精品解析：四川省泸州市龙马潭区五校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025年秋期龙马潭区五校联考七年级期末质量监测试题 历史 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 卷I （选择题） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 如果我们要研究元谋人、北京人等原始人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 考古发掘 D. 学者推断 【答案】C 【解析】 【详解】历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。C项正确；依据以上所述，排除ABD项。故选C项。 2. 迄今发现的仰韶文化遗址有5000多处，分布地域以中原为中心，北到长城沿线及河套地区，南达鄂西北，东至豫东，西到甘肃、青海接壤地带。虽然类型不同各有特色，但总体来看具有很大的一致性。这说明仰韶文化（ ） A. 分布遍及黄河中下游地区 B. 是南北文化互鉴的产物 C. 存在比较大的区域性差异 D. 体现了多元一体的特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“虽然类型不同各有特色，但总体来看具有很大的一致性”并结合所学可知，迄今发现的仰韶文化遗址有5000多处，且分布广泛，但其文化具有很大的一致性，这体现了中华文化具有多元一体的特征，D项正确；仰韶文化遗址遍布全国各地，并非只是黄河中下游地区，排除A项；材料未提及仰韶文化的来源，因此不能说是南北文化互鉴的产物，排除B项；材料强调其具有很大的一致性，并未强调其存在比较大的区域性差异，排除C项。故选D项。 3. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“贾湖遗址出土的炭化稻粒”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”“河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜”和所学知识可知，贾湖遗址出土的炭化稻粒表明当时已有农作物种植；河姆渡遗址出土的猪纹陶钵反映出原始家畜饲养的情况，猪的饲养与农业发展相关；河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜是原始农业生产工具。这些都体现了原始农业的兴起和发展，A项正确；三幅图中只有骨耜是生产工具，猪纹陶钵和炭化稻粒不能体现生产工具，所以不能全面反映主题，排除B项；这些遗址属于河姆渡遗址和贾湖遗址等，并非半坡居民相关，排除C项；贾湖遗址、河姆渡遗址都处于长江流域，并非黄河流域，排除D项。故选A项。 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（ ） A. 华夏民族是从单一民族发展而来的 B. 黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族 C. 黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖 D. 华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，请族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。各族逐渐融合扩大形成了华夏族，D项正确；华夏族是多民族融合的结果，不是单一民族发展的结果，排除A项；材料中没有黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族的信息，排除B项；黄帝、炎帝是否被尊崇为中华民族的人文初祖在材料中并没有体现，排除C项。故选D项。 5. 据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，从材料中能得到的准确信息是（ ） A. 王位世袭制代替禅让制 B. 伯益建立夏朝 C. 夏朝建立标志我国封建社会开始 D. 启夏朝第一代君主 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，A项正确；禹建立夏朝，排除B项；夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，排除C项；禹是夏朝第一代君主，排除D项。故选A项。 6. 春秋时期，曾宣称“我蛮夷也，不与中国之号谥”的楚国。在大败晋国主持会盟后，同伍于“中国”； “蛮夷之国”的越国继吴而起， “北渡兵于淮以临齐、晋”，一度“号令中国”。上述现象表明（ ） A. 蛮夷之国成为天下共主 B. 国家统一基础业已奠定 C. 诸侯争霸助推华夏认同 D. 封建制度增强各国实力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“同伍于‘中国’、“一度号‘令中国’”，可知楚国、吴国在诸侯争霸中兴起，且以号令中国自居，体现了楚国、越国对中原华夏文明的接受与认同，C项正确；蛮夷之国成为天下共主，与西周相关，与题干材料没有联系，排除A项；春秋时期，诸侯争霸，国家统一基础还没有奠定，排除B项；春秋时期，封建制度增强各国实力，不符合史实，因为春秋时期封建土地私有制逐渐确立，与题干内容没有联系，排除D项。故选C项。 7. 下列战役发生在我国战国时期的有 ①牧野之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期，各诸侯国之间的战争更会频繁，规模更大，并且具有兼并的特点，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等，②③④符合题意，A项正确；牧野之战是商朝末年，周武王讨伐商纣王的战役，①不符合题意，排除BCD三项。故选A项。 8. 钱穆在《国史大纲》中说道：“（孔子）开中国史上民间自由讲学之第一声，是开始传播贵族学到民间来的第一个”。这反映出孔子的贡献是 A. 创立儒家学派 B. 提出仁者爱人 C. 主张以德治国 D. 促进教育发展 【答案】D 【解析】 【详解】从材料中看，作为教育家的孔子最大贡献是：兴办私学，广收门徒，是自由讲学第一声，开始传播贵族学到民间的第一个，打破了由官家垄断教育的局面，使平民子弟有了接受教育的机会，有利于社会进步和发展，故D正确；创立儒家学派，在材料中未涉及，故A错误；提出仁者爱人，与题干无关，故B错误；主张以德治国，在材料中未涉及，故C错误；故选D。 9. “清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”，二十四节气是中国人安排生产和生活特有的“时钟”。节气文化里藏着（ ） A. 商品贸易的发展 B. 手工业发展路径 C. 农耕文明的印迹 D. 政治制度的变革 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干和所学知识可知，二十四节气是中国古代农耕文明的产物，它是古人根据太阳在黄道上的位置划分，用于指导农业生产、安排农事活动的时间体系，材料体现了节气与农业生产的紧密联系，所以节气文化里藏着农耕文明的印迹，C项正确；商品贸易的发展主要涉及商业活动、市场交易等，而二十四节气是围绕农业生产和生活时间安排的，和商品贸易没有直接关联，排除A项；手工业发展路径侧重于手工生产的工艺、流程、行业发展等，与节气指导农业生产的核心功能无关，排除B项；政治制度的变革涉及社会的政治结构、统治方式等变化，和节气指导农业生产的属性完全不同，排除D项。故选C项。 10. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(河南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可得，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文化多元一体，B项正确；材料强调的是手工业。而不是农业、商业，排除AC项；神话传说，是中国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，不符合题意，排除D项。故选B项。 11. 有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。下列关于材料中“大变”认识正确的是（ ） A. 建立起了我国历史上第一个王朝 B. 开始向封建社会过渡 C. 建立起统一的多民族的封建国家 D. 巩固统一多民族国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变”和所学知识可知，秦朝统一六国后，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这是巨大的变化，C项正确；夏朝建立起了我国历史上第一个王朝，排除A项；战国时期向封建社会过渡，排除B项；巩固统一多民族国家是秦朝统一后的内容，排除D项。故选C项。 12. 下列关于秦末大泽乡起义的叙述不正确的是（ ） A. 领导人是陈胜吴广 B. 爆发的原因是由于秦朝的残暴统治 C. 它是我国历史上第一次大规模的农民起义 D. 它推翻了秦朝的残暴统治 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，陈胜吴广起义并没有推翻秦朝的统治，秦朝是被刘邦的起义军推翻，D项说法错误，符合题意。ABC说法正确，但不符合题意。所以答案选D。 13. 东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！” 与材料中内容相符的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 重农抑商 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“汉言文景，美矣”结合所学可知，汉文帝和汉景帝时期继续采取休养生息的政策，注重农业生产，提倡勤俭治国，文帝和景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，史称“文景之治”，A项正确；光武中兴是东汉光武帝时期的局面，排除B项；楚汉之争是刘邦和项羽争夺帝位的战争，排除C项；题干并没有体现重农抑商的信息，排除D项。故选A项。 14. “秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 削减侯国数量 C. 推行郡县制 D. 尊崇儒术 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”及所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。此后，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。因此，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是尊崇儒术，D项正确；根据所学知识可知，焚书坑儒发生在秦朝，是秦的暴政之一，与汉武帝无关，排除A项；削减侯国数量是汉武帝为加强中央集权在政治方面采取的措施，即“推恩”，排除B项；推行郡县制是秦始皇在地方实行的行政措施，排除C项。故选D项。 15. 《后汉书》记载：章和二年(公元88年)章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 丞相权力膨胀 B. 豪强地主兼并土地 C. 外戚专权 D. 宦官专权 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“章和二年（公元88 年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，‘威权震朝廷’”和所学知识可知，材料反映的是东汉时期外戚专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，由皇后主持朝政，皇后又依靠娘亲，于是就出现了外戚专权的现象，C项正确；材料中没有说明窦宪的官职，排除A项；豪强地主兼并土地不符合题干内容，题干没有兼并土地的情况，排除B项；窦宪不是宦官，排除D项。故选C项。 16. 法国学者费尔南·布罗代尔在《文明史》一书中说：“（古代）中国向外界开放得很少，倾向于主要靠自己的资源生存。事实上，它只有两个大的出口，一个海洋，一个沙漠。”材料中的“两个大的出口”是指（ ） A. 敦煌和葱岭 B. 长安和洛阳 C. 玉门关和阳关 D. 海陆丝绸之路 【答案】D 【解析】 【详解】材料“（古代）中国向外界开放得很少，倾向于主要靠自己的资源生存。事实上，它只有两个大的出口，一个海洋，一个沙漠”反映中国古代两条中外贸易通道，海陆丝绸之路；陆路丝绸之路是从长安出发，经河西走廊，在敦煌补充饮水、食物和草料后，再通过玉门关或阳关，开始艰难的长途跋涉，穿过荒无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的葱岭，到达中亚、西亚、欧洲的一条陆路交通线，因此古代中国的“沙漠”出口指的是丝绸之路；汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的海上丝绸之路，从广东沿海的港口出发，沿着海岸线，从中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡半岛，因此古代中国的“海洋”出口指的是海上丝绸之路；根据题意，D项正确；敦煌和葱岭 、玉门关和阳关都是陆上丝绸之路经过的地方，排除AC项；海陆丝绸之路都不经过洛阳，排除B项。故选D项。 17. 造纸术是我国古代的四大发明之一。以下关于“纸”的发明和影响表述正确的是（ ） A. 东汉宦官蔡伦发明了造纸术 B. 对文化的传播具有重要意义 C. 纸的原料不容易获得 D. 纸易损坏，所以携带不便 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉时期蔡伦改进了造纸工艺，使纸得到广泛使用。造纸术的发明，有利于文化的传播；促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。B项正确；东汉宦官蔡伦改进了造纸术，排除A项；蔡伦造的纸称“蔡侯纸”，纸的质量大大提高，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，排除CD项。故选B项。 18. 佛教经书中的一些用语逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”等。这说明（ ） A. 佛教的发展服务了统治阶级 B. 佛教迎合了贫苦民众的愿望 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教是中国土生土长的宗教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息可知，“佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如‘五体投地’‘现身说法’‘大千世界’‘因果’‘皆大欢喜’等”体现了佛教对中国语言的影响，说明了佛教的传入丰富了中国文化，C项正确；题干信息主旨是反映佛教的传入丰富了中国文化，无法推断出佛教的发展服务了统治阶级的结论，排除A项；题干信息主旨是反映佛教的传入丰富了中国文化，没有涉及佛教迎合了贫苦民众的愿望等信息，排除B项；道教是中国土生土长的宗教，排除D项。故选C项。 19. 近年流行穿越剧，如果你穿越回汉末三国，那么你不可能看到的历史事件是（ ） A. 曹操迎奉汉献帝至许昌，开始了“挟天子以令诸侯”的称霸之路 B. 刘备三顾茅庐，诸葛亮为刘备谋划三分天下的隆中对 C. 周瑜火烧赤壁，孙刘联军大败曹军 D. 司马懿发动政变，废魏帝建立西晋王朝 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，263年魏灭蜀，266年 司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。因此不可能看到的历史事件是“司马懿发动政变，废魏帝建立西晋王朝”。D项符合题意；ABC项符合汉末三国时期的史实，但是不符合题意。故选D项。 20. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”产生的重大影响是（ ） A. 东汉战乱连年 B. 东晋从此衰落 C. 西晋从此衰落 D. 北魏统一北方 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识，八王之乱是发生在中国西晋时期一场皇族为争夺皇位而引发的内乱。这场内战持续了16年，对西晋政权造成了严重破坏，西晋从此衰落，C项正确； 东汉战乱连年与“八王之乱”无直接关系，排除A项；八王之乱结束后，东晋尚未建立，排除B项； 北魏统一北方与“八王之乱”无直接关系，排除D项。故选C项。 【点睛】 21. 南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 政权更迭频繁 C. 社会相对稳定 D. 经济发展快速 【答案】B 【解析】 【详解】根据“南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年”由此可知南朝时期政权更迭频繁。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康，B项正确；从材料反映的南朝四个朝代“最长的不过59年，最短的仅有23年”不能说明阶级矛盾尖锐，排除A项；朝代更替频繁，社会动荡，排除C项；从朝代更替频繁中不能得出经济发展迅速，排除D项。故选B项。 22. 魏晋南北朝时期，江南地区实现深度开发，从昔日的“蛮荒之地”转变为富庶区域，其根本原因是（ ） A. 江南地区气候温润，土地广袤， B. 南方政权劝课农桑 C. 北人南迁，携先进工具与技术 D. 南方社会稳定 【答案】C 【解析】 【详解】据材料信息“魏晋南北朝时期，江南地区实现深度开发，从昔日的‘蛮荒之地’转变为富庶区域”及所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁，为南方带来了劳动力、先进的农业技术及生产工具，大幅提高了农业生产效率，使江南地区从昔日的‘蛮荒之地’转变为富庶区域，C项正确；江南的自然条件是其开发的前提条件，但并非“根本原因”，江南的自然条件自古如此，不是在魏晋南北朝时期突然变化的，排除A项；南方政权劝课农桑属于农业政策，这是辅助性因素，可加速开发，但无法实现“从蛮荒到富庶”的根本转变，非根本原因，排除B项；南方相对北方而言，战乱较少，社会安定，是开发的有利环境，但没有北人南迁带来的劳动力和技术，仅靠南方本地人口，难以实现“深度开发”，排除D项。故选C项。 23. 下列四次战役结果上的共同点是（ ） A. 兵力多的获胜 B. 兵力少的获胜 C. 双方不分胜负 D. 二者两败俱伤 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，巨鹿之战发生于公元前208年，秦国与联合义军，在巨鹿大战，项羽以几万人大破秦军几十万；官渡之战发生于公元200年，曹操与袁绍大战于官渡，曹操以几万胜袁绍十几万人；赤壁之战发生于公元208年，孙刘联军几万大军在赤壁与曹军几十万大军作战，大胜曹军。淝水之战发生于公元383年，东晋谢玄在淝水大胜前秦苻坚。东晋几万大军破获前秦几十万大军，四次战役的共同特点是以少胜多，B项正确，排除A项；结合所学可知，巨鹿之战发生于公元前208年，秦国与联合义军，在巨鹿大战，项羽以几万人大破秦军几十万；官渡之战发生于公元200年，曹操与袁绍大战于官渡，曹操以几万胜袁绍十几万人；赤壁之战发生于公元208年，孙刘联军几万大军在赤壁与曹军几十万大军作战，大胜曹军。淝水之战发生于公元383年，东晋谢玄在淝水大胜前秦苻坚。东晋几万大军破获前秦几十万大军，交战双方有一方获胜，而非两败俱伤或不分胜负。排除CD项。故选B项。 24. 某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是（ ） ①书桌上有一卷纸 ②墙上挂有《魏国疆域图》 ③桌上有《史记》一书 ④书柜中摆放着《大明历》 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，曹操死后，220年，曹丕在洛阳称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始；南朝的 祖冲之 ，数学家和天文学家，创立大明历。因此根据史实判断其中搞错的是②墙上挂有《魏国疆域图》、 ④书柜中摆放着《大明历》。D项符合题意；①书桌上有一卷纸、③桌上有《史记》一书 ，符合曹操的书房情景，但是不符合题意，排除ABC项。故选D项。 25. “三国鼎立”“北方各族的内迁”“江南地区开发”“北魏孝文帝改革”这些关键词信息反映的时代特征是（ ） A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“‘三国鼎立’‘北方各族的内迁’‘江南地区开发’‘北魏孝文帝改革’”并结合所学知识可知，这些历史事件所处的时期是三国两晋南北朝时期，这一时期的时代主题是政权分立与民族交融。这一时期封建国家处于分裂状态的南北对峙状态，少数民族大量内迁，民族融合加强，民族矛盾尖锐，阶级矛盾和民族矛盾交织在一起。江南经济有了较大的发展，民族大融合进一步加强，C项正确；原始社会与中华文明起源，是夏朝建立以前的时代特征，排除A项；奴隶制王朝更替和向封建社会过渡是夏商周时期特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代主题，排除D项。故选C项。 卷II （非选择题） 二、材料分析题（共计50分） 26. 社会转型往往引发社会政治、经济、思想等诸多方面的变革。阅读材料，回答问题。 材料一 “这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命” ——费正清 （1）材料一中提到的“时期”是哪一时期？为什么说铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命？ 材料二 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。 （2）材料二中“思想文化的繁荣局面”指的是什么？根据材料二写出这一局面出现的背景。 材料三 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不畏强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵戈强大，诸侯畏惧” ——《战国策。秦策一》 （3）材料三中的“商君治秦”指的是哪一历史事件？该历史事件对秦国产生了什么影响？ 【答案】（1）时期：春秋战国时期。 原因：铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业上的精耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了社会生产力不断提升。 （2）局面：百家争鸣 背景：诸侯割据纷争，社会急剧变化。 （3）事件：商鞅变法。 影响：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”，并结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的推广是春秋战国时期的标志性生产力变革，因此该时期为春秋战国时期。 原因：根据所学知识可知，铁制农具相比之前的石器、骨器、青铜农具，更坚固耐用，适合深耕；牛耕代替人力耕作，大幅提升了生产效率。二者结合促进了农业精耕细作，让土地利用率和农作物产量显著提高，促进了社会生产力不断提升。 【小问2详解】 局面：根据材料二“ 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面”，并结合所学知识可知，春秋战国时期不同学派相互争辩、取长补短的思想繁荣局面是百家争鸣。 背景：根据材料二“  春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起”，并结合所学知识可知，春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。这为百家争鸣局面的出现提供了条件。 【小问3详解】 事件：根据材料三““商君治秦，法令至行，公平无私，罚不畏强大，赏不私亲近”，并结合所学知识可知，此处的“商君”即商鞅，因此该事件是秦国开展的商鞅变法。 影响：根据材料三“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵戈强大，诸侯畏惧”，并结合所学知识可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。 27. 政治文明演进经历了漫长而艰难的过程，古代中国各朝代的政治制度既有沿袭，又有创新。阅读材料，回答问题。 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （1）材料一反映西周实行什么政治制度？结合所学指出西周实行该制度的目的是什么？ 材料二 秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。 ——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》 （2）材料二中秦的“这种地方行政制度”指的是什么制度？请依据材料指出这种制度的作用。 材料三 西汉初期中央和封国力量的对比 （3）材料三反映出西汉时期中央面临什么问题？汉武帝是采取什么措施解决这一问题？这些措施带来了什么影响？ （4）秦始皇和汉武帝在中国历史上有着非常重要的地位，也常常被史学家们相提并论，请你用一句话来评价秦始皇或汉武帝。 【答案】（1）政治制度：分封制。 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （2）制度：郡县制。 作用：加强中央集权；郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）问题：诸侯王势力强大，威胁中央的统治。 措施：颁布“推恩令”。 影响：削弱诸侯王势力；加强了中央集权；巩固了大一统局面。 （4）评价：汉武帝是一位雄才大略的皇帝。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据材料一“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚……”并结合所学知识可知，西周灭商后，疆域辽阔，原始通讯方式难以直接管辖，为巩固统治，西周实行分封制，周王将土地、人民分封给诸侯，让诸侯在各自封地内管理地方、拱卫王室。故政治制度：分封制。 目的：根据材料一“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”并结合所学知识可知，西周灭商后，疆域大幅扩展，原有的直接管辖方式难以维系，为“稳定周初的政治形势”，巩固疆土，西周通过分封诸侯管理地方，填补周王室直接管辖能力的不足，避免地方混乱。故目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 小问2详解】 制度：根据材料二“将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命”并结合所学知识可知，秦朝统一后，全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。故制度：郡县制。 作用：根据材料二“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化”和所学知识可知，郡县制下地方官员由皇帝直接任免，地方权力收归中央，因此，郡县制有利于“加强中央集权”。根据所学知识可知，郡县制从秦朝开始推行，后续朝代虽有调整，但基本沿用中央统辖地方的层级管理框架，因此郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 问题：根据材料三图表中“封国人口850万、中央人口450万；封国辖郡39个、中央辖郡15个”和所学知识可知，西汉初期实行郡国并行制，诸侯王拥有封地内的行政、军事、财政大权，西汉面临诸侯王势力强大，威胁中央统治的问题，封国无论人口数量还是辖郡范围都远超中央朝廷，诸侯王手握地方实权，具备了与中央抗衡的实力，容易形成地方割据，进而威胁西汉王朝的统一和中央的统治秩序。 措施：根据所学知识可知，汉武帝推行的核心措施是颁布“推恩令”。该措施的具体内容是，规定诸侯王除了嫡长子可以继承王位之外，其余子弟也能在王国范围内分割封地，受封为列侯，而这些新封侯国的行政管理权直接归属汉郡。 影响：根据所学知识可知，推恩令的实施直接削弱了诸侯王势力，大诸侯国被拆分为多个小侯国，封地面积大幅缩减，诸侯王掌控的人口、兵力和财权随之分散，无法再形成与中央抗衡的力量。 根据所学知识可知，西汉初期郡国并行制引发诸侯叛乱的教训，以及汉武帝强化中央集权的治国目标，削弱诸侯王势力的同时，中央对地方的管控力大幅提升，实现了加强中央集权的效果。 根据所学知识可知，中央集权强化有利于国家政令统一、经济发展和边疆稳定，这一系列举措最终巩固了西汉的大一统局面，为汉朝国力的鼎盛奠定了政治基础。 【小问4详解】 评价：根据所学知识可知，汉武帝是一位雄才大略的皇帝，政治上，他颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，强化中央集权；设立刺史制度，加强对地方的监察，完善了国家治理体系；思想上，采纳董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位，实现了思想上的大一统，为后世封建王朝的思想统治奠定了基础；军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对汉朝边境的长期威胁；派张骞出使西域，开辟丝绸之路，拓展了汉朝的疆域和对外交流范围。 28. 历史兴趣小组举办了一场主题为“寻梦路上丝绸之路”的专题展。阅读材料，回答问题。 材料一 “案”谓西域险阨，本无道路，今凿空而通之也” ——《史记·大宛列传》 （1）材料一中“凿空”通西域的历史人物是谁？ 材料二 汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方各国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 ——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》 （2）根据材料二并结合所学，写出古代“丝绸之路”东方的起点？指出“丝绸之路”的作用。 材料三 深化“一带一路”国际合作，迎接共建“一带一路”更高质量、更高水平的新发展，推动实现世界各国的现代化，建设一个开放包容、互联互通、共同发展的世界，共同推动构建人类命运共同体！ ——习近平《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》（2023年10月18日，北京） （3）根据本专题展并结合所学，谈谈作为青少年，如何为新丝绸之路的发展贡献自己的力量。 【答案】（1）张骞 （2）东方的起点：长安，作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 （3）作为青少年，应该努力学习科学文化知识，为将来参与新丝绸之路建设储备知识和技能；树立开放、包容、合作的意识，尊重不同国家和民族的文化；积极宣传新丝绸之路的理念和意义，增进人们对它的了解和支持。 【解析】 【小问1详解】 据所学知识可知，汉武帝时期派张骞出使西域，开辟了汉朝通往西域的道路，促进了中原与西域的交流，因此“凿空”通西域的历史人物是张骞。 【小问2详解】 东方的起点：据所学知识可知，古代丝绸之路从长安（今陕西西安）出发，经河西走廊、新疆地区，通往中亚、西亚和欧洲，因此东方的起点是长安；作用：根据材料二“汉代以来，丝织物不断西传……将中国货通世界、与世交好的愿景传递。”可得出丝绸之路促进了东西方经济交流和文化传播，和结合所学知识可知丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问3详解】 需结合青少年的身份与新丝绸之路的核心特点展开。首先紧扣青少年的核心任务，从知识储备角度思考，青少年现阶段以学习为主，因此确定“努力学习科学文化知识”的方向，这是为未来参与新丝绸之路建设储备必备的知识与技能。然后结合新丝绸之路的国际合作、跨文化交流属性，从意识培养角度入手，项目涉及不同国家与民族，所以确定“树立开放、包容、合作的意识，尊重不同文化”的思路，这是适配项目的观念准备。最后从青少年力所能及的行动出发，确定“积极宣传新丝绸之路的理念意义”的方向，通过传播增进大众的了解与支持，这是当下可参与的实践方式。 29. 民族交往、交流、交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。阅读下列材料回答问题。 材料一 在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既要民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。 ——马正大《中国古代的边疆政策与便将治理》 （1）据材料一并结合所学知识，西汉朝廷设置的管理管理西域的机构是什么？此举有何意义。 材料二 全部北朝史中……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类者是也。 ——陈寅恪《唐代政治史论述稿》 （2）据材料二说说当时哪一改革促进汉化？并列举出两项汉化措施。 材料三 实现中华民族伟大复兴，需各民族手挽着手、肩并着肩共同努力奋斗。 ——习近平 （3）综合以上材料，概括民族交融对中华民族发展的重要意义。 【答案】（1）机构：西域都护府。 意义：标志着西域正式归属中央政权；为统一多民族国家的形成和巩固作出了重要贡献。 （2）改革：北魏孝文帝改革。 汉化措施：使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 （3）意义：巩固多民族国家统一与边疆稳定，民族交融推动边疆与内地联系紧密，利于中央对边疆管控，为统一多民族国家发展筑牢根基。丰富中华文化内涵，各民族文化互鉴互融，形成多元一体的文化格局，为中华文化注入活力与创造力。凝聚民族精神与共同体意识，增强民族凝聚力，为中华民族伟大复兴汇聚各族人民共同奋斗的力量。 【解析】 【小问1详解】 机构：根据材料一“汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既要民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。”结合所学知识可知，西汉时期为管辖西域地区设立的专门机构，该机构是西域都护府。它是西汉政府在西域设置的最高军政长官机构，负责管理西域的军政与民族事务。 意义：根据材料一“汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既要民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。”和结合所学知识西域都护府的设立相关史实，可知“标志着西域正式归属中央政权”，在此之前西域与中原是松散的交流关系，西域都护的设置让中央政权对西域实现了直接管辖，确立了西域作为中央王朝领土的地位；而“为统一多民族国家的形成和巩固作出了重要贡献”，是因为这一举措打破了中原与西域的地域隔阂，促进了民族间的交流融合，推动了统一多民族国家的发展与巩固。 【小问2详解】 改革：根据材料二“当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别”和结合所学知识南北朝时期北魏推行的促进民族汉化的改革，可知该改革是北魏孝文帝改革。孝文帝为加强对中原地区的统治、促进民族交融，推行了一系列汉化举措，使得鲜卑族等少数民族逐渐与汉族融合，体现了材料中“以胡化汉化区分族群”的特点。 汉化措施：根据材料二“以胡化汉化而不以胡种汉种为分别”和结合所学知识北魏孝文帝改革中的汉化举措，可知这些措施是为了推动鲜卑族与汉族的文化融合，“使用汉语，禁用鲜卑语”，打破了语言沟通的障碍，促进鲜卑族与汉族的日常交流；“以汉服代替鲜卑服”，推动了服饰文化的统一，减少族群间的外在差异；“改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚”，从姓氏和婚姻层面拉近鲜卑族与汉族的联系，加速了民族交融的进程，契合材料中“文化关系较重而种族关系较轻”的特点。 【小问3详解】 意义：根据材料一“在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既要民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定”和结合所学知识汉朝设置西域都护府、属国都尉等机构管理边疆民族事务的知识，可知民族交融中汉王朝的边疆治理机构，强化了对边疆的管理，维护边疆稳定，推动多民族国家统一发展。根据材料二“全部北朝史中……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类者是也。”和结合所学知识北朝时期北魏孝文帝改革推行汉化政策、各民族在生产生活与文化习俗上相互交融的知识，可知民族交融突破种族界限，以文化认同促进民族融合，丰富中华文化内涵，为隋唐文化繁荣奠定基础。根据材料三“实现中华民族伟大复兴，需各民族手挽着手、肩并着肩共同努力奋斗。”和结合所学知识近代以来各族人民共御外侮、新中国实行民族区域自治制度等，可知民族交融凝聚民族精神，铸牢中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期龙马潭区五校联考七年级期末质量监测试题 历史 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 卷I （选择题） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 如果我们要研究元谋人、北京人等原始人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 考古发掘 D. 学者推断 2. 迄今发现的仰韶文化遗址有5000多处，分布地域以中原为中心，北到长城沿线及河套地区，南达鄂西北，东至豫东，西到甘肃、青海接壤地带。虽然类型不同各有特色，但总体来看具有很大的一致性。这说明仰韶文化（ ） A. 分布遍及黄河中下游地区 B. 是南北文化互鉴的产物 C. 存在比较大的区域性差异 D. 体现了多元一体的特征 3. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（ ） A. 华夏民族是从单一民族发展而来的 B. 黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族 C. 黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖 D. 华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 5. 据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，从材料中能得到的准确信息是（ ） A. 王位世袭制代替禅让制 B. 伯益建立夏朝 C. 夏朝建立标志我国封建社会开始 D. 启是夏朝第一代君主 6. 春秋时期，曾宣称“我蛮夷也，不与中国之号谥”的楚国。在大败晋国主持会盟后，同伍于“中国”； “蛮夷之国”的越国继吴而起， “北渡兵于淮以临齐、晋”，一度“号令中国”。上述现象表明（ ） A. 蛮夷之国成为天下共主 B. 国家统一基础业已奠定 C. 诸侯争霸助推华夏认同 D. 封建制度增强各国实力 7. 下列战役发生在我国战国时期的有 ①牧野之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 8. 钱穆在《国史大纲》中说道：“（孔子）开中国史上民间自由讲学之第一声，是开始传播贵族学到民间来的第一个”。这反映出孔子的贡献是 A. 创立儒家学派 B. 提出仁者爱人 C. 主张以德治国 D. 促进教育发展 9. “清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”，二十四节气是中国人安排生产和生活特有的“时钟”。节气文化里藏着（ ） A. 商品贸易的发展 B. 手工业发展路径 C. 农耕文明的印迹 D. 政治制度的变革 10. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 11. 有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。下列关于材料中“大变”认识正确的是（ ） A. 建立起了我国历史上第一个王朝 B. 开始向封建社会过渡 C. 建立起统一的多民族的封建国家 D. 巩固统一多民族国家 12. 下列关于秦末大泽乡起义的叙述不正确的是（ ） A. 领导人是陈胜吴广 B. 爆发的原因是由于秦朝的残暴统治 C. 它是我国历史上第一次大规模的农民起义 D. 它推翻了秦朝的残暴统治 13. 东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！” 与材料中内容相符的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 重农抑商 14. “秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 削减侯国数量 C. 推行郡县制 D. 尊崇儒术 15. 《后汉书》记载：章和二年(公元88年)章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 丞相权力膨胀 B. 豪强地主兼并土地 C. 外戚专权 D. 宦官专权 16. 法国学者费尔南·布罗代尔在《文明史》一书中说：“（古代）中国向外界开放得很少，倾向于主要靠自己资源生存。事实上，它只有两个大的出口，一个海洋，一个沙漠。”材料中的“两个大的出口”是指（ ） A. 敦煌和葱岭 B. 长安和洛阳 C 玉门关和阳关 D. 海陆丝绸之路 17. 造纸术是我国古代的四大发明之一。以下关于“纸”的发明和影响表述正确的是（ ） A. 东汉宦官蔡伦发明了造纸术 B. 对文化的传播具有重要意义 C. 纸的原料不容易获得 D. 纸易损坏，所以携带不便 18. 佛教经书中一些用语逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”等。这说明（ ） A. 佛教的发展服务了统治阶级 B. 佛教迎合了贫苦民众的愿望 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教是中国土生土长的宗教 19. 近年流行穿越剧，如果你穿越回汉末三国，那么你不可能看到的历史事件是（ ） A. 曹操迎奉汉献帝至许昌，开始了“挟天子以令诸侯”的称霸之路 B. 刘备三顾茅庐，诸葛亮为刘备谋划三分天下的隆中对 C. 周瑜火烧赤壁，孙刘联军大败曹军 D. 司马懿发动政变，废魏帝建立西晋王朝 20. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”产生的重大影响是（ ） A. 东汉战乱连年 B. 东晋从此衰落 C. 西晋从此衰落 D. 北魏统一北方 21. 南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 政权更迭频繁 C. 社会相对稳定 D. 经济发展快速 22. 魏晋南北朝时期，江南地区实现深度开发，从昔日的“蛮荒之地”转变为富庶区域，其根本原因是（ ） A. 江南地区气候温润，土地广袤， B. 南方政权劝课农桑 C. 北人南迁，携先进工具与技术 D. 南方社会稳定 23. 下列四次战役结果上的共同点是（ ） A. 兵力多的获胜 B. 兵力少的获胜 C. 双方不分胜负 D. 二者两败俱伤 24. 某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是（ ） ①书桌上有一卷纸 ②墙上挂有《魏国疆域图》 ③桌上有《史记》一书 ④书柜中摆放着《大明历》 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 25. “三国鼎立”“北方各族的内迁”“江南地区开发”“北魏孝文帝改革”这些关键词信息反映的时代特征是（ ） A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 卷II （非选择题） 二、材料分析题（共计50分） 26. 社会转型往往引发社会政治、经济、思想等诸多方面的变革。阅读材料，回答问题。 材料一 “这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命” ——费正清 （1）材料一中提到“时期”是哪一时期？为什么说铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命？ 材料二 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。 （2）材料二中“思想文化的繁荣局面”指的是什么？根据材料二写出这一局面出现的背景。 材料三 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不畏强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵戈强大，诸侯畏惧” ——《战国策。秦策一》 （3）材料三中的“商君治秦”指的是哪一历史事件？该历史事件对秦国产生了什么影响？ 27. 政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，古代中国各朝代的政治制度既有沿袭，又有创新。阅读材料，回答问题。 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （1）材料一反映西周实行什么政治制度？结合所学指出西周实行该制度的目的是什么？ 材料二 秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。 ——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》 （2）材料二中秦的“这种地方行政制度”指的是什么制度？请依据材料指出这种制度的作用。 材料三 西汉初期中央和封国力量的对比 （3）材料三反映出西汉时期中央面临什么问题？汉武帝是采取什么措施解决这一问题？这些措施带来了什么影响？ （4）秦始皇和汉武帝在中国历史上有着非常重要的地位，也常常被史学家们相提并论，请你用一句话来评价秦始皇或汉武帝。 28. 历史兴趣小组举办了一场主题为“寻梦路上丝绸之路”的专题展。阅读材料，回答问题。 材料一 “案”谓西域险阨，本无道路，今凿空而通之也” ——《史记·大宛列传》 （1）材料一中“凿空”通西域的历史人物是谁？ 材料二 汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方各国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 ——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》 （2）根据材料二并结合所学，写出古代“丝绸之路”东方起点？指出“丝绸之路”的作用。 材料三 深化“一带一路”国际合作，迎接共建“一带一路”更高质量、更高水平的新发展，推动实现世界各国的现代化，建设一个开放包容、互联互通、共同发展的世界，共同推动构建人类命运共同体！ ——习近平《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》（2023年10月18日，北京） （3）根据本专题展并结合所学，谈谈作为青少年，如何为新丝绸之路的发展贡献自己的力量。 29. 民族交往、交流、交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。阅读下列材料回答问题。 材料一 在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门性机构……这些机构既要民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。 ——马正大《中国古代的边疆政策与便将治理》 （1）据材料一并结合所学知识，西汉朝廷设置的管理管理西域的机构是什么？此举有何意义。 材料二 全部北朝史中……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类者是也。 ——陈寅恪《唐代政治史论述稿》 （2）据材料二说说当时哪一改革促进汉化？并列举出两项汉化措施。 材料三 实现中华民族伟大复兴，需各民族手挽着手、肩并着肩共同努力奋斗。 ——习近平 （3）综合以上材料，概括民族交融对中华民族发展的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $