第5课 古代非洲与美洲 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦古代非洲与美洲文明，系统呈现班图人、印第安人的贡献及各区域文明概况，通过时空坐标梳理文明发展时序，结合探究活动分析分布特点与影响，搭建学习支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于运用史料实证（如桑给巴尔贸易、廷巴克图文化材料）和时空观念（区域文明分布及时序），设计对比探究（非洲与美洲文明隔离与交流差异），通过表格梳理文明概况，培养学生历史解释能力。学生能深化对文明多元性的理解，教师可借助结构化活动提升教学效果。

第5课 古代非洲与美洲 课标要求： 1.学习中古时期的非洲与美洲不同国家、民族、宗教和社会的变化； 2.认识这一时期各区域文明的多元面貌。 时空坐标 加纳、马里和桑海等国先后兴起 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家 14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 4世纪，阿克苏姆王国鼎盛 10—15世纪，沿海国家产生 12世纪，印加人建立国家；15世纪末16世纪初，印加国家进入鼎盛时期 15世纪中期，玛雅文明衰落，16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期 古代非洲文明 古代美洲文明 西非 东非 南非 8—15世纪 中南美洲 南美洲 古代非洲文明与美洲文明的独特性 两个特性： 两大启示： 古代世界文明具有多元性 文明交流能够促进文明发展 目录 Contents 独特的非洲文明 ——海洋与沙漠的阻隔 一、 独创的美洲文明 ——高原与山脉的隔离 二、 独特的非洲文明——海洋与沙漠的阻隔 一、 不包括埃及所在的东北非，主要指撒哈拉沙漠以南的非洲。 探究：观察下图，概括古代非洲文明分布特点 6.具有分散性（区域性），没有连为整体 5.西非国家面积大（帝国） ，东非国家面积小（城市国家）， 发展多元 不平衡性 4世纪阿克苏姆 王国进入鼎盛 8—13世纪初加纳 13—15世纪马里 15—16世纪桑海 10-15世纪东非沿海产生一系列国家 14-15世纪津巴布韦进入鼎盛 一、古代非洲文明 一、古代非洲文明 1.古代非洲文明的传播者：班图人 （1）概况 班图人迁徙 班图人，全称班图尼格罗人，非洲最大的民族，非洲南半部说班图语系诸语言的各族人民的统称，主要居住在赤道非洲和南部非洲国家，班图人的语言属于班图语系。 （2）贡献 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等； 驯养了牛，引进了绵羊和山羊等； 掌握了冶铁技术 观察上图，思考班图人的迁徙会带来什么影响？ ①促进农业、畜牧业和冶铁技术的传播；②促进了民族大融合以及文化的交流,③促进了国家组织出现 区域 国家 时间 国家形态 发展表现 东非 西非 南非 津巴布韦 摩加迪沙等 园艺业、奴隶、对外贸易发达、城市繁荣 10-15C 地域广大王国 加纳、马里、桑海 城市国家 地域广大王国 阿克苏姆 中央集权帝国 黄金资源、控制商路、外贸兴盛、中央集权、奴隶、文化繁荣 8-16C 14-15C鼎盛 4C鼎盛 石头城 一、古代非洲文明 特点：文明相对孤立，发展迟滞且进程缓慢；深受地理环境的影响；各区域文明的发展具有延续性、扩散性且区域间发展不平衡;各区域文明间独具特色 2.自主梳理非洲文明概况，并概括非洲文明的特点？ 探究一：通过城市了解东非和西非的文明发展特点。 材料一：15世纪桑给巴尔（班图人建立）强盛起来，以首都基瓦尔为中心，和印度洋各国建立了广泛的贸易联系，除首都基瓦尔外，蒙巴萨、布拉伐、摩加迪沙等都是著名的商业城市。……桑给巴尔矿藏资源丰富，商业繁荣。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 材料二：15世纪中期,廷巴克图成为西非乃至整个非洲的伊斯兰文化中心,廷巴克图的城市规模建立在其强大的经济基础之上,并以文化和技能为标准分为不同的社会阶级,结果是书籍和图书馆成为知识、财富和能力的象征,故而有“盐来自北方,黄金来自南方,知识和文化,来自廷巴克图”之说。 ——占心磊《廷巴克图:一个“全球城市”的兴衰》 东非：城市国家;种植园艺业，环印度洋贸易发达，沿海城市繁荣；受伊斯兰教影响。 西非：多为内陆帝国；政治上注重扩张征服、实行中央集权;经济上控制穿越撒哈拉沙漠的贸易；文化上受伊斯兰教影响，文化繁荣。 【自主探究】根据课本内容，试分角度叙述古代西非加纳、马里和桑海时期的社会状况，分析促进这些国家走向鼎盛的原因。 材料一：马里很多奴隶都是在扩张战争中俘获的。作为劳动力，奴隶是经济中极其重要的部分，当他们在穿越撒哈拉商道的贸易中被出卖时也能带来财富，……象牙、奴隶、盐、和动物皮毛在穿越撒哈拉贸易中十分重要，但黄金是最重要的物品。 早在13世纪，马里的统治者开始成为穆斯林。萨曼•穆萨的令人难以置信的麦加朝觐之行以及在开罗随之而来的知名度，让马里在北非、中东甚至欧洲名声鹊起，大批学者、商人定期到访马里。 ——据【美】戴维•C•康德拉《中世纪西非诸帝国》整理 材料三：大学培养出的一批文人，可以组成有效的帝国官僚机构……桑海帝国比前两个帝国更复杂。全国明确划为几个省，每个省设一名长期任职的省长。帝国还有早期职业军队，甚至还有几个部，分管财政、司法、国务、农业等。 ——据【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理 材料二：阿斯基亚·穆罕默德大帝是桑海帝国最伟大的君主。他将众多的王子、贵族吸引到廷巴克图留学，使得廷巴克图成为盛极一时的学术之都，“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”这句流传至今西非谚语，生动描述了廷巴克图学术之盛。全盛时期的廷巴克图有十几所大学和120座图书馆，大学里不但教授古兰经，还有历史、天文甚至逻辑学。 ——据李安山《非洲古代王国》整理 经济上：奴隶制经济；与先进文明区域的经济贸易往来繁荣 文化上：吸收外来文化，与先进文明区域文化交流频繁 思想学术上：统治者重视文化教育，学术兴盛，人才众多 政治上：国家行政架构相对完善，分工明确，提升行政效率 【拓展提升】中非交往源远流长 汉武帝 明朝 1971年 新时代 唐朝 元朝 曾遣使前往黎靬（亚历山大城） 汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写《岛夷志略》 杜环（第一个到非洲并且留下记载的中国人，经历写成《经行记》 郑和曾到非洲东海岸和红海海口，促进了经济、文化交流 中国重返联合国，非洲“黑人兄弟”发挥了重要作用 中国帮助多个非洲国家走出贫困 一、古代非洲文明 10 印加帝国马丘比丘城 独创的美洲文明——高原与山脉的隔离 二、 与古代非洲文明受到外来影响不同，古代美洲文明完全是印第安人在没有任何外来影响的情况下，独立发展农业，在手工业和贸易发展基础上创造出来的。 二、古代美洲文明 1.古代美洲文明的开拓者：印第安人 我们早在距今4—5万年前就开始从亚洲东北部移入北美洲，然后逐渐向南迁徙，大约在距今1万年前分布到南美洲各地。 在没有其他文明的帮助下，我们培育出了马铃薯、玉米、番茄、花生等；玛雅文明、阿兹特克文明以及印加文明都是在我们农业和贸易发展的基础上产生的。 独立发展，以农业为主 区域 文明 时间 政治形态 成就 中美洲 玛雅文明 阿兹特克文明 南美洲 印加文明 14—16世纪 12—16世纪 BC10世纪—AD15世纪 城市国家 结构松散的王国 统一的 大帝国 农业：玉米为主；手工业：精美陶器；建筑：金字塔庙宇；文化：20进位制、知道“0”的概念、表意文字、历法纪年。 政治：上层垄断官职，掌握军队；农业：浮动园地； 都城：特诺奇蒂特兰城； 建筑：太阳金字塔。 政治：国王集权，土地国有、 四大政区、人口调查; 建筑：马丘比丘城； 交通：完善的道路系统。 二、古代美洲文明 2.自主梳理美洲文明概况，并概括美洲文明的特点？ 特征：文明独立发展、辉煌灿烂；与其他文明缺乏交流，发展缓慢，具有封闭性；多神崇拜的原始宗教盛行 二、古代美洲文明 二、古代美洲文明 材料一 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 --------《世界通史》(王斯德) 材料二 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ---- [美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 材料三 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 材料四 ……人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。……彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 ——《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯） 西方殖民者的侵略 疾病、瘟疫等灾害 孤立发展，内部之间缺乏交往 启示：文化的交流是促进文明发展的重要因素 合作探究 美洲文明消亡的原因及启示 课堂小结 古代非洲与美洲 古代非洲文明 班图人 农业：培育甜高粱、西瓜和棉花等； 畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和山羊等； 手工业：掌握了冶铁技术。 非洲东部：阿克苏姆、蒙巴萨、摩加迪沙、桑给巴尔 非洲西部：加纳、马里、桑海—黄金贸易、廷巴克图 古代美洲文明 玛雅文明：玉米、城市国家、等级制度、金字塔、文字、历法、20进制 非洲南部：建立了津巴布韦国家—石头城遗址 阿兹特克：上层垄断官职、被征服者纳贡、浮动园地 印加帝国：国王世系继承、土地国有、建立官僚体系、严格管理人口、完善的道路系统 古代非洲、美洲人民创造了独特的文明，同亚欧文明共同展现了世界文明的多元面貌。世界文明具有多元性、不平衡性，但是都共同推动了人类文明的进步。 17 $