周测评(十九) DNA是主要的遗传物质、DNA的结构-【衡水真题密卷】2025-2026学年高一下册生物学科素养周测评（人教多选版 鲁湘辽黑吉蒙冀赣专版）

密真 2025一2026学年度学科素养周测评（十九） 卺题 生物学·DNA是主要的遗传物质、 DNA的结构 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 2 6 答案 1.赫尔希和蔡斯通过巧妙设计了“噬菌体侵染大肠杆菌实验”获得了诺贝尔生理学或医学 奖。下列叙述正确的是 () A.实验过程用含有5S的培养基培养噬菌体以标记其DNA B.可以用3H和18O对噬菌体进行标记以区分DNA和蛋白质 C.噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离 D.该实验中，保温时间过长或过短均会使32P标记的一组上清液放射性增强 2.如图为肺炎链球菌的三组转化实验，下列叙述错误的是 蛋白酶 DNA酶 高温 加热 培养 培养 培养 S型细菌的 有R型细菌 S型细菌的有R型细菌 S型细菌的有R型细菌 提取物 的培养液 提取物 的培养液 提取物的培养液 甲组 乙组 丙组 A.甲组实验出现S型细菌，说明S型细菌中存在能使R型细菌转化为S型细菌的物质 B.乙组实验既有R型细菌，又有S型细菌，说明蛋白质不是遗传物质 C.丙组实验结果说明肺炎链球菌的主要遗传物质是DNA,蛋白质不是遗传物质 D.乙、丙两组分别加入蛋白酶和DNA酶应用了减法原理 3.S型细菌能使人患肺炎或使小动物患败血症；R型细菌对人和动物基本无影响，DNA的 纯度越高，转化就越有效。艾弗里和他的同事将加热杀死的S型细菌破碎后，设法去除 绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，然后开展五组实验： 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） DNA酶 有 有R型 型细菌 型细菌 细菌的 细菌的 培养基 培养基 提取物 培养基 混合 混合」 S型细菌 R型细菌 菌落类型：？ 只长R型细菌 第①组 第②至第④组 第⑤组 学科素养周测评（十九）生物学第1页（共4页） 真题 青春此火，超越自我，铸就辉煌人生 下列叙述正确的是 班级 A.实验的对照组为①⑤，实验组为②~④组 B.该实验控制自变量采用的是减法原理 C.第②~④组菌落特征粗糙的为S型细菌 姓名 D.第①组中S型、R型细菌的DNA完全不同 4.科学家赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记技术进行噬菌体 得分 侵染细菌的实验，主要步骤如下。下列叙述正确的是 ( 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 步骤五 获得分别 标记的噬 保温后 离心 分别检测 被35S、32P 菌体分别 搅拌 放射性物 标记的噬 与细菌 质分布 菌体 混合 位置 A.步骤一中分别利用含5S和32P的培养基培养噬菌体获得标记的噬菌体 B.步骤二中噬菌体利用细菌的脱氧核糖核酸、氨基酸等合成自身的物质 C.步骤五中32P标记组的放射性主要分布在离心管的上清液中 D.该实验表明，子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的 5.研究小组在：“制作DNA双螺旋结构模型”的活动中，利用4种形状的卡纸和相关的各 种连接物（包括代表氢键的连接物）进行了模拟实验。下列说法错误的是 () 乙（嘧啶）丙（嘌呤） A.化合物乙和丙位于DNA双螺旋结构的内侧，且数量一定相等 B.化合物甲和丁交替连接形成DNA分子的基本骨架 C.无论构建的是双链DNA还是单链DNA,甲与丁的数量一定相等 D.用相同数量的4种材料，不同小组搭建的双链DNA的各种连接物总量一定相等 6.某同学要搭建一条核酸单链，现有代表5种碱基的塑料片共7个，其中A、C、G各有1 个，U和T各有2个。五碳糖和磷酸之间的化学键有7个，其他的构建材料均充足。下 列叙述正确的是 () A.搭建的DNA单链最多含有4个脱氧核糖核酸 B.搭建的RNA单链最多含有5个核糖 C.将搭建好的DNA单链转变为RNA单链时，只需将T换成U D.搭建最长的DNA单链的彻底水解产物至少有5种 7.图甲为生物体内的一种化合物，图乙为大肠杆菌的核酸的一部分。下列叙述错误 的是 A.图甲参与形成的核酸分子不能携带遗传信息 NH, 腺嘌呤 B.将图甲③中的氧原子去掉，则两图所含五碳糖 相同 0 KH①DH C.图乙的核酸分子中一般不存在游离的磷酸基团 OH OH D.图乙中编号4对应的物质不属于该核酸的单体 A ②③ 图甲 图乙 密卷 学科素养周测评（十九）生物学第2页（共4页） 0 二、选择题：本题共3小题，每小题8分，共24分。在每小题给出的四个选项中，有一个或 多个选项符合题目要求。全部选对得8分，选对但不全的得4分，有选错的得0分。 题号 8 9 10 答案 8.某团队欲以T2噬菌体和大肠杆菌为实验材料，混合后温育适当的时间，以验证DNA是 遗传物质。下列叙述正确的是 () 甲组：噬菌体群体A接种→含被2P标记的大肠杆菌试管，长时间培养→噬菌体群体B 乙组：噬菌体群体A接种→含被35S标记的大肠杆菌试管，长时间培养→噬菌体群体C 丙组：噬菌体群体B接种→含未标记大肠杆菌试管培养1小时，搅拌、离心→检测放 射性 A.甲组试管培养的目的是标记噬菌体的DNA B.乙组试管培养的目的是标记噬菌体的蛋白质外壳 C.丙组试管上清液放射性很高而沉淀物放射性很低 D.实验还需要设置一组接种噬菌体群体C的实验 9.某同学为制作一段序列为“5'-ATGC-3'”的DNA双链片段，准备了充足的代表磷酸、脱氧 核糖及碱基的塑料片，并用别针代替氢键及各类化学键。下列叙述正确的是 () A.DNA分子中的4种碱基交替排列在内侧构成基本骨架 B.碱基互补配对原则解释了DNA分子具有稳定的直径 C.制作该DNA双螺旋结构模型时共需要40个别针 D.制作该DNA双链片段时，一共需要6种外形的塑料片 10.DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA 的Tm值不同。如图表示DNA分子中(G十C)含量（占全部碱基的比例）与Tm的关 系。下列叙述错误的是 () A.一般来说，在一定范围内，DNA分子的Tm值与(G十C) 1001 含量呈正相关 80 B.DNA双螺旋结构有利于维持DNA的稳定性 C.Tm值相同的DNA分子中(G+C)数量也相同 40 20 D.若DNA分子中(G+C)/(A+T)=1,则G与C之间的 0 氢键总数比A与T之间多 0708090100110 T℃ 三、非选择题：本题共2小题，共48分。 11.(24分)已知S型细菌分为I-S、Ⅱ-S、Ⅲ-S类型，R型细菌分为I-R、Ⅱ-R、Ⅲ-R类型。 研究发现许多细菌有自然转化能力。在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒 性的Ⅱ-R型活细菌与被加热杀死的Ⅲ-S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内 分离出了有毒性的S型活细菌。对于S型活细菌是怎样出现的，主要存在3种假说。 假说一：S型细菌复活；假说二：R型细菌突变为S型细菌；假说三：加热杀死的S型细 菌有某种物质进入了R型细菌体内导致其转化。请回答下列问题： (1)自然状态下会有S型细菌突变为同型的R型细菌，如I-S可突变为I-R,但不会突 D 学科素养周测评（十九）生物学第3页（共4页） 真题密 变为Ⅲ-R。若假说二成立，则从小鼠体内分离出的S型活细菌应为 型。事实 上，格里菲思从小鼠体内分离出了 有毒性的活细菌，且其后代也是同型的S 型细菌，证实了假说二是不合理的 (2)为研究R型细菌转化为S型细菌的转化物质是DNA还是蛋白质，某同学进行了肺 炎链球菌体外转化实验，部分实验流程如图所示。 甲 7②加入③接种 R型细菌 ⊙ 培养基 S型细菌 ①蛋白酶处理 ④培养（转化）测 匀浆 ①DNA酶处理 培养基 ④培养（转化）细 类 乙 ②加入③接种R型细菌 步骤①中加入酶处理S型细菌匀浆的目的是 ,在实验 变量的控制上采用了 原理。步骤⑤中，若观察到DNA酶处理组的培养基上 有 (填“R型细菌”“S型细菌”或“R型细菌和S型细菌”)的菌落，蛋白酶处理 组的培养基上有 (填“R型细菌”“S型细菌”或“R型细菌和S型细菌”)的菌 落，则说明DNA是促使R型细菌转化为S型细菌的转化物质。 12.(24分)如图为多聚核苷酸链的形成示意图，据图回答下列问题： 5'5端 0-P= 5磷酸酯糖 0 CH, 0-P=0 KH H HOCH.O- 0 OH +磷酸基 综合 0 KH H H-O OH H 核苷 H-O OH 核苷酸 HH入 H OH HOCH O- OH HOCH:O OH 3',5磷酸二酯糖0 P=0) 或 或 。 H H 延 H-O OH 嘧啶环 嘌呤环 HH 核糖 五碳糖 脱氧核糖 长 碱基 H B 0 OH 33端 多聚核苷酸链 (1)图中核苷酸形成多聚核苷酸链发生的反应是 。若A中参加反应的是核 糖，则B中参加反应的嘧啶环应该是 (填名称)。 (2)若图中形成的多聚核苷酸链是脱氧核苷酸链，其中的嘧啶环是胸腺嘧啶，则与之配对的 另一条链上相应的碱基应该是 (填中文名称)，二者之间形成了 个氢键。 (3)图中可见部分的多聚核苷酸链彻底水解，最多能形成 种化合物。 (4)组成脱氧核苷酸链的基本单位只有 种，但是如果数量不限，脱氧核苷酸链 就具有极强的多样性，导致这种现象的原因是 卷 学科素养周测评（十九）生物学第4页（共4页）真题密卷 学科素养周测评 1/18,占F2总数的1/16。 黄体雌性×灰体雄性 XXb XBY (4)可选用黄体雌虫(XXb)X灰体雄虫(XBY) 杂交，子一代雌虫均为灰体，雄虫均为黄体，可 F XBXb XbY 通过体色区分性别。遗传图解如图所示： 灰体雌性 黄体雄性。 2025一2026学年度学科素养周测评（十九） 生物学·DNA是主要的遗传物质、DNA的结构 一、选择题 用相关酶去除相关物质，B正确；第②~④组含有 1.D【解析】噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中 S型细菌的DNA,可形成S型细菌，故形成的菌 才能生存，因此不能用培养基直接培养噬菌体，A 落特征光滑的是S型细菌，R型细菌的菌落表面 错误；DNA和蛋白质都有H、O元素，因此不能 粗糙，C错误；第①组中的S型细菌是由R型细 用3H和18O对噬菌体进行标记以区分DNA和 菌转化而来，因此第①组中S型、R型细菌的 蛋白质，B错误；噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的 DNA基本相同，D错误。 目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，C4.D【解析】图中步骤一中分别利用含5S和32P 错误；该实验中，保温时间过长，大肠杆菌裂解， 的大肠杆菌培养噬菌体获得标记的噬菌体，噬菌 噬菌体释放，培养时间过短，部分噬菌体还未完 体无法在培养基上生长，A错误；步骤二中噬菌 成侵染，因此均会使32P标记的一组上清液放射 体利用自身的脱氧核糖核酸为模板，利用细菌细 性增强，D正确。 胞的氨基酸等合成自身的组成成分，B错误；步骤 2.C【解析】甲组实验中，高温会使蛋白质失活，但 五中32P标记组的放射性主要分布在离心管的沉 不会使DNA完全失活，所以将高温加热的S型 淀物中，C错误；该实验表明子代噬菌体的各种性 细菌的提取物加入有R型细菌的培养液中，会出 状，是通过亲代的DNA遗传的，DNA是噬菌体 现S型细菌，说明S型细菌中存在能使R型细菌 的遗传物质，D正确。 转化为S型细菌的物质，A正确；乙组实验中，加 5.D【解析】乙和丙分别表示嘧啶和嘌呤，碱基位 入蛋白酶，会使蛋白质失去活性，然后将S型细 于DNA双螺旋结构的内侧，由于嘌呤和嘧啶相 菌的提取物加入R型细菌的培养液中进行培养， 互配对，故化合物乙和丙的数量相等，A正确；构 会出现S型细菌的菌落，说明蛋白质不是遗传物 建DNA时，化合物甲磷酸基团和丁脱氧核糖交 质，B正确；丙组实验中，加入DNA酶，会使 替连接排列在DNA分子的外侧，构成DNA的基 DNA失去活性，然后将S型细菌的提取物加入R 本骨架，B正确；每个单体中磷酸数等于脱氧核糖 型细菌的培养液中进行培养，则不会出现S型细 菌的菌落，说明了肺炎链球菌的遗传物质是 数，无论构建的是双链DNA还是单链DNA,甲 DNA,不能说主要，也不能证明蛋白质不是遗传 磷酸基团与丁脱氧核糖的数量一定相等，C正确； 物质，C错误；乙、丙两组分别加入蛋白酶和DNA 由于C与G之间三个氢键连接，A与T之间两 酶应用了减法原理，D正确。 个氢键连接，利用相同数量的四种材料，不同小 3.B【解析】据图可知，第②~④组用蛋白酶、 组搭建的双链DNA各种连接物总量不一定相 RNA酶、酯酶处理S型细菌的细胞提取物，第⑤ 等，D错误。 组在S型细菌的细胞提取物中加入DNA酶，因6.D【解析】位于DNA单链5'端的脱氧核苷酸的 此第①组为对照组，第②~⑤组为实验组，A错 磷酸基团只有一个化学键与脱氧核糖相连，而位 误；该实验控制自变量采用的是减法原理，即使 于其他位置的脱氧核苷酸的磷酸基团会有两个 ·14。 D ·生物学· 参考答案及解析 化学键与脱氧核糖相连，由于脱氧核糖和磷酸之 旋结构模型时磷酸与脱氧核糖、脱氧核糖和碱 间的化学键有7个，因此构建的DNA单链或 基、脱氧核苷酸之间各需要一个别针代表化学 RNA单链中分别最多有4个脱氧核糖核苷酸或 键，A与T间需两个别针，C与G间需三个别针 4个核糖核苷酸，同时搭建4个脱氧核糖核苷酸 代表氢键，共需要个16十4十6+6=32个别针，C 需要碱基A、T、C、G4个，题中所给材料满足要 错误；制作该DNA双链片段时，一共需要6种外 求，但是A选项所描述的是最多含有4个脱氧核 形（磷酸1种、脱氧核糖1种和碱基4种）的塑料 糖核酸，A错误；根据A选项分析，构建的RNA 片，D正确。 单链中最多含4个核糖核苷酸，那也就是最多含 10.C【解析】由图可知，在一定范围内，DNA分子 4个核糖，B错误；将搭建好的DNA单链转变为 的Tm值与G十C含量呈正相关，A正确；DNA RNA单链时，需将T换成U,还需要将脱氧核糖 碱基配对严格遵循碱基互补配对原则，有利于 换成核糖，C错误；搭建的DNA单链最多含有4 维持DNA分子结构的稳定性，体现结构与功能 个脱氧核苷酸，当其中有2个胸腺嘧啶脱氧核苷 的统一性，B正确；两个DNA分子若Tm值相 酸时，DNA单链的彻底水解产物最少，分别是磷 同，则它们所含(G十C)比例相同，但(G十C)的 酸、脱氧核糖和3种碱基，D正确。 数量不一定相同，C错误；由于G一C之间有3 7.A【解析】图甲为核糖，参与形成的物质是 个氢键，A一T之间有2个氢键，因此DNA分子 RNA,可以携带遗传信息，A错误；图乙含有碱 中(G+C)/(A十T)=1,则G与C之间的氢键 基T,故乙为脱氧核苷酸链，2为脱氧核糖。将 总数比A与T之间多，D正确。 图甲所含五碳糖③中的氧原子去掉则变成脱氧 三、非选择题 核糖，与图乙所含五碳糖（脱氧核糖）相同，B正 11.(24分，每空4分) 确；若图乙中的核酸(DNA)存在于大肠杆菌，由 (1)Ⅱ-SⅢ-S 于大肠杆菌中的DNA为环状，所以可能不存在 (2)去除匀浆中的蛋白质或DNA 减法 游离的磷酸基团，C正确；图乙中的1是另一个 R型细菌R型细菌和S型细菌 核苷酸的磷酸，所以1、2、3不能构成一个单体 【解析】(1)蛋白质是生命活动的主要承担者， (脱氧核苷酸)，D正确。 一旦失活，S型细菌将无法进行正常的生命活 二、选择题 动，也就难以复活。因此若假说一正确，则构成 8.ABD【解析】DNA含有P,甲组试管培养的目 S型细菌的蛋白质也应该具有较高的活性；由题 的是标记噬菌体的DNA,A正确；蛋白质含有S, 千信息“自然状态下会有S型细菌突变为同型 乙组试管培养的目的是标记噬菌体的蛋白质外 的R型细菌”分析可知，若假设二是正确的，则 壳，B正确；丙组使用32P标记的噬菌体侵染未标 Ⅱ-R型活细菌应突变为Ⅱ-S型活细菌，而事实 记的大肠杆菌，DNA进入细菌，试管上清液放射 上从小鼠体内分离出来的是Ⅲ-S型活细菌，说 性很低而沉淀物放射性很高，C错误；实验还需要 明假设二不合理。 设置一组接种噬菌体群体C的实验，即将5S标 (2)步骤①加入了蛋白酶、DNA酶的目的是去 记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，以研究蛋白 除匀浆中的蛋白质或DNA,从而鉴定出DNA 质是否是T2噬菌体的遗传物质，D正确。 是转化物质，蛋白质不是转化物质；实验控制中 9.BD【解析】DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连 的减法原理是设法排除某种因素对实验对象的 接排列在外侧，构成基本骨架，A错误；DNA两 千扰，同时尽量保持被研究对象的稳定，该步骤 条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A 在实验变量的控制上采用了减法原理；步骤⑤ 与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则，使 中，若DNA是促使R型细菌转化为S型细菌的 DNA具有稳定的直径，B正确；制作DNA双螺 转化物质，则DNA酶处理组的培养基上应只出 ·15. 0 真题密卷 学科素养周测评 现R型细菌的菌落；蛋白酶处理组的培养基上 链，其中的嘧啶环是胸腺嘧啶，则与之配对的另 应同时有R型细菌和S型细菌的菌落。 一条链上相应的碱基应该是腺嘌呤，二者之间 12.(24分，除标注外，每空3分) 形成了两个氢键，进而使得DNA双链稳定性 (1)缩合反应尿嘧啶和胞嘧啶(4分) 提高。 (2)腺嘌呤2 (3)图中可见部分的多聚核苷酸链彻底水解，最 (3)4(4分) 多能形成4种化合物，分别为脱氧核糖、磷酸和 (4)4DNA分子中脱氧核苷酸排列顺序的多 2种碱基。 种多样(4分) (4)组成脱氧核苷酸链的基本单位只有4种，分 【解析】(1)图中核苷酸形成多聚核苷酸链发生 别为腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、 的反应是缩合反应。若A中参加反应的是核 鸟嘌吟脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸，但是 糖，则B中参加反应的嘧啶环应该是尿嘧啶和 如果数量不限，脱氧核苷酸链就具有极强的多 胞嘧啶，且尿嘧啶是组成RNA特有的碱基。 样性，导致这种现象的原因是DNA分子中脱氧 (2)若图中形成的多聚核苷酸链是脱氧核苷酸 核苷酸排列顺序的多种多样。 2025一2026学年度学科素养周测评（二十） 生物学·DNA的复制、基因的本质 一、选择题 =1/16,D正确。 1.D【解析】DNA复制需要模版、原料（四种脱氧 4.C【解析】DNA复制过程遵循碱基互补配对原 核苷酸)、酶（如DNA聚合酶）等，但不需要DNA 则，A正确；由图中新合成的链的箭头指示方向 水解酶。故选D项。 可知，以脱氧核苷酸为原料沿子链的3'端延伸，B 2.A【解析】DNA进行半保留复制，遵循碱基互 正确；DNA复制的方式为半保留复制，新合成的 补配对原则，因此新合成的子链与DNA母链之 链1和链2各自与其模板链组成一个新的DNA 一完全相同。故选A项。 分子，C错误；由图可知，该复制方式具有多起 3.D【解析】由于DNA中C=G、A=T,所以(A十 点、单向（由起点出发只有一个延伸方向）的特 G):(T+C)=1:1,即子代DNA中嘌呤与嘧啶 点，子链的延伸方向与解旋方向一致，延伸是连 之比为1：1，A错误；子代DNA只有两种类型， 续的，D正确。 即杂合链和只含14N的链，所以会出现2条带，B 5.D【解析】DNA复制时，a链和b链均为复制的 错误；DNA分子中，含有200个碱基对、400个碱 模板，A正确；该DNA分子复制时需要解旋酶、 基，其中有胞嘧啶60个，可求得A有140个，故 DNA聚合酶的参与，前者的作用是让双链DNA 复制过程中需腺嘌吟脱氧核苷酸(24一1)×140= 解旋，后者的作用是催化游离的脱氧核苷酸连接 2100个，C错误；由于DNA分子的复制是半保 成长链，B正确；图乙中I的出现保留一条链，合 留复制，最终只有2个子代DNA含1条5N链和 成一条新链，证明了DNA复制方式是半保留复 1条14N链，其余DNA都只含14N,故全部子代 制，C正确；由于DNA半保留复制，I类DNA为 DNA都含14N;不管复制几次，最终子代DNA都 2个，若I和Ⅱ类型DNA分子数量比为1：15= 保留亲代DNA的2条母链，故最终有2个子代 2:30,共有32=25个DNA,说明该DNA复制5 DNA含15N,所以含有15N的单链占2÷(24X2) 次，D错误。 ·16· D