第15课 我的阅读顾问——图书管理员 课件 2025-2026学年 人民版 七年级劳动 上册

15课 我的阅读顾问 ——图书管理员 读书破万卷，大型图书馆馆藏又何止万卷？烟波浩渺的书海之中，是图书管理员在负责图书的选择、获取、编目和参考咨询。你知道图书管理员是怎样将图书归类摆放，并使图书能够被快速查找到的吗？ 一、劳动基础 图书管理员，一般是由具有某一领域专业背景和图书馆管理学背景的专业馆员从事。图书管理员的工作一般分为四个大类，即选择、获取、编目和参考咨询。其中图书编目是图书管理较为核心的专业技能，伴随着计算机数据库的快速普及，图书编目工作看似被一些新技术替代，但其信息管理的内核一直在传承。 知识链接 参考咨询是比较专业的工作，一些图书馆会设置参考咨询部门，针对读者的一个题目，图书管理员会给出能解决读者问题的文献目录。此外，古籍修复、古代目录编目、图书馆馆舍防虫防潮防火、图书馆特色活动开展等工作都是图书管理员可能涉及的知识技能。 1、图书编目 图书编目是对图书和其他文献（信息资源)的分类和整理，我国公共图书馆采用《中国图书馆分类法（第五版)》（简称《中图法》进行分类，再结合图书馆本身情况分配种次号（各图书馆的种次号采用标准不一)，两者共同组成索书号，从而形成每个图书馆的馆藏目录体系。 2、图书编目生成索书号 索书号就如同每个图书馆给馆藏文献编制的“身份证号”，读者按照字母和数字的顺序排检书架就能找到所要借阅的图书。分类号可以确定在哪个书架上，而种次号可以确定具体的范围，最后依据数字大小就能确定图书的位置。 （1）区别码:图书馆自定。区别码为图书馆场馆的拼音缩写，如少儿馆为“SE”。 （2）分类号:全国统一，如“K109”指普及读物。 （3）到馆顺序:图书馆自定。示例中指此类书分编时的顺序。 （4）分册号:图书馆自定。如一本图书分上册和下册，可标记为“:1”“:2”，示例中图书不分册，所以没有分册号。 3、书架排列号 书架会以分类号标记，右图中看到的G和K一级类目，对应的文化、科学、教育、体育和历史、地理类图书在此书架上。 二、劳动场域 1、场所： 学校图书馆。 2、工具：纸、笔、一副手套。 3、材料： 适合七年级同学阅读的科技类图书若干本。 三、劳动过程 图书编目和上架是图书管理员的重要工作。今天我们就来体验一下。 第1步 了解本校图书馆的编目规则。 第2步 对照图书查阅《中图法》，找到分类号。 第3步 根据分类号和本校图书馆的编目规则生成索书号。 三、劳动过程 第4步 制作图书标签，将索书号 写在标签上，并贴在书脊 距离书底5cm处。 第5步 图书馆每排书架都有架标， 表明该排书架上图书的起 类号。找到索书号对应的 书架，将图书上架。 三、劳动过程 【想一想】 如果有同学想要看某种类型的书，但他的目标并不精准，你能否依据校图书馆图书编目为他推荐相关的书籍？ （即使目标不精准，借助图书馆图书编目也可以推荐这种类型的图书。） 四、劳动成果 1、拍照：在这次图书编目和上架的过程中，你编目的书籍名称 ————。编目的规则————。 去书店选购一些新的课外书，并将你所有的课外图书进行编目，同时将整理好的新书架拍照粘在右侧。 2、评价： 五、劳动日志 通过给图书编目，我学会了系统的分类思维。 在给图书上架的过程中，我体会到秩序不是天然存在的，而是人用心建立的。 六、劳动文化 七、劳动古诗 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——【宋】陆游《冬夜读书示子聿》 $