精品解析：2025-2026学年河北省邢台市信都区胜利小学等多校联考人教版一年级上册基础教学质量评价数学试卷

小学第一学期基础教学质量评价 一年级数学（人教版） 注意事项： 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空。（第4题6分，其余每空1分，共20分） 1. 看图写数。 （ ） （ ） 【答案】 ①. 12 ②. 14 【解析】 【分析】根据题意，分别数一数各图数量的多少，把数字填入相对应的括号中即可。 图1：一个一个地数一数，共有12人，写作12。 图2：一串有10个，表示1个十，单独还有4个，表示4个一，1个十和4个一合起来是14，写作14。 【详解】根据分析可得： 2. 17个一（ ）；2个十是（ ）；8个一和1个十是（ ）。 【答案】 ①. 17 ②. 20 ③. 18 【解析】 【分析】从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几，1个一也没有在个位上写0。 10个一是十，所以17个一就是1个十和7个一，表示十位上是1，个位上是7，所以17个一是17； 2个十表示十位上是2，个位什么也没有写0，所以2个十是20； 8个一和1个十表示十位上是1，个位上是8，所以8个一和1个十是18。据此解答。 【详解】17个一是17；2个十是20；8个一和1个十是18。 3. 14和19这两个数，（ ）更接近15，（ ）更接近20。 【答案】 ①. 14 ②. 19 【解析】 【分析】根据题意，依次数出14和19分别与15，20之间间隔几个数，间隔数越少的越接近，据此解答。 【详解】14和15之间没有间隔数； 19和15之间间隔的数有：16、17、18，共3个数； 14和20之间间隔的数有：15、16、17、18、19，共5个数； 19和20之间没有间隔数。 所以，14和19这两个数，14更接近15，19更接近20。 4. （1）把上图填完整。 （2）一共有（ ）只海马。 （3）从右边数，把第4只海马圈起来；从左边数，在第5只海马的下面画一个△。 【答案】（1）8 （2）9 （3）见详解 【解析】 【分析】（1）由图可知，需要从左往右数，数到它时是几就排第几。 （2）一只一只地数，最后数到几就是几只。 （3）一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此数一数作图即可。 【小问1详解】 如图： 【小问2详解】 一共有9只海马。 【小问3详解】 如图： 5. 算一算，填一填。 【答案】14；5；8；12；3；10；16 【解析】 【分析】根据下面方框上的线条指向的两个数和中间的符号计算。 【详解】6＋8＝14 8－3＝5 3＋5＝8 5＋7＝12 7－4＝3 4＋6＝10 6＋10＝16 二、法官判对错。（12分） 6. 用4个可以拼成。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】观察题图，这个图形中上层有2个，下层有4个，把上层与下层的数量相加，即可知道这个图形一共用了多少个，据此解答。 【详解】根据分析可得： 2＋4＝6（个） 用6个可以拼成。 原题说法错误。 故答案为：× 7. 9－2＝7读作：9减2等于7。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】减法算式的标准读法为“被减数减减数等于差”。本题算式“9－2＝7”中，9是被减数，2是减数，7是差，读作“9减2等于7”符合这一规则，因此正确。 【详解】根据分析： 9－2＝7读作：9减2等于7。 故答案为：√ 8. 下面盘子里有8个饺子。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据题图，一个一个地数一数盘子中饺子的数量，即可解答。 【详解】数一数可知：盘子里有9个饺子。 原题说法错误。 故答案为：× 9. 可以滚动的物体都是球的形状。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据一年级学过的立体图形知识，球体可以任意方向滚动，圆柱体放倒后也容易滚动，但圆柱体是圆柱形状，不是球形状。因此，可以滚动的物体不一定都是球的形状。 【详解】由分析可知：球可以滚动，圆柱放倒后也能滚动，但圆柱不是球的形状。所以，可以滚动的物体不都是球的形状。 原题说法错误。 故答案为：× 10. 在算式11＋3＝14中，11和3是加数，14是和。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】根据加法定义，在加法算式中，相加的两个数称为加数，相加的结果称为和。 【详解】在算式11＋3＝14中，11和3是加数，14是和。 原题说法正确。 故答案为：√ 11. 与9相邻的两个数相加，和是16。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】9相邻两个数是指比9小1的数和比9大1的数，分别计算出相邻的两个数，再计算它们的和，若它们的和等于16，原题说法正确，若它们的和不等于16，则原题说法错误，据此解答。 【详解】根据分析可得： 9－1＝8；9＋1＝10；8＋10＝18。 与9相邻的两个数相加，和是18。 所以题目中的说法是错误的。 故答案为：× 三、选择。（12分） 12. 计算9＋7，下面方法不正确的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】计算9＋7时，可以用凑十法计算，凑十法就是：两个数相加时，把其中的一个加数分成两个数，使分成的数与另一个加数的和正好是10，这就是凑十法；也可以通过数数的方法计算，即从9后面接着数出7个数，数到几，得数是几，据此逐项分析各个选项，找出计算方法不正确的选项即可解答。 【详解】A．：计算9＋7时，先把7分成1和6，然后计算9＋1＝10，再计算10＋6＝16，计算方法正确； B．：计算9＋7时，先把9分成6和3，然后计算7＋3＝10，再计算10＋6＝16计算方法正确； C．：从9开始数出7个数，即9、10、11、12、13、14、15，数数的方法错误，正确的方法：从9后面接着数出7个数，即10、11、12、13、14、15、16，所以9＋7＝16。 故答案为：C 13. 关于下图中的两袋饼干，下面说法正确的是（ ）。 A. ①中饼干块数＜②中饼干块数 B. ①中饼干块数＞②中饼干块数 C. 从②中拿出2块饼干放到①中，两袋饼干块数就一样了 【答案】A 【解析】 【分析】根据题图，分别数出①②中饼干的块数，再比较大小，即可知道①中饼干块数与②中饼干块数哪个袋子饼干多，若从②中拿出2块饼干放到①中，用①中饼干的数量加上2，即可知道①中现在饼干的块数，②中饼干的数量减去2，即可知道②中现在饼干的块数，通过计算即可知道两袋饼干块数是否一样，据此逐项分析各个选项，即可解答。 【详解】数一数可知：①中有5块饼干；②中有7块饼干。 A．①中饼干块数＜②中饼干块数：5＜7，说法正确。 B．①中饼干块数＞②中饼干块数：5＜7，原说法错误。 C．5＋2＝7（块）；7－2＝5（块），从②中拿出2块饼干放到①中，此时①中有7块饼干，②中有5块饼干，两袋饼干块数不一样，原说法错误。 故答案为：A 14. 下面物品中，（ ）的形状是圆柱。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面，每面都一样；圆柱上下是圆，是平面，且上下一样粗，中间不是平面；球没有平面可以任意方向滚动。根据立体图形的特征，逐项分析各个选项，找出是圆柱形状的选项，即可解答。 【详解】A．是球，并非是圆柱； B．是圆柱； C．是长方体，并非是圆柱。 故答案为：B 15. 星期二学校准备开运动会，因天气原因，推迟2天，学校在星期（ ）开运动会。 A. 三 B. 四 C. 五 【答案】B 【解析】 【分析】推迟2天，就是再往后数2天。从星期二往后数2天是星期四。据此选择。 【详解】根据分析：星期二学校准备开运动会，因天气原因，推迟2天，学校在星期四开运动会。 故答案为：B 16. 9（ ），得到的数和原来的数大小一样。 A. 减0 B. 加1 C. 减1 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查加减法中对0的理解。题干要求选择一个操作，使得9经过该操作后大小不变。逐项分析。 【详解】A．任何数减0都等于它本身，因此大小不变。 B．加1会使数增加。 C．减1会使数减少。 9减0，得到的数和原来的数大小一样。 故答案为：A 17. □＋5＝13，□里应填（ ）。 A. 7 B. 18 C. 8 【答案】C 【解析】 【分析】根据题意，想：几加5等于13，因为8＋5＝13，所以□里应该填8，据此解答。 【详解】根据分析可得： □＋5＝13，□里应填8。 故答案为：C 四、计算。（26分） 18. 在括号里填上“＋”或“－”。 11（ ）3＝14 14（ ）2＝12 12（ ）4＝16 15（ ）3＝12 8（ ）10＝18 【答案】 ①. ＋ ②. － ③. ＋ ④. － ⑤. ＋ 【解析】 【分析】根据整数加减法的计算法则选择合适的运算符号进行填空，可以先观察算式，如果等号右边的数比等号左边的两个数都大填“＋”，如果等号右边的数比等号左边最大的数小填“－”。一般情况下，加法会让得数多或不变，减法运算会让得数变少或不变，据此解答。 【详解】等号右边数比等号左边的两个数都大，11＜14，填“＋”，故11＋3＝14； 等号右边的数比等号左边最大的数小，14＞12，填“－”，故14－2＝12； 等号右边的数比等号左边的两个数都大，12＜16，填“＋”，故12＋4＝16； 等号右边的数比等号左边最大的数小，15＞12，填“－”，故15－3＝12； 等号右边的数比等号左边的两个数都大，10＜18，填“＋”，故8＋10＝18。 19. 照样子，算一算，填一填。 【答案】11；18；7；15；7 【解析】 【分析】由图可知，图中上面两个数相加等于下面的一个数，若求上面的数，用下面的数减去上面的数即可，若求下面的数，用上面两个数相加即可；还可以想：几加上面的数，等于下面的数，即可解答。 【详解】图2：13－2＝11 图3：14＋4＝18 图4：想：5加7等于12，填7； 图5：6＋9＝15 图6：想：7加4等于11，填7。 20. 看图列式计算。 （个） 【答案】6＋12＝18 【解析】 【分析】左右两边的个数相加即可算出一共有多少个。 【详解】6＋12＝18（个） 一共有18个。 21. 看图列式计算。 （块） 【答案】15－4＝11 【解析】 【分析】由图，用一共的数量（15块）减去左边的数量（4块）即可求解。 【详解】15－4＝11（块） 右边有11块。 22. 看图列式计算。 方法一：（张） 方法二：（张） 【答案】6＋5＝11；3＋8＝11 【解析】 【分析】根据题意分析，数一数，第一行有6张，第二行有5张，第一行的数量加第二行的数量即可求出一共有多少张，用加法计算列式为6＋5＝11（张）；或按形状数一数，圆形有3张，正方形有8张，用圆形的数量加正方形的数量即可求出一共有多少张，用加法计算，列式为3＋8＝11（张）。据此解答。 【详解】方法一：6＋5＝11（张） 方法二：3＋8＝11（张） 所以一共有11张。 23. 有趣的图形。 （1）下面有（ ）个正方体，（ ）个长方体，（ ）个球，（ ）个圆柱。 （2）（ ）在长方体的上面，（ ）和球在长方体的下面。 （3）把最右面的球涂上颜色。 【答案】（1） ①. 5 ②. 1 ③. 3 ④. 4 （2） ①. 正方体 ②. 圆柱 （3）见详解 【解析】 【分析】（1）长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面，每面都一样；圆柱上下是圆，是平面，且上下一样粗，中间不是平面；球没有平面可以任意方向滚动。根据立体图形的特征，数出各种图形的数量填空即可。 （2）一般情况下，相对位置较高的是上，低的是下，根据题图先找到长方体，在长方体上面的图形都是正方体，而长方体的下面是圆柱和球。 （3）一般情况下，写字的手那边是右边，和右相对的就是左边，找到最右边的球，涂上颜色即可。 【小问1详解】 题图中，有5个正方体，1个长方体，3个球，4个圆柱。 【小问2详解】 正方体在长方体上面，圆柱和球在长方体的下面。 【小问3详解】 涂色如下图： 六、解决问题。（16分） 24. （1）芳芳和亮亮一共有多少朵小红花？ （朵） （2）小英送给亮亮3朵小红花，还剩下几朵？ （朵） 【答案】（1）9＋4＝13；13朵 （2）13－3＝10；10朵 【解析】 【分析】（1）根据题意，用芳芳小红花的数量加亮亮小红花的数量，即可求出芳芳和亮亮一共有多少朵小红花，据此解答。 （2）根据题意，用小英小红花的数量减去送给亮亮的数量，等于还剩下几朵，据此解答。 【小问1详解】 9＋4＝13（朵） 答：芳芳和亮亮一共有13朵小红花。 小问2详解】 13－3＝10（朵） 答：还剩下10朵。 25. 奶奶从下面的3盒鸡蛋中买了2盒，她最多能买多少个鸡蛋？ （个） 【答案】10＋8＝18；18个 【解析】 【分析】根据题意，分别数出每盒鸡蛋的个数，把较多的两盒鸡蛋的个数相加，即可求出她最多能买多少个鸡蛋，据此解答。 【详解】数一数可知：第一盒有10个鸡蛋；第二盒有6个鸡蛋；第三盒有8个鸡蛋。 10＞8＞6 10＋8＝18（个） 答：她最多能买18个鸡蛋。 26. 狼叼走了8只羊，原来羊圈里有多少只羊？ （只） 【答案】7＋8＝15；15只 【解析】 【分析】求两个部分合在一起是多少用加法计算。根据题意，数一数还剩下7只羊，狼叼走的羊的只数＋剩下的羊的只数＝原来的羊的只数。据此解答。 【详解】数一数，还剩下7只羊。 7＋8＝15（只） 答：原来羊圈里有15只羊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期基础教学质量评价 一年级数学（人教版） 注意事项： 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空。（第4题6分，其余每空1分，共20分） 1. 看图写数。 （ ） （ ） 2. 17个一是（ ）；2个十是（ ）；8个一和1个十是（ ）。 3. 14和19这两个数，（ ）更接近15，（ ）更接近20。 4. （1）把上图填完整。 （2）一共有（ ）只海马 （3）从右边数，把第4只海马圈起来；从左边数，在第5只海马的下面画一个△。 5. 算一算，填一填。 二、法官判对错。（12分） 6. 用4个可以拼成。（ ） 7. 9－2＝7读作：9减2等于7。（ ） 8. 下面盘子里有8个饺子。（ ） 9. 可以滚动的物体都是球的形状。（ ） 10. 在算式11＋3＝14中，11和3是加数，14是和。（ ） 11. 与9相邻的两个数相加，和是16。（ ） 三、选择。（12分） 12. 计算9＋7，下面方法不正确的是（ ）。 A B. C. 13. 关于下图中的两袋饼干，下面说法正确的是（ ）。 A. ①中饼干块数＜②中饼干块数 B. ①中饼干块数＞②中饼干块数 C. 从②中拿出2块饼干放到①中，两袋饼干块数就一样了 14. 下面物品中，（ ）的形状是圆柱。 A B. C. 15. 星期二学校准备开运动会，因天气原因，推迟2天，学校星期（ ）开运动会。 A. 三 B. 四 C. 五 16. 9（ ），得到的数和原来的数大小一样。 A. 减0 B. 加1 C. 减1 17. □＋5＝13，□里应填（ ）。 A. 7 B. 18 C. 8 四、计算。（26分） 18. 在括号里填上“＋”或“－”。 11（ ）3＝14 14（ ）2＝12 12（ ）4＝16 15（ ）3＝12 8（ ）10＝18 19. 照样子，算一算，填一填。 20. 看图列式计算。 （个） 21. 看图列式计算 （块） 22. 看图列式计算。 方法一：（张） 方法二：（张） 23. 有趣的图形。 （1）下面有（ ）个正方体，（ ）个长方体，（ ）个球，（ ）个圆柱。 （2）（ ）在长方体的上面，（ ）和球在长方体的下面。 （3）把最右面的球涂上颜色。 六、解决问题。（16分） 24. （1）芳芳和亮亮一共有多少朵小红花？ （朵） （2）小英送给亮亮3朵小红花，还剩下几朵？ （朵） 25. 奶奶从下面的3盒鸡蛋中买了2盒，她最多能买多少个鸡蛋？ （个） 26. 狼叼走了8只羊，原来羊圈里有多少只羊？ （只） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $