精品解析：2025-2026学年河南省南阳市唐河县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年秋期期中阶段性文化素质监测三年级 语文作业 一、积累运用。 1. 结合语境，读拼音，写词语。 （1）树枝在林中互相着，绿叶在狂风里地响，雷云拍着大手。 （2）秋天把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚，飘来了秋天的。 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）（ ）不安 与（ ）俱（ ） 百（ ）百（ ） （ ）气（ ）人 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）发光 带身体部位名称的词语还有：__________、__________ ABAC式的词语还有：__________、__________ 3. 将下文查字典填空补充完整。 在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的课后阅读链接中，我读到这样一句话“我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉……”，我不认识“錾”这个字，使用部首查字法，先查__________部，再查__________画，翻开这个字所在页，得到以下信息：錾 zàn，①砖石上凿，在金银上刻：~花②錾子，錾刀。由此我知道这个字的读音是__________，在这句话中“錾”的意思是__________。（填序号） 4. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 磨（mó）坊 划（huá）船 中（zhòng）弹 B. 几（jī）乎 规（guī）定 处（chǔ）理 C. 挑（tiǎo）选 放假（jiǎ） 介（jiè）绍 D. 发愁（chóu） 联系（xì） 答（dǎ）应 5. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 静悄悄 知觉 阁楼 松果 漂扬 B. 普通 来得及 恒心 培直 萌发 C. 湿润 明朗 旅行 牙齿 捕鱼 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 十一小长假，人们从四通八达来到海南旅游。 B. 山上秋色斑斓，层林尽染，像五彩的锦屏。 C. 小洁同学有些胆小，老师叫她发言的时候，她经常面红耳赤。 7. 下列情境与俗语对应有误的一项是（ ） A. 我们几个同学商量着办一期完美的黑板报。（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） B. 妹妹和她同学合作拼好了一个复杂的拼图。（二人同心，其利断金） C. 明明今天忘带作业了，但是学科代表没有告诉老师。（一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮） 8. 根据情境填写诗句或名言。 （1）深秋去山上游玩，看到漫山遍野的枫叶，我情不自禁地吟诵诗人杜牧的“__________，__________”的诗句。 （2）诗人叶绍翁在客居异乡时，正值深秋，家中的孩子们此时正在斗蟋蟀，他不禁吟诗“__________，__________”。 （3）“__________，__________。”用来勉励人们修身养性，学会控制情绪和勇于担当过错。 （4）主动去关爱和尊敬他人，最终也会为自己赢得同样的回报，正如孟子所说“__________，__________”。 按要求写句子。 9. 雨一来，他们便放假了。（用加点词写句子） ________一__________，___________便________。 10. 大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句） _______________ 11. 难道等你们长大了，书中道理会不知道吗？（改为陈述句） _____________ 12. 照样子，发挥想象把句子补充完整。 例：我不讨厌冬天，因为冬天只不过是让春天打了个盹儿，让花儿们歇口气儿罢了。 我不讨厌打雷，因为打雷只不过是 ______________ 13. 根据课文及推荐书目内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《秋天的雨》从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。（ ） （2）《在牛肚子里旅行》中的青头想办法全力救助红头，体现了它们之间深厚的友谊。（ ） （3）《望洞庭》是宋朝诗人王安石的作品。（ ） （4）猜测故事结局要有依据，我们可以依据故事里的内容、生活经验和常识进行猜测。（ ） （5）《丑小鸭》《小红帽》《坚定的锡兵》《海的女儿》都选自《安徒生童话》。（ ） 14. 按要求做题。 （1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。你读过里面的哪些童话故事呢？请写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物吧。 第一个故事《__________》，人物有__________、__________； 第二个故事《__________》，人物有__________、__________。 （2）你应该还读了很多童话书，请把你最感兴趣的两本书写下来。 书名：《__________》《__________》。 （3）请你说说《稻草人》中的稻草人给你留下了怎样的印象。 ______________________________________________________ 15. 口语训练 这学期已经过半，在校园里你都经历了哪些有趣的事情，讲给爸爸妈妈听吧！ ____________________________________________________ 16. 课内直通车。 （1）印度诗人、哲学家泰戈尔出版过__________、__________等五十多部诗集。《花的学校》选自他的儿童散文集__________。 （2）《一块奶酪》讲述了____________________；《宝葫芦的秘密》告诉我们____________________。 （3）《犟龟》告诉了我们____________________。 课外阅读。 四季的色彩 ①一年有四季，分别是：春、夏、秋、冬。每个季节我都喜欢，因为春季是绿色的，夏季是五颜六色的，秋季是金色的，冬季是银白色的。 ②我爱绿色的春季。那刚刚出土的小芽儿是嫩绿色的，甚至连天上会眨眼睛的星星也显现出淡淡的绿色。我也爱夏天，夏天的色彩是最丰富的了！那春天出土的小芽儿变成了深绿色，柳树结着白色的柳线儿，草地上的鲜花五颜六色，引来了许多五彩缤纷的蝴蝶和金色的小蜜蜂。金色的秋天也美，它象征着成熟，象征着收获。农民伯伯从地里收割一捆捆橙黄的稻子，露出满脸的笑容。银白色的冬天也特别美，雪花像鹅毛，像棉絮，纷纷扬扬地从天空中落下来，大地银装素裹，分外妖娆。 ③我爱春的绿，夏的多彩，秋的金黄，冬的银白。 17. 短文中“五彩缤纷”的意思是__________，文中和它意思相近的词语是__________。 18. 作者喜爱四季，因为春季是__________的，夏季是__________的，秋季是__________的，冬季是银白色的。 19. 用横线画出短文中的一个比喻句，这句话将__________比作__________。 20. 阅读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①短文第2自然段是按春、夏、秋、冬的时间顺序描写的。（ ） ②一年四季之中，“我”最爱秋季，因为秋季是收获的季节。（ ） ③一年四季都是美丽的。（ ） 21. 你最喜欢哪个季节？简单说说你的理由，并写下来。 ______________________________________________________________ 22. 习作。 看到大森林，我脑海里出现了一幅这样的情景：在一个晴朗的秋天，动物们聚在一起召开会议…… 请你写一篇想象作文，题目自拟，要求语句通顺连贯，字迹工整（350字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期中阶段性文化素质监测三年级 语文作业 一、积累运用。 1. 结合语境，读拼音，写词语。 （1）树枝在林中互相着，绿叶在狂风里地响，雷云拍着大手。 （2）秋天把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚，飘来了秋天的。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“碰”“触”“簌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“票”“爽”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）（ ）不安 与（ ）俱（ ） 百（ ）百（ ） （ ）气（ ）人 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）发光 带身体部位名称的词语还有：__________、__________ ABAC式词语还有：__________、__________ 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 提 ④. 吊 ⑤. 忐 ⑥. 忑 ⑦. 日 ⑧. 增 ⑨. 发 ⑩. 中 ⑪. 盛 ⑫. 凌 ⑬. 缤 ⑭. 纷 ⑮. 闪 ⑯. 闪 ⑰. 目瞪口呆 ⑱. 头重脚轻 ⑲. 不三不四 ⑳. 一心一意 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语仿写。 手疾眼快：形容动作敏捷，眼光锐利。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 忐忑不安：形容心神不定，内心慌乱。 与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。 百发百中：形容射击或做事精准，每次都能命中目标。 盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。 带身体部位名称的词语：指词语中包含人体部位的名称（如手、脚、头、心等）。 示例：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮等。 ABAC式的词语：指词语结构为A-B-A-C（如“百发百中”中“百-发-百-中”）。 示例：ABAC式的词语有：自由自在、十全十美、不闻不问、若即若离等。 3. 将下文查字典填空补充完整。 在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的课后阅读链接中，我读到这样一句话“我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉……”，我不认识“錾”这个字，使用部首查字法，先查__________部，再查__________画，翻开这个字所在页，得到以下信息：錾 zàn，①砖石上凿，在金银上刻：~花②錾子，錾刀。由此我知道这个字的读音是__________，在这句话中“錾”的意思是__________。（填序号） 【答案】 ①. 金 ②. 八##8 ③. zàn ④. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典。 “錾”是上下结构，用部首查字法，先查字的部首“金”，再查这个字除去部首后的笔画数，总笔画数16画， 除去部首笔画剩8画。 根据字典里给出的“錾zàn”，可知这个字的读音是“zàn”。 句子“我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉……”中，是说银匠在模子上刻出小罗汉，所以“錾”的意思是“在砖石上凿，在金银上刻”，故选①。 4. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 磨（mó）坊 划（huá）船 中（zhòng）弹 B. 几（jī）乎 规（guī）定 处（chǔ）理 C. 挑（tiǎo）选 放假（jiǎ） 介（jiè）绍 D. 发愁（chóu） 联系（xì） 答（dǎ）应 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．磨（mó）坊——mò； C．挑（tiǎo）选——tiāo，放假（jiǎ）——jià； D．答（dǎ）应——dā； 故选B。 5. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 静悄悄 知觉 阁楼 松果 漂扬 B. 普通 来得及 恒心 培直 萌发 C. 湿润 明朗 旅行 牙齿 捕鱼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．漂扬——飘扬； B．培直——培植； 故选C。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 十一小长假，人们从四通八达来到海南旅游。 B. 山上秋色斑斓，层林尽染，像五彩的锦屏。 C. 小洁同学有些胆小，老师叫她发言的时候，她经常面红耳赤。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 A．四通八达：形容交通便利，通向各个方向。“四通八达”只能形容路好走，不能形容人从哪里来。句中想表达的是游客来源广泛，应用“四面八方”。 故选A。 7. 下列情境与俗语对应有误的一项是（ ） A. 我们几个同学商量着办一期完美的黑板报。（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） B. 妹妹和她同学合作拼好了一个复杂的拼图。（二人同心，其利断金） C. 明明今天忘带作业了，但是学科代表没有告诉老师。（一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 A．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”强调集体智慧的力量（几个人一起想办法，能像诸葛亮一样聪明）。黑板报是集体合作的成果，故情境与俗语对应正确。 B．“二人同心，其利断金”这句俗语表示团结一心时力量巨大（两个人齐心协力，能切断坚硬的金属）。妹妹和同学合作完成拼图，体现了团结协作，故情境与俗语对应正确。 C．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”指一个人办事需要朋友或伙伴的帮助，强调团队协作的重要性。情境中，学科代表“没有告诉老师”，这是一种包庇错误的行为（忘带作业是疏忽），而不是积极、正面的帮助。俗语本意是鼓励在正当事情上互相支持，而非掩盖错误。故情境与俗语对应有误。 故选C。 8. 根据情境填写诗句或名言。 （1）深秋去山上游玩，看到漫山遍野的枫叶，我情不自禁地吟诵诗人杜牧的“__________，__________”的诗句。 （2）诗人叶绍翁在客居异乡时，正值深秋，家中的孩子们此时正在斗蟋蟀，他不禁吟诗“__________，__________”。 （3）“__________，__________。”用来勉励人们修身养性，学会控制情绪和勇于担当过错。 （4）主动去关爱和尊敬他人，最终也会为自己赢得同样的回报，正如孟子所说“__________，__________”。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 知有儿童挑促织 ④. 夜深篱落一灯明 ⑤. 不迁怒 ⑥. 不贰过 ⑦. 仁者爱人 ⑧. 有礼者敬人 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》意思是 ：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要艳丽，描绘出深秋山林枫叶如火的绝美景色。 书写时注意“停、爱、霜”的正确写法。 （2）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》意思是 ：料想是家中的孩子们在拨弄蟋蟀，夜深人静了，篱笆边还亮着一盏灯火，借儿童夜挑促织的场景，抒发了诗人的思乡之情。 书写时注意“童、篱、落”的正确写法。 （3）“不迁怒，不贰过”出自《论语》，是孔子对弟子颜回的评价，意思是 ：不会把自己的怒气发泄到别人身上，也不会重复犯同样的过错，是修身养性的重要准则。 书写时注意“怒、贰”的正确写法。 （4）“仁者爱人，有礼者敬人” 出自《孟子・离娄下》意思是：有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊敬他人。这句话体现了儒家的核心思想，强调“仁” 和 “礼”是为人处世的重要准则，倡导人们以仁爱之心待人，以礼仪之道敬人，从而构建和谐的人际关系。 书写时注意“爱、敬”的正确写法。 按要求写句子。 9. 雨一来，他们便放假了。（用加点词写句子） ________一__________，___________便________。 【答案】 ①. 妈妈 ②. 回家 ③. 我 ④. 跑过去迎接她 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “一……便……”的句式写句子，这个句式表示一种承接关系，前一个动作或情况出现，后一个动作或情况紧接着发生。首先要确定前后的逻辑关系，比如某个条件出现，然后产生相应的结果。 首先看示例的结构，“雨一来，他们便放假了”，“雨来”是条件，“放假”是结果。所以仿写的时候，要找类似的逻辑。 示例：风一吹，树叶便跳舞了。 10. 大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句） _______________ 【答案】 大家在大青树下做游戏，许多小鸟被招引来了。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作。 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作。 这道题中主动者是“大家在大青树下做游戏”，这是一个长句表达的场景，进行句式变换时可以保持不变，作为表状态的句子成分；句子中“许多小鸟”是被动者，动作是“招引来了”，改为被动句时可以用“被动者+被+动作”的形式来表达被动。 故答案为：大家在大青树下做游戏，许多小鸟被招引来了。 11. 难道等你们长大了，书中的道理会不知道吗？（改为陈述句） _____________ 【答案】等你们长大了，书中的道理就会知道。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 要将反问句改为陈述句，需遵循以下步骤： 去掉反问语气词“难道”和句末的疑问助词“吗”；把反问句中表否定的“会不知道”改为表肯定的“就会知道”；将问号改为句号。 改为：等你们长大了，书中的道理就会知道。 12. 照样子，发挥想象把句子补充完整。 例：我不讨厌冬天，因为冬天只不过是让春天打了个盹儿，让花儿们歇口气儿罢了。 我不讨厌打雷，因为打雷只不过是 ______________ 【答案】雷公公在天上敲鼓，催大自然万物复苏罢了。 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 例句中，将“冬天”拟人化，用“让春天打了个盹儿，让花儿们歇口气儿”这种积极、有趣的比喻，把看似不好的事物（冬天）解释成一种休息或准备的过程。补充句子时，需要做到：像例句一样，把“打雷”想象成有生命的事物（如云朵、天空）在活动。把打雷这种常见的“吵闹”现象，转化成一种有趣或有益的描述，避免负面词汇。句子结构要与例句一致，结尾用“罢了”收尾，显得轻松自然。 示例：我不讨厌打雷，因为打雷只不过是云朵们在玩耍，发出欢笑声罢了。 13. 根据课文及推荐书目内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《秋天的雨》从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。（ ） （2）《在牛肚子里旅行》中的青头想办法全力救助红头，体现了它们之间深厚的友谊。（ ） （3）《望洞庭》是宋朝诗人王安石的作品。（ ） （4）猜测故事结局要有依据，我们可以依据故事里的内容、生活经验和常识进行猜测。（ ） （5）《丑小鸭》《小红帽》《坚定的锡兵》《海的女儿》都选自《安徒生童话》。（ ） 【答案】（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）× 【解析】 【小问1详解】 本题考查课文内容的理解。 《秋天的雨》是一篇抒情散文，全文以“秋雨”作为贯穿线索，分别描写了秋天缤纷的色彩（如“五彩缤纷的颜料”）、丰收的景象（如“藏着非常好闻的气味”）、动植物迎接冬天的欢乐场景（如“小松鼠找来松果当粮食”），从整体上构建出美丽、丰收、欢乐的秋日图景，直接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，表述与课文内容完全相符。 【小问2详解】 本题考查课文内容的理解。 在《在牛肚子里旅行》的故事中，红头被大黄牛吞进肚子后十分慌张害怕，青头则始终保持镇定，一边安慰红头稳定情绪，一边利用“牛有四个胃，会反刍”的知识，指导红头在牛反刍时抓住机会逃出来。青头的积极营救和不离不弃，生动体现了它和红头之间深厚的友谊，表述准确。 【小问3详解】 本题考查作家作品。 《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。而王安石是北宋时期的诗人，代表作有《梅花》《泊船瓜洲》等，和《望洞庭》并无关联，因此题目表述错误。 【小问4详解】 本题考查阅读策略和方法。 猜测故事结局属于阅读中的推测性策略，核心要求是有依据、不凭空。我们可以依托的依据有三类：一是故事原文内容（如人物性格、情节走向）；二是生活经验（如生活中类似的事件发展规律）；三是常识（如自然规律、社会规则）。凭借这些依据猜测的结局才会符合逻辑，因此题目表述正确。 【小问5详解】 本题考查安徒生童话的理解。 《丑小鸭》《坚定的锡兵》《海的女儿》均选自《安徒生童话》，但《小红帽》选自《格林童话》，并非安徒生的作品，表述错误。 14. 按要求做题。 （1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。你读过里面的哪些童话故事呢？请写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物吧。 第一个故事《__________》，人物有__________、__________； 第二个故事《__________》，人物有__________、__________。 （2）你应该还读了很多童话书，请把你最感兴趣的两本书写下来。 书名：《__________》《__________》。 （3）请你说说《稻草人》中的稻草人给你留下了怎样的印象。 ______________________________________________________ 【答案】 ①. 卖火柴的小女孩 ②. 小女孩 ③. 奶奶 ④. 丑小鸭 ⑤. 丑小鸭 ⑥. 鸭妈妈  ⑦. 格林童话 ⑧. 夏洛的网 ⑨. 善良、尽职、无助但又充满同情心。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及课外搜集积累。 （1）《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的童话集，其中有许多经典的故事。题目要求写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物。 示例：第一个故事《海的女儿》，人物有小美人鱼、王子。这个故事讲述了一条小美人鱼为了追求人类王子的爱情和不朽的灵魂，放弃了海底的生活，用自己美妙的声音换取了人类的双腿。她忍受着巨大的痛苦，但最终王子却与其他人结婚了。小美人鱼面临着化为泡沫的命运，但她选择了牺牲自己，让王子幸福。 第二个故事《皇帝的新装》，人物有皇帝、骗子。这个故事讲述了一位爱慕虚荣的皇帝，被两个自称能织出美丽衣服的骗子欺骗。骗子声称只有聪明的人才能看到这件衣服，皇帝和他的大臣们都害怕被说成是傻瓜，于是假装看到了衣服。最后，一个小孩子说出了真相，皇帝的新装其实并不存在。 通过这些故事，安徒生不仅展现了奇妙的童话世界，还传达了许多深刻的道理，如牺牲、善良、虚荣和诚实等。这些故事不仅适合孩子阅读，也能让大人从中获得启示。 （2）题目要求写出除《安徒生童话》外，自己最感兴趣的2本童话书书名。书目类型需是“童话书”，不能写小说、科普书等其他体裁的书籍。 示例：《绿野仙踪》《木偶奇遇记》。 （3）《稻草人》是中国现代作家叶圣陶创作的童话。故事中的稻草人是一个非常特别的形象，它虽然只是一个用稻草做的假人，但却有着一颗善良的心。稻草人日夜守护着稻田，看到稻谷被虫子咬坏，看到渔妇的悲惨遭遇，它都感到非常难过，但又无能为力。稻草人的形象让我们感受到了它的忠诚、善良和无奈。 忠诚：稻草人被主人安置在稻田里，它的职责是守护稻田，防止害虫和鸟儿来破坏庄稼。尽管它只是一个稻草人，但它非常尽职尽责，无论白天还是黑夜，无论刮风还是下雨，它都坚守在自己的岗位上。这种忠诚的品质让人感到敬佩。 善良：稻草人虽然只是一个假人，但它有着一颗善良的心。它看到稻田里的稻谷被虫子咬坏，看到渔妇的悲惨遭遇，它都感到非常难过。它希望主人能够看到这些情况，希望能够帮助他们，但又无能为力。这种善良的品质让人感到温暖。无奈：稻草人虽然有善良的心，但它只是一个稻草人，没有行动的能力。它只能站在稻田里，看着一切发生，却无法采取任何行动。这种无奈的处境让人感到心酸，也让人对那些生活在苦难中的人们充满了同情。 同情心：稻草人对周围的一切都充满了同情。它不仅关心稻田里的庄稼，还关心那些生活在苦难中的人们。它看到渔妇的丈夫生病，孩子又饿又冷，却无法提供帮助，只能默默地流泪。这种同情心让人感到它虽然只是一个稻草人，但它的内心是充满爱的。 通过《稻草人》这个故事，叶圣陶不仅塑造了一个忠诚、善良、无奈但又充满同情心的稻草人形象，还揭示了社会底层人民的悲惨生活，表达了对他们的同情和关怀。这个故事让我们感受到了稻草人的美好品质，也让我们对那些生活在苦难中的人们充满了同情和理解。 15. 口语训练。 这学期已经过半，在校园里你都经历了哪些有趣的事情，讲给爸爸妈妈听吧！ ____________________________________________________ 【答案】爸爸妈妈，我要告诉你们一件课堂上的趣事。有一天语文课上，一只小麻雀突然飞进了教室，大家都好奇地盯着它看，它还在讲台上蹦蹦跳跳，把严肃的课堂变成了欢乐的海洋。最后老师轻轻地把它放飞了，这件事让我觉得特别新奇又难忘。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要明确讲述的时间范围是“这学期过半以来”，地点必须是“校园里”。选材要紧扣“有趣”二字，挑选一两件印象深刻、能体现快乐或新奇的具体事例，比如游戏、活动或课堂插曲。叙述时要按照事情发展的顺序，把时间、地点、人物和经过讲清楚，特别是有趣的细节要描述得生动一些。表达时语气要自然亲切，就像和朋友聊天一样，让爸爸妈妈感受到校园生活的丰富多彩。本题答案不唯一。 示例：爸爸妈妈，这学期最有趣的事是上周的运动会。我们班参加了“袋鼠跳”比赛，同学们套着袋子蹦蹦跳跳，有的像小企鹅一样可爱，有的没掌握好平衡摔了个屁股墩儿，逗得大家哈哈大笑。虽然很累，但我们玩得特别开心，班级也因此更团结了。 16. 课内直通车。 （1）印度诗人、哲学家泰戈尔出版过__________、__________等五十多部诗集。《花学校》选自他的儿童散文集__________。 （2）《一块奶酪》讲述了____________________；《宝葫芦的秘密》告诉我们____________________。 （3）《犟龟》告诉了我们____________________。 【答案】 ①. 《新月集》 ②. 《飞鸟集》 ③. 《新月集》 ④. 蚂蚁队长以身作则，严格遵守纪律的故事 ⑤. 想取得胜利，获得成功，都必须靠自己刻苦学习和辛勤劳动。 ⑥. 做任何事情，只要认准了正确的目标，要战胜艰难险阻并坚持不懈地努力到底 【解析】 【详解】本题考查作家作品及课内文章理解。 （1）泰戈尔是印度著名的诗人、哲学家，诺贝尔文学奖得主。他一生创作颇丰，代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。课文《花的学校》充满了童真童趣，选自他的儿童散文集 《新月集》。 （2）《一块奶酪》这是一篇童话故事，讲述了蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中，面对掉落的奶酪渣，虽然内心有诱惑，但最终以身作则，遵守纪律，让年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣的故事。可概括为：蚂蚁队长以身作则，严格遵守纪律的故事。 《宝葫芦的秘密》：这是一篇童话故事（节选），讲的是王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。但当他真正得到后，却发现带来的不是幸福而是烦恼。故事告诉我们，想取得胜利，获得成功，都必须靠自己刻苦学习和辛勤劳动。 （3）《犟龟》讲述了小乌龟陶陶为了参加狮王的婚礼，不顾他人的嘲笑和劝阻，克服重重困难，坚持不懈地赶路。虽然最后错过了狮王二十八世的婚礼，但赶上了狮王二十九世的婚礼。故事中的 “犟” 并非贬义的固执，而是褒义的坚持。它告诉我们：做任何事情，只要认准了正确的目标，要战胜艰难险阻并坚持不懈地努力到底。 课外阅读。 四季的色彩 ①一年有四季，分别是：春、夏、秋、冬。每个季节我都喜欢，因为春季是绿色的，夏季是五颜六色的，秋季是金色的，冬季是银白色的。 ②我爱绿色的春季。那刚刚出土的小芽儿是嫩绿色的，甚至连天上会眨眼睛的星星也显现出淡淡的绿色。我也爱夏天，夏天的色彩是最丰富的了！那春天出土的小芽儿变成了深绿色，柳树结着白色的柳线儿，草地上的鲜花五颜六色，引来了许多五彩缤纷的蝴蝶和金色的小蜜蜂。金色的秋天也美，它象征着成熟，象征着收获。农民伯伯从地里收割一捆捆橙黄的稻子，露出满脸的笑容。银白色的冬天也特别美，雪花像鹅毛，像棉絮，纷纷扬扬地从天空中落下来，大地银装素裹，分外妖娆。 ③我爱春的绿，夏的多彩，秋的金黄，冬的银白。 17. 短文中“五彩缤纷”的意思是__________，文中和它意思相近的词语是__________。 18. 作者喜爱四季，因为春季是__________的，夏季是__________的，秋季是__________的，冬季是银白色的。 19. 用横线画出短文中的一个比喻句，这句话将__________比作__________。 20. 阅读短文，判断对错，对打“√”，错的打“×”。 ①短文的第2自然段是按春、夏、秋、冬的时间顺序描写的。（ ） ②一年四季之中，“我”最爱秋季，因为秋季是收获的季节。（ ） ③一年四季都是美丽的。（ ） 21. 你最喜欢哪个季节？简单说说你的理由，并写下来。 ______________________________________________________________ 【答案】17. ①. 色彩绚丽十分好看 ②. 五颜六色 18. ①. 绿色 ②. 五颜六色 ③. 金色 19. 银白色的冬天也特别美，雪花像鹅毛，像棉絮，纷纷扬扬地从天空中落下来，大地银装素裹，分外妖娆。雪花 鹅毛、棉絮 20. ①. √ ②. × ③. √ 21. 我最喜欢秋季。因为秋天像一位神奇的画家，把大地染成了金色。果园里硕果累累，红彤彤的苹果像小朋友的脸蛋，黄澄澄的梨像一个个小灯笼。凉爽的秋风吹在脸上特别舒服，我可以去公园捡各种各样的落叶做书签，感受丰收的喜悦。 【解析】 【导语】这是一篇结构严谨、文笔优美的写景散文。作者以“色彩”为线索，采用“总—分—总”的结构，开篇点明四季颜色，中间生动描绘了春之绿、夏之彩、秋之金、冬之银，结尾升华主题。文章运用了比喻、排比等修辞手法，语言清新流畅，画面感强，字里行间流露出对大自然的无限热爱与赞美。 【17题详解】 本题考查词语解释。 “五彩缤纷”的意思是色彩绚丽十分好看。 结合文章第②自然段“草地上的鲜花五颜六色，引来了许多五彩缤纷的蝴蝶和金色的小蜜蜂”可知，文中和“五彩缤纷”意思相近的词语是“五颜六色”。 【18题详解】 本题考查提取信息。 结合文章第①自然段“每个季节我都喜欢，因为春季是绿色的，夏季是五颜六色的，秋季是金色的，冬季是银白色的”可直接提取关键信息“绿色”“五颜六色”“金色”。依次填入即可。 【19题详解】 本题考查修辞手法。 结合文章第②自然段“银白色冬天也特别美，雪花像鹅毛，像棉絮，纷纷扬扬地从天空中落下来，大地银装素裹，分外妖娆。”可知，这是文中的一个比喻句。在文中画出即可。 这句话将雪花比作鹅毛、棉絮。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 ①结合文章第②自然段“我爱绿色的春季……我也爱夏天……金色的秋天也美……银白色的冬天也特别美”可知，作者是按春、夏、秋、冬的时间顺序描写的。故正确。 ②结合文章第①自然段“每个季节我都喜欢”和第③自然段“我爱春的绿，夏的多彩，秋的金黄，冬的银白”可知，作者对四季都喜爱，并没有表现出最爱秋季。故错误。 ③结合文章第②自然段对四季景色的描写和第③自然段的总结可知，作者认为春、夏、秋、冬都有各自的美。故正确。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 解题时，首先要从春、夏、秋、冬四个季节中选出一个自己最喜爱的；接着，结合该季节独特的景物特征（如春天的花草、冬天的雪景）或自己在该季节常进行的活动（如夏天游泳、秋天采摘）来构思理由；最后，用通顺、连贯的语言将选择和理由表达出来，注意情感要真挚，语句要优美。 示例：我最喜欢春季。因为春天万物复苏，百花盛开，到处生机勃勃。我们可以脱掉厚厚的棉衣，在草地上放风筝、踏青，呼吸新鲜的空气，感觉特别舒服。 我最喜欢夏季。因为夏天是炎热而快乐的。池塘里，碧绿的荷叶像一个个大圆盘，粉红的荷花亭亭玉立，美丽极了。到了晚上，我还可以和爸爸妈妈一起去捉萤火虫，或者美美地吃上一大口冰凉香甜的西瓜，那种感觉真是太爽了！ 我最喜欢秋季。因为秋天是金黄色的，是丰收的季节。果园里挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨，空气中到处都是瓜果的香甜味，景色美极了。 我最喜欢冬季。因为冬天会下雪，整个世界变得白茫茫的，像童话王国一样。我可以和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，虽然手冻得通红，但心里却暖洋洋的，特别快乐。 22. 习作。 看到大森林，我的脑海里出现了一幅这样的情景：在一个晴朗的秋天，动物们聚在一起召开会议…… 请你写一篇想象作文，题目自拟，要求语句通顺连贯，字迹工整。（350字） 【答案】例文： 森林里的秋日会议 在一个晴朗的秋天，阳光穿过金黄的梧桐叶，在林间小路上落下一片片光斑。森林里的动物们纷纷来到了老橡树下，一年一度的秋日议事会开始了。 猫头鹰爷爷拄着树枝拐杖，清了清嗓子：“孩子们，寒霜很快就要来了，冬天也不远了，我们得提前做好过冬准备，大家都说说自己的打算吧！” 话音刚落，小松鼠就迫不及待地蹦到旁边的大石头上，高高举着自己圆滚滚的大尾巴，眼睛亮晶晶地说：“我早就开始准备啦！已经囤了满满三树洞的松果，要是有伙伴没存够粮食，我愿意分给他一些！”小刺猬也立刻缩成一团，顺着石阶滚了过来，背上扎着几颗饱满的红枣和野果，小声说：“我发现了一片隐秘的野枣林，果子又大又甜，大家可以一起去摘，多存点过冬！” 这时，角落里的小兔子怯生生地举起前爪，耳朵微微耷拉着：“我家菜地里的胡萝卜还没拔完，我力气太小，一个人忙不过来，担心冬天会没有足够的食物……”话音刚落，憨厚的小野猪就晃着粗粗的鼻子站了起来，瓮声瓮气地说：“我们几个力气大！我、小熊还有小鹿，下午就去帮你拔胡萝卜，保证帮你收完！”大家你一言我一语，原本有些让人发愁的过冬准备，在热烈的讨论中变得热闹又温暖。 夕阳把大家的影子拉得长长的，会议结束时，老橡树沙沙作响，好像在为这群善良的小家伙鼓掌。原来最好的过冬准备，从来都不是独自囤积，而是彼此温暖的陪伴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇想象作文，核心是围绕“晴朗的秋天，大森林里动物们召开会议”的给定场景展开创作。需要自拟题目，内容要基于森林、动物、秋季会议这些关键要素进行合理想象，语句需通顺连贯，字数控制在350字左右，同时保持字迹工整。本质是考查通过虚构情节展现主题、塑造动物形象的能力。 二、立意。 核心是让动物会议的内容有实际意义，传递温暖、团结或积极向上的价值观，让故事既有童趣又能体现正向的主题。 三、写作思路。 开头：直接引入场景，交代时间、地点、事件和氛围。 中间：详细描写会议过程，先让主持人（比如年长的熊爷爷）开场点明议题，再写不同动物的发言与互动。比如熊爷爷提出“如何储备过冬食物、保护森林”，小松鼠分享藏松果的技巧，野兔提议搭建共享粮仓，小鹿则提出要保护好过冬的苔藓。加入动作、神态描写，比如 “小松鼠晃着蓬松的尾巴抢着发言”“熊爷爷摸着胡须点头”，让情节更生动，同时让会议内容围绕议题推进，体现动物们的思考与协作。 结尾：总结会议的结果，升华主题，点明这次会议带来的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $