第六单元名著导读《简·爱》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册

苦难中追求尊严 幸福中怀有谦卑

——名著导读《简·爱》

【教学目标】：

1、梳理小说情节，欣赏人物形象，理解小说主旨，感受作品的社会意义。

2、通过语言描写、心理描写分析简·爱追求平等，独立自尊自强的性格特点，体会不同作品写人手法的异同。

3、引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。

【教学重点】：

感知外国名著，掌握名著基本知识。

【教学难点】：

1、理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简·爱形象。

2、理清人物关系，提高名著鉴赏水平。

【课时安排】：2课时。

【教学过程】：

                 第一课时

一、导入新课。

巴尔扎克说过：成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星(同一家庭的三姊妹)在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特《艾格妮斯·格雷》。

夏洛蒂·勃朗特是"勃朗特三姊妹"中最著名的一位，《简·爱》讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在英国文学史上，被称为一部经典传世之作，英国翻译小说家萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。

二、作家作品。

夏洛蒂(1816-1855)生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂.勃朗特出版长篇小说《简.爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困感下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》(1853)和《教师》(1857)，这两部作品均根据其本人生活经历写成。

三、创作背景。

《简·爱》的创作背景是19世纪40年代的英国，一个动荡的时代，工业革命迅速发展，社会矛盾激化。女性地位低下，生活受限。夏洛蒂·勃朗特生活在这样一个时代，她的生活经历和对女性权益的关注为《简·爱》的创作提供了灵感。小说中的简·爱就是她心中不屈服于命运、追求独立自主的女性形象的写照。因此，《简·爱》不仅是一部文学作品，更是对当时社会状况的深刻反映，彰显了女性对自由和尊严的渴望。

五、故事梗概。

简·爱父母早亡，寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到

桑菲尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师。罗彻司特先生脾气古怪，经过几次接触，简·爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简·爱不愿作为情妇，离开了桑菲尔德，来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简·爱提出结婚时，她想起了罗彻司特先生。于是她又回到桑菲尔德，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬，而罗彻司特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简·爱决定留在罗彻司特身边。

六、浮光掠影知情节。

在情节方面，《简爱》一书一共可以分为五个部分，这五个部分都象征着简爱的一个生活阶段：

第一部分：（1-4章）盖茨海德府——苦难的童年。

简爱出生后不久父母便相继去世，舅父收养了她，但不久后舅父也去世了，在舅妈眼中，简爱是一家人的负担，于是简爱在十岁时送往了洛伍德孤儿院。

第二部分：（5-10章）洛伍德学院——艰难中成长。

在到达洛伍德孤儿院的第一年，简爱便遇上瘟疫，好友海伦·彭斯的去世让简爱十分伤心。当人生挚友谭普尔小姐要离开时，简爱也决定换一个环境过新的生活。

第三部分：（11-27章）桑菲尔德庄园——爱情初体验。

离开洛伍德孤儿院的简爱来到了桑菲尔德庄园，并开始了属于她的新生活。在这里生活的日子里，简爱遇到了罗切斯特，并且两人互生情愫。然而在婚礼前夜，罗切斯特合法妻子阻止了两人的爱情。

第四部分：（28-35章）沼泽居—莫尔顿-沼泽居——别后逢奇遇。

绝望的简爱离开了桑菲尔德庄园，在生活陷入困顿之时简爱被里弗斯兄妹收留。当简爱要答应圣约翰的求婚时，她隐约听到了三声召唤。而后下定决心返回桑菲尔德庄园。

第五部分：（36-38章）桑菲尔德-芬丁庄园——再聚成眷侣。

简爱回到桑菲尔德庄园时，发现罗切斯特的疯妻子将庄园烧为灰烬，罗切斯特的双目也失明了，但突如其来的变故并未阻止两人的爱情，他们安静的举行了婚礼。

七、见微知著品人物。

简·爱

一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情有坚定的宁折不弯的性情。

具体体现：

1、自尊自主、叛逆反抗。

简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。

2、追求精神上的自由、平等。

当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要

娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的。

3、意志坚强，智慧过人。

在慈善学校的悲惨体验，表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。

4、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情。 

简·爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

罗切斯特

坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于爱情。一个完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟的贵族绅士。

简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可爱”。罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。

海伦•彭斯

她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍旧忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”当简看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”

八、经典文段欣赏。

1、社会“没有钱就没有尊严的观念”。

你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。

2、平等对话使他们产生爱情。

“先生，怪我太直率了，请你原谅。我本应当说，像容貌这样的问题，不是轻易可以当 场回答的；应当说人的审美趣味各有不同；应当说漂亮并不重要，或者诸如此类的话。”

3、两人第一次爱情表白。

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说， “你难道以为我会留下来，