广西壮族自治区“泽桂未来教共体”2025-2026学年高一上学期11月教学质量联测历史试题

“泽桂未来教共体”2025年11月高一教学质量联测 历 史 (本试卷满分100分，考试时间75分钟) 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.辽宁朝阳牛河梁遗址出土的玉猪龙，距今约6500—5000年。玉猪龙的主人应为部落首领或祭司，有学者认为，玉猪龙是非常重要的礼器，是一种祈雨仪式的道具。据此可知，牛河梁遗址的先民 A.手工业与农业明确分工 B.以种植稻和麦为生 C.已有较稳定的定居生活 D.玉器制作技术先进 2.武王虽完成了对商纣的致命一击，但彼时仍“天下未集”，……东方殷遗民及其支持者对周人来说是不容忽视的不安定因素。为了巩固广大新征服地域，镇抚当地势力，周朝实行 A.分封制 B.郡县制 C.宗法制 D.内外服制 3. 《诗经》中描绘的贵族和平民女子，多是“巧笑倩兮，美目盼兮”的端庄、娴雅淑女形象。“楚辞”中描绘的女子多含有“美人迟暮”“香草美人”的理想化政治意象。据此，《诗经》和“楚辞”的共同之处在于 A.深受儒家主流思想的影响 B.蕴含着人文主义的精神内涵 C.体现人人平等的民主意识 D.彰显社会转型时的士人风骨 4.如表所示为战国时期流通的部分货币种类及范围。由此可推知，战国时期 货币种类 流通范围 刀币 以齐国为主，后扩大到赵、燕，甚至远及辽东和朝鲜北部 布贝 黄河中游地区，包括卫、郑、宋等诸侯国 圜钱 刀币、布贝流通的地区 爰金 楚国的长江、淮河流域 A.诸侯争霸阻碍了商业流通 B.经济发展孕育统一因素 C.商业活动摆脱了官方控制 D.区域经济发展趋向平衡 5.考古人员在青海玛多县发现“尕日塘秦刻石”，内容载：秦始皇三十七年三月己卯日，派五大夫翳率方技家赴昆仑采药，并标注行程约二百五十里。这一发现反映出秦朝 A.方术服务皇权 B.重视边疆开发 C.行政效率高效 D.皇权至高无上 6.汉初，社会饱经战乱，经济凋敝。据《史记》记载， “自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。面对这一严峻形势，统治者采取了与秦朝不同的治国方针。下列主张与此时的指导思想最为接近的是 A. “道常无为而无不为” B. “刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” C. “俭故能广” D. “克己复礼为仁” 7.有学者在评价汉武帝的经济政策时指出： “这些政策在短期内成功地集聚了巨额财富，支撑了其宏大的功业，但其长期执行也导致了‘国进民退’和吏治腐败。”该学者评论的政策体系，其根本出发点是 A.促进全国范围内的商品流通 B.贯彻重农抑商的基本国策 C.应对战争与建设的财政需求 D.保障社会各阶层均衡发展 8. 《晋书》记载： “(匈奴)刘渊称汉王，追尊刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之。”这一做法旨在 A.恢复汉朝宗庙制度 B.增强政权统治基础 C.继承曹魏政治传统 D.倡导儒家孝道文化 9.魏晋时期，一种“闭门而为生之具以足”的庄园经济得到发展，其内部“童仆成军，闭门为市”。这种经济形态的盛行，主要反映了 A.商品经济发展达到空前高度 B.国家权力强化对社会的控制 C.社会动荡催生自给自足体系 D.均田制度得到全面有效推行 10.图1为敦煌莫高窟第220窟的《唐代药师七佛图》。在七位表情、衣着、姿势各不相同的药师佛面前，中华灯楼、西域灯轮并出，不同肤色的民族乐工，演奏着中原、西域的乐器，两对天人挥巾献胡舞，展现出规模巨大的舞乐场面。材料反映出 A.东西方审美差异显著 B.丝绸之路贸易繁荣 C.佛教完成本土化改造 D.不同文化交融互鉴 11.唐德宗年间，给事中许孟容发现：浙东判官齐总行贿近臣，获升衢州刺史的诏书。许孟容质疑“总无功超授，且诏书表述不合规制”，最终诏书未发。许孟容的这一行为 A.体现了御史台监察功能 B.履行了门下省封驳职权 C.行使了中书省的草诏权 D.加强了尚书省行政效率 12.唐德宗建中元年(780年)，杨炎推行两税法，规定：“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。此举主要反映了 A.恢复租庸调制以增国库收入 B.废除实物税全面征收货币税 C.适应土地流转调整征税原则 D.减轻农民负担缓解阶级矛盾 13.唐玄宗时期，中书令李林甫兼领吏部尚书，每逢任命五品以上官员需召集侍中、尚书仆射在政事堂共同商议。此现象反映三省六部制 A.君主专制空前强化 B.三省职能界限模糊 C.行政效率显著降低 D.宰相集体议政机制 14. 《隋书·经籍志》载：“自魏、晋已来，迄于梁、陈，虽好尚不同，源流可晓，其终归之于儒。至隋，天下一统，高祖(隋文帝)诏购求遗书，平陈已后，经籍渐备，延揽学者，修定五礼，以正人伦。”这反映三国至隋唐时期思想领域的趋势是 A.儒学根基深厚 B.佛道广泛流行 C.儒学正统重塑 D.南北文化融合 15.宋代，通判作为一个固定的官职普遍设置于各个州府。北宋通判基本上是大藩府各置两员，其余府州只置一员，不及万户的州军不置，但武臣知州者，虽小州亦特设。通判的设置 A.强化了中央对地方的控制 B.削弱了地方割据物质基础 C.增强了北宋军队的战斗力 D.强化宋朝各级机构的权力 16.下图反映了北宋时期禁军人数和军队总数的变化。这些变化给北宋带来的影响是 A.打破了宋辽军事平衡 B.提升了北宋军队战斗力 C.提升了边境防御能力 D.加重了国家的财政负担 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 铜方升由商鞅借鉴齐国经验于秦孝公十八年 (公元前344年)监制颁发，为青钢铸制，呈长方形，有短柄。方升以16.2立方寸为一升，内口长、宽和深之比为5.4∶3∶1。商鞅铜方升不仅镌刻了制造年代，更重要的是铭刻了长、宽、高尺寸。铜方升研制成功后，商鞅亲自督造一批度量衡标准器具，分发到全国各地，定期检定。秦始皇统一六国后，统一度量衡时仍以商鞅所造量器为标准量器，有的在商鞅铜方升底部直接加刻诏书：“甘六年，皇帝尽并兼天下诸候，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、缩，法度量则不一，歉疑者皆明一之。” ——摘编自赵文斌《古代三次变法与度量衡发展》 (1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅改革度量衡的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析秦始皇统一度量衡的意义。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例：如下表 朝代 曹魏 西晋 东晋南朝 隋 唐 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% ——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》 材料二 唐朝科举制度日臻完善，成为选拔官员的重要途径。报考者不受门第限制，无论是士族子弟还是平民百姓，只要符合条件均可报名。科举分常科与制科，常科中进士科最为热门，虽录取率较低，但一旦考取，仕途前景广阔，故有“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”之说。考试流程严谨，考生先经地方筛选，合格者赴京参加尚书省考试。试题多出自儒家经典，进士科还要考诗赋，以此检验考生的文才与见识。考中后并非直接任职，需通过吏部考核，考察其仪表、言辞、书法和判案能力，合格者方可授官。这一制度打破了世家大族对官场的垄断，让寒门学子有了晋升机会，但也存在弊端，如考生为求推荐，常向官员献诗献文，形成“行卷”之风，部分权贵还会干预考试结果，影响公平性。不过，它仍为唐朝选拔了大量人才，推动了文化繁荣。 ——摘编自傅璇琮《唐代科举与文学》 (1)依据材料一并结合所学知识，指出寒门子弟入仕群体比例变化的趋势和变化的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析唐朝科举制度的影响。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 夏、商、周时期 以中原为中心，原夏、商、周三族互相融合，逐步形成多元一体的历史格局。 春秋战国时期 夏民族经过长期的发展、吸收与融合，逐渐育成了汉民族的实体。 秦汉时期 秦汉时期中原地区实现统一的同时，北方游牧区也出现了匈奴人的大一统局面，中华民族作为一个民族实体进一步的完成。 魏晋南北朝时期 内迁的少数民族主动接受汉文化，民族出现大杂居、大融合，汉族成为了一个具有凝聚力的核心。 隋唐时期 统治阶级中有不少各民族的混血，这决定了统治者对待少数民族更为包容开放……唐朝实际上是各民族参与的政权，出现了“四夷宾服”的盛世。 辽、宋、夏、金时期 民族大迁徙、大融合，促进了各民族的交融发展，加强了中华民族文化的内在统一性。 根据材料，自拟一个论题，并结合中国古代史知识加以论述。(要求：主题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分离局面。统治者鉴于唐朝后期军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。 材料二 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度，但宰相不再由三省长官担任，而是另以同中书门下平章事为宰相。又增设参知政事为副相，通称执政，与宰相合称“宰执”。中书门下与枢密院合称二府，掌文武大权。又设盐铁、户部、度支三司，主管财政大权，号称计省。宋朝还在御史台之外增设谏院和置谏官，这些都是监察机构，负责弹劾等事宜。北宋政府采用分化事权的方式，宰相职位由多人担任，同时还设置了枢密使、参知政事、三司使，来分割宰相的军、政、财权。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，列出北宋强化专制集权的表现。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出宋朝制度的变化体现了什么趋势。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $