生物（人教版）-2024-2025学年七年级下学期学业能力评鉴二（期中）

2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级生物（二） 题号 二 总 分 得 分 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分两部分，全卷满分60分，考试时间60分钟。 第一部分（选择题共25分） 得 分 评卷人 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.番茄是双子叶植物，其种子萌发过程中，营养物质来自 () A.胚乳 B.胚芽 C.胚根 D.子叶 2.老师让同学们回家搜集身边的种子，同学们带来的下列种子”能萌发的是 A.干瘪的玉米粒 B.饱满的小麦种子 C.超市购买的大米 D.刚收获的人参种子 3.俗话说“根深才能叶茂，本固方可枝荣”，植物的根能生长主要依赖于 () ①根冠②分生区③伸长区④成熟区 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.无土栽培给“工厂化农业”增添了色彩，该技术中培养液的配制是关键，植物从培养液 中获得的物质主要是 () A.有机物和水 B.无机盐和有机物 C.水和无机盐 D.氧气和水 5.“林梢一点风微起，吹作人间百合香。”百合花素有美好祝福的寓意。如图为百合花结 构图，其中卵细胞所在的部位是 -① () A.① 3 B.② C.③ D.⑤ (第5题图) 6.如图是绿色开花植物传粉和受精过程示意图，图中所示的传粉方式以及完成受精作用 后发育成果皮的是 () A.自花传粉 7 B.异花传粉 7 C.自花传粉 D.异花传粉 3 (第6题图) (人民教育)七年级生物（二）第1页（共6页） 7.俗话说：“有收无收在于水”，图中根吸收水的主要部位是 A.a B.b C.c D.d (第7题图) 8.如图为蚕豆叶下表皮部分结构示意图，其中的①和②分别是 A.表皮细胞，气孔 B.保卫细胞，气孔 ① ② C.表皮细胞，叶脉 D.保卫细胞，叶脉 (第8题图) 9.在澳大利亚广袤的草原上，生长着一种令人惊叹的树种一杏仁桉树。平均树高百米， 其中最高的一株高达156米。澳洲杏仁桉树长得高大，根吸收的水被源源不断地运输到树木 顶端，其主要的动力来自 A.光合作用 B.吸收作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 10.春天到了，城市绿化需要对树苗进行移栽，其中错误的方法是 A.剪去部分枝叶 B.在阳光明媚的中午移栽 C.根部带土移栽 D.可适当的输入营养液 11.种植豇豆时往往要用树枝、竹竿等给其搭架，这样做的目的是 A.利于浇水、采摘等管理活动 B.使植物充分接受光照进行光合作用 C.利于观赏，促进植物体的呼吸作用 D.促进植物体的蒸腾作用 12.呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用能 ( A.把光能转变成化学能 B.将无机物合成为有机物 C.参与生物圈中的水循环 D.为各项生命活动提供能量 13.浇花过勤，土壤中总是含有大量水分，容易导致植物烂根死亡，其原因是( A.水分过多，根毛无法吸收 B.水分过多，根无法进行呼吸作用 C.水分过多，使细胞大量繁殖，导致根烂掉D.根吸收水分过多而死亡 14.习近平总书记强调“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”，为减少粮食储 存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内 () A.高温、潮湿 B.低温、潮湿 C.低温、干燥 D.高温、干燥 15.有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万 棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述 错误的是 () A.保持水土、涵养水源 B.制造氧气、净化空气 C.吸附灰尘、降低噪音 D.降低湿度、减少降水 16.碳中和是指在一定时间内，二氧化碳等温室气体的排放和消耗之间达到平衡。下列 做法能够消耗大气中二氧化碳的是 (人民教育)七年级生物（二）第2页（共6页） A.植树造林B.可回收物回收利用C.太阳能发电 D.倡导绿色出行方式 17.下列有关植物的相关生理在生活中的应用，做法错误的是 () A.房间内摆放适量绿植，可增加空气湿度，舒缓心情 B.春耕播种时，不需要测定种子的发芽率，可直接播种 C.温室大棚内使用二氧化碳发生器，可提高光合作用 D.储藏蔬菜时，将其放入冰箱，降低呼吸作用 18.如图为女性生殖系统示意图，下列有关生殖发育的叙述 错误的是 () A.①可以分泌雌性激素 B.②可以输送卵细胞 C.③是精卵结合的场所 D.④是胎儿产出的通道 (第18题图) 19.能分泌雄性激素的器官是 () A. 尿道 B.睾丸 C.输精管 D.前列腺 20.母亲怀孕期间，胎儿与母体进行物质交换的结构是 ( A.胎盘 B.子官 C.卵巢 D.输卵管 21.青春期是人一生的黄金时期，青春期的特点不包括 A.身高突增 B.大脑开始发育 C.出现第二性征 D.生殖器官迅速发育 22.少年强则国强，青少年是祖国的未来，下列有利于健康地度过青春期的是（) A.锻炼身体，努力学习 B.出现遗精，烦恼不已 C.男女同学，交往过密 D.遇到挫折，拒绝沟通 23.2025年1月28日，正在太空出差的神舟十九号航天员乘组在中国空间站给大家拜 年。航天员生命活动所需能量主要来自 () A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.无机盐 24.食物所含能量的多少可以用热价表示，食物的热价是指1克食物氧化分解或在体外 燃烧时所释放的热量，小楠同学对几种不同食物的热价进行测定，实验结果如表，下列食物 热价最高的是 ( 食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米 质量（克）》 0.7 0.7 0.7 0.7 水（毫升） 50 50 50 50 温度上升（℃） 4.4 2.8 6 2.2 A.花生仁 B.黄豆 C.核桃仁 D.大米 25.无机盐在人体中需要量虽然很少，却在人体中发挥着至关重要的作用。下面所列物 质与缺乏症不相符的是 () A.缺腆—地方性甲状腺肿大 B.缺钙一骨质疏松症和佝偻症 C.缺铁一缺铁性贫血症 D.缺磷一夜盲症 (人民教育)七年级生物（二）第3页（共6页） 题号 1 2 3 5 8 9 10 11 12 13 答案 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 第二部分（非选择题共35分） 得 分 评卷人 二、非选择题（共5小题，每空1分，计35分） 26.(7分)学完被子植物的一生”后，西西在家里的阳台上尝试着种植黄瓜，他亲身经历 了黄瓜种子的播种、萌发、植株的生长以及开花和结果整个过程的变化。如图甲是黄瓜的一生示 意图，图乙是他做果实形成的笔记。下面是他观察并记录的黄瓜简要培育过程，请你帮助他把记 录补充完整。 蜂 (一种子的萌发 地吸融 果实 种子 $将→内盒0 二)植株的生长 (三)开花和结果 ①雄花②雌花③果实④种子 甲 乙 (第26题图) (1)图甲（一）中，播种前先松土，是因为种子萌发需要 。种子萌发时，首先 是 突破种皮，萌发成根。 (2)图甲（二）中植株生长需要的水和无机盐，主要是通过植物的 (选填“导 管”或“筛管”)运输。 (3)图甲（三）中，植株生长到一定阶段会开花、结果，从开花到结果要经历两个重要 的过程，蜜蜂可以帮助黄瓜植株完成 过程。 (4)图乙所示黄瓜的花为 (选填“单性花”或“两性花)，其中种子是由 发育而来。为避免遇到阴雨连绵的天气导致黄瓜减产，可采用 方法来提高产量。 27.(7分)图一表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图二表示叶片在夏季晴朗的一 天中两种生理活动的强度变化。请据图分析并回答下列问题。 活 D 度 6 1218时间 图 图二 (第27题图) （人民教育)七年级生物（二）第4页（共6页） (1)植物吸收的水分只有165%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过 作用散失，该过程主要是通过图一中 (填数字及名称)进行的，参与生物圈的 水循环。 (2)图一中2和 表示的是叶肉细胞，对图二中曲线甲所示生理活动的重要意义 在于它们的细胞质里含有 ,它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。 (3)图二中的甲曲线表示的生理活动在白天进行，晚上停止，这是绿色植物的 作用；乙曲线表示的生理活动全天都在进行，该生理活动的实质是分解有机物， (填 “储存或释放”)能量。 (4)图二中C点甲活动强度下降的主要原因是 28.(7分)科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某同学将放到黑暗处一昼夜的 银边天竺葵（叶片边缘无叶绿体，呈银白色）做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光 照一段时间后，取甲、乙、丙三个叶片脱色、漂洗、染色。请分析并回答下列问题。 叶片乙 透明塑料袋 叶片甲 叶片丙 固体氢氧化钠 图一 图 (第28题图) (1)首先将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 (2)分析图二中叶片甲，其中A、B作为对照，可以用来探究光合作用的主要场所是 ；B、C作为对照，可以用来探究绿叶进行光合作用需要」 (3)脱色时需要将叶片放到 溶液中，隔水加热；漂洗并用 染色后，可 以观察到叶片乙变蓝，叶片丙不变蓝，两者对照可以用来探究 是光合作用的原料 之一。 (4)请结合光合作用的实质，写出光合作用过程的式子： 29.(7分)为了探究光合作用过程中的物质去向和影响光合作用强度的因素，科学工 作者设计了在光照下叶肉细胞内的物质传递模型（如图一）、测定光合作用强度的装置图（如 图二)和实验小组通过某实验结果所绘制的曲线图（如图三）。请据图回答下列问题。 A 呼吸作用 光合作用 ◆氧气 ◆有机物 B 甲 4-CO24 一水 升D T T2 T3 T Ts To T 处理温度/℃ 图 图二 图三 (第29题图) (1)若图一表示在光下叶肉细胞内发生的物质变化，甲、乙表示细胞中的能量转换器， (人民教育)七年级生物（二）第5页（共6页） 则乙表示为 ，乙所进行的生理活动的意义是 (2)图二中的D烧杯中放一定浓度的碳酸氢钠溶液（该溶液可以为图二中的植物提供二 氧化碳)，在适宜的温度和一定的光照条件下，液滴始终位于O刻度不动，其代表的含义是 呼吸作用速率 (选填“>“<”或-”)光合作用速率；增加光照强度，一段时间 后，液滴从E点移到F点，原因是 。[注：呼吸作用速率指单位时间内有机物 被分解（或氧气被消耗、二氧化碳被释放）的量；光合作用速率指单位时间内有机物合成（或 氧气释放、二氧化碳吸收)的量] (3)某小组进行的生物实验如下：①夏季的某天，为探究如何提高某种蔬菜的光合作用 强度，小组成员将相同的菜地分成A、B两块，10~14时在A菜地上方遮阳，B菜地不遮阳， 其他条件相同。测得该时段A莱地蔬菜的光合作用强度比B莱地的高，主要原因是 ②小组成员又将相同条件的C菜地的上方和四周用遮阳网全部覆盖，测得C菜地棚内温 度比B菜地高，一段时间后比较B、C两块菜地的蔬莱产量。发现与B菜地相比，C菜地蔬 菜产量低。某同学欲推测其原因，经查阅资料得知呼吸作用的最适温度高于光合作用的最适 温度（如图三所示），则从光合作用和呼吸作用的原理分析，可能原因是C地温度上升，导 致光合作用强度 ，呼吸作用强度 ,因此C地的蔬莱产量低于B。(均选填“增 强”或减弱”) 30.（7分)西西同学非常爱喝碳酸饮料，但妈妈却经常限制他喝碳酸饮料，认为经常 喝碳酸饮料可能会对身体造成不健康的影响。西西也想知道碳酸饮料对身体到底有没有影响， 因此利用植物种子代替人体，设计实验探究“碳酸饮料对种子萌发的影响”，以下为相关的实 验设计，请你帮他一起完善实验方案，并回答相关问题。 (1)实验步骤 ①将20粒大豆种子随机均分为甲、乙两组，每组10 粒。 甲组 乙组 (第30题图) ②将甲、乙两组均放置在22℃的环境中，甲组每天喷 洒适量的清水，乙组每天喷洒 (选填“等量”或“少量”)的碳酸饮料。 ③观察记录种子萌发情况。 (2)实验分析 ①在甲、乙两组实验中，对照组是 组。 ②若甲组中最后有1粒种子未萌发，最可能的原因是 (填字母)。 A.空气不足 B.该种子太饱满 C.水分太多 D.该种子的胚已死亡 ③每组用10粒种子而不用1粒，是为了排除 对实验结果的影响，减小实验误差。 ④甲、乙两组均放置在22℃的环境，这是因为种子萌发需要 ⑤若实验最后观察到甲组有9粒种子萌发，乙组种子均未萌发，可以得出的结论是：该 碳酸饮料会 (选填“促进”或“抑制”)大豆种子的萌发。 (3)实验探讨 西西同学可不可以只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健 康的影响呢？请说说你的理由： (人民教育)七年级生物（二）第6页（共6页）2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级生物（二）参考答案 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 D B B C D C A B D B B D B 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C D A B C B A B A B D 二、非选择题（共5小题，每空1分，计35分） 26.(7分) (1)充足的空气 胚根 (2)导管 (3)传粉 (4)单性花 胚珠 人工辅助授粉 27.(7分) (1)蒸腾 6气孔 (2)3 叶绿体 (3)光合 释放 (4)温度过高，气孔关闭 28.(7分) (1)消耗掉叶片原有的淀粉（或将叶片原有的淀粉运走） (2)叶绿体 光照 (3)酒精 碘液 二氧化碳 (④)二氧化联+水光能有机物+氧气 叶绿体（储存者能量） 29.(7分)(1)线粒体 为生命活动提供能量 (2)= 由于光合作用强度增加，生成的氧气量增加，导致气体压力增大，使 液滴移动（合理即可） (3)①因为在高温下，A莱地通过遮阳降低了温度，使得光合作用高于B菜地（合 理即可) ②减弱 增强 30.(7分) (1)②等量 (2)①甲 ②D ③偶然因素 ④适宜的温度 ⑤抑制 (3)不可以，因人与植物的结构和功能有很大差异，对植物有影响的碳酸饮料不 一定对人体会产生同样的影响（合理即可) (人民教育)七年级生物（二)参考答案第1页（共1页)