精品解析：2025-2026学年广东省深圳市龙华区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025——2026学年第一学期课堂巩固 三年级语文 期中巩固 积累·运用 活动一：拥抱森林·聆听自然 邀请函。读下面语段，并按要求完成练习。 欢迎来到森林童话探险营，这里彩旗，的露珠闪着光，清风一吹，花儿们随风舞蹈。的树干上藏着的童话小，小动物们在一块儿，七嘴八舌地着本次活动。你听，小鸟在枝头弹（tán　dàn）着轻快的旋律,鼓励我们遇到困难向前冲（chōng　chòng）,让我们系（xì　 jì）好探险小绳，开启一场神奇的吧！ 1. 读一读，请你根据语境，看拼音写字词。 2. 辨一辨，用“✔”为加点字选择恰当的读音。 3. 语段中画“　　　”的句子把________当作________来写，请你照样子，写一写。 蜜蜂一来，____________________________。 4. 我知道“七嘴八舌”的意思是_________________，我是用_____________________的方法来理解这个词语的。我发现这个词语特别有意思，含有两个数字，像这样的词语我还会写两个：__________________________________。 5. 童话王国美景我来赏。根据语境填入恰当的名言、诗句。． （1）秋天的童话王国美极了！看，北面有一片枫树林，那火红的枫叶，正如杜牧笔下所说的“_________________________，___________________”；夜晚，月光照在湖面上，让人不禁想起刘禹锡《望洞庭》中的“_____________________，__________________ ”；再向远处眺望，篱笆里亮着灯火，原来是两个孩子在斗蟋蟀呢！这正如叶绍翁在《夜书所见》中所写“_______________________，____________________”的景象。 （2）阅读童话，可以明事理。“爱人___________”传递着推己及人的处世之道。“_____________，不贰过”告诉我们遇事要克制情绪、反思己过。“与人善言，___________帛；______________，深于矛戟”告诉我们善言温暖人心，恶语则会给人造成伤害。 按要求完成句子练习。 6. 请你使用修改符号修改语句中的两处错误。 秋天的童话王国里到处都是五颜六色的红叶子，看着眼前的美景，赞叹不已。 7. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写句子） ____________________，像_____________________________________ 活动二：树屋寻宝·童话解码 8. 在森林童话探险营地，每个小组的同学都要装扮成童话人物讲故事。请你帮龙龙所在的小组起一个响亮的名字：________。他们讲的是右图中的________（填序号）（A．《灰姑娘》 B．《拇指姑娘》）。华华所在的小组想讲的是《猫和老鼠合伙》，我预测这个故事讲了___________________。 9. 读童话时，同学们摘录了一些句子。请你给下面的句子加上标点符号。 我要飞到遥远温暖的国度去□因为寒冬就要来了□燕子说□你愿意跟我一起去吗□你可以骑在我的背上□ 10. 在童话故事分享环节，同学们互相分享自己喜欢的童话人物。请你也把自己最喜欢的童话人物介绍给大家吧！ 我最喜欢的童话人物是__________，他（她）出自《___________》这个故事。我喜欢他（她）的原因是：_________________________________________________________ 阅读·感悟 活动三：秘境阅读·奇思妙想 阅读短文，回答问题。 花的学校（节选） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 花孩子们的衣裳有________、________、_________等色，由此我可以想到一个成语：______________。 12. 赏析词句。 （1）第三自然段运用了___________的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态，朗读时要读出______（A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶）（填序号）的语气。 （2）结合课文内容，对画“ ”句子中的”冲”字理解正确的一项是（ ） A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。 B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。 C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。 13. 花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“～～～”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。 14. 你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！ __________________________________________________________ 课外阅读。 小黄牛找食吃 ①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。 ②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄就到别的地方找食去了。 ③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 【读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：__________________________________________；我预测的依据是______________________________________________________________________。】 ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。 15. 运用恰当的方式解释词语。 我运用了_______的方法，理解了“眉开眼笑”的意思是___________________________________ 16. 第⑤自然段划横线的句子应读出什么样的语气？（ ） A. 伤心 B. 感叹 C. 请求 D. 疑问 17. 请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③自然段下方的横线上。 18. 根据短文内容填空。 小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了_______找食吃，又到了_______找食吃，可是都没吃成。最后它在_______找到_______痛痛快快地吃了个饱。 19. 从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出二处来说明。 ___________________________________ 习作·表达 活动四：童话信箱·妙笔生花 20. 选题一：丑小鸭经过一番磨难后变成了美丽的白天鹅，阿拉丁能乘坐飞毯在天空中自由地翱翔……多么神奇的童话世界！如果给你一些构建童话世界的材料，你会创造出一个怎样奇妙的童话王国呢？请从下列词语中任选几个，搭建自己的童话世界吧！ 要求：①书写工整，不写错别字；②想象合理；③题目自拟，250字左右。 选题二：四季的风，四季的色彩，四季的景物……四季有那么多美丽的事物，你一定也有自己喜欢的季节吧？请你任选一个季节，写出这个季节的美丽景色。 要求：①书写工整，语句通顺；②写出季节的特点；③题目自拟，250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年第一学期课堂巩固 三年级语文 期中巩固 积累·运用 活动一：拥抱森林·聆听自然 邀请函。读下面语段，并按要求完成练习。 欢迎来到森林童话探险营，这里彩旗，的露珠闪着光，清风一吹，花儿们随风舞蹈。的树干上藏着的童话小，小动物们在一块儿，七嘴八舌地着本次活动。你听，小鸟在枝头弹（tán　dàn）着轻快的旋律,鼓励我们遇到困难向前冲（chōng　chòng）,让我们系（xì　 jì）好探险小绳，开启一场神奇的吧！ 1. 读一读，请你根据语境，看拼音写字词。 2. 辨一辨，用“✔”为加点字选择恰当的读音。 3. 语段中画“　　　”的句子把________当作________来写，请你照样子，写一写。 蜜蜂一来，____________________________。 4. 我知道“七嘴八舌”的意思是_________________，我是用_____________________的方法来理解这个词语的。我发现这个词语特别有意思，含有两个数字，像这样的词语我还会写两个：__________________________________。 【答案】1. 2. tán chōng jì 3. ①. 花儿们 ②. 人 ③. 花儿们就热情地扬起笑脸打招呼 4. ①. 形容人多嘴杂，说法不一 ②. 理解方法 ③. 四面八方、三心二意 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“飘”“亮”“粗”“漂”“屋”“旅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字的辨析。 弹：tán，指用手指或器具拨弄，使物体振动。dàn，指弹丸、枪弹等。 冲：chōng，指向前闯、突破。chòng，指对着、向。 系：jì，指打结、扣。xì，指关联、联结。 弹（tán）着轻快的旋律：指小鸟鸣叫的声音像拨动乐器一样，奏出轻快的曲调。 向前冲（chōng）：指朝着前方奋勇前进。 系（jì）好探险小绳：指把探险用的小绳打结扣好。 【3题详解】 本题考查修辞手法和仿写句子。 结合“清风一吹，花儿们随风舞蹈。”可知，把花儿们当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予花儿人的动作 “舞蹈”，生动形象地写出了风吹过时花儿摇曳的姿态。 仿写时句式结构一致，即 “蜜蜂一来，+ 描写对象 + 人的动作 / 神态”；要结合 “蜜蜂” 的行为场景（采蜜），搭配合理的拟人动作，比如 “扬起笑脸”“张开怀抱”“点头问好” 等，让句子符合逻辑且生动形象。 示例：蜜蜂一来，花瓣们便张开怀抱，捧出甜甜的花蜜招待客人。 【4题详解】 本题考查词语解释和词语仿写。 七嘴八舌：形容人多口杂，大家你一言我一语，议论纷纷，场面比较喧闹。 拆分字词：先把词语拆成“七、嘴、八、舌”，分别理解每个字的含义，再组合起来推断整体意思； 联系生活场景：联想课堂上同学们自由讨论、操场边大家围观事件七嘴八舌的样子，就能对应上词语的意思。 题目要求写和“七嘴八舌”结构相似（含两个数字）的四字词语。答案不唯一。 示例：五颜六色、万紫千红等。 5. 童话王国美景我来赏。根据语境填入恰当的名言、诗句。． （1）秋天的童话王国美极了！看，北面有一片枫树林，那火红的枫叶，正如杜牧笔下所说的“_________________________，___________________”；夜晚，月光照在湖面上，让人不禁想起刘禹锡《望洞庭》中的“_____________________，__________________ ”；再向远处眺望，篱笆里亮着灯火，原来是两个孩子在斗蟋蟀呢！这正如叶绍翁在《夜书所见》中所写“_______________________，____________________”的景象。 （2）阅读童话，可以明事理。“爱人___________”传递着推己及人的处世之道。“_____________，不贰过”告诉我们遇事要克制情绪、反思己过。“与人善言，___________帛；______________，深于矛戟”告诉我们善言温暖人心，恶语则会给人造成伤害。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 湖光秋月两相和 ④. 潭面无风镜未磨 ⑤. 知有儿童挑促织 ⑥. 夜深篱落一灯明 ⑦. 若爱其身 ⑧. 不迁怒 ⑨. 暖于布 ⑩. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡《望洞庭》，意思是洞庭湖水光与秋月互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是（诗人）料想是孩子们在夜里逗弄蟋蟀，夜深了，篱笆下还有一盏灯亮着。 书写时注意“停、晚、霜、湖、潭、磨”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、怒、伤”的正确写法。 按要求完成句子练习。 6. 请你使用修改符号修改语句中的两处错误。 秋天的童话王国里到处都是五颜六色的红叶子，看着眼前的美景，赞叹不已。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 前后矛盾，“五颜六色”表示多种颜色（如红、黄、绿等），但“红叶子”只指一种颜色，前后矛盾。删去“红”或“五颜六色的”。 缺少主语，在“赞叹不已”的前面加上“我”。 故改为：秋天的童话王国里到处都是五颜六色的叶子，看着眼前的美景，我赞叹不已。或：秋天的童话王国里到处都是红叶子，看着眼前的美景，我赞叹不已。 7. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写句子） ____________________，像_____________________________________ 【答案】 ①. 每一滴露珠 ②. 一颗颗圆润的珍珠 【解析】 【详解】本题考查仿写比喻句子。 仿写句子时，需要保持原句的结构和修辞手法。原句使用了比喻的修辞手法，将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象生动地描绘了落叶的形状和颜色。仿写时，选择一个自然景物并将其比作具有相似特征的事物，以保持句子的生动性和形象性。 示例：每一颗夜空中闪烁的星星，像一颗颗璀璨的宝石。 活动二：树屋寻宝·童话解码 8. 在森林童话探险营地，每个小组的同学都要装扮成童话人物讲故事。请你帮龙龙所在的小组起一个响亮的名字：________。他们讲的是右图中的________（填序号）（A．《灰姑娘》 B．《拇指姑娘》）。华华所在的小组想讲的是《猫和老鼠合伙》，我预测这个故事讲了___________________。 9. 读童话时，同学们摘录了一些句子。请你给下面的句子加上标点符号。 我要飞到遥远温暖的国度去□因为寒冬就要来了□燕子说□你愿意跟我一起去吗□你可以骑在我的背上□ 10. 在童话故事分享环节，同学们互相分享自己喜欢的童话人物。请你也把自己最喜欢的童话人物介绍给大家吧！ 我最喜欢的童话人物是__________，他（她）出自《___________》这个故事。我喜欢他（她）的原因是：_________________________________________________________ 【答案】8. ①. 童话精灵队 ②. A ③. 猫和老鼠约定一起合伙做事，比如寻找食物、经营小店，过程中因为彼此的性格差异或利益冲突发生了一系列有趣又曲折的故事，最后可能明白了合作需要互相信任、互相包容的道理 9. “，。”，“？。” 10. ①. 小红帽 ②. 小红帽 ③. 虽然一开始小红帽有点天真，轻易相信了大灰狼的话，但后来她能吸取教训，变得更加谨慎，而且她心地善良，愿意去看望外婆，很惹人喜欢。 【解析】 【8题详解】 本题考查综合实践和童话故事。 因为小组同学要装扮成童话人物讲故事，所以小组名字可以体现童话的梦幻、奇妙等特点，例如“梦幻童话探险组”“童话精灵小队”等。 A．《灰姑娘》主要讲述的是灰姑娘在仙女的帮助下参加王子的舞会，最终与王子幸福生活在一起的故事，故事中并没有小姑娘在花朵里的情节。 B．《拇指姑娘》中拇指姑娘身材十分矮小，她睡在花朵做的摇篮里。 结合图片可知，图中是一个小姑娘在花朵里。所以右图讲的是《拇指姑娘》。 故选B。 《猫和老鼠合伙》故事会围绕猫和老鼠之间发生的事情展开，它们可能会因为某种原因决定合伙做某事，但由于猫和老鼠天生的敌对关系，在合伙过程中必然会出现矛盾、冲突或者一方欺骗另一方等情节。所以可以预测这个故事讲了猫和老鼠决定一起储存食物过冬，但猫在过程中欺骗了老鼠，独自吃掉了食物之类的内容。 【9题详解】 本题考查标点符号。 “我要飞到遥远温暖的国度去”和“因为寒冬就要来了”是燕子说的话里相对独立又表意完整的部分，且“因为寒冬就要来了”是对前面“要飞到遥远温暖的国度去”原因的解释，所以中间用逗号连接，这两部分整体用引号引起来；“燕子说”是提示语在中间，后面用逗号；“你愿意跟我一起去吗”是疑问句，用问号；“你可以骑在我的背上”是陈述语气，句末用句号，且这部分也在引号内。 示例：“我要飞到遥远温暖的国度去，因为寒冬就要来了。”燕子说，“你愿意跟我一起去吗？你可以骑在我的背上。” 【10题详解】 本题考查介绍推荐。 先确定喜欢的童话人物及出处，再从人物性格、经历、品质等方面思考喜欢的原因，组织语言清晰表述。 示例：我最喜欢的童话人物是白雪公主，她出自《白雪公主》这个故事。我喜欢她的原因是她善良纯真，即便遭受恶毒皇后的多次迫害，依然保持美好心灵，最终收获幸福。 阅读·感悟 活动三：秘境阅读·奇思妙想 阅读短文，回答问题。 花的学校（节选） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 花孩子们的衣裳有________、________、_________等色，由此我可以想到一个成语：______________。 12. 赏析词句。 （1）第三自然段运用了___________的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态，朗读时要读出______（A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶）（填序号）的语气。 （2）结合课文内容，对画“ ”句子中的”冲”字理解正确的一项是（ ） A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。 B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。 C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。 13. 花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“～～～”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。 14. 你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！ __________________________________________________________ 【答案】11. ①. 紫 ②. 黄 ③. 白 ④. 五颜六色 12. ①. 拟人 ②. 自由生长、开放 ③. A ④. A 13. 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙 角的。 沉闷 14. 示例：听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。 【解析】 【11题详解】 从“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话可知花孩子的衣裳有紫、黄、白。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 【12题详解】 “树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句运用了拟人的修辞手法，“触碰、拍手”赋予人的动作。“碰触着、簌簌地响、冲了出来、”写出了花儿们因为有了雨的滋润自由生长、开放，从句子中的“冲”，花儿非常兴奋，应该读出兴奋地语气。这也体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。 【13题详解】 考查对文章的理解能力和信息筛选能力。 联系下文可知“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙”。因为在地下，所以朗读的时候要读出孩子们沉闷的心情。 【14题详解】 考查学生的想象能力。 充分发挥自己的想象力，可以从花儿的颜色、形状来写。 课外阅读。 小黄牛找食吃 ①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。 ②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄就到别的地方找食去了。 ③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 【读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：__________________________________________；我预测的依据是______________________________________________________________________。】 ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。 15. 运用恰当的方式解释词语。 我运用了_______的方法，理解了“眉开眼笑”的意思是___________________________________ 16. 第⑤自然段划横线的句子应读出什么样的语气？（ ） A. 伤心 B. 感叹 C. 请求 D. 疑问 17. 请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③自然段下方的横线上。 18. 根据短文内容填空。 小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了_______找食吃，又到了_______找食吃，可是都没吃成。最后它在_______找到_______痛痛快快地吃了个饱。 19. 从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出二处来说明。 ___________________________________ 【答案】15. ①. 联系生活实际 ②. 非常开心的样子 16. B 17. 小黄牛可能会继续寻找食物，直到找到能吃的食物；小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难。 18. ①. 玉米地 ②. 老榆树下 ③. 一片草地 ④. 妈妈带它吃过的草 19. ①不吃农民伯伯种的庄稼；②不吃老榆树的皮；③找自己能吃的青草。 【解析】 【导语】这篇阅读文章故事情节生动，通过小黄牛寻找食物的过程，展示了它从依赖到独立的成长过程，同时凸显了尊重他人劳动成果和独立解决问题的主题。小黄牛在寻找食物的过程中，不仅表现出耐心和毅力，同时也展现了懂得为他人着想的品德。文章通俗易懂，情节紧凑，寓教于乐，向读者传达了懂事和吃苦耐劳的品质。孩子们可以从小黄牛的经历中学习独立与责任感的价值，故事结尾牛妈妈的夸赞也揭示了在成长中体验和付出的意义。 【15题详解】 本题考查词语的解释及阅读策略和方法。 对词语的解释可以用联系生活实际、查词典或联系词语所在的上下文的方式去对词语进行解释；眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 我可以运用联系上下文的方法理解词语含义。根据文中第⑤段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它”中“高兴得”一词可推断“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子。 【16题详解】 本题考查对句子的理解及朗读语气。 第⑤自然段中提到牛妈妈听了小黄牛找食物的经过后，高兴得眉开眼笑，并夸奖小黄牛“真是个能吃苦又懂事的好孩子”，这里牛妈妈表达的是对小黄牛的赞赏和喜爱之情，因此应该读出感叹的语气。 故选B。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法。 回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。根据文中第③段中的句子“小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可以预测小黄牛找食的结果是：小黄牛可能会继续寻找食物，但仍然会遇到困难，不过它会坚持下去，最终找到能吃的食物。预测的依据是：小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难，而且文章通常会有一个积极的结局。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 阅读全文，根据第②段中的句子“一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。”可知，小黄牛先来到了“农民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根据第③段中的句子“走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。”可知，小黄牛又到了“农田边的老榆树下”找食吃，可是都没吃成；根据第④段中的句子“它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”可知，最后它在“一片草地”找到了“妈妈带它吃过的草”痛痛快快地吃了个饱。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 第一处：根据文中第②段“这时，它想起牛妈妈的话：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？’于是，小黄就到别的地方找食去了。”可知，小黄牛在农民伯伯的院子里明明很饿，但它想到农民伯伯种的庄稼不能吃，于是放弃了吃玉米叶子的想法。 第二处：根据第③段中的“小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可知，小黄牛靠着老榆树的时候，它明知可以缓解饥饿，但又想到农民伯伯需要树来乘凉，于是没有吃树皮。这两件事都看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”。 习作·表达 活动四：童话信箱·妙笔生花 20. 选题一：丑小鸭经过一番磨难后变成了美丽的白天鹅，阿拉丁能乘坐飞毯在天空中自由地翱翔……多么神奇的童话世界！如果给你一些构建童话世界的材料，你会创造出一个怎样奇妙的童话王国呢？请从下列词语中任选几个，搭建自己的童话世界吧！ 要求：①书写工整，不写错别字；②想象合理；③题目自拟，250字左右。 选题二：四季的风，四季的色彩，四季的景物……四季有那么多美丽的事物，你一定也有自己喜欢的季节吧？请你任选一个季节，写出这个季节的美丽景色。 要求：①书写工整，语句通顺；②写出季节的特点；③题目自拟，250字左右。 【答案】例文1： 夏夜山谷的月光路标 夏夜的风裹着竹香，溜进山谷的缝隙里。大熊猫圆圆抱着空竹筐，爪子沾着凉露，蹲在石缝边打转：她追着一朵飘飞的竹絮，迷了路。 萤火虫拖着微光掠过，枝桠上忽然落下片灰羽：“小家伙，是找不到竹林了？”圆圆抬眼，见猫头鹰眨着琥珀色的眼，羽毛上沾着月光。原来猫头鹰是山谷的守夜者，每晚都用月光数清每丛竹的位置。 它扑扇翅膀，把枝桠间的月光“扇”下来。银白的光丝落在青石板上，织成条泛着柔光的小路。圆圆踩着月光走，竹影在路边晃，没走多远，就撞见了密匝匝的竹林。 她挖了颗最嫩的竹笋递过去，猫头鹰啄了口，眯起眼：“是山谷最甜的味儿。” 那晚的月光没散，后来圆圆再路过山谷，总看见枝桠上悬着片沾着光的灰羽。那是夏夜山谷里，最温柔的路标。 例文2： 贺州的秋日画卷 我最喜欢的季节是秋天，尤其是贺州的秋天，就像一幅绚丽的画卷，处处藏着惊喜。 秋风一吹，群山就换上了五彩的衣裳。银杏树披上金黄的外套，扇状的叶子随风飘落，铺成金色的小径；枫树燃起红色的火焰，红红的枫叶像一枚枚邮票，寄来秋的讯息。姑婆山里，漫山遍野的枫叶层层叠叠，远远望去，比二月的春花还要艳丽，难怪诗人会写下“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。 贺江的秋天格外静谧。傍晚时分，泛舟江上，秋风带着微凉的气息拂过脸颊，水面泛起粼粼波光。抬头望去，天空湛蓝，云朵悠闲地飘着，岸边的芦苇轻轻摇曳，偶尔传来几声鸟鸣，让人满心舒畅。田野里，稻穗沉甸甸地弯下腰，金黄一片，随风起伏，像是在向人们诉说丰收的喜悦。 贺州的秋天，既有斑斓的色彩，又有静谧的温柔，我爱这美丽的秋日画卷。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。本题考查想象作文。需从给定时间、地点、角色中选择元素构建童话王国，需注意时间与场景的逻辑关联、角色与环境的互动可能，以神奇想象串联情节，突出童话的奇幻特质，题目自拟。 二、立意。通过角色间的互助或冒险传递温暖主题，赋予平凡事物神奇属性，体现善意与探索精神。 三、写作思路。 开头：明确选定的时间与核心地点，勾勒出富有画面感的场景氛围，自然引出主要角色。 中间：设计具体的情节冲突与互动，让角色因某个需求产生交集，过程中融入不同地点的特色，展现角色各自的特点与彼此的互助行为，加入轻微的奇幻元素，让情节生动且有层次。 结尾：解决开头的小困境或达成目标，描绘角色们的美好结局，升华主题，凸显互助带来的温暖与快乐，让童话世界的美好感留存。 例文二： 一、审题。本题为话题作文。本题要求任选一个季节，描写这个季节的美丽景色；需做到书写工整、语句通顺，同时要突出该季节的特点。 二、立意。可围绕“所选季节的独特自然景致”立意，通过描写该季节的典型景物，抒发对这个季节的喜爱与赞美，展现自然季节的独特美感。 三、写作思路。 开头：选定季节。比如选择“秋天”，明确其核心特点是斑斓且清润；选取典型景物：挑选秋天的标志性事物，如银杏叶、桂花、田埂旁的稻穗等。 中间：借助视觉（银杏的金黄、稻穗的沉垂）、嗅觉（桂花的甜香）等细节，凸显季节特点。 结尾：简洁抒发对这个季节的喜爱之情，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $