第四单元专题学习活动：中华传统节日 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕三年级下册“中华传统节日”习作，通过“传统节日连连看”互动导入，引导学生审题明确写作重点，结合习作误区辨析、节日习俗列表、结构示例等学习支架，帮助掌握过节情景描写方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，列举春节、端午等节日习俗，融入青团传说等文化元素，培养学生文化认同，通过动词拆分（如包粽子步骤）、总起分述等方法提升表达能力。范文含比喻排比，助力审美创造，既让学生提升写作能力，又为教师提供系统教学支持。

三年级下册第四单元习作 中华传统节日 元宵节 端午节 中秋节 除夕 你最喜欢哪个传统节日？过节时有什么让你印象深刻的事情？ 传统节日连连看 审题指导 一 我要怎么写： ◎写之前收集有关节日的资料，如节日名称、过节时间、人们是怎么过节的等。 我要写什么： ◎写一次自己家过节的情景，或写节日中发生的印象深刻的故事。 习作要素：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。 1.如果你想写中秋节时在自己家过节的情景，请判断下面写法是否符合本次习作的写作要求，符合的在括号内打“√”，不符合的打“×”。 （1）详细写出中秋节这一天从早到晚做的所有活动。（ ） （2）详写夜晚和家人一起吃月饼、赏月。（ ） × 习作误区“大闯关” 1.×√√√×（写法（1），详写节日中所有的活动，会让习作篇幅过长，没有重点，不符合写作要求。写法（2）（3）（4）都是对节日中的一两项活动进行详写，其他活动略写或不写，能够使习作详略得当，重点突出，符合写作要求。写法（5），将节日中进行的所有活动都略写，则会导致习作缺乏重点，变成流水账，不符合写作要求。） √ ①没有重点、不加选择地列出节日中的所有活动。 ②大篇幅介绍节日的由来、传说等，几乎没写过节的情景或节日中发生的印象深刻的事。 写 作 误 区 ×详写所有活动，没有重点 √详写两项活动，重点突出 （3）详写和家人一起制作冰皮月饼的过程，略写准备食材和品尝月饼。（ ） （4）略写下午去公园赏桂花，详写晚上和妈妈一起吃桂花糕、赏月。（ ） （5）略写中秋节这一天从早到晚做的所有活动。（ ） √ √ 1.×√√√×（写法（1），详写节日中所有的活动，会让习作篇幅过长，没有重点，不符合写作要求。写法（2）（3）（4）都是对节日中的一两项活动进行详写，其他活动略写或不写，能够使习作详略得当，重点突出，符合写作要求。写法（5），将节日中进行的所有活动都略写，则会导致习作缺乏重点，变成流水账，不符合写作要求。） × √详写一项活动，重点突出 √详写两项活动，重点突出 ×略写所有活动，没有重点 2.如果你想写元宵节这天发生的印象深刻的故事，下面哪一项活动是不适合写入习作中的？（ ） A.一家人一起包汤圆 B.和朋友一起去游乐园玩一天 C.去广场上观赏灯光秀和舞龙灯 D.夜晚和家人围坐在电视机前观看元宵晚会 2.B（包汤圆、舞龙灯是元宵节的传统习俗，观赏灯光秀、观看元宵晚会是现代形成的庆祝元宵节的方式，都适合写入习作中；去游乐园玩是一种日常娱乐活动，不具有元宵节的节日特色，不适合写入习作中，故选B。） B ×不具有元宵节的节日特色。 √观看元宵晚会也是庆祝元宵节的方式 写跟节日无关的内容。 写 作 误 区 √元宵节的传统习俗 √舞龙是元宵节的传统习俗，观赏灯光秀是庆祝元宵节的方式 一起来看看 可以写什么吧！ 选材构思 二 选材导图 也可以写自己家乡较为独特的传统节日，如花朝节、上巳节、泼水节等。不过要尽量选择自己熟悉的、印象深刻的传统节日来写哟。 篇章构思 1.要注意所写的一系列人物活动都要围绕所写的节日展开。 2.内容安排要详略得当，与节日密切相关且让你印象深刻的内容要详写，其他内容则略写。 一起来看看 怎么写吧！ 方法点拨 三 一、多渠道找资料 可以收集什么？ 节日时间、名称、别称 过节过程，如准备食材、制作节日物品 节日物品及其寓意，如春节的春联、元宵节的花灯 节日活动，如元宵节逛庙会、清明扫墓祭祖 节日的由来、传说、相关民间故事 与节日有关的纪录片、图片、古诗词、歌谣 …… 可以怎么收集？ 看看日历 问问长辈 亲身体验（可以拍照、录像等，把自己家过节的情景记录下来） 上网搜索、问问 AI 参观家乡民俗展览馆 怎么写出节日的特点呢？ 妙招1：活动特点＋人物行为。 二、“总起—分述”写特点 当夜幕降临，花灯亮起，岸边就热闹起来了。（总起）来来往往都是赏灯的人，有的驻足在灯海之中，陶醉于这迷人的夜景；有的在花灯下皱眉凝思，竞相猜解灯谜的谜底；有的三五成群，谈论着家常，欢笑声此起彼伏……（分述） 花灯活动的整体特点：热闹 列举不同人物的行为 一句话总结概括，再分述人物活动 用句式写不同人物在节日场景下分别做的事情 一些……部分……其余…… 这边……那边……远处…… 人物一＋做了什么，人物二＋做了什么 …… 妙招2：活动特点＋活动环境。 大年初一的下午，广场上喜气洋洋的。（总起）广场中央搭起了一个红彤彤的舞台，台上摆着几个高矮不一的梅花桩。两只威风凛凛的狮子站在台边——一只金灿灿的“大狮子”，摇头晃脑地眨着大眼睛；另一只红艳艳的“小狮子”，调皮地甩着尾巴，像是迫不及待要跳上木桩。台下的观众早就挤得水泄不通，全都踮着脚、伸长脖子向舞台上张望。咚咚锵锵的锣鼓声、嘻嘻哈哈的笑声、噼里啪啦的鞭炮声，响彻整个广场。（分述） 活动特点 人物表现 节日景物 现场声音 怎么把过节的情景描写得更生动具体，更有画面感呢？ 三、连用动词写具体 妙招1：列步骤，理过程。 将一张粽叶弯折，折成漏斗状 放入少量糯米 放入辅料 加盖一层糯米 裹紧粽叶 用绳子缠绕紧实并打结 重点 难点 动作拆分前 动作拆分后 妈妈先将一张粽叶折成漏斗状；再放入少量糯米、鲜肉和一个咸蛋黄；然后放一层糯米；最后裹紧粽叶，用绳子缠绕紧实并打结。 妈妈先把一张粽叶弯折，折成漏斗状；再舀一勺糯米放入“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄；然后加盖一层糯米，将“漏斗”填满；接着裹紧粽叶；最后咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，打上一个结实的结。 妙招2：拆动作，写具体。 将“大动作”拆解为几个连贯的“小动作” 动词要准确，相同的步骤可以尝试用上不一样的动词。可以用 “先……再……然后……最后……”等表示顺序的句式来写。 妈妈先把一张粽叶弯折，折成漏斗状；再舀一勺糯米放入“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，放进去一块鲜肉和一个咸蛋黄；然后加盖一层糯米，将“漏斗”填满；接着裹紧粽叶；最后咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，打上一个结实的结。 如何写节日的相关文化和自己的感受？ 四、融入文化和感受 晚饭后，我和妈妈在桂花树下的桌子上摆上月饼、桂花糕和桂花茶，在庭院里赏月。“妈妈，古人是怎么想到在中秋节这天做桂花糕的啊？”我疑惑地问妈妈。妈妈微笑着说：“中秋正是桂花盛开的时节，用桂花做糕点象征着收获，也表达了人们对秋天丰收的感谢。” 对话问答 适当补充收集到的资料，如节日的由来、传说、历史故事、寓意、相关古诗词、歌谣等 “啊！一二三四五六，真顺！哈哈！我中了‘对堂’！”大家被我的笑声感染了，脸上都洋溢着灿烂的笑容。中秋博饼，是图一个开心，是博一个好兆头，大家都相信，博中“状元”的人，一整年的运气会特别好。 阐述意义 “五月五，是端阳；门插艾，香满堂；吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在各种端午节民俗活动中，最令我难忘的便是赛龙舟。 引用说明 本次习作的重点是写清楚过节的情景，注意不要大篇幅地去写传统节日的由来、传说等资料内容哟。 可以在习作的开头或结尾直接点出自己的感受，也可以在写过节的情景时，通过语言描写、心理描写等方式融入自己的感受。 第2自然段　详细写出制作节日物品的过程 开头　交代节日和活动 学以致用 一句话概括活动特点 连用动词写具体 连用动词写具体 第3自然段　写完成制作后的结果和自己的感受 融入感受 连用动词写具体 结尾　略写其他节日活动 第4自然段　简单写相关的故事 融入文化 方法小结： 多渠道找资料 方法1 中华传统节日 “总起—分述”写特点 ①活动特点＋人物行为 ②活动特点＋活动环境 ①列步骤，理过程 ②拆动作，写具体 连用动词写具体 方法3 方法2 融入文化和感受 方法4 范文与素材 四 开开心心过春节 春节，是一年中最令人开心的节日。 厨房里，妈妈和爸爸正忙着准备年夜饭，我自告奋勇当起了小助手。我一会儿帮着递调料，一会儿帮忙洗菜，忙得不可开交，但一想到很快就能品尝到美味的菜肴，心里就乐开了花。没过多久，一道道色香味俱全的美食摆满了餐桌。有金黄酥脆的炸丸子，光是看着就让人垂涎欲滴；有鲜香浓郁的海鲜汤，热气腾腾，暖到了心坎里；还有白白胖胖的年糕，寓意着新的一年“年年高”…… 等全家人都围坐在餐桌旁，准备享用这顿丰盛的年夜饭时，我恭恭敬敬地对奶奶说：“奶奶，祝您福如东海。”奶奶听了，笑眯眯地拿出几个红包，并把最大的一个红包塞到我手里，我笑得眼睛都成了两条缝。 AI讲范文 吃完年夜饭，我们来到室外放烟花。爸爸拿起打火机，点燃了“窜天猴”的引线。只听嗖的一声，“窜天猴”像离弦的箭一般，直冲向高空，在夜空中炸开，绽放出耀眼的光芒。我们小朋友则围在一旁，开心地放着有趣的“小金鱼”烟花。它们被点燃后，就像活蹦乱跳的小金鱼一样，在地上欢快地“游来游去”，逗得我们哈哈大笑。 春节是一家人团聚的美好时刻，愿每个家庭在这个节日里都充满欢声笑语！ AI讲范文 AI讲范文 端午节到了，妈妈叫我和弟弟一起绘制好看的彩蛋。 我一听，立马把身子一挺，脚一蹬，以光一般的速度跑回屋里，把冰箱门一拉，生鸡蛋一拿，锅盖一掀，冷水一注，鸡蛋往锅里一放。十分钟左右，鸡蛋就煮熟了。妈妈拿来颜料和晾凉的鸡蛋，放在了我和弟弟面前。 绘制彩蛋的过程真有趣。我一手握住鸡蛋，一手拿着画笔，先把画笔往绿色颜料里一蘸，在鸡蛋上画了一片圆圆的、嫩绿的荷叶；再往粉红色颜料里一挑，在荷叶上方画了几片小花瓣；最后往黄色颜料里一点，在花瓣中间轻描了一个小莲蓬。瞧，一幅栩栩如生的荷花图就绘制好了。我拿着荷花彩蛋，高兴地吟道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 端午节绘彩蛋 一旁的弟弟好奇地问：“为什么端午节要绘彩蛋啊？”妈妈微笑着说：“在鸡蛋表面画上花纹、图案，鸡蛋就成了彩蛋，再把彩蛋挂在身上，寓意着‘逢凶化吉、平平安安’，是人们对生活的美好祝愿。”画好后，妈妈把彩蛋往网兜里一放，再往我和弟弟的脖子上一挂，我们俩就跑出门去和小伙伴们一起玩耍了。 夕阳西下，五彩云霞在天边绽放，彩蛋在胸前快乐地荡来荡去，真是太可爱啦！ AI讲范文 null 389777.16 null 329950.9 $