精品解析：吉林省吉林市第十六中学校2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末阶段性教学质量检测七年级历史 一、选择题（每空1分，共15分） 1. 中华文明源远流长，探寻中华文明起源最可信的史料来源是（ ） A. 远古传说 B. 考古发现 C. 文献记载 D. 专家论著 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古发现是通过发掘古代遗址、文物等实物资料得出的结论，直接反映了当时的社会生产、生活状况，具有客观性和真实性，是探寻文明起源最可信的史料，B项正确；远古传说蕴含一定历史信息，但多掺杂神话色彩，真实性难以考证，不能作为最可信史料，排除A项；文献记载可能存在作者主观立场、记载误差等问题，且早期文明的文献记载较少，完整性不足，可信度低于考古发现，排除C项；专家论著是基于史料的研究成果，属于二手资料，其可信度依赖于所依据史料的真实性，并非最可信的史料来源，排除D项。故选B项。 2. 基于历史知识和历史证据生成历史想象是历史课程中的一种学习方式。下列历史想象图生动地描绘了（ ） A. 旧石器时代的共同劳动 B. 我国稻作农业的繁荣 C. 我国境内的古人类起源 D. 我国原始社会的生产生活状况 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。距今约1万年，生活在长江、黄河流域等地的先民已栽培水稻、粟、黍，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活，而材料涉及北京人用火、农作物场景、干栏式建筑等，体现了我国原始社会的生产和生活状况，D项正确；河姆渡人、半坡人生活在新石器时代，A项说法错误，排除A项；河姆渡人主要种植水稻，但半坡人主要种植粟，我国稻作农业的繁荣对材料信息概括不全，排除B项；图片中原始社会的古人类包括北京人，但还有建筑等，并未强调人类起源，排除C项。故选D项。 3. 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，（ ）地区已经出现早期国家。 A. 长江下游 B. 淮河下游 C. 黄河中游 D. 黄河下游 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今5300-4300年，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，A项正确；良渚古城遗址不处于淮河下游、黄河中游和黄河下游，排除BCD项。故选A项。 4. 夏朝时启直接继承了禹的王位，由“公天下”变为“家天下”的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“夏朝时启直接继承了禹的王位”“由‘公天下’变为‘家天下’”和所学知识可知，禹死后，启凭借强大势力继承王位，打破了此前部落联盟时期“传贤”的禅让制传统，确立了王位在一家一姓中传承的世袭制，标志着“家天下”局面的形成，B项正确；禅让制是禹之前部落联盟时期“传贤”的权力传承制度，与“启继承禹的王位”“家天下”不符，排除A项；分封制是西周时期周天子将土地和人民分封给诸侯的制度，并非夏朝确立的权力传承制度，排除C项；科举制是隋朝创立的选官制度，与夏朝的王位传承无关，排除D项。故选B项。 5. 改革就会阵痛。“宗室非有军功论，不得为属籍”。”秦孝公颁布的这一措施主要损害了哪一群体的利益？（ ） A. 地主阶级 B. 旧贵族 C. 农民 D. 奴隶 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“宗室非有军功论，不得为属籍”结合所学知识可知，商鞅变法中奖励军功的措施，按军功大小授予爵位，这就限制了过去的世卿世禄制，最能触动旧贵族利益，B项正确；题干信息与地主阶级无关，排除A项；题干信息触及了旧贵族的利益，与农民、奴隶阶级无关，排除CD项。故选B项。 6. 复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”，是节选自中国古代某部典籍中的一句话，其后半句是：“仁在其中矣。”这部典籍应该是（ ） A. 《论语》 B. 《道德经》 C. 《韩非子》 D. 《诗经》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“仁在其中矣”并结合所学可知，“仁”是儒家学派创始人孔子的核心思想，《论语》是记录孔子言行和思想的书籍，A项正确；《道德经》是道家的经典著作，《韩非子》是法家的经典著作，《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，均与题意不符，排除BCD项。故选A项。 7. 下图所示目录节选自人民教育出版社出版的《中国历史》一书。据此判断，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第4课夏商西周王朝的更替………22 第5课动荡变化中的春秋时期……28 第6题战国时期的社会变革………33 第7课百家争鸣……………………39 第8课夏商周时期的科技与文化…44 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化中的春秋时期”“ 战国时期的社会变革”和结合所学知识，禹建立第一个王朝——夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，分封制开始瓦解，出现新兴的地主阶级，奴隶社会开始向封建社会转型，夏商周时期出现青铜器、甲骨文的科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；原始社会与中华文明的起源是石器时代的时代特征，排除A项；繁荣与开放是隋唐时期的时代特征，排除C项；民族关系的发展和社会变化是宋元时期的时代特征，排除D项。故选B项。 8. 历史纪年是学习历史的方法之一。观察下面年代尺，公元前209年陈胜吴广领导起义是（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前209年的世纪划分方法为：年份百位数加1（公元前209年百位数为2，2+1=3），故属于公元前3世纪，结合年代尺，公元前3世纪范围为前300年至前200年，“初”指该世纪早期（靠近起始年份），“末”指晚期（靠近结束年份），公元前209年靠近前200年，为公元前3世纪末期，D项正确；公元前2世纪范围是前199年至前100年，公元前209年不在此区间，排除A项和B项；公元前3世纪初应靠近前300年，公元前209年靠近前200年，非初期，排除C项。故选D项。 9. 汉武帝在长安兴办太学，以《诗》 《书》《礼》 《易》等作为教材。这反映的是（ ） A. 无为而治 B. 经济管控 C. 推恩诸侯 D. 尊崇儒术 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，为巩固中央集权，汉武帝接受了接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，在长安兴办太学， 以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》五书为教材，培养统治阶级需要的儒家人才，儒士进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，D项正确；汉初奉行黄老无为之学，排除A项；材料强调的是思想文化的控制，不是经济的控制，排除B项；推恩诸侯意在削弱诸侯势力，加强中央集权，排除C项。故选D项。 10. “坑灰未冷山东乱”体现秦始皇哪一暴政（ ） A. 赋税沉重 B. 穷奢极欲 C. 法律严苛 D. 焚书坑儒 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“坑灰未冷”并结合所学可知，秦始皇为禁锢人们思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀。这就是“焚书坑儒”，D项正确；赋税沉重是指税额过高等问题，与材料不符，排除A项；穷奢极欲是指挥霍无度，不符合题意，排除B项；法律严苛是指刑法严酷，与材料不符，排除C项。故选D项。 11. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是人们对历史史实的看法和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 东汉时期，人们在农业上通常使用二牛一人一犁的耕作方法 B. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化交流 C. 卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战 D. 东汉明帝时，派班超出使西域 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“历史观点是人们对历史史实的看法和评价”，而“丝绸之路是古代东西方往来的大动脉”体现出了对丝绸之路的作用的评价，所以属于历史观点，B项正确；东汉时期，人们在农业上通常使用二牛一人一犁的耕作方法属于历史史实，排除A项；卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战属于历史史实，排除C项；东汉明帝时，派班超出使西域属于历史史实，排除D项。故选B项。 12. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 前秦 C. 东晋 D. 陈朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国”和所学知识可知，结束三国时期纷争的是西晋，A项正确；前秦、东晋和陈朝三个时期，国家没有统一，排除BCD项。故选A项。 13. 230年，卫温率万人船队到达夷洲，夷洲是今天的（ ） A. 海南岛 B. 成都 C. 洛阳 D. 台湾 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，三国时期，孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系，D项正确；汉朝时便已对海南岛进行有效管辖，排除A项；成都属于内陆腹地，排除B项；洛阳地处中原内陆，排除C项。故选D项。 14. 与“凤声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些典故相关的战役是（ ） A. 淝水之战 B. 赤壁之战 C. 巨鹿之战 D. 官渡之战 【答案】A 【解析】 【详解】383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方再度陷入混战状态。“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”等典故都出自这次战役， A 项正确；赤壁之战发生在东汉末年，与题干这些典故无关，排除B项；巨鹿之战发生在秦末，与题干这些典故无关，排除C项；官渡之战发生在东汉末年，与题干这些典故无关，排除D项。 故选A项。 15. 我国现存最早的一部完整的农书是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《氾胜之书》 C. 《史记》 D. 《缀术》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《齐民要术》是北朝农学家贾思勰所著，涵盖了农业生产（农作物种植、畜牧养殖）、农产品加工等多方面内容，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农业发展影响深远，A项正确；《氾胜之书》是西汉晚期农学家氾胜之撰写的综合性农学书籍，总结了黄河流域关中地区的农业生产经验。原书共十八篇，后佚失。现存内容辑录自《齐民要术》等典籍。虽年代较早，但完整性差，排除B项；《史记》是西汉司马迁所著我国第一部纪传体通史，非农书，排除C项；《缀术》是南北朝时期祖冲之与其子祖暅之共同完成的数学著作，并非农书，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共45分） 16. 中华民族发展史是一部各民族交往、交流、交融的历史，阅读下列材料，回答问题。 材料一：三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。 ——摘编自阎小波《共识依赖，中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中春秋之前的“三代”指的是哪三个朝代？根据材料写出“身处乱象时代的孔子”有什么追求？为此，他提出了怎样的政治主张（结合教材写出）？ 材料二：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即西部的贸易和交流日益频繁，而北方边境却战争不断，面对匈奴的袭扰，秦朝大将北击匈奴并修筑万里长城，而汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史·秦汉卷》 （2）材料二中“公元前119年的战役”指什么战役，是由哪两位西汉将领指挥的？ 材料三：“此间（指平城）用武之地，非可文治……崤函帝宅，河洛王里（洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心），应该大举，光宅中原。” ——《魏书·任城王传》 （3）根据材料结合所学知识，坚决主张迁都洛阳的北魏皇帝是谁？北魏的改革措施中还有哪些汉化措施？（任意一点） （4）结合所学知识，谈谈你对我国古代民族关系的认识？ 【答案】（1）朝代：夏、商、西周。追求 ：“天下共主”。政治主张：以德治国。 （2）漠北战役；卫青、霍去病。 （3）孝文帝；汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚（任答一点）。 （4）民族交融推动统一多民族国家的发展；中国古代民族关系有战有和，和是主流（任答一点）。 【解析】 【小问1详解】 三个朝代：据所学知识可知，春秋之前的“三代”指的是夏、商、西周。这三个朝代是中国早期国家发展的重要阶段，形成了以华夏为中心的政治格局，为后世中华文明的发展奠定了基础。 追求：根据材料一“身处乱象时代的孔子并未动摇对‘天下共主’的追求”可得出，孔子的追求是天下共主，即重新实现大一统的政治秩序。 政治主张：结合所学知识可知，为实现这一追求，孔子提出“以德治国”的政治主张，强调统治者要以身作则，通过道德教化治理国家，反对苛政和任意刑杀；同时主张“礼”，希望恢复西周的礼乐制度，规范社会秩序，实现社会和谐。 【小问2详解】 战役、指挥将领：根据材料二中“公元前119年战役”及结合所学知识可知，公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。卫青和霍去病分道北上。卫青率军穿越大漠，在漠北同匈奴主力决战，取得胜利。故指的是漠北战役。指挥将领为：卫青、霍去病。 【小问3详解】 主张迁都洛阳的北魏皇帝：根据材料三“崤函帝宅，河洛王里……应该大举，光宅中原”和所学知识可知，坚决主张迁都洛阳的北魏皇帝是孝文帝。迁都洛阳是北魏汉化改革的重要举措，有利于加强对中原地区的统治，促进民族交融。 措施：结合所学知识可知，北魏孝文帝的汉化措施还包括：说汉语，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语、穿汉服，以汉服代替鲜卑服、改汉姓，将鲜卑贵族的姓氏改为汉姓，如拓跋氏改为元氏、与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。 【小问4详解】 认识：据所学知识可知，民族交融推动统一多民族国家的发展，中国古代民族交融贯穿历史进程，形式多样且影响深远。根据材料二“北方边境却战争不断”“汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗”可知，中国古代民族关系有战有和，和是主流，古代民族之间存在战争冲突，这是民族矛盾的集中体现。但从历史整体来看，和平交往、友好相处是民族关系的主流。 17. 汉字是中华文化重要载体。阅读材料，回答下面问题。 【使用甲骨文】 材料一：河南安阳殷墟发掘出妇好墓中甲骨残片（如下图）记载：“辛巳这一天占卜、殷贞（人名）述所卜的事：征集妇好的3000人，聚集万人的军队，商王命令征伐敌方，能受到上天的保佑。” 【统一文字】 材料二：（战国时期）言语异声，文字异形。秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之（统一），罢其不与秦文合者。……初有隶书，以趣约易（迎合简约需要）。 ——许慎《说文解字》 【探寻材料】 材料三：蔡伦字敬仲……自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。缣贵而简重，并不便于人。（蔡）伦乃造意（创意），用树皮、麻头及敝布、渔网以为纸。元兴元年（105年）奏上之，帝（汉和帝）善其能，自是莫不从用焉，故天下咸（全、都）称“蔡侯纸” ——范晔《后汉书》 （1）甲骨文记载内容包含了天文、祭祀、战争等，材料一中的记载是其中的哪一内容？我国有文字可考的历史从什么时候开始？ （2）根据材料二结合所学，指出在文字方面秦朝采取的措施，概括这些措施的作用。（写出一点即可） （3）结合材料三及所学知识，在探寻书写材料上，蔡伦作出什么贡献？结合材料及所学，蔡侯纸的优点有哪些？（写出两点即可） （4）汉字是中华文化的代表，我们要如何弘扬优秀传统文化？ 【答案】（1）战争；商朝。 （2）措施：统一文字为小篆，后又推广隶书；作用：有利于政令的推行；有利于文化的交流与发展（任答一点）。 （3）贡献：改进造纸术；优点：原料易找，价格便宜，易于推广。 （4）学习、传承、创新（任答一点）。 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料一“征集妇好的3000人，聚集万人的军队，商王命令征伐敌方，能受到上天的保佑”可知，商王派妇好率兵征伐，因此甲骨文记载了战争；时间：根据所学知识可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问2详解】 措施：根据材料二“罢其不与秦文合者。……初有隶书，以趣约易”并结合所学可知，秦始皇统一文字，制定小篆，后推广隶书。因此秦朝采取的措施是统一文字为小篆，后又推广隶书；作用：结合所学可知，秦朝统一文字有利于政令的推行；有利于文化的交流与发展（任答一点）。 【小问3详解】 贡献：根据材料三“（蔡）伦乃造意（创意），用树皮、麻头及敝布、渔网以为纸”并结合所学可知，东汉蔡伦改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布等植物纤维为原料，使纸的质量大为提高，因此蔡伦的贡献是改进造纸术。 优点：根据材料三“用树皮、麻头及敝布、渔网以为纸”可知，树皮、麻头等原料容易获取、廉价，改进后的造纸工艺易于推广，因此蔡侯纸的优点是原料易找，价格便宜，易于推广。 【小问4详解】 此题是开放式问题，言之有理即可。根据材料二并结合所学可知，学校可以开设书法、甲骨文赏析等课程；个人可以阅读古籍经典，了解汉字演变史。还可以将汉字元素融入文创产品。因此我们可以通过学习、传承、创新的手段来弘扬优秀传统文化。 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：故治民无常，唯法为治。 ——《韩非子·心度》 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间， 至于移风易俗，黎民淳厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料三：东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野“的情景。 —— 据《后汉书》整理 材料四：三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，为经济重心逐渐南移奠定了基础。 （1）材料一体现了法家强调怎样治理国家？ （2）根据材料二写出西汉时期出现的“治世”局面，汉初采取什么政策使国家局势稳定下来？ （3）根据材料三，写出东汉时期出现的“治世”局面。 （4）结合教材写出材料四中“江南地区得到开发”的原因有哪些？（两点即可） 【答案】（1）以法治国。 （2）文景之治；休养生息政策。 （3）光武中兴。 （4）原因：北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；江南地区社会比较安定；南下移民和当地民众的共同努力（任答两点）。 【解析】 【小问1详解】 治理国家：根据材料一“故治民无常，唯法为治”可得出，法家强调以法治国。法家认为治理民众没有固定不变的方法，只有依靠法律才能实现有效治理，主张通过制定严厉的法律规范社会秩序、约束民众行为，维护君主专制统治。 【小问2详解】 局面：根据材料二“孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民淳厚”和所学知识可知，西汉时期出现的“治世”局面是文景之治。汉文帝和汉景帝统治时期，推行一系列休养生息政策，使社会经济得到恢复和发展，民风淳朴，国家安定。 政策：据所学知识可知，汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，采取休养生息政策。具体包括减轻赋税、徭役和刑罚，注重农业生产，鼓励农民耕织，从而缓解了社会矛盾，使国家局势逐渐稳定下来。 【小问3详解】 局面：根据材料三“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富”和所学知识可知，东汉时期出现的 “治世” 局面是光武中兴。这是东汉开国皇帝刘秀统治时期出现的盛世局面，社会安定，经济恢复，人口增长。 【小问4详解】 原因：据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，北方长期战乱，大量北方民众为躲避战乱南迁。北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；江南地区气候温暖湿润，降水充沛，土壤肥沃，且河网密布、水源充足，具备发展农业生产的天然优势。江南地区社会比较安定；这一时期江南地区战乱较少，社会秩序相对稳定。南下移民和当地民众的共同努力，南下移民带来的先进生产经验与江南当地民众对本土自然环境的熟悉相结合，形成了强大的生产合力。 19. 某校七年级（2）班针对 “社会经济发展” 这一主题进行了探究活动，请你参与。 下面是一位同学整理的部分农作物图片。 （1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是____（填字母序号）；有两种是西汉时从西域传到中原的，它们是____；____（填字母序号）。 （2）战国时商鞅变法重视农业生产的是哪一法令内容？ （3）西汉时，刘邦减轻田租，还采取什么措施增加农业劳动力？（写出一点即可）东汉时，哪位皇帝统治时多次下令释放奴婢减轻农民负担？ （4）春秋后期，什么生产工具和哪一耕作方式的出现，使农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大具备了条件；战国时期，使成都平原变成 “天府之国”的水利工程是什么？ （5）通过以上探究，你认为影响社会经济发展的因素有哪些？（写出一点即可） 【答案】（1） ①. E ②. D ③. F （2）内容：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）措施：让士兵还乡务农；释放奴婢为平民（任答一点）；皇帝：光武帝（刘秀）。 （4）生产工具和耕作方式：铁制农具和牛耕；水利工程：都江堰。 （5）因素：生产工具的改进；水利工程的兴修；统治者的政策（任答一点）。 【解析】 【小问1详解】 ①②③：根据材料图片及所学知识可知，河姆渡居民种植水稻，故①处为E；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等通过丝绸之路传入中原，因此，②为D，③为F。 【小问2详解】 内容：结合所学知识，商鞅变法在经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 【小问3详解】 措施：结合所学知识，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。因此，为增加农业劳动力采取的措施是让士兵还乡务农，释放奴婢为平民。 皇帝：结合所学知识，为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢。因此，多次下令释放奴婢的东汉皇帝是光武帝刘秀。 【小问4详解】 生产工具和耕作方式：结合所学知识，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现使农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大具备了条件。 水利工程：结合所学知识，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。因此，使成都平原变成 “天府之国”的水利工程是都江堰。 【小问5详解】 因素：结合材料及所学知识，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现使农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大具备了条件。因此，生产工具的改进是影响社会经济发展的因素；都江堰的修建使成都平原成为天府之国，因此，水利工程的兴修也是影响社会经济发展的因素；汉高祖下令部分士兵还乡务农，释放奴婢以增加劳动力。因此，统治者的政策也是影响社会经济发展的因素。 20. 创新是一个民族发展的不竭动力，请结合所学知识，回答问题 。 （1）秦始皇修筑的沟通湘江和漓江的水利工程是什么？汉武帝时期修筑的水利工程有哪些？ （2）创编出 “五禽戏” 的名医是谁？ （3）我国的第一部纪传体通史是什么，作者是谁？ （4）被称为 “天下第一行书” 的作品是什么，作者是谁，被称为什么？ （5）谈谈你对创新的认识？ 【答案】（1）水利工程：结合所学可知，灵渠；六辅渠、白渠。 （2）名医：华佗。 （3）作品：《史记》；作者：司马迁。 （4）作品：《兰亭集序》；作者：王羲之；书圣。 （5）认识：创新是一个民族进步的灵魂；创新推动社会发展（任答一点）。 【解析】 【小问1详解】 水利工程：结合所学可知，秦朝统一后，秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江。因此水利工程是灵渠；结合所学可知，汉武帝时期重视农业生产，新修建六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地。 【小问2详解】 名医：结合所学可知，东汉末年名医华佗模仿五种动物的活动形态创制出五禽戏。 【小问3详解】 作品：结合所学可知，汉武帝时期司马迁编写巨著《史记》，是我国古代第一部纪传体通史著作，因此作品是《史记》；作者：司马迁。 【小问4详解】 作品：结合所学可知，东晋王羲之创作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，因其书法的杰出成就被后人称为“书圣”，因此作品是《兰亭集序》；作者是王羲之；书圣。 【小问5详解】 认识：综合上述材料并结合所学可知，水利工程的修建、中医学的发展、史学、书法等创新是一个民族进步的灵魂；创新推动社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末阶段性教学质量检测七年级历史 一、选择题（每空1分，共15分） 1. 中华文明源远流长，探寻中华文明起源最可信的史料来源是（ ） A. 远古传说 B. 考古发现 C. 文献记载 D. 专家论著 2. 基于历史知识和历史证据生成历史想象是历史课程中的一种学习方式。下列历史想象图生动地描绘了（ ） A. 旧石器时代的共同劳动 B. 我国稻作农业繁荣 C. 我国境内的古人类起源 D. 我国原始社会的生产生活状况 3. 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，（ ）地区已经出现早期国家。 A. 长江下游 B. 淮河下游 C. 黄河中游 D. 黄河下游 4. 夏朝时启直接继承了禹的王位，由“公天下”变为“家天下”的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 科举制 5. 改革就会阵痛。“宗室非有军功论，不得为属籍”。”秦孝公颁布的这一措施主要损害了哪一群体的利益？（ ） A. 地主阶级 B. 旧贵族 C. 农民 D. 奴隶 6. 复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”，是节选自中国古代某部典籍中的一句话，其后半句是：“仁在其中矣。”这部典籍应该是（ ） A. 《论语》 B. 《道德经》 C. 《韩非子》 D. 《诗经》 7. 下图所示目录节选自人民教育出版社出版《中国历史》一书。据此判断，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第4课夏商西周王朝的更替………22 第5课动荡变化中的春秋时期……28 第6题战国时期社会变革………33 第7课百家争鸣……………………39 第8课夏商周时期的科技与文化…44 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 8. 历史纪年是学习历史的方法之一。观察下面年代尺，公元前209年陈胜吴广领导起义是（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 9. 汉武帝在长安兴办太学，以《诗》 《书》《礼》 《易》等作为教材。这反映的是（ ） A. 无为而治 B. 经济管控 C. 推恩诸侯 D. 尊崇儒术 10. “坑灰未冷山东乱”体现秦始皇哪一暴政（ ） A. 赋税沉重 B. 穷奢极欲 C. 法律严苛 D. 焚书坑儒 11. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是人们对历史史实的看法和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 东汉时期，人们在农业上通常使用二牛一人一犁的耕作方法 B. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化交流 C. 卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战 D. 东汉明帝时，派班超出使西域 12. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 前秦 C. 东晋 D. 陈朝 13. 230年，卫温率万人船队到达夷洲，夷洲是今天（ ） A. 海南岛 B. 成都 C. 洛阳 D. 台湾 14. 与“凤声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些典故相关的战役是（ ） A. 淝水之战 B. 赤壁之战 C. 巨鹿之战 D. 官渡之战 15. 我国现存最早的一部完整的农书是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《氾胜之书》 C. 《史记》 D. 《缀术》 二、非选择题（共45分） 16. 中华民族发展史是一部各民族交往、交流、交融的历史，阅读下列材料，回答问题。 材料一：三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。 ——摘编自阎小波《共识依赖，中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中春秋之前的“三代”指的是哪三个朝代？根据材料写出“身处乱象时代的孔子”有什么追求？为此，他提出了怎样的政治主张（结合教材写出）？ 材料二：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即西部的贸易和交流日益频繁，而北方边境却战争不断，面对匈奴的袭扰，秦朝大将北击匈奴并修筑万里长城，而汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史·秦汉卷》 （2）材料二中“公元前119年的战役”指什么战役，是由哪两位西汉将领指挥的？ 材料三：“此间（指平城）用武之地，非可文治……崤函帝宅，河洛王里（洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心），应该大举，光宅中原。” ——《魏书·任城王传》 （3）根据材料结合所学知识，坚决主张迁都洛阳的北魏皇帝是谁？北魏的改革措施中还有哪些汉化措施？（任意一点） （4）结合所学知识，谈谈你对我国古代民族关系的认识？ 17. 汉字是中华文化的重要载体。阅读材料，回答下面问题。 【使用甲骨文】 材料一：河南安阳殷墟发掘出妇好墓中甲骨残片（如下图）记载：“辛巳这一天占卜、殷贞（人名）述所卜的事：征集妇好的3000人，聚集万人的军队，商王命令征伐敌方，能受到上天的保佑。” 【统一文字】 材料二：（战国时期）言语异声，文字异形。秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之（统一），罢其不与秦文合者。……初有隶书，以趣约易（迎合简约需要）。 ——许慎《说文解字》 【探寻材料】 材料三：蔡伦字敬仲……自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。缣贵而简重，并不便于人。（蔡）伦乃造意（创意），用树皮、麻头及敝布、渔网以为纸。元兴元年（105年）奏上之，帝（汉和帝）善其能，自是莫不从用焉，故天下咸（全、都）称“蔡侯纸” ——范晔《后汉书》 （1）甲骨文记载内容包含了天文、祭祀、战争等，材料一中的记载是其中的哪一内容？我国有文字可考的历史从什么时候开始？ （2）根据材料二结合所学，指出在文字方面秦朝采取的措施，概括这些措施的作用。（写出一点即可） （3）结合材料三及所学知识，在探寻书写材料上，蔡伦作出什么贡献？结合材料及所学，蔡侯纸的优点有哪些？（写出两点即可） （4）汉字是中华文化代表，我们要如何弘扬优秀传统文化？ 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：故治民无常，唯法为治。 ——《韩非子·心度》 材料二：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间， 至于移风易俗，黎民淳厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料三：东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野“的情景。 —— 据《后汉书》整理 材料四：三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，为经济重心逐渐南移奠定了基础。 （1）材料一体现了法家强调怎样治理国家？ （2）根据材料二写出西汉时期出现的“治世”局面，汉初采取什么政策使国家局势稳定下来？ （3）根据材料三，写出东汉时期出现的“治世”局面。 （4）结合教材写出材料四中“江南地区得到开发”的原因有哪些？（两点即可） 19. 某校七年级（2）班针对 “社会经济的发展” 这一主题进行了探究活动，请你参与。 下面是一位同学整理的部分农作物图片。 （1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是____（填字母序号）；有两种是西汉时从西域传到中原的，它们是____；____（填字母序号）。 （2）战国时商鞅变法重视农业生产的是哪一法令内容？ （3）西汉时，刘邦减轻田租，还采取什么措施增加农业劳动力？（写出一点即可）东汉时，哪位皇帝统治时多次下令释放奴婢减轻农民负担？ （4）春秋后期，什么生产工具和哪一耕作方式的出现，使农业的深耕细作、山林开发、耕地扩大具备了条件；战国时期，使成都平原变成 “天府之国”的水利工程是什么？ （5）通过以上探究，你认为影响社会经济发展的因素有哪些？（写出一点即可） 20. 创新是一个民族发展的不竭动力，请结合所学知识，回答问题 。 （1）秦始皇修筑的沟通湘江和漓江的水利工程是什么？汉武帝时期修筑的水利工程有哪些？ （2）创编出 “五禽戏” 的名医是谁？ （3）我国的第一部纪传体通史是什么，作者是谁？ （4）被称为 “天下第一行书” 的作品是什么，作者是谁，被称为什么？ （5）谈谈你对创新的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $