《小河淌水》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计聚焦云南民歌《小河淌水》，围绕其文化背景、旋律特点及“软起声”演唱技巧展开。通过回顾视唱课堂接触的主旋律片段导入，建立新旧知识联系，引导学生自然进入歌曲意境。 此设计突出文化理解与艺术表现，听赏环节引导感受回环起伏的旋律与宁静深情的情感，学唱中示范“软起声”技巧，作业布置绘画意境和录制演唱视频，既提升审美感知，又增强文化自信，助力教师高效教学，促进学生音乐素养发展。

教案 课 题 小河淌水 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过《小河淌水》了解云南民歌的文化背景，增强对云南地域文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学习并演唱《小河淌水》，准确地把握歌词的韵律和节奏，提高语言表达的准确性和流畅性。 （3）思维能力：引导学生分析《小河淌水》的旋律特点和情感表达，培养学生的音乐思维能力和创造力。 （4）审美创造：通过感受《小河淌水》的艺术魅力，激发学生的审美情感，培养学生的音乐审美创造能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）引导学生深入体会云南民歌的音乐风格特点，将其情感意境恰如其分地表达出来，提升学生的音乐感知与情感表达能力。 （2）掌握歌曲 “软起声” 的技巧以及字头 “软” 的表达，培养学生在歌唱中的细节处理能力和声音控制能力。 媒体教具 （1）钢琴。 （2）云南民歌相关资料。 教法学法 聆听法、演唱法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 （师面带微笑，眼神亲切地注视着同学们）同学们，你们有没有听过那首如潺潺流水般美妙的歌曲呢？它那熟悉的旋律，是不是在我们的耳畔久久回荡呢？其实呀，这首歌曲我们在之前的视唱课堂上就已经有所接触啦，那首视唱练习曲正是根据这首歌曲的主旋律精心编写而成的呢。今天，我们即将一同走进这首极具魅力的歌曲 ——《小河淌水》，去感受它那优美的旋律、浓郁的云南民歌风格以及那如诗如画的意境。（播放一段《小河淌水》的精彩片段，让那婉转的旋律和宁静的氛围在教室中缓缓流淌，吸引着学生们的注意力） 二、讲授新课 （1）歌曲《小河淌水》介绍 （师深情地讲述）这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的珍贵云南民歌。它的歌词就如同山间的清泉，质朴自然却又饱含着无尽的想象。整首歌曲采用了羽调式，由五个乐句巧妙构成，速度稍慢，以一种从容舒展且比较自由的节奏，以及那回环起伏、清新优美且极具云南地方特色的旋律，为我们描绘出了一个宛如仙境般的深远意境。在那银色的月光之下，周围的一切都沉浸在宁静之中，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声，仿佛在诉说着一个个动人的故事。而聪慧美丽的阿妹，见此美景，心中涌起无尽的情感，她望月抒怀，将对阿哥的一片深情，都倾注在了这优美的旋律之中。现在，让我们一起轻声朗读这首歌曲的歌词，去亲身感受它那质朴自然与富于想象的魅力吧。（师面带微笑，带领着学生们缓缓朗读歌词，让学生们在朗读中初步领略歌曲的韵味） （师进一步引导）同学们，你们在朗读歌词的过程中，有没有感受到那种仿佛置身于月光下的小河边，与阿妹一同感受那份深情的感觉呢？（生纷纷点头，眼中闪烁着好奇的光芒） （2）听赏歌曲感受《小河淌水》 （师温和地说道）接下来，我们要一起全身心地听赏这首歌曲啦，去感受它的节奏、拍子以及那独特的旋律特点，还有其中蕴含的情感特征哦。在听赏的过程中，大家要一边听一边轻轻划拍，这样就能更好地体会歌曲那较自由的节奏特点啦。（播放歌曲《小河淌水》，学生们专注地听赏并认真划拍） （师稍作停顿，微笑着问道）听完了这首歌曲，哪位同学愿意和大家分享一下自己的感受呢？（生举手示意） （生：）老师，我觉得这是一首非常优美的民歌，旋律就像小河的流水一样，流淌在我的心间。（师微笑着点头，给予肯定） （师继续引导）非常好，那你能具体说一说歌曲的旋律特点吗？（生思考片刻） （生：）歌曲的旋律很回环起伏，就像阿妹的心情一样，一会儿欢快，一会儿忧伤，很有云南地方特色。（师满意地微笑，鼓励道）很棒，大家都听得很认真，也理解得很到位呢。 （3）学习歌曲演唱 （师认真地示范）现在我们开始学习歌曲的演唱啦。首先，我们来学习歌曲的基本节奏。（师用清晰的节奏示范歌曲的基本节奏，学生们聚精会神地看着，耳朵仔细聆听） （师耐心地引导）同学们，大家跟着老师的节奏一起练习一下吧，感受一下节奏的韵律。（学生们跟着练习，逐渐掌握了基本节奏） （师开始一句一句地教唱歌曲的旋律）接下来，我们学习歌曲的旋律啦。大家要用心去感受每一个音符的情感哦。（师一句一句地教唱，学生们跟着学唱，声音渐渐整齐起来） （师强调）在演唱过程中，歌唱的姿势和气息是非常重要的哦。（师示范正确的歌唱姿势和气息知识，让学生们直观地感受） （师耐心地讲解）歌唱的姿势要保持挺拔，气息要平稳而深沉，这样才能让我们的歌声更加动听。（师再次示范给学生看） （师鼓励道）大家跟着老师一起练习歌唱的姿势和气息，感受它们对演唱的帮助吧。（学生们认真练习，逐渐掌握了正确的歌唱姿势和气息） （师面带微笑）现在我们开始完整地演唱歌曲啦。大家要把之前学习的节奏、旋律、姿势和气息都融合在一起哦。（师带领学生一起演唱歌曲，注意及时纠正学生的发音和演唱技巧） 三、总结新课 （师欣慰地看着同学们）同学们，今天我们一起学习了云南民歌《小河淌水》，大家都非常认真，也取得了很大的进步呢。（师认真地对学生的演唱做出评价，指出优点和不足之处） （师鼓励道）希望大家在今后的学习中，能够继续保持对歌唱的热爱，不断地提高自己的演唱水平。（师眼神中透露出期待） （师微笑着）最后，让我们一起再来演唱一遍这首歌曲，为今天的课程画上一个圆满的句号吧。（学生们精神饱满地一起演唱歌曲《小河淌水》，那优美的歌声在教室中回荡） 作业布置 （1）用自己的话描述《小河淌水》所描绘的意境，并尝试将其画出来。 （2）演唱《小河淌水》，注意歌曲的 “软起声” 和字头的 “软” 表达，录制视频并上传分享。 学科网（北京）股份有限公司 $