留着下学期牙龈肿痛时服用。                                                   ( ) 赏析文段。 那条白线很快地向我们移来，zhú jiàn__________拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同shān bēng dì liè____________________，好像大地都被震得颤动起来。（选自《观潮》） 64．默读选文，根据拼音补充词语。 65．读文段，我们能读懂作者从潮水的 和 两个方面描写潮来时的气势，把浪潮比作 和 ，由远及近，让人震撼。 阅读小长廊 《蟋蟀的住宅》片段 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水(优美　优良),并且有(温柔　温和)的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点(挖掘　发掘)的,从大厅一直到卧室。 66．用“√”选择括号里用得恰当的词语。 67．找出选段中的一个拟人句并画上“　　”。 68．“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”在文段中的作用是　　　　　　　　;下文蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　上。 69．蟋蟀选择住址的条件是什么? 读下面短文，回答问题。 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又 （沸腾 欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn）动起来。 70．在文段括号内，选出合适的词语。 71．选择文段加点字选择正确的读音。 72．写近义词。 顿时 犹如 颤动 逐渐 73．写出形容声音大的四字词语。 例如：山崩地裂   74．“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指 ， 说明 。 75．动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。 大地好像都被江潮震得颤动起来。 ① ② 课内阅读。 一个星期天，周恩来背着大伯，约了一个同学来到了被外国人占据的街道。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 76．从文章中找出下列词语的近义词。 果然——( )      斥责——( ) 77．解释下列词语的含义。 ①热闹非凡： ②左顾右盼： 78．女人在外国租界哭诉的原因是什么？ 79．“围观的中国人都紧握拳头”请你想一想，此时的中国人心里会想些什么呢？ 课内阅读理解。 走月亮（节选） 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… 80．选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的( )、( )和( )，想到了白天( )。 81．赏读句子，再完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 （1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？ （2）展开想象，补充句子，把画面写具体。 读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到 我仿佛闻到 82．对画“____”的句子理解不正确的一项是（     ） A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。 B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。 C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情 83．“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？ 课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本（希望  盼望  指望）巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而（训斥  斥责  批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 84．在文中括号里选择恰当的词语打上“√”。 85．联系上下文，写出下面词语的意思。 惩处：           劝慰： 86．请概括出选文的主要内容。 87．“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中“中华不振”指的是（    ） A．中华民族正在振奋精神。 B．中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 C．中国人穿着破烂，萎靡不振。 课内阅读我最棒。 爬山虎的脚（节选） 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 88．选文的作者是著名作家( )。 89．圈出片段中描写爬山虎爬墙时的动作的词语。 90．爬山虎在爬墙时，它的细丝的头上变成了“ ”，这样是为了 ；细丝原来是“ ”，现在“ ”了，从“ ”这个词语可以看出爬山虎的脚巴住墙特别牢固。从这些句子我们能看出作者观察爬山虎时 。 91．作者看到爬山虎细小的脚想到了 。平时观察事物时，你会联想到什么呢？请你仿照最后一句话写一写。 。 课内阅读。 呼风唤雨的世纪（节选） 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 92．“‘千里眼’‘顺风耳’在现代是指什么？”读选段，想一想这个问题是从哪个角度提出来的？　 　 A．针对课文内容 B．针对课文写法 C．联系生活经验 93．下列关于画“____”的句子的说法，错误的一项是 　 　 A．将20世纪的成就比作一夜间绽放的梨花，显示出变化之快。 B．用诗句来形容20世纪的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C．用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 94．联系生活实际，写一写你眼里的21世纪是个怎样的世纪。 短文1 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 95．这篇课文的作者是 。 96．联系上下文，写出下列词语的意思。 挓挲： 绝望： 97．文中画线句子说明了老麻雀 ，表现了老麻雀 。 98．猎狗为什么愣住了是因为害怕吗？写写你的看法。 课内阅读。 《走月亮》节选 ①啊，我和阿妈走月亮…… ②村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀．鱼儿跃出水面，泼刺一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 99．“走月亮”的意思是： 。 100．走月亮时，我们都看到了什么？请在文中用“_______”画出来。 101．第二自然段写了“我”和“阿妈”在哪儿走月亮？ 102．我知道月亮的美称有： ；与月亮有关的诗句是 。 课内阅读《爬天都峰》。 ①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 ②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” ⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 103．在“我”眼里，天都峰是怎样的？（　　） A．奇、险 B．高、陡 C．秀、险 104．“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明（　　） A．“我”没有自信，对登山充满畏惧。 B．“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。 C．“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。 D．“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。 105．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成陈述句） 106．发挥想象写一写。 （1）老爷爷在说“小朋友，你也来爬天都峰？”这句话时，心里可能在想： （2）作者在说“老爷爷，您也来爬天都峰？”这句话时，心里可能在想： （3）老爷爷在说“对，咱们一起爬吧！”这句话时，心里可能在想： 课内阅读。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 107．“大鸡蛋”加引号表示特殊含义，在文中指的是 。 108．选文中表示声音的词语是“ ”。我也能写出这样的词语—— ，我还能用这个词语造一个句子： 。 109．选文中画“______”的句子中，把盘古比作 ，写出了盘古 ，由此可以知道“巍峨”的意思是 。从这句话我还可以联想到形容人物形象的成语 （填序号）。 A．呼天抢地        B．惊天动地        C．翻天覆地        D．顶天立地 110．读了选文，你从盘古身上学到了什么？请写一写。 阅读与理解。 西门豹治邺（节选） 到了河神要媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。 111．选文按 的顺序写了两件事，第一件是 ，第二件是 。其中第 件事写得详细，另一件事则写得简略。 112．仔细品读下列西门豹送新娘时的几句话，照样子在括号里写写他的目的。 例：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”（救下新娘） （1）“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”( ) （2）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” ( ) （3）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”“好吧，再等一会儿。” ( ) （4）“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” ( ) 113．下列对画“ ”的句子的理解有误的一项是（   ）。 A．西门豹是吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹 B．西门豹在耐心地等候巫婆和官绅头子回来，以弄清河神的决定 C．西门豹是将计就计，让老百姓明白，巫婆与官绅都是骗人的 114．你认为西门豹是位好官吗？为什么？ 阅读课文片段，完成练习。 《纪昌学射》（节选） 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里已天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 115．写出下列词语的近义词。 聚精会神——（ ）     竟然——（ ）    满意——（ ） 116．用“——”画出文段中的一句比喻句。 117．这两个段落中，纪昌分别练习了什么本领？ 118．你认为纪昌能成为百发百中的射箭能手，原因是什么？ 课内阅读 《牛和鹅》节选 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想。它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了 批注①：逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。批注②：遇到事情的时候应该沉着冷静。 119．啪嗒啪嗒（仿写两个ABAB式的拟声词）： 　 120．批注有不同的角度，请给选段右侧的批注分分类。（填序号） 121．“批注”是很好的阅读方法，请选择一个角度，给选段作一条批注。 122．这段话从动作、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。 123．如果你处于当时的情境，你会怎么做呢？发挥想象写一写。 阅读课文片段，回答问题。 ①就在这时候，池塘里里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳臂比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 ②这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ 124．金奎叔是如何制服大雄鹅的？ 125．金奎叔制服大雄鹅后，其它的三只鹅有什么表现？ 126．“我”开始很怕鹅，被吓得又哭又叫，而现在为什么觉得鹅是那么弱，那么可笑呢？ 阅读下面短文，完成后面的问题。 走月亮（节选） 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，①是雪梨，是太把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。②沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞．……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻秘低垂着头，③稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田坝上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 127．选文中有下列格式的词语，请找出来。 AABB式：     ABCC式：     128．写出画横线的三个句子所用的修辞方法。 ①    ②   ③ 129．把“哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？”改写成陈述句。 130．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着………？ 131．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。 课内阅读 《一只窝囊的大老虎》(节选) 我没在台上露过面， 因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。   看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。   有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 132．在下列词语中正确读音下画横线。 露（lù lòu）面     角（jiáo jué）色       殷（yīn yīng）切      半晌(xiǎng shǎng) 133．仿写词语。 又唱又跳：        露露脸：      134．这篇课文的作者是（       ）。 A．叶圣陶 B．叶至善 C．朱自清 D．任大霖 135．为什么我很期待上台表演？ 课内阅读。 蝙蝠是在夜里飞行的　还能捕捉飞蛾和蚊子　而且无论怎么飞　从来没见过它跟什么东西相撞　即使一根极细的电线　它也能灵巧地避开　难道它的眼睛特别敏锐　能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 136．在选段的空白处填上合适的标点符号。     137．科学家做了 次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是 ,而是 。 138．雷达的研制成功是受到了 的启发。 139．蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象? 阅读《蟋蟀的住宅》片段，完成下面练习 ①在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 ②在朝着阳光的提岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ③屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 140．填空：这篇课文的作者是法国昆虫学家( )。第二自然段主要写( )，第三自然段主要写( )。 141．认真阅读节选部分，说说作者是怎样观察蟋蟀的？把作者写蟋蟀住宅外部特点的词语写下来。 142．蟋蟀的住宅内部有哪些特点？请把关键词语写下来。 143．我知道作者把蟋蟀( )来写的，反映了作者对蟋蟀的( )。 这的词语有： 这样的句子有： 144．从这几段话中我学习到哪些观察方法？ 神农尝百草 神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。 神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。 烈日（严严 炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼 乎乎）的有小小的硬（刺 剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴 喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。 神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。 神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……” 神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。 （选自《中国神话故事》） 145．在文章括号中选择正确的字词。 146．仿写词语。 例如：热辣辣、甜丝丝 、 、 147．文章结尾省略号表示（    ） A．说话断断续续。 B．语言的中断。 C．话未说完，语意未尽。 D．静默或思考。 148．神农为人类作出了哪些贡献？ 149．想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？ 阅读短文，完成练习。 捅马蜂窝（节选） 冯骥才 ①这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天”请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。 ④“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 ⑥这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我吓得大叫，不知道谁开门把我拖进屋。 ⑦当夜，我发了高烧。眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。 150．用学过的方法给短文做2处批注。 151．围绕“捅马蜂窝”这件事，把下面的过程补充完整。 152．在日常生活中，我们常常用到“捅马蜂窝”这个词，你觉得下列情况中可以用它来形容的一项是（　　） A．惹祸或触动不好惹的人 B．做别人不敢做或做不到的事。 C．清理脏乱或危险的角落。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．法布尔 2． 设问 比喻 拟人 3．第一个“这”：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。第二个“这”：那微斜的门口，经过仔细打扫，收拾得很平坦。 4．问题：蟋蟀的住宅是怎样的？ 解答：它的住宅是一条倾斜的隧道，隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽。 【分析】1．本题主要考查对作家作品的识记能力。 法布尔，他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。节选的文章出自他的作品《昆虫记》，《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 2．本题主要考查修辞手法。 设问：自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。这里将草比作门。写出蟋蟀建造住宅时选址的巧妙。 拟人：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。这里将蟋蟀拟人化，赋予了其弹琴的能力。 3．本题主要考查对句子的理解与分析能力。 “这便是蟋蟀的住宅”中的“这”指青草丛中隐藏着顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽的隧道，可以定位到第三自然段第一第二句话。 “这就是蟋蟀的平台”中的“这”指微斜的门口。可以定位到第三自然段第三第四句话。 4．本题主要考查对文章的理解、组织语言以及表达的能力。 选文主要介绍了蟋蟀住宅选址的特点，据此组织语言作答即可。 5．后羿射日 6．解下  取出  射去 7． 酷热 残害 解除 赐给 8． 十/10 天帝 九/9 9．后羿是一个勇敢、箭术高超的人。 【解析】5．本题考查拟写标题。 为短文拟个合适的题目，首先需要理解短文的主要内容。这篇短文主要讲述了后羿射日的传说故事，这是一个在中国文化中广为人知的古老神话。故事中，后羿为了解除人民因十个太阳同时出现而遭受的苦难，勇敢地射落了九个太阳，只留下一个以维持世界的平衡。 基于这个核心内容，我们可以选择几个关键词来构成题目，这些关键词应该能够简洁而准确地概括故事的主旨。在这里，“后羿”是故事的主人公，“射日”则是他所进行的主要行动。用“后羿射日”做题目。 6．本题考查动作描写。 第③自然段“从肩上解下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。”是后羿射日的具体行为。“解下”“取出”“射去”是对他射日的动作描写。 7．本题考查查找近义词。 从第①自然段“因为天气酷热”可知，与“炎热”意思相近，都表示极高的温度。 从第①自然段“一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。”可知，这里的“残害”即是对“迫害”的近义词，都表示对某人或某物的伤害和摧残。 从第②自然段“天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。”可知，“解除”与“消除”意思相近，都表示去掉、清除某种不利的状态或影响。 从第②自然段“后羿带着天帝赐给他的一张红色的利弓、一口袋白色的箭，还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。”可知，“赐给”即是对“赐予”的近义词，都表示赠送、给予某物。 8．本题考查根据内容填空。 从第①自然段“传说，远古的时候，有十个太阳同时出现在天空”，可知，远古的时候，天上有十个太阳；从第②自然段“天帝命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧解除人民的苦难。”可知，是天帝派后羿下到人间协助尧解除人民的苦难；从第③自然段“顷刻间十个太阳被射去了九个。因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，所以拦阻了后羿的继续射击。”可知，后羿射掉了九个太阳。 9．本题考查分析人物形象。 我认为后羿是一个英勇无畏、有担当、为民除害的英雄人物。他面对十个太阳同时出现的极端情况，没有退缩或逃避，而是勇敢地接受了天帝的命令，毅然决然地前往人间解决这一危机。他带着天帝赐予的神弓和箭矢，展现出非凡的射箭技艺，成功射落了九个太阳，为人民解除了灾难，恢复了世界的平衡和安宁。 10．位置：在朝着阳光的堤岸上的青草丛中，隐蔽性好。 结构：隧道倾斜、弯弯曲曲，最多九寸深、一指宽；出口有一丛草半掩着，像门；门口微斜且被耙扫得很平坦，形成平台。 排水性：即使有骤雨也能立刻干，排水性能好。 11． 因为这丛草半掩着蟋蟀住宅的出口，起到了遮挡、隐蔽的作用，就像门一样可以保护住宅内部，所以说出口的草“就像一座门”。 12． 运用了拟人的修辞手法。把蟋蟀鸣叫比作“弹琴”，赋予蟋蟀人的行为，生动形象地写出了蟋蟀在平台上鸣叫时的有趣姿态，表现出蟋蟀的生活情趣，也体现了作者对蟋蟀的喜爱之情。 13． 从选文中可以看出蟋蟀是聪明、勤劳、有生活情趣的小动物。它会选择合适的位置建造住宅，还会对住宅的出口和平台进行精心打理，并且在安静的时候会在平台上鸣叫，充满生活意趣。 【导语】这篇短文以细腻地笔触描绘了蟋蟀住宅的精巧构造，展现了自然界的奇妙。作者通过“倾斜的隧道”“一指宽”等细节，生动刻画了蟋蟀巢穴的特点；用“半掩的草丛”比喻为门，赋予昆虫世界以人性化的想象。特别是“弹琴”的拟人描写，将蟋蟀鸣叫诗意化，体现了作者对微小生命的观察力和浪漫情怀。全文语言简洁优美，既具有科学性又充满文学韵味，让读者在了解昆虫习性的同时，感受到大自然的诗意与智慧。 10．本题考查文章内容的理解。 需要从文中找到描述蟋蟀住宅的语句，分别从位置、结构和排水性三个维度进行归纳，从而梳理出住宅的特点。 位置：文中明确指出“在朝着阳光的堤岸，青草丛中”，“朝着阳光”说明住宅采光好、温暖；“青草丛中”则体现出其隐蔽性，不易被天敌发现。 结构：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”，清晰地呈现了隧道的形态、深度与宽度；“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”，描述了出口的隐蔽结构；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台“，说明了门口平台的形成与特点。 排水：“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”，直接体现出住宅出色的排水性能，这是蟋蟀精心选址的结果。 11．本题考查分析这句话的含义。 “出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。”可知，这与门的半开半掩状态相似。门的作用是遮蔽和保护，蟋蟀的草从也能遮挡洞口，避免暴露住宅位置。蟋蟀“绝不去碰这一丛草”，说明它像门一样被刻意保留，具有功能性。因此说出口的草“就像一座门”。 12．本题考查修辞手法。 “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了拟人的修辞手法。将蟋蟀的鸣叫比作“弹琴”，赋予其人的行为特征。通过拟人化的描写，使蟋蟀的鸣叫显得优雅而富有艺术感，增强了画面感。表现出蟋蟀在安静环境中的悠然自得，传递出自然界的和谐与美好。 13．本题考查分析人物形象。 从选址来看，它选择“朝着阳光的堤岸，青草丛中”建造住宅，既考虑到了温暖、隐蔽的需求，又兼顾了排水性能，足以体现它的聪明，是经过精心思考和规划的。 从住宅的建造与维护来看，“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”，说明它对住宅的平台进行了细致的打理；能看出它是勤劳的，愿意为建造舒适的住宅付出劳动。 从生活情趣来看，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，它会在闲暇时于平台上鸣叫，如同人在享受音乐一般，这体现出它是“有生活意趣”的小动物，不只是为了生存，还懂得享受生活。 综合这些行为表现，我们可以提炼出蟋蟀“聪明、勤劳、有生活意趣”的特点。 14．爬山虎的脚 15．C 16．在文中是留意观察的意思。 17． 脚的形状 比喻 形象生动 【分析】14．本题考查学生对语段的理解与概括能力。通过第二句“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。”再结合语段能知道这段话主要写爬山虎的脚。 15．本题考查学生对课文背景的理解与识记，本语段涉及到文章《爬山虎的脚》，《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 16．本题考查学生对词语的理解与识记。注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。“注意”一词是在第二行“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。”所以在文中是留意观察的意思。 17．本题考查学生对句子的理解与辨析。通过“反面伸出枝状的六七根细丝”中的“枝状”能知道这句话写出了爬山虎脚的形状，通过“像”字，能知道句子运用了比喻的修辞手法，将细丝比作蜗牛的触角，表达就更形象生动。 18．奉送 19． 没有任何动静。形容全身没有一点完好的地方。 这里指树枝被大风吹断了。 20．示例：等着，我给你家送些过来。 21．第4段：西家人动手给樱桃树破损的枝条进行捆绑的同时，也将从东家伸过来的石榴树的残枝进行了修理。第5段：两家互送果子。 22．体会到了邻居之间应和睦相处。 23．这段话表达的意思是人与人之间要和睦相处，相互帮助，既要懂得包容，又要懂得付出，这样的生活才是美好的。比如：小明和小刚和睦相处，亲密无间相互学习，相互帮助，小明帮小刚补习英语，小刚帮小明补习数学，两人在学习上齐头并进。 【解析】略 24．②④①③ 25．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 26．勇于献身、无私奉献 27． 神话 精卫填海 女娲补天 【分析】24．本题考查选词填空。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 25．本题考查寻找中心句。 中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 仔细阅读选段，可知本段主要讲述了盘古倒下以后身体具体发生了哪些变化，所以“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”是中心句。 26．本题考查分析人物形象。 他死后他能够将他的身体转变成世间万物，造福于天下，可以看出他是一个敢于牺牲，乐于奉献，勇于和大自然作斗争，拥有宽大博爱胸怀的人 27．本题考查神话故事。 第四单元主题是神话故事。 这样的故事还有：《女娲造人》《后羿射日》《神农尝百草》《仓颉造字》等。 28．锋利 绝望 掩护 拯救 29．A 30．老麻雀对幼儿的爱。 31．可能老麻雀拼尽全力，也不能战胜猎狗。 【分析】28．考查了学生对词语的辨析。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。锐利：（刃锋等）尖而快。结合语境选“锋利”。 掩护：对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。爱护：爱惜并保护。结合语境选“掩护”。 失望：感到没有希望，失去信心。绝望：希望断绝；毫无希望。结合语境选“绝望”。 救助：指拯救和帮助；救护援助。拯救：挽救；救济。 29．考查了对句子的理解。 “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”句中将“老麻雀”比作“石头”，运用了比喻的手法，写出了老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重的特点，从中可以看出它救子心切。故选A。 30．考查了对主题的理解。 通过阅读可知，老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，不顾一切地飞来下，目的是保护小麻雀。而驱使它飞下来的强大力量是母爱的力量。 31．本题主要考查对学生的想象能力。 老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，不顾一切地飞来下保护小麻雀，假如这场搏斗开始了，老麻雀是不能赢过庞大的猎狗的，可能会被猎狗咬死。 32．千万匹白色战马       浩浩荡荡      山崩地裂 33．如巨雷般的大潮像千军万马席卷而来，在呐喊、嘶鸣中奔来，狂潮拍石，如同金钟齐鸣。 34． 潮来前 潮来时 潮头过后 潮来时 【解析】32．本题考查原文默写。 书写时注意“匹”“荡”“崩”“裂”的正确写法。 33．本题考查情景写话。 读句子“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”可想象出‌眼前出现的画面是一堵高达两丈多的水墙，由白浪翻滚形成，景象极为壮观。‌这个描述通过比喻的手法，将水浪比作水墙，形象地突出了水浪的高度和翻滚的动态感。这样的描写不仅让读者能够直观地感受到大潮的汹涌和力量，还能通过“白浪翻滚”这一细节，想象出大潮逼近时的震撼场景。这种生动的描绘让读者仿佛置身于现场，感受到了大潮的逼近和冲击力，从而加深了对文本的理解和感受。此外，这种描写方式也体现了语言的具体性和形象性，是本文的一大特点‌。 34．本题考查文章内容的理解与概括。 整篇课文是按照时间顺序写的 按“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮的壮观；该片段描写的是潮来时的景象。 潮来前：农历八月十八是一年一度的观潮日。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 潮来时：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，潮来了！往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 潮头过后：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 35． 田地荒芜 人烟稀少 36．都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。 37．A 38．西门豹是一个有智慧、善于调查研究、关心百姓的人。 【解析】35．考查词语的理解。田地荒芜：农田被荒废了无人耕种,没有庄稼并且杂草丛生,一片荒凉。人烟稀少：形容地方无人居住，十分荒凉。这两个词语体现了邺县很穷。 36．考查文章内容的理解。从第二自然段老大爷的话可知，邺县越来越穷的原因是因为河神娶媳妇闹的。 37．考查事情的发展顺序。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事，这是调查研究。通过老大爷的回答，找出了邺县越来越穷的原因，这是找出症结。 38．考查人物形象的分析，西门豹通过调查研究，找出邺县越来越穷的原因可以看出西门豹是一个有智慧、善于调查研究、关心百姓的人。 39． 铃铛一个也没响 耳朵塞上、嘴巴封住 铃铛响个不停 40．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 41．不是   而是    示例：他的第一名不是无缘无故来的，而是不断努力换来的。 42． A C 【导语】这篇文章围绕科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密展开。先介绍为弄清问题做实验，通过蒙眼、塞耳、封嘴等实验，对比得出蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路。问题设置有对内容的探究，也有与生活联系的思考，文章逻辑清晰，通过具体实验过程展现科学探索的严谨，激发读者对科学奥秘的兴趣。 39．本题考查文章内容的理解。 第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”可知，第一次实验将蝙蝠眼睛蒙上，它仍能避开绳子，未碰到铃铛。 第②段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，第二、三次实验分别把蝙蝠耳朵塞上和嘴封住，蝙蝠无法正常飞行，到处乱撞导致铃铛响个不停。 40．本题考查提取关键信息。 第③段内容“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的”可知，这里直接阐述了三次实验最终得出的结论，明确说明了蝙蝠夜间飞行依靠的是嘴和耳朵的配合，而不是眼睛。 41．本题考查关联词的运用。 第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”以及第②段“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，蝙蝠在被蒙上眼睛后仍能避开障碍物飞行，而在耳朵被塞上或嘴被封住后就无法正常飞行，所以第③自然段应填的关联词是“不是……而是……”。 造句示例：学习不是为了老师和家长，而是为了自己的未来。 42．本题考查提问的策略。 第①段“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验……”以及后续关于实验的具体描述内容可知，问题①“科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的？”是直接针对文章中科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密这一具体内容提出的，旨在让读者了解文中所讲述的科学家的实验过程等内容，所以是针对课文内容的角度。故选A。 第③段提及蝙蝠飞行靠嘴和耳朵配合探路的原理等内容可知，问题②“‘蝙蝠探路’的原理还可以用在生活中的什么地方？”不是单纯关于课文内容本身，而是引导读者将课文中所学的“蝙蝠探路”原理与生活实际相联系，思考其在生活中的应用，所以是从联系生活经验的角度提的。故选C。 43．风平浪静    水天相接    浩浩荡荡    山崩地裂    漫天卷地    风号浪吼 44． 远 近 潮水的变化 45． 人声鼎沸 沸腾 激动、兴奋 钱塘潮的壮观 46． 比喻 夸张 47．示例：我的心情就像那汹涌而来的浪潮一样，激动万分。 【解析】43．本题考查课文内容识记。这两个自然段是课文要求要进行背诵的，要求学生对课文内容熟悉熟记。另外学生还可以通过潮来的顺序进行排列。江面从风平浪静-水天相接地方出现白线-水墙浩浩荡荡-声音山崩地裂-潮头奔腾西去-余波漫天卷地涌来-江面风号浪吼。 44．本题考查课文整体感知。从“远处、移来、浪潮越来越近、潮头、奔腾西去”这些词可以看出这写潮来时是从远到近的顺序进行观潮的。这种观察顺序的主要原因是潮水的变化带来变化。 45．本题考查对句子和词语的理解。第一自然段表示观潮者反应的词语是“人声鼎沸和沸腾”，这两个词的意思分别是人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅和比喻情绪高涨。可以看出人们看到潮要来之际心情非常的兴奋、激动、喜悦。而这一切的原由都是钱塘江带来了，因为钱塘江的壮观景象，人们才能够会如此激动、兴奋。 46．本题考查句子赏析。进行句子赏析的时候往往是赏析写作手法，修辞手法，描写手法和说明方法。这个句子显然运用了比喻和夸张，从“犹如千万匹白色战马齐头并进”可以看出，潮头比作白色战马，突出浪潮的气势。从“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”把浪潮的声音进行了夸张化修饰，突出了浪潮声势浩大。 47．本题考查体会思想感情。看到奔涌不息的浪潮，看到壮观的潮头，学生可以用一句话来表达内心，可以使用比喻、直接抒情的方式，表达当时激动万分的心情。 48．(1) ①③④ ② ⑤⑥ (2) × √ × (3)A 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 眼中所见：①细细的溪水、③灰白色的鹅卵石、④可爱的小水塘。“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石”“可爱的小水塘” 都是可以用眼睛直接看到的景物。 鼻中所闻：②山草和野花的香味。“山草和野花的香味” 是通过鼻子闻到的气味。 心中所想：⑤阿妈白天在溪里洗衣裳。⑥“我” 用树叶做小船。“阿妈白天在溪里洗衣裳”和 “‘我’用树叶做小船” 是作者在看到当前的景物后，在心中回忆起的画面，属于心中所想。 （2）本题考查对文章内容的理解。 A．“卵石间有多少可爱的小水塘啊” 并不是作者在走月亮时对阿妈的提问，只是作者看到小水塘时发出的感慨。故此项错误。 B．“抱” 字运用拟人的修辞手法，把小水塘当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐画面。小水塘中倒映着月亮，就好像小水塘抱着月亮一样，形象地写出了小水塘与月亮的亲密关系，也体现出景色的优美宁静。故此项正确。 C．小水塘本身并不是像孩子一样可爱，也不是能够真正地抱着月亮，只是一种形象的表达。这句话主要是通过拟人的手法营造出一种美好的意境。故此项错误。 （3）本题考查拟写标题。 A．这段内容主要描写的是在月光下，细细的溪水流动着山草和野花的香味以及月光，还有灰白色的鹅卵石布满河床以及卵石间可爱的小水塘，整体围绕着溪边的景色展开，重点突出了在月光下溪水及周边的景物，如小水塘等。而 “月下山景” 范围比较宽泛，没有突出重点是溪边的景色；“月下花景” 则只强调了花，与这段内容的主要描写对象不符。所以 “月下溪景” 最能准确概括这段选段的主要内容。 故选A。 49． 排比 下课了，操场上同学们有的在跳绳，有的在踢球，还有的在踢毽子。 50．鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。 【解析】49．本题考查修辞手法及仿写。 通读句子，去看看……，看看……，看看……这样结构相似的句子并列是运用了排比的修辞手法。使用了排比的修辞手法的句子还可以写： 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 50．本题考查对句子的理解。 通过“卵石间有多少可爱的小水塘啊”可知，描写的画面中有许许多多的鹅卵石，鹅卵石之间有许许多多的小水洼小水塘，通过“每个小水塘都抱着一个月亮！”可知，每个小水塘中都倒映着一个圆圆的月亮，我们可以想象到，夜晚的月色下，鹅卵石中的小水塘波光粼粼，每一个小水塘中都倒映着一个月亮，微风吹来，月亮也在小水塘中轻轻荡漾，仿佛小水塘抱着月亮在轻轻摇晃。 51．（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；响声越来越大；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （2）一条白线   那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面   只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙 52．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来 53． mèn dǐng diǎn chàn 54．山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈 【分析】51．（1）本题考查学生对内容的理解能力。从“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过一会儿，响声越来越大；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，作者根据观察的顺序，由远及近地把听到的声音和看到的景象穿插描写。 （2）本题考查学生对重点句子的理解。从“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”可知，作者看到的景象是：远看时像一条白线；近看时白线逐渐拉长，变粗，横贯江面；再近看时只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 52．考查对比喻的修辞手法判断和理解。文中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”的句子运用了比喻的修辞手法，把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。 53．本题考查学生对易混字音的掌握情况，要求学生在平时就对易混的字音进行重点的识记。本题中，闷为多音字，闷雷取（mèn）的读音，人声鼎（dǐng）沸；踮（dǐan）着脚；颤（chàn）动。 54．考查学生对词语的解释能力，结合具体的语境来解释词语意思。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 55． 巍然屹立 遒劲有力 举世瞩目 豪迈激越 56．飞越长江，宛如水上彩虹一般。 57． 为什么这桥被称为“中国第一桥”？ 因为这座桥气势宏伟、矫健优美，有着70层楼高的桥塔，1385米宽的跨度，是一个伟大的工程，堪称中国第一桥。 【解析】略 58．为什么而读书 59．为中华之崛起而读书    为建设家乡而读书。 【解析】略 60．C 61．不可以，因为发热体温超过38．5℃的患者，应该去医院就诊。 62．因为儿童必须在成人监护下使用。 【分析】60．主要考查学生对材料的理解和分析。A选项错误，在注意事项中可以看出；【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。BD选项错误，从注意事项可以看出。只有C选项正确。 61．主要考查学生对材料的理解和分析。不可以，因为发热体温超过38．5℃的患者，应该去医院就诊。 62．主要考查学生对材料的理解和分析。从注意事项中可以看出，儿童必须在成人监护下使用。请将本品放在儿童不能接触的地方。 63． √ √ × 【详解】①正确。 ②正确。 ③此药的有效日期是2020年6月；2020年3月购买后，到下学期就过期了，不可以再次服用了。 64．逐渐  山崩地裂 65． 形状 声音 一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 【解析】64．本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“逐”“渐”“崩”“裂”的正确写法。 65．本题考查对文段内容的理解。 从“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”可知描写的是潮水的形状的，从“那声音如同山崩地裂”可知描写的是潮水的声音的，从“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”可知作者把浪潮比作一堵两丈多高的水墙和千万匹白色战马齐头并进，由远及近，让人震撼。 66．优良　温和　挖掘 67．提示:最后一句。 68．承上启下　慎重选址　不利用现成的洞穴　自己挖掘 69．排水优良,有温和的阳光。 【解析】66．略 67．略 68．略 69．略 70．沸腾 横贯 71．mèn fèi zhú bìng bèn chàn 72． 霎时 如同 颤抖 逐步 73． 人声鼎沸 风号浪吼 震耳欲聋 晴天霹雳 74． 浪潮 生动形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽 75． 江潮好像都把大地震得颤动起来。 大地好像在江潮的震动下颤动起来。 【解析】70．考查对字词的理解与运用能力。每一组字词都有它自己本身的字面意思，解答此题一定要结合上下文来选择合适的正确答案。可知第一组词语正确答案是沸腾，第二组词语正确答案是横贯。 71．本题主要考查对词语的拼写能力以及认识。解答本题，首先要读一遍词语，知道这个是一个怎样的词语，然后选择正确的读音。写完后在读一读，看看是否正确。注意掌握词语中的结构和易错点。可知第一组词语正确答案是mèn；第二组词语正确答案是fèi；第三组词语正确答案是zhú；第四组词语正确答案是bìng；第五组词语正确答案是bèn；第六组词语正确答案是chàn。 72．此题考查对近义词的辨析。近义词是指词汇意义相同或者相近的词语，由此来解答此题，考生要根据题目中所给的词语，合理理解词语的意思，给出正确答案。 73．考查根据所给信息匹配相应的词语归类。形容声音大的词语是很多的，考生根据自己的记忆和积累来答题。 74．此题考查对课文内容的理解。从文中“在近些，只见白浪翻滚，形成一堵两米多高的水墙。浪潮越来越近……”这几句话中，可知水墙是指的浪潮，也说明了江潮浪头之高，范围之宽。 75．考查对句型的转换能力。文中“大地好像都被江潮震得颤动起来”这句话，首先要分析这句话的真正含义意思，在根据所给的信息来答题，解答这道题，不能改变它先有的意思含义，不能添加无用的知识。要综合实际情况来解答题。 76． 果真 训斥 77． 形容热闹的场面或景象。 指向左右两边看。 78．她的亲人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 79．中国太弱小了，中国必须强大起来，这样人民才能不受欺凌。 【分析】76．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找到相对应的词语。 果然：表示事情的结果与所料所说相符，近义词：果真。 斥责：指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。近义词：训斥。 77．本题考查学生理解词语的能力，需要结合生活实际联系上下文进行理解，平时学习也要多积累。 热闹非凡：意思是形容热闹的场面或景象。 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 78．本题考查学生的理解能力，需要从文中提取关键信息。根据第二自然段“一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。”可知女人哭诉的原因是她的亲人被撞死了，中国巡警不但没有惩处肇事者，反而训斥她。 79．本题考查学生的想象力和语言表达，需要结合生活实际，把握文章的中心思想来进行理解。文章主要想说明的内容是中国受列强压迫，百姓也生活的水深火热，处于最底层的百姓基本的人权都得不到保障。当时的中国人内心肯定十分愤怒，无力。希望改变这些状况。所以答案合理即可。例：中国人难道就应该天生受欺负吗？中国一定要强大起来，才能够保护我们的国民。 80． 溪水 鹅卵石 小水塘 阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运花瓣。 81． 不好，因为“流”表示山草、野花、月光都倒映在溪水里，随着溪水流动。改成“飘” 与原文意思不符，也丧失了美感。 溪水在哗啦啦地唱歌，悦耳动听。 阵阵野花的清香，沁人心脾。 82．C 83．既抒发了”我“与阿妈走月亮的欣喜之情，又作为线索把选文串联起来。 【解析】略 84．指望  训斥 85． 惩罚 安慰 86．周恩来和同学看到女人哭诉她的亲人被洋人的车圠死了。巡警局不惩罚洋人还指责女人。周恩来真正的体会到“中华不振”。 87．B 【解析】84．本题考查选词填空。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 盼望：殷切地期望。 指望：一心期待；盼望。 结合语境，句子所要表达的意思是：她原本一心期待巡警局给她撑腰。所以应选择“指望”。 训斥：训诫和斥责。 斥责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 批评：对优缺点进行分析。专指对缺点错误提出意见。与"表扬"相对。 结合语境，这里指的是中国巡警训诫和斥责这个女人。所以应选择“训斥”。 85．本题考查理解句中词语的含义。 惩处：处罚。这里指中国巡警不处罚肇事的洋人。 劝慰：劝解宽慰。这里指安慰这个女人。　　　　　　　　　　　　　　　　　 86．本题考查理解短文内容。 第一段讲了在外国人的租界，周恩来和同学看到了女人哭诉她的亲人被洋人的车圠死了，中国的巡警不仅没有惩处肇事的洋人，反而训斥自己的同胞这件事。 第二段讲了周恩来通过这件事体会到了“中华不振”这四个字的沉重分量。 所以选文的主要讲的是周恩来和同学看到女人哭诉她的亲人被洋人的车圠死了。巡警局不惩罚洋人还指责女人。周恩来真正的体会到“中华不振”。 87．本题考查理解句中词语的含义。 通读语段可知，文中讲了在外国人的租界，周恩来和同学看到了女人哭诉她的亲人被洋人的车圠死了，中国的巡警不仅没有惩处肇事的洋人，反而训斥自己的同胞。周恩来是通过这件事才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。所以“中华不振”指的是：中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。答案选择B。 88．叶圣陶 89．触 变 巴 拉 贴 90． 小圆片 巴住墙 直的 弯曲 紧贴 认真仔细 91． 图画上蛟龙的爪子 如果你仔细观察豆子新长出来的小芽，你会想起小小的英文字母“Q” 【解析】88．本题考查作家作品。 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 89．本题考查找关键词。 首先确定范围，题目要求我们圈画出爬山虎爬墙时的动作，通读全文可知，描述爬山虎爬墙的句子是“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”通过分析句子中的动作，可知表示爬墙的动作有“触、变、巴、拉、贴”。 90．本题考查文章内容的理解。 通过“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”可知细丝的头上变成了“小圆片”是为了“巴住墙”；通过“细丝原先是直的，现在弯曲了”可知细丝原来是“直的”，现在“弯曲了”；文中“紧贴”的意思是“紧紧地贴近,靠近”，通过这个词语可以看出爬山虎的脚巴的特别紧。文章对爬山虎爬墙的描写非常的细致，微小的细丝也观察到了，说明作者的观察非常地认真细致。 91．本题考查对文章内容的理解和仿写句子。 通过“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”可知作者看到爬山虎细小的脚想到了“图画上蛟龙的爪子”，产生联想的这两种物体之间有一定的相似点。运用联想回忆一下日常中的观察，我们可以想到：豆子长出的小芽像一个字母“Q”，小小的蘑菇像一把小雨伞等。仿照文中句子，我们可以写：如果你仔细观察长大的蘑菇，你会想起小小的雨伞。 92．C 93．C 94．这是一个科技突飞猛进发展的世纪，现在中国的“复兴号”高铁从北京到上海只需要四个多小时。 【导语】这篇阅读片段围绕人类从古至今对自然和科技幻想的实现进行了探讨。通过初期的“千里眼”“顺风耳”等神话形象，展示先民的美好愿望，而这些幻想在20世纪化作现实，象征科技的飞速发展。引用诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形象而生动地表现出科技成果的迅猛与丰硕，激发读者对此时代变迁的惊叹与思考，引导人们珍视和利用科技进步改善生活。整体文字富有启发性，充满诗意。 92．本题考查阅读策略与方法。 “千里眼”主要指的是隔得很远都可以看见，所以可以是“望远镜”“打视频”；“顺风耳”主要指的是隔得很远都可以听到对方的声音，所以可以是“打电话”“发语音”等等。 因此可知“‘千里眼’‘顺风耳’在现代是指什么？”这个问题是联系生活经验这个角度提出来的。 故选C。 93．本题考查对句子的理解。 C．阅读句子“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’”可知，这句话的意思是将“20世纪的成就”比作“一夜间绽放的梨花”，显示出变化之快，用诗句来形容20世纪的成就，使枯燥的说明变得生动、形象。这句话并非是用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。故此项表述错误。 故选C。 94．本题考查开放性作答。 本题要求联系生活实际阐述对21世纪的看法。要抓住21世纪较为核心的特征，如信息化、科技进步、全球化趋势等，结合个人生活经验进行回答。同时，也要注意到这个世纪面临的挑战，如环境和资源问题，以全面体现21世纪的特点。 如：我觉得21世纪是一个高度信息化和科技迅速发展的世纪。互联网的普及使得信息传播速度极快，人们可以随时随地获取各种信息。人工智能、物联网、5G技术等新兴科技的发展，使我们的生活更加便捷和智能化。同时，全球化趋势加强，各国之间的交流与合作日益频繁。然而，这个世纪也面临环境问题、资源枯竭等挑战，需要人类共同应对。 95．屠格涅夫 96． 张开的样子。 意思是没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。 97． 全然不顾自己的安危 为拯救自己的幼儿奋不顾身 98．不是因为害怕，猎狗是被老麻雀为了救自己的孩子而奋不顾身的爱愣住了。 【解析】95．本题考查的是对作家作品的识记和积累。 本题中考查的是课文《麻雀》的作者是俄国著名作家屠格涅夫。文章以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 96．本题考查的是词语解释。 结合整句话的语境进行分析和理解，写出词语的本义和文中义即可。本题中“挓挲”指的是张开的样子。“绝望”意思是没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。 97．本题考查的是对划线句的理解和分析。 本题中结合原文的内容“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”可以看出老麻雀为了救自己自己的孩子全然不顾自己的安危而为了救自己的孩子。这是一种非常伟大的母爱。 98．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”可以得出猎狗愣住是因为被麻雀这种伟大的爱所感动并不是因为害怕。 99．月光下散步 100．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺一声，银光一闪…… 月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 101．写了“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。 102． 银钩、银盘、玉盘、桂月、冰轮 小时不识月，呼作白玉盘 【解析】99．本题考查词语的理解和分析能力。 本文写了“我”和阿妈在月亮下散步，边走边看，边欣赏周围的风景的故事。“走月亮”中的“走”即是散步的意思，故“走月亮”的意思是：在月光下散步的意思。 100．本题考查提取关键句子的能力。 从文段中的第②自然段的第三句开始写我和阿妈在月光下边走边看到的景象：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀．鱼儿跃出水面，泼刺一声，银光一闪……”第七句“月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”第十二句“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”这三句写了“我们”在走月亮时所看到的景物：秋虫、夜鸟、鱼儿、果园、稻谷、稻穗、稻田。 101．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读文章中的第②自然段中的内容，从“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。”可知，“我”和“阿妈”是在村道上走月亮；从“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？”可知，“我”和“阿妈”在田埂上走月亮。 102．本题考查对词语及古诗文的积累和运用的能力。 月亮的美称有：冰镜、半照、玉兔、婵娟等；与月亮有关的诗句有：举头望明月，低头思故乡；明月几时有，把酒问青天。 103．B 104．A 105．峰顶这么高，我爬不上去。 106． 这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？ 老爷爷岁数这么大了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？ 一路上，我和这个小女孩互相鼓励，我们一定能顺利爬到天都峰顶。 【导语】这篇文章通过描写我与父亲及一位陌生白发老人的爬山经历，展现了一种面对困难时相互鼓励和坚持的精神。文章通过简洁的对话和生动的描写，塑造出一个勇敢而又质朴的成长故事，传递出一种积极向上的精神力量。 103．本题考查对短文内容的理解。 从文中第②自然段“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”可知，这句话体现了在“我”眼里，天都峰高、陡。 故选B。 104．本题考查对短文句子的理解。 从文中第②自然段“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”可知，这里通过对天都峰的高和石级的陡的描写，以及“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”的心理和感受的表达，说明“我”看到天都峰如此险峻，对登山充满了畏惧，没有自信。 故选A。 105．本题考查句式变换。 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 在这个句子中，去掉“吗”，将“爬得上去”改为“爬不上去”，并把问号改为句号。 改为：峰顶这么高，我爬不上去。 106．本题考查拓展性思维。 分析人物的身份、年龄和所处的情境。 结合天都峰的高和陡，以及人物的反应来推测他们的心理活动。 示例： （1）这么小的孩子都有勇气来爬天都峰，真不简单。我这把年纪了，不知道能不能爬上去呢？但看到这孩子，我也不能示弱，要努力试试。 （2）这位老爷爷年纪这么大了还来爬天都峰，好有勇气啊！我也要向老爷爷学习，不能害怕困难。 （3）这孩子都有勇气挑战天都峰，我更不能退缩。一起爬互相也有个照应，我们一定能成功登顶。 107．宇宙 108． 咔嚓 叽叽喳喳 小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着 109． 一根柱子 非常高大 高大雄伟 D 110．勇于开创、勇于献身。 【分析】107．本题考查词语理解。 引号在表示具有特殊含义的词语时, 该词语就不再 表示它原来的含义，而具有了不同于原义的新的含义。通过选文第一段内容“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋”可知这里的“大鸡蛋”在文中指的是宇宙。 108．本题考查拟声词、词语造句。 “咔嚓”形容物体断裂的声音。拟声词有很多，比如：咕咚、扑哧、呱唧、叽叽喳喳、叽里呱啦等。词语造句注意语句通顺。 109．本题考查句子理解。 画线句子是一个比喻句。本体是盘古，喻体是柱子，比喻词是像。“巍峨”意思是形容山或建筑物高大而雄伟。 110．本题为开放性试题。 答案不唯一，合理即可。可以“勇于献身、勇于开创”的精神进行叙述。 111． 事情发展 帮百姓破除迷信 兴修水利 一 112． 处死巫婆 处死官绅头子 警示其他官绅 教育老百姓不要迷信 113．B 114．我认为西门豹是位好官。因为他破除迷信，除害兴利。 【解析】略 115．专心致志；居然；满足； 116．那只小虱子，在纪昌的眼里已天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 117．盯住一个目标不动；把小东西看大； 118．听从师傅的教导，刻苦训练。 【解析】115．略 116．略 117．略 118．略 119． 哗啦哗啦 叮咚叮咚 120． 对写法的点评 获得的启发 121．“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”对鹅的动作描写，将鹅的神气十足、胆大妄为活灵活现的展现在读者面前。 122． 语言 心理 慌乱 123．我会找一根长长的棍子，用力地在鹅面前来回挥动，并且不断地喊：“离我远点，离我远点……” 【分析】119．本题考查的是词语的仿写。 根据题干的要求，要仿写ABAB式的拟声词，类似的词语有咕噜咕噜、扑哧扑哧、唧咕唧咕、 哗啦哗啦、叮咚叮咚、呼哧呼哧、嗨呦嘿哟、轰隆轰隆、滴嗒滴嗒、吧嗒吧嗒。 120．本题考查的是对批注的分类。 首先明确批注的角度一般有：对写法的点评、获得的启发、对内容的提问、对内容的启发。根据本题批注第一条，是对鹅的动作描写和神态描写。所以这是从写法的点评这个角度来批注的。根据本题批注第二条，我们遇到事情要沉着冷静不要惊慌，是给我们带来的启发。所以这是从获得的启发这个角度来批注的。 121．本题考查的是做批注。 结合批注的方法，根据自己对文章的理解。选择其中的一个角度进行批注即可，注意批注要完整流畅，不要写错别字，要符合题干的要求即可。 122．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 从“我想”可以得出这是心理描写，从“我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧”可以得出是语言描写。可以看出我被鹅追赶时慌乱的情景。 123．本题考查的是开放性题目。 根据自己对文段的理解和分析，写出自己会怎样做。注意语言完整流畅，不要写错别字，符合当时的情景和语境即可。 124．金奎叔一把握住了鹅的长脖子，把鹅提了起来摔到了半空中。 125．其它三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 126．因为在“我”眼里鹅很强大，而金奎叔来了之后，鹅一下子就被摔到池塘里，鹅一点点的反抗，于事无补。因为“我”就转变对鹅的态度了。 【分析】这篇短文通过生动的动作描写和对比手法，展现了人与鹅之间的力量逆转。金奎叔制服大鹅的场面描写极具画面感，"像摔一个酒瓶似的"的比喻既突显力量悬殊，又暗含对鹅的轻视。文中巧妙运用视角转换：从"我"的恐惧到旁观者的欢笑，再到"我"的顿悟，层层递进地解构了恐惧心理。最后将鹅比作酒瓶的认知转变，暗示了换个角度看问题的重要性，富有生活哲理。 124．本题考查对文章内容的理解。 从第①段中“金奎叔一把握住鹅的长脖子，轻轻提起，像摔酒瓶一样将鹅摔到半空中。”可知，金奎叔用力量迅速制服了鹅，动作果断有力。 125．本题考查对文章内容的理解。 第①段末尾提到“其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。”，说明其他鹅被金奎叔的气势震慑，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 126．本题考查对文章内容的理解。 阅读第②段中“在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了”表明，通过观察金奎叔的行为，“我”认识到鹅的弱小，消除了恐惧。 127． 坑坑洼洼 闪闪烁烁 月光闪闪 月影团团 128． 设问 拟人 比喻 129．哦，阿妈，这就是我们家的地。 130．这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着。形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。 131．在月亮下行走，散步。 【分析】127．本题考查提取关键信息。 AABB式：坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平，高高低低。 闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗或说话吞吞吐吐，很不连贯。 ABCC式：月光闪闪：月光看上去一亮一亮，强烈的光线射向四面八方。 月影团团：指映于水中或隐约于云间的月亮影子，亦指月亮，月光。 128．本题考查赏析修辞手法。 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 “是雪梨，是太把梨，还是紫葡萄？都有。”自问自答，是设问。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 “沟水汩汩，很满意地响着。”将沟水当作人来写，是拟人。 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。 “稻田像一块月光镀亮的银毯。”把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的修辞手法。 129．本题考查句型转换。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 130．本题考查文章内容理解。 暗喻、也称简喻。巧妙地使用隐喻，对表现手法的生动、简洁、加重等方面起重要作用，比明喻更加灵活、形象。 “我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着………？因为作者把月亮比作阿妈，小星星比作她的孩子们，所以明明是我和阿妈走月亮，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着走着。 131．本题考查分析文章标题含义。 《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。 132．lòu   jué   yīn       shǎng 133． 又大又圆 又高又瘦 又好又大 拍拍手 跺跺脚 摇摇头 134．B 135．想在台上露脸，获得大家的掌声。 【解析】132．考查汉字字音。 露读lù表示：1.俗称露水。2.没有遮蔽或在屋外。3.用花叶或果子蒸馏成的饮料等，读lòu表示义同“露（lù）”。用于口语。 露lòu面 角读jiǎo表示 牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，形状像角的；物体边缘相接的部分，数学上指由一点发出的两条射线所组成的图形。 读jué表示竞赛、角色、古代盛酒的器物、古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一。 角jué色   殷切yīn qiè，意思指深厚而迫切。 半晌bàn shǎng，一指许久、好久，二指半日。 133．考查仿写词语。 又什么又什么的词语还有又说又笑、又香又脆、又惊又喜等。 AAB的词语还有跳跳舞、说说话、唱唱歌等。 134．考查作家作品。 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。 135．考查内容理解。 由原文第②段“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。”可知“我”上台表演是想露脸并获得大家的掌声。 136．,　;　,　,　,　。　,　?　 137．三　眼睛　耳朵和嘴巴 138．蝙蝠在夜里飞行 139．蝙蝠在夜里飞行非常灵巧。 【解析】136．略 137．略 138．略 139．略 140． 法布尔 住宅外部特点 住宅内部特点 141．九寸深、一指宽、一丛草半掩着、微斜的门口等词语 142．墙壁很光滑、简朴的，清洁、干燥，很卫生 143． 人 喜爱之情 一座门   耙扫   收拾等 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 144．（1）长时间过程   （2）按一定顺序观察  （3）认真观察 【解析】140．本题考查文学常识和短文内容的概括。 本文段选自课文《蟋蟀的住宅》，作者是法国的昆虫学家法布尔。通过读第二自然段可知，本段写了住宅的外部特点；结合第三段的“屋子的内部没什么布置”可知，本段写了住宅的内部特点。 141．本题考查对短文内容的理解。 结合“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”“最多不过九寸深，一指宽”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可知，作者观察得很仔细；住宅的外部特点的词语有：九寸深、一指宽、一丛草半掩着等。 142．本题考查提炼关键信息。 结合“但是墙壁很光滑”“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知，住宅的内部特点是：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。 143．本题考查对描写的赏析。 结合“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，作者把蟋蟀当成人来写，反映了作者对蟋蟀的喜爱之情。这样的词语有：耙扫、收拾、弹琴、挖掘等。句子就是：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 144．本题考查短文的主旨的归纳。 通过读短文，可知，作者不是一天、两天就能了解到蟋蟀的住宅的特点的，而是经过长时间、按照一定的顺序，经过认真仔细地观察才能写具体的。 145．炎炎  乎乎  刺  渴 146． 气冲冲 软绵绵 笑眯眯 147．C 148．神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。 149．警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。 【解析】145．本题考查选词填空。 严严： 紧密严实貌。 炎炎：形容夏天阳光的灼热。 烈日炎炎：形容天气非常炎热。选择“炎炎”。 呼呼：状声词：形容风声。 乎乎：意为模糊、混同、局部不明确。 油乎乎：形容物体上油很多的样子。选择“乎乎”。 硬刺：指较硬的针形的刺。选择“刺”。 饥渴：腹饿口渴。选择“渴”。 146．本题考查仿写词语。 “热辣辣、甜丝丝”是ABB式的词语，如：亮闪闪、静悄悄、香喷喷、黑沉沉、金灿灿、亮晶晶、笑哈哈、黑压压。 147．本题考查标点符号的运用。 “记住，叫它‘断肠草’，告诉后人……”中省略号的作用是表示话未说完，语意未尽。省略的是告诉后人的内容，神农话还没说完就去世了。选C。 148．本题考查文章内容的理解。 短文描写的是神农有一个透明的水晶肚子，吃了什么东西，有什么反应，从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草，寻找能为人们解除病痛的草药。在神农尝草的过程中发现了许多人们能吃的一些粮食的种子和能治病的草药。最后神农尝了一种有毒的草而死去。神农尝遍百草，为人类做出了巨大贡献。 149．本题考查语言表达的能力。 神农是为人类做出巨大贡献而牺牲自我的人，我们生活中的警察叔叔、消防员、医生等人物都如神农一般。如：消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。 150．“我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑 起来，作为捣毁马蜂窝的武器。”这句话抓住了“我”的动作描写，写出“我”当时去捣马蜂窝时的样子；“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”句中把“马蜂”比作了“战斗机”，从而突出了马蜂的凶猛。 151．我萌生了捅马蜂的欲望，并行动了 我被蜇肿了，发了高烧，很久才痊愈 152．A 【解析】150．本题考查阅读的策略与方法。 结合题干可知，用学过的方法给短文做两处批注，答案不唯一。 如：第⑦段“家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。”这句话说出了“我”被马蜂蜇得很厉害，用了很大的功夫才痊愈。也说出了捅马蜂窝的后果很严重，这是一件很危险的事情。 151．本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣”，第⑤自然段中“我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听‘嗵’一声，一个沉甸甸的东西掉下来”可知，这一部分描写了“我”萌生了捅马蜂窝的欲望，并行动了； 结合第⑥自然段中“瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了”，第⑦自然段中“当夜，我发了高烧”“转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈”可知，这一部分描写了“我”被马蜂蜇了，很久才痊愈。 152．本题考查对词语的理解。 “捅马蜂窝”的意思是对不正之风，比喻闯祸或敢于得罪厉害的人。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $