《公输》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

墨守成规 班门弄斧 战争与和平是人类历史上永恒的话题。虽然战争给人们带来的苦难罄竹难书，但从古至今，因为各种原因，总有人热衷于发动战争。那么，如何守护和平呢？今天我们就从文中找寻一下古人有没有答案。 ——墨子 ——鲁班 安化县职业中专学校 仇云姣 ——一场反战之战 公 输 《墨子》 教学目标 熟读课文，理清文章的思路，说出墨子阻楚攻宋的三个步骤。 熟读课文 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平。 认识非正义战争 揣摩人物的语言，概括人物性格。 揣摩人物语言 目录 第二章 感知研读 形象赏析 第四章 品鉴归纳 第五章 巩固拓展 第六章 第一章 作家作品 合作探究 第三章 作 家 作 品 01 墨 子 （约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家的创始人。 墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。他曾学习儒术，因不满“礼”之烦琐，其学说与孔子对立，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派。墨家与儒家并称“显学”，在战国时影响很大，有“非儒即墨”之称。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 墨 子 墨子还创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。 “墨子号"——我国发射的全球首颗量子科学实验卫星 墨子擅长工巧和制作，制造了辘轳、滑车等，用于生产和军事，堪称博学多才。他还擅长守城技术(即所谓的"墨守")，其弟子将他的经验总结成《城守》二十一篇。 《墨子》 《墨子》是由墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想。原有71篇，现存53篇。是我国论辩性散文的源头，逻辑严密，说理清楚，在先秦诸子散文中占有重要地位。 墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张。他要“兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。 墨子思想的精髓： 兼爱——爱天下所有的人。 非攻——反对侵略战争，维护和平。 鲁 班 姓公输，名盘，也写作“公输班”或“公输般”，鲁国人，因此民间又称其为“鲁班”，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工匠的始祖，被人们尊称为建筑业的鼻祖。 他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人。他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家。此外还有许多民用、工艺等方面的成就，是我国当之无愧的科技发明之父。 在今天，我国建筑行业的最高的奖项——鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。 曲 尺 墨 斗 云 梯 背 景 战国时期，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”，墨子迫切地希望解除劳苦大众的苦难困境。当时的楚国是大国，占有两湖一带广大地区；宋国是小国，在今河南商丘一带，但处于战略要地。 公输盘为楚国制造器械，楚国接连打败了周围几个国家，还准备进一步攻打宋国，墨子听到消息后，便从齐国赶到楚国去阻止这场战争。 《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 11 感 知 研 读 02 整体感知 公输盘 bān 郢 yǐng 不说yuè 见 xiàn我于王 敝舆 bì yú 短shù褐hè 糠糟 kāng zāo 犀兕xī sì 麋mí 鹿 文梓zǐ 楩pián楠 守圉 yù 诎qū 禽滑gǔ厘 楚寇 kòu 雉zhì兔鲋fù鱼 鱼鳖鼋鼍 biē yuán tuó 研读第一段 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。    状语后置 从 替 用来 ……的人 通“悦”，高兴，愉快 注：见课下注释 敬辞，请允许我 奉送 名作动 （之）省略句 这类 代词 本来 译 文 公输盘给楚国制造云梯这种器械制成了，将要用它去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，从鲁国出发，走了十天十夜到达郢都，见到公输盘。公输盘说：“先生有什么指教呢？”墨子说：“北方有一个欺辱我的人，我想借助您的力量杀掉他。” 公输盘很不高兴。墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我（按照）道义，从来不杀人。” 研读第一段 译 文 墨子站起来，两次行拜礼，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您制造了云梯，要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富裕却在人口方面不够，牺牲不足的百姓而争夺有余的土地，不能叫明智的行为。宋国并没有罪而去攻打它，不能说是仁义。知道这个道理而不（对楚王）谏诤，不能叫忠诚。谏诤而不能达到目的，不能叫强大。你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人，却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫懂得类推事理。” 公输盘被说服了。 研读第二段 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”   状语后置 停止 名作动，告诉 【译文】墨子说：“既然这样，为什么不停止攻宋呢？” 公输盘说：“不行，我已经对楚王说过这件事了。”墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“好吧。” 思 考 墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？ 思 考 2.“公输盘服”此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 服 不 服 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”，口服心不服。因为他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 研读第三段 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。” 通假字 偷窃的毛病 拜见 在 状语后置 表转折，却 译 文 墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人，舍弃自己装饰华丽的车，看到邻人有破车却想去偷； 舍弃自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服却想去偷；舍弃自己的白米肥肉，看见邻人有粗劣饭食却想去偷。这是什么样的人呢？”楚王说：“（这个人）一定是患了偷窃病了。” 研读第三段 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 方圆 充满,形作动 是 判断句 认为 助词,取独 判断句 是 译 文 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最多的，宋国（真像人们）所说的，连野鸡、兔子、鲫鱼都没有，这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树，这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王派官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人行为一样的。” 研读第四段 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”   【译文】楚王说：“好吧！即使如此，公输盘替我造好云梯，（我）一定要打下宋国。” 古今异义 介，替 制造 攻下 思 考 1. 墨子是怎样说服楚王的？ 思 考 2. 楚王是否承认墨子的道理？是否因此取消了攻宋的计划？ 服 不 服 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 研读第五段 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 通假字 召见 作为，当做 把…当做 通假字 通假字 译 文 于是楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城墙，把竹片当做守城器械，公输盘多次设置不同的器械攻城，墨子一次又一次地抵挡住了他，公输盘攻城的器械用完了，墨子的守城器械还有富余。公输盘办法用尽，但他说：“我知道用来抵御你的办法，但我不说。” 墨子说：“我知道你用来抵御我的办法，但我也不说。” 研读第五段 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 原因 的 代词，没有谁 通假字 即使 形作动，杀尽 敬辞，不译 译 文 楚王问其中的原因。墨子说：“公输先生的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国没有谁可以守城，就可以攻下了。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国入侵了。 即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”楚王说：“好吧！我不会攻打宋国了。” 思 考 墨子最终是如何实现其“非攻“之道的？ 合 作 探 究 03 探 究 1.文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。 2.本文对应的双方是谁?主要表现的是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 理清思路 探 究 3. 文章的线索是什么？ 以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 4. 文章的线索是什么？ 墨子“见”公输盘(1～2)→墨子“见”楚王(3～4)→墨子“见”公输盘 (5) 理清思路 文章结构 探 究 5、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。 采用了三个步骤止楚的： ⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。 ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。 ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。 劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。 品鉴文意 小 结 阻楚攻宋三步曲 以义相责 公输班 理屈词穷 以技相较 楚王 放弃攻宋 以智相阻 楚王 理屈词穷 非攻之道 形 象 赏 析 04 鉴 赏 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ①墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘。——表现墨子不辞劳苦，反对不正义的战争的“非攻”思想。 ②墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞。——表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 ③墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。——表现墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神。 ④墨子九距公输盘攻城之机变。——表现墨子有勇有谋。 人物形象 鉴 赏 从公输盘的的言行分析，公输盘是一个什么样的人？ 公输盘言行： “为楚造云梯之械成→公输盘不说→吾义固不杀人→不可。吾既已言之王矣→吾知所以距子矣，吾不言。“ 公输盘形象： 公输班是一位能工巧匠，他技艺高超，能够设计制造各种器械。但他顽固虚伪，攻守之战惨败后恼羞成怒，甚至准备用阴险手段来威胁，体现了阴险狡诈的性格。 人物形象 鉴 赏 从楚王的的言行分析，楚王是一个什么样的人？ 楚王言行： “虽然，公输班为我为云梯，必取宋” 楚王形象： 楚王利欲熏心，自恃有云梯，攻宋必胜，知道自己发起战争不义，仍坚持攻宋，体现了他贪婪、以强凌弱、野心勃勃的性格特点。 人物形象 小 结 人物形象 文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。 品 鉴 归 纳 05 作 写 特 色 1.抓住矛盾，说理雄辩，言辞犀利，步步深入。 4. 语言生动，善用比喻、排比、对比，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。 2. 一波三折，悬念迭生。 3. 人物形象鲜明。 47 章 文 主 旨 文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象，反映了他的非攻思想和实践精神。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动，表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。 48 悟 感 启 示 面对大国的不义之战，要敢于斗争。 一方面要从道义上揭露其不义，使他在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 49 巩 固 拓 展 06 本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。 课文小结 51 1. 简析墨子，题目不限，字数不少于300字。 2. 完成导学案。 拓展练习 52 每天进步一点 Lavf58.20.100 EVCapture---LiveView null 282826.38 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $