第八单元·风趣与幽默-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

2.示例：道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘 汗。”（皇帝）又问钟会：“你为什么不流汗？” 着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠 (钟会)说：“（我）因为害怕而战栗，不敢 的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有 出汗。” 的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的 五、A 小径，布满青苔，直绿得遍体生凉，心旷 22手 指 神怡。 一、相貌拧螺丝纽扣搔痒接触 四、绿遍山原白满川乡村生活赞美 二、C 第八单元风趣与幽默 三、1.消受2.秀丽薄弱 21杨氏之子 四、1.(1)曲线优美养尊处优(2)拟人地 一、梁粮良凉诣艺意忆禽 位最优、相貌最堂皇 勤秦琴 2.人群的全体团结才有力量 五、①其貌不扬，吃苦耐劳②强硬的线条，机 二、Nnai2横折折折钩 敏③中指④团结一心力量大 1.B2.D3.A4.C 六、略。 三、1.慧聪明2.家中的鸟跑 七、1.B2.C3.E4.A5.D 四、（一）1.C 2.(1)孔君平杨氏(2)杨氏之子孔 23*童年的发现 君平 一、A 3.BC 二、①所欲②覆去③本经④自 4.示例：李子是夫子家果黑熊是夫子 如⑤绞汁⑥好意 家兽 1.示例：瞻前顾后大街小巷 (二)1.(1)B(2)A 2.绞尽脑汁翻来覆去 2.钟毓钟会 3.运动非常熟练自然 3.战战惶惶，汗出如浆。战战栗栗，汗不 三、(-)1.B2.C3.A 敢出 (二)1.夸张自豪可爱与幽默 4.示例：我觉得钟会的回答更妙。因为他 2.示例：包里装着雨伞我就要被这突如 的回答可以表现他本人的镇静。 其来的大雨淋湿衣服了 【参考译文】钟毓、钟会小时候就有美好的 四、1.求教老师痴迷于研究2.ABC 声誉，（他们）十三岁的时候，魏文帝听说了 习作：漫画的启示 他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的 一、C 两个儿子来（见我）。”于是（钟氏兄弟）奉皇 二、1./2./3./ 帝的命令觐见。钟毓脸上有汗，皇帝问： 三、D “你的脸上为什么流汗？”钟毓回答说： 四、示例：《等着乘凉》戴着眼镜的男人、林业 “(我)因为害怕而惊慌，（所以）流了很多 工人戴着眼镜的男人在一棵刚栽下的小 语文184五年级RJ版第八单元 风趣与幽默 21杨氏之子 课文解读 基础型作业 一、读拼音，写同音字。 liang 栋 食 好 荒 造 术 外 回 qin 家 劳 国 弹 二、查字典填空。 “乃”的大写字母是 ,音节是 ,共 画，第1笔的笔画名称 是 。 “乃”在词典中的解释有：A.表示判断，相当于“是、就是、实在是”。 B.于是。C.才。D.人称代词。你；你的。请你为下列加点的“乃”选择正确的解释。 1.父不在，乃呼儿出( ) 2.家祭无忘告乃翁( 3.失败乃成功之母( 4.唯虚心乃能进步( 三、借助课内注释，理解词语。 1.知道古今通假。 “甚聪惠”中的“惠”同“ ”,意思是 2.知晓古今异义。 “未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”在这里的意思是 ,和现在的意思 不相同。又如“龟兔竞走”中的“走”是 的意思，和现在的意思不相同。 发展型作业 四、快乐阅读。 (一) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (选自《世说新语·言语》) 1.下列朗读节奏划分正确的一项是 () A.梁国/杨氏/子九岁，甚聪惠。 B.孔君平/诣/其父，父/不在，乃呼儿/出。 C.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”D.儿/应声答日：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” 2.请在横线上填写句子省略的内容。 (1) 乃呼 儿出。 将省略的内容补充完整，能 (2) 为 设果。 帮助我们更好地理解文言文。 66 语文·五年级RJ版 3.语文要素下列对杨氏子的巧妙回答理解正确的是 ( )(多选) A.孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地赞美了孔君平的高尚人格。 B.他用对方的方法来反驳对方的话，既表现了他的聪明，又表现了他的幽默。 C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉对答，既表现了应有的礼 貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言 以对。 4.新角度如果来的不是孔君平，而是李夫子、熊夫子，杨氏之子又会怎么回答呢？ 未闻 未闻 杨氏之子 李夫子 杨氏之子 熊夫子 (二)钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是救见③。 毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰： “战战栗栗，汗不敢出。” (选自《世说新语·言语》) 【注释】①令誉：美好的声誉。②语：对…说。③敕见：奉皇帝的命令觐见。 1.联系上下文，选择加点词的正确解释。 (1)钟毓、钟会少有令誉( A.多少 B.小时候 (2)语其父钟繇曰( A.代词，他们的 B.其中 2.本文中的两个主要人物是钟繇的儿子 和 3.面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？ 钟毓 钟会 4.语文要素面对魏文帝的提问，你觉得两兄弟中谁的回答更妙？为什么？ ○拓展型作业 五、风趣的语言。 ·天，孔融去李元礼家做客。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一位高官 不屑，说：“小时了了，大未必佳。”这意思是暗指孔融长大后未必聪明。十 岁的孔融反诘道：“ 。”那高官听后面红耳赤。（选一选） A.想君小时，必当了了 B.想君小时，也未必佳 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第人单元 22手指 基础型作业 课文解读② 一、看拼音，写词语。 在五根手指中，食指xiang mào( )、体态不如中指、无名指、小指，本领却不小， 它可以用来ning lu6si( )、解niǔkòu( )、sao yang( )等。它ji chù( )毒物、烈物的机会最多，所以很容易受伤。 二、下列加点词语使用不正确的一项是 A.现在有的孩子养尊处优，被称为“温室里的花朵”。 B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。 C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。 D.北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。 三、根据句子意思，选择恰当的词语打“√”。 1.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他（消受接受）的机会最多。 2.无名指和小指，体态（秀丽艳丽），样子可爱。然而，能力（虚弱薄弱）也无过于他们了。 四、语文要素品析句子，体会语言的风趣。 1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (1)从作者用词的角度来体会语言的风趣：作者用“ ”来描写中指的形态， 十分鲜活；用“ ”写出了中指不同于其他手指的特殊地位，显得很有趣。 (2)从修辞手法的角度来体会语言的风趣：整句话运用 的修辞手法，风趣地凸 显了中指 的特点。 2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话点明了中心，说明了 就如同五根手指，生动风趣地阐明了 的道理。 五、新题型根据课文内容，完成下列思维导图。 大拇指 ① 食指 ② 五指特点 ③ 曲线优美，不出力 手指 无名指和小指 体态秀丽，能力薄弱 启示 ④ 发展型作业 六、快乐阅读。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个 68 语文·五年级RJ版 关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴 身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其 他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1.大拇指形状不美，作者是从 等方面进行描写的。 2.根据选文内容填一填。 拉胡琴 帮忙扶住琴身 3.语文要素文段中画“”的语句主要运用了 和 的修辞手法。 “死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等短语让人感受到大拇指工作时用的力气 突出说明大拇指 的特点。 4.新角度假如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物中不合适的是 起早贪黑，风里 救死扶伤，昼夜 雨里总会看到他 B 们的身影 坚守在一线 难题答案 憨厚朴实，埋头 翩翩起舞，收获 耕耘，吃苦耐劳 播种希望 荣誉与掌声 5.语文要素这段话语言很风趣，请用“”画出你认为有趣的句子，并说说它有趣在哪里。 拓展型作业 七、如果手指会说话，根据丰子恺笔下手指的特点，以下这些话最有可能是谁说的？选一选。 A.大拇指B.食指C.中指D.无名指E.小指 1.老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！ ( 2.我虽然长得最高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。 3.鸣鸣，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。 4.唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！ ( 5.大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！ ( 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第人单元 69 23* 童年的发现 基础型作业 课文解读 一、下列加点字书写正确的一项是 A.胚胎 B.闯祸 C.贼予 D.困宭 二、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①随心( )( ②翻来()( ) ③一( )正( ④运转( )( ⑤( )尽脑( ⑥不怀( )( 1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，这样的词语还有 2.这道题太难了，我 才第一个解答出来。晚上，想到老师的赞扬和同学的 掌声，我兴奋得 ,睡不着觉。（选词填空） 3.词语④表示 三、品析句子，完成练习。 (一)语文要素体会有趣的语言，并选择正确的分析。 1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 () 2.“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长 的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” () 3.哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由 细胞构成的… ) A.充满童趣的语言，体现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。 B.语言风趣，表现出“我”抑制不住的骄傲。 C.语言充满童趣，表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。 (二)幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑 塌房顶！ 1.语文要素“还不笑塌房顶！”运用了 的修辞手法，表达出“我”为自己独立思考 的发现而感到 的情感，表现出儿童的 2.仿照例句的句式，将下面的句子补充完整。 幸亏 ,不然的话， 发展型作业 四、阅读课文，完成练习。 1.根据课文内容补全“我”的探究过程图。 梦中飞行 想出了眉目 2.文中的“我”是一个( )的孩子。（多选） A.善于观察 B.求知若渴 C.敢于想象 D.敢于挑战权威 70 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)