语文-2024-2025学年七年级下学期学业能力评鉴二（期中）

2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文（二) 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、 积累和运用（共7小题，计24分） 三秦大地传统文化源远流长，历史遗存灿若星河，人文资源星罗棋布，是中华民族重要 发祥地之一。为更好地弘扬陕西优秀传统文化，七年级(1)班以三秦大地·古韵今风”为主 题，开展了特色研学活动，请你参与并完成下面的任务。 【活动一：走近酒曲文化】 来自陕北的小秦同学搜集了家乡的民间音乐“神木酒曲”的相关资料分享给大家，请解决 其中的语言文字问题。 酒与音乐渊源颇深。陕北神木一带，酒曲文化源远流长，尤为兴盛。神木酒曲属于陕北 民歌风俗小调的一种，曲调多为羽、徵、商调式。羽调的萋切哀怨、徵调的热烈活泼、商调 的高亢悲壮，融合成酒曲的基调。酒曲唱词多是即兴创作，讲究押韵、重视比兴，或寄托或 宣泄，加之神木方言独特的语音现象，这种“未成曲调先有情”的表现方式更具艺术张力。这 里的男女老少都会唱酒曲，可以说，神木酒曲用低吟浅唱诠释了阳春白雪的神韵，用粗旷豪 放宣泄着黄钟大吕的气势。 1.请确认资料中加点字的读音。(2分) (1)小调(A.diàoB,tio) (2)低吟(A.ying B.yin) 2.在阅读资料时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)萋切 (2)粗旷 【活动二：诵读中华风韵】 3.(1)春日黄昏，独自行走在古道边，乡愁残留着离别时的泪水，湿润而沉重，如《逢 入京使》所言：“ 。”(2)步入竹林，月光竹 影，宛如步入《竹里馆》的幽静之境：“ 。深 林人不知，明月来相照。”在这幽静的竹林中，与诗人王维一同品味着宁静与自由。(3)夜 深了，村落中传来一阵缠绵的笛声，如《春夜洛城闻笛》所吟：“ 何 人不起故园情。”那笛声勾起了心中无尽的离愁别绪。(4)春风拂面，花草树木珍惜最后的 美好时光，尽情地舒展生命本色，如《晚春》之景：“ ,百般红柴斗芳 菲。”(5)春风不仅吹绿了大地，也吹暖了人心。面对诗人们的或喜或悲，我还想到描写春 色的诗句：“ 七年级语文（二）第1页（共8页) 【活动三：民艺匠心之旅】 研学小组参观民俗博物馆，看到各种各样的民间工艺品后，小秦感慨万分，记录了自己 的感想，请你帮他修改完善。 ①民间艺术是中华民族的宝贵财富， 老祖 宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。②陕北豪迈 热烈、关中深沉敦厚、陕南钟灵毓秀，三秦大地孕育出风格迥异的民间艺术。③坚持创造性 转化、创新性发展，找到优秀传统文化和现代生活的连接点，就能让传统的成为时尚的，古 老的成为时代的。④坚持守正创新，做好传承发展，激活民间艺术的生命力，让民间艺术之 美浸润心田，就能进一步推动优秀传统文化焕发。 4.语段第①向中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序 号)(2分) A.利用好 B.传承好 C.保护好 5.小秦想要将第②句中的定语“风格迥异”改成“不同”，小西不赞成小秦的观点，请结合 语段内容，帮助小西说明理由。(2分) 6.语段第④句有语病，请写出修改意见。(2分) 【活动四：品悟名著风华】 7.在《骆驼祥子》里，祥子人生的“三起三落”都系于黄包车，请选择合适的选项将下表 补充完整。(3分) 一起：拉车苦干三年，攒钱买了第一辆属于自己 一 落：连人带车被宪兵捉走，理想破灭 的车 二落：干包月时，辛苦攒的钱被敲诈，希 二起：① 望破灭 三起：② 三落：③ A.虎妞低价买了二强子的车，祥子又有了新车 B.卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车 C.小福子自杀，祥子彻底走向了堕落 D.为了操办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 得分 评卷人 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯等都各具特色，饮食也 呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 七年级语文（二）第2页（共8页） 中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材 的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、营养俱佳 的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡 爽口，多凉拌冷拼。 饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们 通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁， 千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美 食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合 性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 【材料二】不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感 受便被称为“味”。从某种程度上来说，中国人对饮食的追求，本质上是对“味”的追求。酸甜、 咸香、麻辣、香辣…即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、 醋熘、清蒸…这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需 求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐真正享受到食物带来 的愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的 糖醋鲤鱼、麻辣鲜香的水煮肉片，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 【材料三】张塞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”， 而张赛“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传 播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉 为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。 萄萄、石榴、胡瓜（黄瓜）、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了 古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也 是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、 文明的共赢。 8.根据【材料一】，概括中国饮食的特点。(3分) 9.【材料三】提到了“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的 体现。(3分) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分) A,凝聚着中国人民勤劳和智慧的中国饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变 迁。 B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现了中国人在饮食上对“味”的迫求。 C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道记忆，对中国菜的发展产生了影响。 七年级语文（二）第3页（共8页) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 成长 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的主要千道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石 桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个 小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就 读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵 天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。 ⑤长大后我也要当解放军”的愿望，那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑥当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”的心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可 他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。 孙兵不知道哭了多少回，勉强学会了“狗刨”。直到他当兵后，父亲还板着脸训他：如果胆子 这么小，那就是个“孬兵”。 ⑦孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新 兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品，又是送水果。浓浓的军民情， 让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统， 也深深刻在了他的心里。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。第三天中午，孙兵刚下岗回到宿 舍端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营 门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。幸亏当时桥 上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地 叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。 ⑨临近黄昏，地方城建部门的人赶来了。他们接到上级通知，24小时内必须恢复交通， 以保障运送救灾物资的车辆顺利通过，前往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也 接到命令，要求组成突击队，协助地方部门连夜完成架桥任务。 ⑩“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步 伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如 果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵” 两个字不停地回响在耳边。 ①会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’算 不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地 跨出队列。 ②“老百姓需要我们的时候到了！突击队员跟我跑步走！”随着口令声，包括连长在内共 23人组成的突击队，跑步出发了。 ③站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难， 我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也 会游泳，我也要加入突击队…” ①④不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙 兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百千克重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块 铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片 刻。此时，战士们只有一个愿望，早一点把桥修好，恢复灾区交通。 七年级语文（二）第4页（共8页) ⑤面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但 随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有 种跳入洪水中与其搏斗的冲动。在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在 半空进行操作。（A)身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮 声也不再那么刺耳。 ⑥孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地 赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”的孙队长，也频频朝他竖起大拇指。（B)而孙兵也在紧张 的操作间隙中，回头向孙队长一他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑦第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥 向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑧“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 (有删改) 11.请概括孙兵的三次成长经历。(3分) ”一年暑假，① 成长 →成立突击队时，② 铺设桥板时，③ 12.请结合语境，回答下面问题。(6分) (1)从修辞手法的角度赏析(A)处画线句子。(3分)》 (2)分析(B)处画线句子中加点词语“自豪'的含义。(3分) 13.文中多次出现关于洪水的描写，这有什么作用？(3分) 14.请结合文章的内容和主旨，分析标题“成长”的作用。(4分) 15.为纪念此次抗洪抢险任务的成功，有关部门在新架设的桥边立了一块石碑。请在以 下语句中选择你认为最适合刻在碑上的话，并结合选文内容和主题说明原因。(5分) ①人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，哪里有敌人， 哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。 ②有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。 ③只要我们坚持道不变、志不改，一以贯之、勠力同心，就一定能够战胜前进中的各种 艰难险阻，不断迈向成功的彼岸。 七年级语文（二）第5页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 鲁人身善织屦，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之旦：“子必穷矣！”鲁人日：“何也？” 日：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国， 欲使无穷，其可得乎？” （选自《韩非子·说林上》) 【注释】①屦(jù)：古代的一种麻鞋。②缟(gǎo)：古代的一种白绢，鲁人用缟做 帽子。③徙：迁居。④跣(Xiǎn):赤脚。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)鲁人身善织屦 (2)屦为履之也 (3)而越人被发 (4)以子之所长 17.下列句子中加点的“之”与“或谓之日”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是( (2分) A.以子之所长 B.但微额之(《卖油翁》) C.下车引之（《陈太丘与友期行》) D.大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》) 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)或谓之日：“子必穷矣！”(2分) (2)欲使无穷，其可得乎？(2分) 19.这则寓言故事告诉我们什么道理？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书 十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 七年级语文（二）第6页（共8页） 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 20.有评论说“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此作简要分析。 (2分) 21.有同学将“东市买骏马…北市买长鞭”四句的意思理解为：“到东市买了骏马，去 西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说服他。 (2分) 得分 评卷人 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在“成长纪念册”的最后，小语写上了自己喜欢的几句歌词：“一颗、两颗星火，照亮整个 山海错落，山海才如此磅礴；三颗、四颗青春，点燃袅袅人间烟火，人间才如此鲜活一 颗、一颗、亿颗、亿颗，汇成银河”多美的歌词啊！再平凡的人，也能发出自己的一缕光 芒，也能贡献自己的一份力量。 请以“我也出了一份力”为主题写一篇文章。 要求：①题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不要套作，不得抄袭。④不得透露真实 班级、姓名等相关信息。⑤不少于600字。 七年级语文（二）第7页（共8页） 600▲ 七年级语文（二）第8页（共8页）2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文（二)参考答案 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1.(2分，每处1分)(1)A(2)B 2.(2分，每处1分)(1)凄（2)犷 3.(11分) (1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(3分) (2)独坐幽篁里弹琴复长啸(3分) (3)此夜曲中闻折柳(1分) (4)草树知春不久归(1分) (5)示例：等闲识得东风面万紫千红总是春(3分) 4.(2分)CBA 5.（(2分)因为第②句中提到陕北、关中、陕南地区的民间艺术风格都不相同，彼 此之间均存在很大的差异，用“风格迥异”比“不同”更能体现出三秦大地民间艺术风格差 异之大。（言之有理即可） 6.(2分)在“焕发”后加上“光彩”或“新光彩”。 7.(3分，每空1分）①B②A③D 二、阅读（共14小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)①注重食材的天然味道和营养价值。②注重食材的合理搭配，采用多种 烹饪方法。③按季节变化来调味、配莱。④讲究餐桌礼仪。（每点1分，答出三点即可） 9.(3分)张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、 桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的 发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化，这种交 流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。（每点1分，答出三点即可） 10.(3分)C (二)(21分) 11.(3分)①孙兵在父亲的逼迫下学会游泳，但仍然对水有恐惧感。 ②孙兵在内心深处质疑自己的勇气和能力，但在想到父亲的教诲和自己被救的经历 时，他最终鼓起勇气加入了突击队。 ③孙兵在实际操作中克服了恐惧，展现了过硬的身体素质和技能，得到了众人的认 可。（每空1分） 12.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，把翻涌的洪水比喻成苍龙，生动形象地表 现了水势的迅猛，(1分)也从侧面表现了孙兵不畏艰险、勇敢的精神。(2分) (2)孙兵为自己完成了铺桥任务，向父亲证明了自己不是“孬兵”而感到自豪，孙 兵为自己战胜胆小怯懦，成长为一名合格的战士而感到自豪；孙兵为自己的工作得到大 家的认可而感到自豪，孙兵为自己可以像父亲一样帮助他人，实现自我价值而感到自豪。 七年级语文（二）参考答案第1页（共2页） (3分，答出三点即可) 13.为了营造紧张的气氛，(1分)突出孙兵在洪水面前的勇敢和成长，(1分)以 及人民子弟兵与人民心连心、共命运的主题。(1分) 14.吸引读者阅读的兴趣；(1分)作为线索，贯串全文；(1分)“成长”暗含了孙 兵参与救灾铺桥的事件，(1分)暗示了人只有经历困难、战胜内心的怯懦才能实现真 正的成长的主旨。(1分) 15.示例：选择①。(1分)原因：这句话既体现了人民军队与人民紧密相连的宗 旨，也强调了人民子弟兵在危难时刻冲锋在前的精神，与文章主题相契合。(4分，表 述清晰、合理即可) (三)(12分) 16.(4分，每空1分)(1)擅长 (2)穿鞋(3)同披”，披着 (4)凭借 17.(2分)C 18.(4分)(1)有人对他说：“你一定会穷困潦倒的！”(2分) (2)想要不贫穷，这难道可能吗？(2分) 19.(2分)示例：做事情不能想当然，要经过实地考察，或多方面收集相关信息 (或：发展事业要善于扬长避短，要根据社会实际需要决定行动方向，否则会“所长无 所用)。 (四)(4分) 20.(2分)①借“不闻”点出木兰楷父从军、奔赴战场的处境。②借“唤女声”点出木 兰的女子身份（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和 她的女子身份)。 21.(2分)这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充，应该理解为“到各处 街市置办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。 三、作文(50分) 22.(50分)略 七年级语文（二）参考答案第2页（共2页）