第六单元名著导读《简·爱》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册

苦难中追求尊严 幸福中怀有谦卑 ——名著导读《简·爱》 【教学目标】： 1、梳理小说情节，欣赏人物形象，理解小说主旨，感受作品的社会意义。 2、通过语言描写、心理描写分析简·爱追求平等，独立自尊自强的性格特点，体会不同作品写人手法的异同。 3、引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。 【教学重点】： 感知外国名著，掌握名著基本知识。 【教学难点】： 1、理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简·爱形象。 2、理清人物关系，提高名著鉴赏水平。 【课时安排】：2课时。 【教学过程】： 第一课时 一、导入新课。 巴尔扎克说过：成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星(同一家庭的三姊妹)在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特《艾格妮斯·格雷》。 夏洛蒂·勃朗特是"勃朗特三姊妹"中最著名的一位，《简·爱》讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在英国文学史上，被称为一部经典传世之作，英国翻译小说家萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。 二、作家作品。 夏洛蒂(1816-1855)生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂.勃朗特出版长篇小说《简.爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困感下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》(1853)和《教师》(1857)，这两部作品均根据其本人生活经历写成。 三、创作背景。 《简·爱》的创作背景是19世纪40年代的英国，一个动荡的时代，工业革命迅速发展，社会矛盾激化。女性地位低下，生活受限。夏洛蒂·勃朗特生活在这样一个时代，她的生活经历和对女性权益的关注为《简·爱》的创作提供了灵感。小说中的简·爱就是她心中不屈服于命运、追求独立自主的女性形象的写照。因此，《简·爱》不仅是一部文学作品，更是对当时社会状况的深刻反映，彰显了女性对自由和尊严的渴望。 五、故事梗概。 简·爱父母早亡，寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑菲尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师。罗彻司特先生脾气古怪，经过几次接触，简·爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简·爱不愿作为情妇，离开了桑菲尔德，来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简·爱提出结婚时，她想起了罗彻司特先生。于是她又回到桑菲尔德，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬，而罗彻司特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简·爱决定留在罗彻司特身边。 六、浮光掠影知情节。 在情节方面，《简爱》一书一共可以分为五个部分，这五个部分都象征着简爱的一个生活阶段： 第一部分：（1-4章）盖茨海德府——苦难的童年。 简爱出生后不久父母便相继去世，舅父收养了她，但不久后舅父也去世了，在舅妈眼中，简爱是一家人的负担，于是简爱在十岁时送往了洛伍德孤儿院。 第二部分：（5-10章）洛伍德学院——艰难中成长。 在到达洛伍德孤儿院的第一年，简爱便遇上瘟疫，好友海伦·彭斯的去世让简爱十分伤心。当人生挚友谭普尔小姐要离开时，简爱也决定换一个环境过新的生活。 第三部分：（11-27章）桑菲尔德庄园——爱情初体验。 离开洛伍德孤儿院的简爱来到了桑菲尔德庄园，并开始了属于她的新生活。在这里生活的日子里，简爱遇到了罗切斯特，并且两人互生情愫。然而在婚礼前夜，罗切斯特合法妻子阻止了两人的爱情。 第四部分：（28-35章）沼泽居—莫尔顿-沼泽居——别后逢奇遇。 绝望的简爱离开了桑菲尔德庄园，在生活陷入困顿之时简爱被里弗斯兄妹收留。当简爱要答应圣约翰的求婚时，她隐约听到了三声召唤。而后下定决心返回桑菲尔德庄园。 第五部分：（36-38章）桑菲尔德-芬丁庄园——再聚成眷侣。 简爱回到桑菲尔德庄园时，发现罗切斯特的疯妻子将庄园烧为灰烬，罗切斯特的双目也失明了，但突如其来的变故并未阻止两人的爱情，他们安静的举行了婚礼。 七、见微知著品人物。 简·爱 一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情有坚定的宁折不弯的性情。 具体体现： 1、自尊自主、叛逆反抗。 简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 2、追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的。 3、意志坚强，智慧过人。 在慈善学校的悲惨体验，表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 4、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情。  简·爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。 罗切斯特 坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于爱情。一个完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟的贵族绅士。 简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可爱”。罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。 海伦•彭斯 她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍旧忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”当简看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 八、经典文段欣赏。 1、社会“没有钱就没有尊严的观念”。 你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。 2、平等对话使他们产生爱情。 “先生，怪我太直率了，请你原谅。我本应当说，像容貌这样的问题，不是轻易可以当 场回答的；应当说人的审美趣味各有不同；应当说漂亮并不重要，或者诸如此类的话。” 3、两人第一次爱情表白。 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说， “你难道以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？能让我的一口面包从我嘴里抢走，把我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 ——因为我们是平等的！” 简爱在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。 4、经典语句。 谁说现在是冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。 谁说现在是冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。 生命太短暂了，没时间恨一个人那么久。 Life is too short to continue hating anyone for a long time. 第二课时 一、导入新课。 《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。 二、作品主题。 这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简·爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 1、构成简·爱的人生追求的两个基本“旋律” （1）首先，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学传统。 （2）她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界。 2、简·爱的两个基本动机。 （1）对人间自由幸福的渴念 （2）对更高精神境界的追求 三、语言特色。 1、自传体的叙事语气。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离。 2、娓娓道来的内心独白。 小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话的描写，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动，刻画了一个与众不同的人物形象。 3、色彩斑斓的景物描写。 4、悬念的巧妙设计和气氛的渲染。 四、文学价值。 1、塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 2、轰动了十九世纪的文坛，在英国文学史上，被称为一部经典传世之作。 3、不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者。 4、任何文学作品都是作者体验生活的结晶，从书中多少可看出作者的影子。 五、专题探究。 专题一：探究简·爱的人物形象。 简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考课本提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 专题二：探究爱的真谛。 小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。 专题三：欣赏与排演。 《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织，进行表演。 六、真题演练。 巩固测试题 一、填空题 1.《简•爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的作品，讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 2.对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 3.《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及情感历程。 4.罗切斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，他又是外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者。 5、勃朗特三姊妹：夏洛蒂•勃朗特出版了《简•爱》，艾米莉・勃朗特出版《呼啸山庄》，安妮・勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。三姊妹同时驰名文坛，成为英国文学史上的一段佳话。 6.《简.爱》这一故事主要发生在罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。简·爱最擅长的的技能是绘画。 7.简爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。 8.小说以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。 9.简·爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是海伦。在学校最喜欢的老师是谭波儿小姐，她在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简·爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于肺病，给简爱打击最大。谭波儿小姐出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。 10.简·爱找到第一份工作的方式是登广告，工作是在桑菲尔德庄园做家庭教师。简爱所教的孩子是阿黛勒，她是罗切斯特养女。在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对罗切斯特的爱。简爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。 二、简•爱形象分析。 《简•爱》小说塑造了简・爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人、矮小瘦弱，但人格独立、心灵强大，是现代女性美的象征。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 三、按要求回答下列问题 1、年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？ 和表哥打架。 2、她在雷沃德学校最恨的人是谁，为什么？ 孤儿院院长。 他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。 3、简爱毕业后留校做什么？简爱为什么离开孤儿院？从这里可以看出她的什么个性？ 当了两年教师。 她受不了那里的孤寂、冷漠。 追求自由，幸福，勇于反抗。 4、简·爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？ 在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园阁楼里的疯女人。 5、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是谁？他为什么要娶简·爱？简的态度是怎样的？ 圣约翰•里弗斯。 他想去印度传教，他认为简•爱是一个合适的传教士之妻。 简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。 6、罗切斯特先生为什么瞎了？她的疯妻又如何了？ 他的妻子放火烧了庄园，他为了救妻子而受伤，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。 跳楼摔死了。 7、简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？ 独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。 九、中考链接 1、根据《简·爱》，回答下列问题。 （1）在__________(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师__________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。(2分) （2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。(4分) （1）盖茨海德府(或：盖茨黑德府)  坦普尔(或：谭波儿)(每空1分) （2）简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；(2分)选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。(2分) 2、名著阅读。(4分) “不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。” “告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！” (1)文段中加点的“我”是指________(人名)，说这段话时“我”在________庄园做家庭教师。(2分) (2)结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？(2分) 答案： (1)简·爱   桑菲尔德 (2)简·爱发现罗切(彻)斯特有(疯)妻子。 3、班级打算将《简•爱》经典片段搬上舞台，你和小妍先一起参与剧本完善，为角色补全舞台说明、台词。 罗切斯特：不，你非留下不可！ 简•爱（① 地）（A．沉痛B．激愤）我跟你说，我非走不可！你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有了灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你说话，就好像我们都已离开人世，两个人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ 罗切斯特（边点头边重复）② ！ 小妍：（朗诵简•爱台词后）面对磨难，简•爱表现出 ③ 的性格，真了不起啊！ 你：并不是所有人都能像她这样保持初心啊！像A．祥子（《骆驼祥子》）B．匡超人（《儒林外史》）（任选1人），他的人生历程，就只能从反面给人以警醒：④ 。 【答案】 ①B ②因为我们本来就是平等的！③倔强、不服输 ④示例一：祥子本是北京城一个老实善良、吃苦耐劳的人力车夫，为实现拥有一辆自己的车的梦想，历经了三起三落，最终失去生活的信心，变得自暴自弃、堕落沉沦。 示例二：匡超人本是一个纯真少年，懂孝悌，爱学习。后结交了潘三还有景兰江、赵雪等“假名士”，这也一步步颠覆了匡超人的认知，匡超人变成了逐名逐利之徒。他假造文书，替人代考谋取不义之财，最后彻底堕落，变成了忘恩负义、穷困潦倒、吹牛皮的市侩。            学科网（北京）股份有限公司 $