精品解析：河南省2025一2026学年中等职业学校高三年级上学期12月联考学前教育语文试卷

河南省2025－2026学年中等职业学校三年级12月联考 学前教育语文 （本试卷满分100分） 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上。） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 袅娜（niǎo） 慰藉（jiè） 诘问（jié） 睚眦必报（zī） B. 骤然（zhòu） 嗜好（shì） 嗫嚅（rú） 返璞归真（pǔ） C. 蹙缩（cù） 贫窭（jù） 亵渎（xiè） 面面相觑（qù） D. 訇然（hōng） 虫豸（zhì） 畏葸（xǐ） 装模作样（mó） 2. 下列选项中没有错别字一项是（ ） A. 吝啬 嶙选 残羹冷灸 冠冕堂皇 B. 漫溯 收敛 放荡形骸 少不更事 C. 暮葛 飘渺 礼尚往来 恃宠而娇 D. 惆怅 寒喧 慷慨解囊 勿庸置疑 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 张医生在医院工。作二十多年，勤勤恳恳，日理万机，不幸生病住院了。 B. 他俩50年前是好朋友，没想到半个世纪之后在他乡萍水相逢，真是喜出望外。 C. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 D. 有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑。也没有半夜敲门之惊。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 一些平台正通过减少不必要中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。 B. 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量，科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 C. 近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传，扩大宣传精准性，构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系，掀起全社会共同反诈骗的热潮。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才，留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员，退休人员积极参与。 5. 下列句子中，破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！ B. 只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。 C. 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D. 这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。 6. 下列作品、作家、年代、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《荷塘月色》——朱自清——现代——散文 B. 《祝福》——鲁迅——现代——小说 C. 《哦，香雪》——茹志鹃——当代—-小说 D. 《窦娥冤》——关汉卿——元代——戏剧 7. 下列名句、作家、作品对应正确的一项是（ ） A. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵——陶渊明——《五柳先生传》 B. 问君能有几多愁？恰似—江春水向东流——李清照——《虞美人》 C. 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永——《醉花阴·九日》 D. 杜郎俊赏，算而今重到须惊——辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 朱自清是“文学研究会”最早的成员之一，他的散文名篇有《绿》《春》等。 B. 《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，最初称《诗》，被汉代儒学家奉为经典，乃称《诗经》。收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有长篇小说《子夜》，散文《白杨礼赞》等。 D. 孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。他的小说又被称为“诗体小说”。 9. 下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A. 《拿来主义）写于30年代。作者针对当时情况，阐明了批判继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张吸取精华，剔除糟粕。 B. 《师说》是一篇议论文，针对当时“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气，论述了从师的道理，以理服人而又颇具锋芒，发前人之所未发，显示了作者对不良时俗的斗争精神和对从师之道的卓越见解。 C. 《白马篇》是曹植创作前期的代表作，塑造了一个英勇无畏的爱国少年英雄形象。这首诗采用铺叙手法，前半部分描写英雄的外在美，飒爽英姿，表现他的忠；后半部分赞美他的内心美，转战边陲，为国捐躯，表现他的勇。 D. 《茶馆》是中国当代话剧中的杰作，作品以小茶馆折射大社会，通过老北京一家普通茶馆五十多年的兴衰变迁，从一个侧面展示了旧中国的黑暗现实与丑恶政治，表达了“埋葬三个旧时代，迎接新社会”的主题。 10. 下列句子中，加点字词的古今意义相同的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 比好游者尚不能十一 C. 暮去朝来颜色故 D. 小学而大遗 11. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例：吾属今为之虏矣 A. 蚓无爪牙之利 B. 忌不自信 C. 不拘于时，学于余 D. 故国神游 12. 4岁的幼儿能集中注意（ ）分钟左右。 A. 5 B. 10 C. 15 D. 20 13. 幼儿文学所独有的一种美是（ ） A. 稚拙美 B. 纯真美 C. 质朴美 D. 荒诞美 14. 我国古代专门为幼儿编写的一本带有插图的故事集是（ ） A. 《大禹治水》 B. 《日记故事》 C. 《演小儿语》 D. 《天籁集》 15. 1976年在比利时举行的国际诗歌会议做出决定，将每年（ ）定为“世界儿歌日”。 A. 3月21日 B. 6月15日 C 9月23日 D. 10月18日 16. 连锁调也称连珠体、连句或衔尾式。这种形式的儿歌主要采用（ ）修辞手法。 A. 比喻 B. 拟人 C 设问 D. 顶真 17. 世界第一本真正的儿童图画书是（ ） A. 《兔子彼得的故事》 B. 《世界图绘》 C. 《小黄黄和小蓝蓝》 D. 《好饿的毛毛虫》 18. 我国第一部长篇童话是（ ） A. 《大林和小林》 B. 《野葡萄》 C. 《稻草人》 D. 《南南和胡子伯伯》 19. 世界寓言文学的三大发祥地不包括（ ） A. 中国 B. 埃及 C 希腊 D. 印度 20. 冰心的《寄小读者》是一篇（ ） A. 幼儿叙事散文 B. 幼儿抒情散文 C. 幼儿知识散文 D. 幼儿童话散文 二、简答题（每小题3分，共6分） 21. 幼儿接受文学的特殊方式有哪些？ 22. 童话人物形象的类型有哪些？ 三、阅读理解（24分） （一）（6分） 阅读《摇篮曲》，完成下面小题。 睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，/ 月儿静悄悄，/把你摇篮儿照。/ 我给你讲故事，/我给你唱歌谣。/ 你闭上小眼快睡觉，/睡吧，睡吧！ 23. 这是一首由俄罗斯作家______创作的摇篮曲。作品一开始就运用______手法，表达了盼望孩子人眠的愿望。 24. 简要分析这首儿歌在节奏韵律方面的特点。 25. 概括这首儿歌的主题。 （二）（10分） 阅读选文，完成下面小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从①活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在②总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；③然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 26. 画线①“活得有趣的人们”是指（ ） A. 鲁镇所有的人 B. “我”和所有认识祥林嫂的人 C. 受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们 D. 鲁四老爷等封建统治阶级中的人 27. 画线②“总算”在文中的意思是（ ） A. 祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。 B. 祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。 C. 祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。 D. 祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。 28. 画线③全句的含义是（ ） A. 凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。 B. 样林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。 C. 这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。 D. 这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的“憎恨”。 29. “想”字后所涉及的内容，表达了作者怎样的思想感情？ 30. 前三句的环境描写，在文中起哪些作用？ （1）_______ （2）_______ （三）（8分） 阅读《烛之武退秦师》，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 31. 本文选自______，作者相传为______（朝代）时期文学家、史学家______（名字），是中国古代第一部叙事完备的______（体例）史书。 32. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B. 朝济而夕设版焉 济：救济 C. 又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D. 阙秦以利晋 阙：侵损，削减 33. 下列叙述不符合文意的一项是（ ） A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦国退兵。 B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D. 晋惠公为了报答秦穆公，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。 34. 把下面的句子翻译成现代汉语。 行李之往来，共其乏困。 四、作文（（30分） 35. 阅读下面的材料，根据要求作文。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2025－2026学年中等职业学校三年级12月联考 学前教育语文 （本试卷满分100分） 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上。） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 袅娜（niǎo） 慰藉（jiè） 诘问（jié） 睚眦必报（zī） B. 骤然（zhòu） 嗜好（shì） 嗫嚅（rú） 返璞归真（pǔ） C. 蹙缩（cù） 贫窭（jù） 亵渎（xiè） 面面相觑（qù） D. 訇然（hōng） 虫豸（zhì） 畏葸（xǐ） 装模作样（mó） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“睚眦必报”的“眦”应读作zì。 B.“返璞归真”的“璞”应读作pú。 D.“装模作样”的“模”应读作mú。 故选C。 2. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 吝啬 嶙选 残羹冷灸 冠冕堂皇 B. 漫溯 收敛 放荡形骸 少不更事 C. 暮葛 飘渺 礼尚往来 恃宠而娇 D. 惆怅 寒喧 慷慨解囊 勿庸置疑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“嶙选”的“嶙”应写作“遴”，“残羹冷灸”的“灸”应写作“炙”。 C.“暮葛”的“葛”应写作“霭”，“恃宠而娇”的“娇”应写作“骄”。 D.“寒喧”的“喧”应写作“暄”，“勿庸置疑”的“勿”应写作“毋”。 故选B。 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 张医生在医院工。作二十多年，勤勤恳恳，日理万机，不幸生病住院了。 B. 他俩50年前是好朋友，没想到半个世纪之后在他乡萍水相逢，真是喜出望外。 C. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 D. 有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑。也没有半夜敲门之惊。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“日理万机”，形容当政者或国家领导人处理繁多政务的繁忙状态。不能用于普通医生，使用对象有误。 B.“萍水相逢”，比喻素不相识的人偶然相遇。而句中是50年前的旧友重逢，不符合语境。 C.“振聋发聩”，用语言文字唤醒麻木糊涂的人。此处形容雷声，应改用“震耳欲聋”，不符合语境。 D.“东窗事发”，比喻阴谋或犯罪行为败露。句中用于形容“以权谋私、贪污受贿”等坏事败露，符合语境，使用正确。 故选D 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 一些平台正通过减少不必要中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。 B. 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量，科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 C. 近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传，扩大宣传精准性，构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系，掀起全社会共同反诈骗的热潮。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才，留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员，退休人员积极参与。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有语病：一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”；二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”。 5. 下列句子中，破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！ B. 只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。 C. 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 D. 这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.破折号后的内容是对“母亲”的具体阐释，点明母亲的象征意义。 B.前半句的话题是“两条板凳”，后半句用破折号转折，话题变为“屋子容纳人数的问题”，前后话题不一致，更偏向于插入语或话题的补充转折。 C.破折号后的语句是对“滚动的东西”解释说明，揭示事物的本质。 D.破折号后的内容是对“一点点恩泽”的解释说明，明确恩泽的具体所指。 故选B。 6. 下列作品、作家、年代、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《荷塘月色》——朱自清——现代——散文 B. 《祝福》——鲁迅——现代——小说 C. 《哦，香雪》——茹志鹃——当代—-小说 D. 《窦娥冤》——关汉卿——元代——戏剧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“茹志鹃”错误，《哦，香雪》是铁凝创作的一篇短篇小说。 故选C。 7. 下列名句、作家、作品对应正确的一项是（ ） A. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵——陶渊明——《五柳先生传》 B. 问君能有几多愁？恰似—江春水向东流——李清照——《虞美人》 C. 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永——《醉花阴·九日》 D. 杜郎俊赏，算而今重到须惊——辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“李清照”错误。此句出自李煜的《虞美人·春花秋月何时了》。 C.“《醉花阴·九日》”错误。此句出自柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》。 D.“辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》”错误。此句出自姜夔的《扬州慢·淮左名都》。 故选A。 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 朱自清是“文学研究会”最早的成员之一，他的散文名篇有《绿》《春》等。 B. 《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，最初称《诗》，被汉代儒学家奉为经典，乃称《诗经》。收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇。 C. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有长篇小说《子夜》，散文《白杨礼赞》等。 D. 孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。他的小说又被称为“诗体小说”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“浪漫主义”错误，《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集，第一部浪漫主义诗歌总集是《楚辞》。 故选B。 9. 下列对文章的分析不正确的一项是（ ） A. 《拿来主义）写于30年代。作者针对当时情况，阐明了批判继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张吸取精华，剔除糟粕。 B. 《师说》是一篇议论文，针对当时“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气，论述了从师的道理，以理服人而又颇具锋芒，发前人之所未发，显示了作者对不良时俗的斗争精神和对从师之道的卓越见解。 C. 《白马篇》是曹植创作前期的代表作，塑造了一个英勇无畏的爱国少年英雄形象。这首诗采用铺叙手法，前半部分描写英雄的外在美，飒爽英姿，表现他的忠；后半部分赞美他的内心美，转战边陲，为国捐躯，表现他的勇。 D. 《茶馆》是中国当代话剧中的杰作，作品以小茶馆折射大社会，通过老北京一家普通茶馆五十多年的兴衰变迁，从一个侧面展示了旧中国的黑暗现实与丑恶政治，表达了“埋葬三个旧时代，迎接新社会”的主题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“前半部分描写英雄的外在美，表现他的忠；后半部分赞美他的内心美，表现他的勇”错误。前半部分（如“白马饰金羁，连翩西北驰”等）主要表现少年的外在英姿和骑射技艺，突出其“勇”；后半部分（如“弃身锋刃端，性命安可怀”等）则展现其内心报国、视死如归的精神，突出其“忠”。题中“忠”与“勇”的对应关系颠倒。 故选C。 10. 下列句子中，加点字词的古今意义相同的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 比好游者尚不能十一 C. 暮去朝来颜色故 D. 小学而大遗 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“无礼”，没有礼貌。古今意义相同。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.“十一”，古义，十分之一。/今义，数字十的下一位。句意：即使比起那些喜欢游险的人也赶不上他们的十分之一。 C.“颜色”，古义，容貌。／今义，色彩。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 D.“小学”，古义，小的方面学习。/今义，义务教育初级阶段。句意：小的方面学习，大的方面却丢弃。 故选A。 11. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例：吾属今为之虏矣 A. 蚓无爪牙之利 B. 忌不自信 C. 不拘于时，学于余 D. 故国神游 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“为”是被动句的标志。句意：我们这些人现在就要被他俘虏了。 A.定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。‌‌ B.宾语前置句，正常语序为“忌不信自”。句意：邹忌不相信自己（比徐公美）。 C.被动句，状语后置句。“于”表被动，正常语序为“不拘于时，于余学”。句意：不受世俗的拘束，向我学习。 D.宾语前置句。正常语序为“神游故国”。句意：我今日神游当年的战地。 故选C。 12. 4岁的幼儿能集中注意（ ）分钟左右。 A. 5 B. 10 C. 15 D. 20 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 幼儿的注意力集中时长会随年龄增长逐步提升，3岁约5-8分钟，4岁可达10分钟，5-6岁能延长到15分钟左右。 故选B。 13. 幼儿文学所独有的一种美是（ ） A. 稚拙美 B. 纯真美 C. 质朴美 D. 荒诞美 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 稚拙美是幼儿文学区别于其他文学类型最独特的美学特征，源于幼儿心智未开时固有的天性，是作家对幼儿天性的艺术把握与再现，体现在幼儿的童真、童趣中，展现出稚嫩、纯朴、清新、不加雕饰的美。而纯真美、质朴美、荒诞美虽也是幼儿文学的美学特征，但并非其独有，在其他文学类型中也可能存在。 故选A。 14. 我国古代专门为幼儿编写的一本带有插图的故事集是（ ） A. 《大禹治水》 B. 《日记故事》 C. 《演小儿语》 D. 《天籁集》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《日记故事》：元明清时期流行的幼儿启蒙读物，最早由元代虞韶编著，现存最早刊本为明嘉靖年间刊本，图文并茂，收录曹冲称象、司马光砸缸等启迪幼儿智慧的故事，是我国古代专门为幼儿编写的带插图故事集。 故选B。 15. 1976年在比利时举行的国际诗歌会议做出决定，将每年（ ）定为“世界儿歌日”。 A. 3月21日 B. 6月15日 C. 9月23日 D. 10月18日 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 世界儿歌日被定在每年的3月21日。这个日期是1976年在比利时克诺克举行的国际诗歌会上做出的决定，其初衷是“关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建设家园”。这项活动后来在1999年得到了联合国教科文组织的认可和支持，成为一个国际性的节日。 故选A。 16. 连锁调也称连珠体、连句或衔尾式。这种形式的儿歌主要采用（ ）修辞手法。 A. 比喻 B. 拟人 C. 设问 D. 顶真 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种传统儿歌形式，其核心修辞特征为顶真，也就是前一句的尾词会作为后一句的首词，部分情况下也可通过谐音将前后句衔接，使内容环环相扣，这种手法让它具备节奏韵律感强、诙谐风趣的特点，很适合儿童传唱。 故选D。 17. 世界第一本真正的儿童图画书是（ ） A. 《兔子彼得的故事》 B. 《世界图绘》 C. 《小黄黄和小蓝蓝》 D. 《好饿的毛毛虫》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《世界图绘》是捷克教育家夸美纽斯编写的带有插图的儿童启蒙教科书，被认为是世界上最早的专为儿童设计的图画书，图文紧密结合，具有教育意义。《兔子彼得的故事》是现代图画书的早期代表作，但不是“第一本”，《小黄黄和小蓝蓝》是李欧·李奥尼创作的抽象风格图画书，时间较晚。《好饿的毛毛虫》是艾瑞·卡尔的经典作品，时间更晚。 故选B。 18. 我国第一部长篇童话是（ ） A. 《大林和小林》 B. 《野葡萄》 C. 《稻草人》 D. 《南南和胡子伯伯》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《大林和小林》由张天翼创作，是我国现代文学史上第一部长篇童话，以讽刺手法揭露旧社会阶级矛盾，具有里程碑意义。 故选A。 19. 世界寓言文学的三大发祥地不包括（ ） A. 中国 B. 埃及 C. 希腊 D. 印度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 世界寓言文学的三大发祥地通常指的是希腊、印度、中国。 故选B。 20. 冰心的《寄小读者》是一篇（ ） A. 幼儿叙事散文 B. 幼儿抒情散文 C. 幼儿知识散文 D. 幼儿童话散文 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《寄小读者》是冰心1923-1926年写给小读者的书信体散文集，以亲切口吻抒发对祖国、亲人的思念，礼赞母爱、童真与自然，核心是情感的细腻表达，而非以叙事、传授知识或虚构童话为主要目的。 故选B。 二、简答题（每小题3分，共6分） 21. 幼儿接受文学的特殊方式有哪些？ 【答案】①幼儿主要是通过“听”来接受文学； ②感知型的接受方式； ③带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 【解析】 【详解】本题考查学生归纳幼儿文学相关知识的能力。 幼儿接受文学的方式区别于成人，核心是以听觉为核心、以感知为路径、以游戏化幻化为心理载体的特殊模式。 ①主要通过“听”来接受文学，这是幼儿文学接受的核心方式，与幼儿的生理发育特点高度契合（幼儿期视觉识别与文字理解能力尚未成熟，听觉敏感度和语言感知力却处于快速发展阶段）。 ②感知型的接受方式，幼儿的认知以直观感知为主，他们对文学的接受不是理性分析，而是通过感官（听觉、视觉、触觉等）直接体验文学内容的情感和形象。除了听故事，还会通过看绘本图画、触摸绘本的质感、模仿故事中角色的动作等方式，全方位感知文学。 ③带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。游戏是幼儿的基本活动，他们在接受文学时，会不自觉地将自己代入角色，进行“精神上的扮演”，这是一种充满想象力的游戏化接受。幼儿会将文学作品中的角色幻化成自己，或者将自己喜欢的人（如父母、同伴）代入角色，比如把自己想象成“白雪公主”“奥特曼”。不满足于原有的故事情节，会根据自己的喜好进行改编，比如让大灰狼变成好狼，让小兔子拥有超能力，这种重构本质是一种想象游戏。幼儿接受文学不是为了“理解道理”，而是为了获得游戏般的快乐，在幻化和扮演中体验不同的角色和经历。 22. 童话人物形象的类型有哪些？ 【答案】拟人形象、超人形象和常人形象。 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 童话人物形象的核心类型分为拟人形象、超人形象和常人形象三类，三类形象各有特点，且都服务于童话的幻想性与教育性。 拟人形象。这是童话中最常见的人物形象类型，指将人类的思想、情感、语言、行为赋予动植物、无生命物体或自然现象，让它们拥有“人”的特质。如《丑小鸭》里的丑小鸭、白天鹅，《小熊维尼》里的维尼熊、跳跳虎，它们会交流、会难过、会成长，同时保留了鸟类、熊类的外形特点。通过拟人化，将抽象的道理转化为具体可感的形象，贴合儿童的认知特点，让儿童更容易理解和接受。 超人形象。这类形象拥有超越人类能力范围的神奇力量或特殊身份，是童话幻想性的集中体现，往往承担推动情节、惩恶扬善的作用。《白雪公主》里的七个小矮人、《灰姑娘》里的仙女教母；《哪吒闹海》里的哪吒。通过超能力的设定，构建充满奇幻色彩的童话世界，满足儿童的想象力；同时借助正邪对抗的情节，传递善恶有报的价值观。 常人形象。这类形象在外形和能力上与现实中的普通人一致，没有超能力，也不是拟人化的产物，但他们的经历往往充满奇幻色彩，在童话世界中完成成长或蜕变。《皇帝的新装》里的皇帝、大臣、普通百姓，都是现实中的常人形象，皇帝虚荣、大臣阿谀奉承、百姓不敢说真话，故事的幻想性体现在“看不见的新衣”上，通过常人的行为讽刺人性的弱点。让儿童在童话中看到现实生活的影子，更容易产生共鸣；通过常人在奇幻境遇中的选择与成长，引导儿童思考勇气、善良、诚实等品质的意义。 三、阅读理解（24分） （一）（6分） 阅读《摇篮曲》，完成下面小题。 睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，/ 月儿静悄悄，/把你摇篮儿照。/ 我给你讲故事，/我给你唱歌谣。/ 你闭上小眼快睡觉，/睡吧，睡吧！ 23. 这是一首由俄罗斯作家______创作的摇篮曲。作品一开始就运用______手法，表达了盼望孩子人眠的愿望。 24. 简要分析这首儿歌在节奏韵律方面的特点。 25. 概括这首儿歌的主题。 【答案】23. ①. 普希金 ②. 反复 24. ①诗歌句式简短，以短句为主，读起来语气轻柔、节奏平稳；②运用反复手法，既形成了回环往复的韵律效果，又让诗歌的节奏富有规律，读起来朗朗上口；③押韵自然和谐，增强了诗歌的音乐性。 25. 这首儿歌以温柔的口吻，描绘了夜晚哄小宝宝入睡的温馨场景，通过写月光照耀摇篮、讲故事唱歌谣的细节，表达了对小宝宝浓浓的关爱与呵护之情，传递出宁静、温暖的亲子氛围。 【解析】 【导语】这首俄罗斯摇篮曲以轻柔舒缓的语调，通过月光、摇篮等意象营造出静谧安详的意境。重复的“睡吧”形成回环韵律，配合简短的句式，模拟摇篮晃动的节奏。作品以母亲口吻倾注温柔爱意，将讲故事、唱歌谣等生活细节诗化，体现了亲子间最朴素动人的情感纽带。 【23题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这是一首由俄罗斯作家普希金创作的摇篮曲。开篇连续出现“睡吧，睡吧”，符合反复手法的特征，直接传递出哄孩子入睡的急切又温柔的心情。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①句式简短轻快，节奏平稳舒缓。全诗以短句为主，没有冗长的句子，如第一段“睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧”“月儿静悄悄”，每一句都短小凝练，读起来语气轻柔，契合摇篮曲哄人入睡的舒缓节奏，和夜晚宁静的氛围相契合。 ②反复手法的运用，强化韵律感。诗中多次重复“睡吧”一词，开头两句“睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧”，结尾又以“睡吧，睡吧！”收束，这种反复形成了回环往复的韵律效果，让诗歌节奏富有规律，读起来朗朗上口，同时也像轻柔的呢喃，不断安抚着小宝宝。 ③押韵自然和谐，增强音乐性。诗歌的韵脚较为和谐，如“照（zhào）”“谣（yáo）”“觉（jiào）”押“ao”韵，韵脚工整且不刻意，读起来音韵流畅，自带音乐感，更符合摇篮曲的吟唱特质。 【25题详解】 本题考查学生评价诗歌主题的能力。 由“月儿静悄悄，把你摇篮儿照”可知，诗句勾勒出静谧的夜晚图景，月光温柔笼罩摇篮，为小宝宝入睡营造了安宁的环境，奠定了整首诗温暖的基调。 由“我给你讲故事，我给你唱歌谣”可知，这两句写了哄孩子入睡的具体行动，简单的动作里满含着照料者的细心与疼爱。 诗中反复出现的“睡吧，睡吧”，不是生硬的催促，而是轻柔的叮嘱，结合“你闭上小眼快睡觉”的句子，将照料者盼望小宝宝安稳入眠的心意直白又细腻地展现出来，凸显出浓浓的亲子温情。 （二）（10分） 阅读选文，完成下面小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从①活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在②总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；③然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 26. 画线①“活得有趣的人们”是指（ ） A. 鲁镇所有的人 B. “我”和所有认识祥林嫂的人 C. 受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们 D. 鲁四老爷等封建统治阶级中的人 27. 画线②“总算”在文中的意思是（ ） A. 祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。 B. 祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。 C. 祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。 D. 祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。 28. 画线③全句的含义是（ ） A. 凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。 B. 样林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。 C. 这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。 D. 这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的“憎恨”。 29. “想”字后所涉及的内容，表达了作者怎样的思想感情？ 30. 前三句的环境描写，在文中起哪些作用？ （1）_______ （2）_______ 【答案】26. D 27. D 28. C 29. 对祥林嫂悲惨命运深切同情；对鲁四老爷等封建统治阶级冷酷自私的尖锐讽刺；对吞噬底层百姓的封建礼教和黑暗社会的愤懑批判；作为觉醒者无力改变现实的矛盾与沉痛。 30. ①. 以动衬静，以雪的瑟瑟有声，反衬出环境的寂静，渲染了祥林嫂死去之夜凄凉的气氛； ②. 以自然景物的寂寞，衬托了“我”内心深处的沉痛和哀悯，暗示社会环境的冷酷。 【解析】 【导语】这段选文出自鲁迅《祝福》，通过“我”的视角展现了祥林嫂的悲剧命运。作者以冷峻的笔触勾勒出雪夜寂静的环境，与人物内心的压抑形成强烈反差。三个画线部分分别揭示了封建礼教下麻木的看客心理、对生命消逝的冷漠态度，以及充满反讽意味的社会批判。环境描写不仅渲染了悲凉氛围，更隐喻了社会的冰冷无情。全文体现了鲁迅对封建礼教“吃人”本质的深刻揭露，以及对底层民众“哀其不幸，怒其不争”的复杂情感。 【26题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据“从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净”可知，“活得有趣的人们”是指对祥林嫂的苦难毫不关心甚至还嘲笑她的人，他们不必为生计担忧，能够享受生活的乐趣，所以这类人是鲁四老爷一类的富人。 故选D。 【27题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 前文提到“从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在”，“总算”一词承接此句，体现出封建压迫者的视角——他们厌烦祥林嫂的存在，如今她死去，刚好“被无常打扫得干干净净”，不会再让他们感到“怪讶”。“我不必再不安”不符合“我”的同情心理；“祥林嫂得到解脱”不是“总算”所体现的情感倾向；“不可避免无可奈何”偏离文本中对压迫者态度的讽刺。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 这句话表面看是说“无聊生者不生、厌见者不见”是好事，实则是反语。祥林嫂本是勤劳善良的底层女性，却被封建礼教和冷漠的社会逼向死亡。“我”说这句话，并非真的认为她死了是“不错”的，而是饱含对祥林嫂的深切同情，更暗含对吃人的封建黑暗社会的强烈憎恨。AB只停留在字面意思，未理解反语的内涵；D局限于“对鲁四老爷的憎恨”，格局过小，这句话的批判对象是整个黑暗社会。 故选C。 【29题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “想”字后的内容，从“这百无聊赖的祥林嫂……总算被无常打扫得干干净净”，到“无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”，蕴含着复杂而深沉的情感： 对祥林嫂的深切同情：将祥林嫂称作“被人们弃在尘芥堆中的陈旧玩物”，直白点出她在社会中的悲惨地位，体现出对她一生苦难的怜悯。 对封建统治阶级的尖锐讽刺：用“活得有趣的人们”反讽鲁四老爷等人的冷酷自私，他们对祥林嫂的苦难无动于衷，反而怪讶她的存在，讽刺其虚伪残忍的本质。 对黑暗社会的愤懑与批判：以反语“为人为己，也还都不错”，控诉封建礼教和冷漠社会对底层女性的压迫与戕害，暗含对吃人社会的憎恨。 “我”的矛盾与沉痛：“我”虽同情祥林嫂，却无力改变她的命运，只能在寂静的雪夜中感到“舒畅”，这“舒畅”并非真的释怀，而是压抑之下的无奈，藏着深沉的沉痛。 【30题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 首先，开头结尾都有提到同样的内容，那么在结构上就有前后照应的作用，文章结构更加完整；根据“但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂”，可知下雪天，路上没有人，全都在屋里，这样就显得整个环境更加沉寂，渲染了寂寥的氛围；再结合“我”对祥林嫂死亡的思考，更加衬托出祥林嫂的悲惨和当时社会的黑暗，更能凸显出“我”内心的孤寂沉重，为抒情做了铺垫。“但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂”“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声”，以“瑟瑟”的雪花声反衬冬夜的冷寂，祥林嫂在悄无声息中死去，甚至没有在鲁镇激起半点涟漪，窗外的寂静渲染了悲凉沉寂的氛围，烘托了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情。 （三）（8分） 阅读《烛之武退秦师》，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 31. 本文选自______，作者相传为______（朝代）时期文学家、史学家______（名字），是中国古代第一部叙事完备的______（体例）史书。 32. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B. 朝济而夕设版焉 济：救济 C. 又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D. 阙秦以利晋 阙：侵损，削减 33. 下列叙述不符合文意的一项是（ ） A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦国退兵。 B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D. 晋惠公为了报答秦穆公，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。 34. 把下面的句子翻译成现代汉语。 行李之往来，共其乏困。 【答案】31 ①. 《左传》 ②. 春秋 ③. 左丘明 ④. 编年体 32. B 33. C 34. 出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。 【解析】 【导语】这篇《烛之武退秦师》展现了春秋时期精彩的外交智慧。文章通过层层递进的对话描写，突出烛之武以利害关系瓦解秦晋联盟的高超策略。其说辞逻辑严密，先示弱后析弊，最终以“阙秦利晋”点破关键，体现纵横家式的语言艺术。晋文公的理性决策与郑伯的用人自责形成对比，暗含“士为知己者死”的价值观。全文叙事简洁有力，人物对话生动传神，是《左传》中展现外交辞令与战略思维的典范之作。 【31题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《左传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明著，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历代儒家学子重要研习史书，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 【32题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？ B.“济：救济”错误。“济”，渡过。句意：早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御。 C.句意：又想要向西扩大边界。 D.句意：削弱秦国对晋国有利。 故选B。 【33题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“晋国的实力比秦国强”错误。文中并未明确提及晋国的实力比秦国强，烛之武的分析主要是强调晋国扩张的野心和对秦国的潜在威胁，而非直接对比两国实力。 故选C。 【34题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “行李”，古今异义，出使的人；共，通“供”，供给；“其”，代指使者；“乏困”，缺乏的东西。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 四、作文（（30分） 35. 阅读下面的材料，根据要求作文。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以科技为舟，载历史之魂远航 2025年，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年。硝烟早已散尽，亲历者日渐凋零，但那段山河破碎、浴血抗争的历史，并未因时间流逝而褪色。AI修复的影像重现了战士们的坚毅面庞，全息投影让我们得以“走进”烽火岁月，沉浸式游戏更让年轻人切身感受战争的残酷——科技改变了历史记忆的存储与传播方式，却从未动摇我们捍卫真实、传承历史的永恒责任。 科技是唤醒记忆的钥匙，却不是篡改历史的工具。曾几何时，历史的印记只能在泛黄的书页、斑驳的老照片中寻觅，年轻人与那段峥嵘岁月之间，隔着一层难以跨越的时光之墙。而如今，AI技术让模糊的影像变得清晰，让无声的画面有了温度；全息投影打破了时空的隔阂，让我们得以与先烈“对话”；沉浸式体验则以更具代入感的方式，让年轻人读懂和平的珍贵。这些创新的科技手段，就像一双温柔的手，拂去了历史尘埃，让沉睡的记忆重新焕发生机。 但我们必须清醒地认识到，科技是一把双刃剑。它可以让历史鲜活起来，也可能被用来歪曲真相、混淆视听。当有人利用技术手段篡改历史影像，当别有用心者试图消解英雄事迹的意义，我们更要守住历史的底线。历史不是任人打扮的小姑娘，那些血泪交织的过往，那些用生命换来的胜利，容不得半点虚假与亵渎。科技的价值，在于让我们更真切地触摸历史的肌理，而非为历史披上虚假的外衣。 传承历史，从来不是一句空洞的口号，而是一种刻入骨髓的责任。对于亲历者而言，记忆是刻骨铭心的伤痛与荣光；对于后辈而言，传承是铭记先辈的牺牲、守护和平的使命。科技拓宽了我们铭记历史的途径，却从未减轻我们传承历史的责任。我们可以用AI修复影像，却不能忘记影像背后的真实故事；我们可以用沉浸式游戏还原战场，却不能将战争娱乐化、浅薄化。唯有心怀敬畏，以真实为底色，才能让历史的记忆在科技的助力下，代代相传。 八十载岁月流转，山河无恙，国泰民安。站在新的历史节点上，我们手握科技的火炬，更应怀揣对历史的敬畏之心。以科技为舟，载历史之魂远航，让那段不屈的抗争史，成为照亮未来的永恒灯塔。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。材料列举AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等科技形式，核心指向“科技对历史记忆存储方式的改变”——科技让抽象的历史变得可视化、可感知，解决了“幸存者老去”带来的记忆断层问题，但也隐含“科技是否会篡改历史”的潜在思考点。​“捍卫真实、传承历史的责任始终不变”是材料的主旨句，也是写作的“题眼”。科技是工具，责任是内核，二者并非对立关系，而是“手段与目的”的辩证统一，这是立意的关键逻辑。据此考生可以立意，角度一：科技为桥，责任为魂，让历史记忆在创新中传承，强调科技的工具价值需以“真实”为前提，责任的坚守需借科技焕发生机。​角度二：记忆形式可变，历史重量永恒，聚焦“变与不变”的辩证关系，科技改变的是历史记忆的存储、传播形式，不变的是历史本身的重量、以及我们对历史应有的敬畏心，避免因科技的“便捷性”而忽视历史的严肃性。​角度三：从“记住历史”到“活化历史”，科技赋能下的历史传承新使命。不仅要“记住历史”（捍卫真实），更要“活化历史”（让历史精神指导当下），科技为“活化历史”提供了新路径，而责任则是“活化”不偏离“当代价值”的保障。 行文参考。写作时，考生可以简单引述材料，提出观点。接着论述科技拓宽历史传播的边界。对比传统史书、博物馆的“被动接受”与沉浸式游戏，如模拟抗战时期地下交通站任务、AI互动影像，如与虚拟抗战老兵“对话”的“主动参与”，说明科技让历史从“遥远的故事”变成“可感知的体验”。然后论证责任守住历史传播的底线。结合“南京大屠杀历史档案数字化”“抗战文物AI修复严格依据史实”等案例，强调科技应用必须以“尊重历史真实”为前提，责任是科技不偏离方向的“指南针”。结尾联系青年身份，提出“用科技手段传播历史，用责任之心守护真实”的号召，如参与抗战历史影像AI修复志愿项目、制作科普短视频纠正历史误区，让80年前的精神力量在科技时代延续。 立意： 1.以科技为钥，启历史之匣。 2.像素映山河，责任铸丰碑。 3.AI修复光影，初心捍卫真实。 4.变的是载体，不变的是敬畏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $