吉林省长春市第五中学2025—2026学年高一上学期期末考试语文试题

高一年级期末考试语文试恩 2025一2026学年度高一年级上学期 期末考试 语文学科试题 长春市第五中 学 考试时间：150分钟 满分：150分 长春市田家炳实验中 学 出题人：孙超 审核人：郭螣境 一、 现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬事，而朝气莲勃也是盛唐时代的性格。 盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。 有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民 的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原 最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明， 很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的 展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。 盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨， 这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守 势力相敌过的这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于 战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。 《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一 深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来…五花马，千金裘，呼儿 将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了， 感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前 不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台 歌》)的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更 为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、 愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满， 这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是说愁多、 愁长，也是形象的名句：然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却 第1页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 说得那么可怜：它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简 直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入 吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛 唐气象。盛唐气象是饱满的.蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它 夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得 细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻 而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上 的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出：那 飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰 富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 (摘编自林庚《盛唐气象》) 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文” 装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其 两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政 治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内 涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王候、供职于唐朝 的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来 的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、 袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐 社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸 襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 无法想象，在一个民生调敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可 言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元 结《问进士》)“四方丰稔，百姓般富…路不拾遗，行者不囊粮。”（郑繁《开 天传信记》)从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增 幅达40%，人均粮食达到700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并思思想界出现比较自由的气赢。 在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊 儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的 局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞合。与此同时，文化也从少数士族文 人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的斯人，有丰 富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、 有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这 批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 (树编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》) 第2页共10页 高一年级第三学考试语文试题 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( A.朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，是盛唐时代的性格特征 也是盛唐诗 歌与其他时代的诗歌不同的艺术风格。 B.有思想性的作品应是属于人民的，与黑暗力量、保守势力相敌对，多歌唱人 民喜爱的正面的东西，很少描述黑暗。 C.盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一，所以盛 唐气象成为中国古典诗歌造诣的理想。 D在儒、释、道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、 是维不同的诗风与其不同的信仰有关。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)L 4从发展的角度看，文学有其独立性，因而狂何时代文学的发展都不会与政治 盛衰的发展阶段合拍，盛唐气象就充分说明」了这一点。 B盛唐气象在于形象飞动、想象丰富、情绪饱满，要有“浑厚”的风格，也就 是说形象夸大且充沛饱满的作品才算得上是盛唐气象。 C.唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，成长起来的文化新人敢于冲破旧的 藩篱，门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。 D.“白发三千丈”“与尔同销万古愁”几句虽写愁之多，愁之长，但形象充沛 饱满，千愁万绪仍然开朗，给人丰富而健康的美学享受。 3.结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是(3分)() A莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》） B欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹅雀楼》） C.潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（李商隐《夜雨寄北》） 4.下列关于材料一中论证方法分析错误的一项是(3分)（) 。第一段“有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品一很少具体描述黑暗 面，应用屈原最有代表性的作品《离骚》，论证属于人民的作品不一定总是 描述黑暗的观点，运用了用论证的方法。 。第二段“盛唐时代是一个统一的时代…因此在性情上也就更为平易开朗” 将盛唐时代与战国时代进行对比，论证盛唐是一个生活和平繁荣发展的时代， 运用了对比论证的方法。 C.第三段引用李白《将进酒》的诗句，第四段引用王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的 诗句，证明盛唐气象形象的充沛饱满，运用了用证的方法。 D.第四段“正如一朵小小的蒲公英…它带来了如太阳一般丰富而健康的美学 上的造诣”，把盛唐气象比作一朵小小的蒲公英，形象说明“它玲珑透彻而仍 然浑厚，千愁万绪而仍然开朗”，运用了比喻纶证的方法。 5.假如你是青少年盛唐文化研究会的-一名成员，你需要为课题“盛唐气象的成 因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲。(6分) 第3页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 疗马 吕树国 寒露日，午后。阴。 马军头急红了眼，舍弟被关了禁闭。 我去禁闭室看舍弟，他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟 疫的。 我说，不为马，只为你。 我又说，为我们的这一大家子，为我们的“元亨相畜驿”。 舍弟说，天命如此，我们斗不过天。舍弟脸色沮丧，看样子已不抱希望。 舍弟的话不是没有道理，可我不甘心。我们喻家祖上有训：“不做良相， 便做良医。”良相治世，良医治人。我也算饱读诗书了，曾经有段日子，亦想 走仕途，做济世良相。可这个混乱的世道…我知道良相我是做不成了。 说起来话长，很久以前，为躲避战乱，我随家人、族人从遥远的故乡来到 这个偏远的山坳里安家落户。这里是大山深处的一片滩涂草场，我们刚到时， 遍布茅草，比及人肩，族人就割下茅草，搭房盖屋。天长日久，落地生根，族 人为图方便，就地取名为茅滩场。我良相之梦破灭后，便遵照先祖遗训，带着 舍弟走上了行医之路，主要治人，兼治牲口。茅滩场在我看来是块福地，我常 在采草药的时候，站在山头远跳、俯瞰。四周大山高耸而苍茫，山下的茅滩场 形同锅底，山上雪水泉水，渗到锅底里，而锅底的正中央的平地正好凸出来， 形成了环形河流，四面青山的倒影跌进环流里，上下一碧，茅滩场里便山风清 朗，水草丰茂，颇有点陶公《桃花源记》的味道。 哪承想朝廷看中了茅滩场，认为它是养马的天然牧场，又远离外界，算是 大后方。一时间，一向宁静的茅滩场人欢马斯。牲口多了，我和舍弟就成了专 业兽医。说来凑巧，管理军马的军官也姓马，人们都叫他马军头，他到了茅滩 场不久，拜访了我们兄弟俩，最后他说出来拜访我们的真正目的：听说你们治 牲口有一套，来做我的专职马医吧。我说，军爷放心，术业有专攻，民马也好 军马也罢，都是马，只要生病了，我们理当救治。马好，马军头态度也好，看 到了老远就抱拳致意。 瘟疫开始后，眼见军马一匹匹倒下，马军头脸色越来越难看，见到我们抱 参致意没有了，取而代之的是一脸的杀气。舍弟每次都躲在我身后，不敢直视 他。 一天晚上，我查阅了先师祖马师皇残卷，发现一味药方，能治此病。药方 的原理不复杂，是“以毒攻毒”的疗法，内服汤药驱毒，外施针灸放毒。我欣 喜若狂，次日一早便叫上舍弟，前往北山燕山寨。燕山寨顶峰遍生毒草，我们 采了一筐马上下山，煮沸，准备好银针，先在我自家的小马驹身上做实验。小 马驹刚染病不久，尚未显出病态，只是身上微烫，眼里没了多少神采。如果治 好了它，就大功告成了。我和舍弟满怀期望地把汤药灌进它的嘴里，在它嘴唇 第4页共10页 高一年级第三学程考试语文试圈 上扎了一排银针。俄顷，毒血顺着小马驹鼻孔和针眼慢慢流出来，眼睛也亮了 一下。舍弟对我一笑，但我没敢掉以轻心，我心里明白，要是能挺过今夜，才 算成功。当晚小马驹精神了些，吃下几口草料。我让舍弟去睡，我守着。三星 偏西之时，我听到小马驹喉咙里咕咕几声，扑通倒地，喘了几口气后，不动了。 我呆呆地看着小马的的尸体，按照药理，没有出错，可问题出在哪儿呢？我陷 入了巨大的惶惑之中。蓦然回头，发现舍弟不知什么时候也站在了身后，神情 默然。 天亮之时，门外一阵嘈杂，一队士兵闯了进来，二话不说，绑了舍弟。出 门时，一个小队长模样的士兵对我喊道：喻本元，我们军头说了，要你赶紧想· 出治马的方子，用方子来换你兄弟！ 谷雨日。晴。 我去了一越双蟾寺。 本来以为寻得了药方，结果却治死了小马驹，舍弟也因治马无力被抓去关 了禁闭，我心下郁闷，便想去双蟾寺找住持慧远大师聊聊，他是我的朋友，也 懂医术，不妨让他看看方子，指点一二亦未可知。 进得寺中，我没过多客套，把方子给慧远过目，也把治马过程说了说。慧 远看着方子，脸色严肃，说，兄台这方子，方略没问题，老衲只是觉得用药太 猛，你看，你用的都是虎狼之药，大病露量治，用药过猛，适得其反啊。 我一听，醍醐灌顶，只怪自己用心太躁。马上决定告辞，回去找温和的方 子，再行实验。 慧远说，兄台不必操之过急，用了斋饭再走不迟。我想想也是，说，看我 这急性子，大师见笑了。 小僧将斋饭端至院中一棵紫薇树下的石桌上，我吃得很香，说实话，多少 天了没吃过一顿饱饭。饭后用茶之际，慈远指着紫薇树说，紫薇树又叫痒痒树， 何哉？是说这树长得不疾不徐，无论多高，根茎都一样粗，长到一定程度，必 定摇摆，像是挠痒痒一样。看似根基不牢，但是一摇一摆间却练就了韧性，怎 么都不会倒。兄台，所谓大刚若柔、大砺若温，民间智慧啊，做人如此，我想 用药也理当如此。 我放下茶盏，一躬到地：谢大师教海，本元懂了！ 从双蟾寺回来的路上，我已想到两味药，黄连，性燥湿，但能泻火解毒； 甘草，性温，调和诸药，能缓解药物的毒性和烈性，如果把这两味药结合使用， 二者平衡，再配以针灸，祛除马匹体内毒素，加以精料调养，必能药到病除。 想到此，我脚下生风，很快回到茅滩场。我没有回家，直接去了禁闭室，自那 次去看望了舍弟一次，很久没去了，不知道他怎么样了。上次去看他时，他很 绝望，我要给他信心，也想听听他的意见。 舍弟在木栏后面看我兴冲冲的样子，说，哥，是不是找到药方了？见我笑 而不语。又说，哥，先别说，看我俩是不是想到一块儿了，你是不是想把内服 药换成黄连和甘草？ 我喜出望外，热泪盈眶，说，本亨吾弟，咱哥俩想一块儿了！ 第5页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 含弟说，这些天我一直在想这事，是病总有解救之方，与天命无关，这才 想明白，正等你来跟你说呢，你就来了，哈哈。 我笑说，吾弟这禁闭关得值… 之后的事情简单了，我带领几个弟子按方施药，果然控制了瘟疫，解救了 舍弟，也让“元亨相畜驿”再次声名远播。（有删改， 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( 小说中的“寒露日”“谷雨日”交代了小说时间上的变化，由阴到晴的天气 变化暗示着故事情节向好的方面发展。 B.喻本元遵照祖上遗训，一开始想做济世良相，但由于自己学力不深，再加上 世道混乱，终未实现自己的仕途之梦。 C.在治疗小马驹的过程中喻本元兄弟二人的心理经历了起伏变化，从开始满怀 期望，到初见疗效的欣喜，再到最后治疗失败的失望。 ,小说对慧远大师的语言、神态等进行描写，突出其过人的智慧，慧远大师的 语言具有哲理性，并能够一针见血地指出问题。 7.关于文中的茅滩场，下列说法不正确的一项是(3分)() A.茅滩场是小说故事情节发生的主要地点，喻本元和其族人为了躲避战乱才来 到了茅滩场。 B.茅滩场周围的环境与陶渊明《桃花源记》所描写的环境相似，作者借此表达 对现实的不满。 C.喻本元与其弟走上了行医之路，而茅滩场周围大山药草丰富，为喻本元兄弟 二人行医提供了方便。 D.茅滩场遍布的茅草比及人肩，朝廷看中了这样的自然优势，使其成为养马的 天然牧场。 8.小说一开始便交代“舍弟被关了禁闭”有何作用？请简要分析。(5分) 9.在谈及这篇小说的创作意图时，吕树国强调他是想通过这篇小说来表达“疗 马，也是疗人心”的观点。请结合文本谈谈你对此观点的理解。(6分) 二、古诗文阅读(40分) (一)课内文言文(11分) 10.下列对括号前的词语解释全部正确的一项是(3分) A.颜色故（衰老） 使快（快速）弹数曲 元嘉草草（轻率） 低眉信（随便）手 B.这次第（光景，状况) 欲语迟（迟疑） 始（开始）出来 憔悴贳（极，表示程度很深） C.可堪（哪堪）回首 漂沦（沦落）憔悴 老大（年纪大） 因为（写作）长句 D.却（然而）坐 最难将息（养息，休息） 耳暂（忽然)明 每（常常）被秋娘妒 11.下列各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是(3分)（) ①舞幽壑之潜蛟②泣孤舟之嫠妇③乌鹊南飞 第6页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 ④西望夏口⑤东望武昌 ⑥顺流而东也⑦侣鱼虾而友麋鹿 A. ①②/③④⑤/⑥/⑦ B ①②/③④⑤⑥/⑦ & ①②⑦/③④⑤⑧ D. ①②⑦/③④⑤/⑥ 12.下列各句的句式特点和其他三句不同的一项是(3分)（) A. 而今安在哉？ B. 何为其然曲？ C. 何陋之有？ D.此非孟德之困于周郎者乎？ 13.下列对相关文化常识的解说，正确的一项是（2分)() A. “戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天，即农历海月的三十。 B.美人：所思慕的人。古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的 象征。 6.苏轼是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”另外七人是韩愈、柳宗元、欧 阳修、苏海、苏辙、司马光、王安石 g文学史上一般把“五四”以后穹作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园 春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。 (二)文言文阅读（本题共4小题，10分） 下面三段文字均选自《荀子◆劝学》，阅读后完成14一17题。(10分) 甲：君子之堂也，入乎耳，著乎心、布乎四体，形动静。端而言，顿而动” ①，一可以为法则。小人之学也入乎耳，出节口：口耳之间，则四寸耳， 足必美七尺之躯哉！古之学者为已，今之学者为人。君子之学也，以美其身； 小人之学也，以为禽犊。 乙：蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，与之俱黑。兰槐②之根是为芷，其渐之 滑，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游 必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言， 不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 【注】①瑞而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。②兰 槐：香草名。 14.“其质非不美也”中的“其”指代(2分)（ A.兰槐 B.芷C.滫 D.君子、庶人 15.甲文中加横线的词，均属于词类活用的一项是（2分)（) 4学、动 B.入、出C.布、美D已身 16.对乙文中画横线句子的理解，正确的一项是(3分)（)》 A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。 B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。 C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。 第7页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。 17.选出填空正确的一项(3分)（) 甲文谈学习的 ，乙文谈学习的 丙文谈学习的 A.①态度与目的 ②环境与内容 ③作用或意义 B.①环境与内容 ②态度与目的 ③作用或意义 C.①作用或意义 ②环境与内容 ③态度与目的 D:②作用或意义 ②态度与目的 ③环境与内容 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成18~19题。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘”何处期。 【注】①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。 18.下列对本诗的理解，个止确的一项是（ (3分) A.“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应 接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提 挈全篇的作用。 8.“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应 “寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。 G“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层， 诗人感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中 飘零不定的生活。 D.诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，基调悲凉，哀婉动人。最后一句“风 尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，令人回味。 19、结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？(6分) (四)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 20.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“汀”与“月”这两个意象意蕴丰富，深受中国古代士子偏爱。如《琵琶行》 中“ ”一句，或《念奴娇·赤壁怀古》中“ 一句，都同时使用了“江”“月”两个意象来传情达意。 (2)苏轼《赤壁赋》中，客人感伤个人在天地间的短暂与渺小，写下 一一”，消极至极。 (3)姚鼐《登泰山记》中，“ ”两句写 出朝阳的无限生气：旭日如丹，仿佛倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳， 第8页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。 (④)李白在《梦游天姥吟留别》中写仙府石门突然打开，奇异景象尽收眼底。其 中表现仙人们纷纷驾风而来的两句是“ (⑤)古代诗同重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中， 句以叶落纷纷生发悲秋之意：李清照《声声慢》中， 句则由菊花零落之景触发自伤之情。 三、语言文字运用(15分) 阅读有关《乡土中国》的文字，完成21~23题。 “来而不往非礼也”“( )”,是乡土中国礼尚往来的朴素观念， 在一些地方却被异化成一种 的“人情礼”，发人深省。 人情味是甜的。据记载，在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使， 于是托付他将花给远在陇山的友人范晔带去，留下了千古名包“江南无所有， 聊赠一枝春”，成就了一段人情往来的故事。如今，礼尚往来成为人们之间的 一种交往方式，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家…推杯换盏中，品味的不是 酒肉，而是难以 的人情。 人情债却是苦的。费孝通先生认为，乡土社会呈现出一种“差序格局”， 人们习惯以“我”为中心，涟漪般一图一圈地按照距离远近划分亲疏。而变味 的人情往来，使“人情漩涡”越漩越大、越漩越快。“熟人越来越多，朋友越 来越少。”这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。 要有人情味，别背人情债，关键就是在传统礼俗和 间划出一条 线，在社会上形成鲜明导向，反对天价人情、大操大办。“化俗不易，贵在因 民。”让我们走出人情的围城，摆脱人情债的束缚，在新时代的风尚中 21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)() A.投我以桃，报之以李 丑世人结交须黄金，黄金不多交不深 e. 饥者易为食，渴者易为饮 D.君子之交淡如水，小人之交甘若醴 22.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)() A.甚器尘上 湮灭 清规戒律 健步如飞 B. 甚露尘上 磨灭 清规戒律 奋勇前行 C.愈演愈烈 湮灭 陈规陋习 奋勇前行 D.愈演愈烈 磨灭 陈规陋习 健步如飞 23.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( A在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是将花托付他带豁远在陇 山的友人范晔，成就了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，留下了一段 人情往来的故事。 B在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是将花托付他带给远在陇 由的友人范晔，留下了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，成就了一段人 情往来的佳话。 第9页共10页 高一年级第三学程考试语文试题 南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇 山的友人范晔，成就了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，留下了一段人 情往来的故事。 D.南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇 山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段 人情往来的佳话。 24.依据《乡土中国》，为下面的论点选择论据，最合理的一项是(3分)() 论点：在乡土社会的礼治秩序中做人，如果不知道“礼”，就成了撒野，没有 规矩，简直是个道德问题。一个负责地方秩序的父母宫，维持礼治秩序的理想 手段是教化，而不是折狱。 子曰：“为政以德，譬如北辰，居是所，而众星拱之。” B.子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何 以别乎？” 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死， 不相往来。 D.子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎” 25.下列各句中，表达得体的一句是(3分)() A.临走前我再三叮嘱，面试不能粗心大意，应付了事，千万不要劳烦我去给人 打招呼。 B小明上课思维活跃，常常积极主动，斗胆发言，得到了老师和同学们的好评。 2.获悉母校110周年华诞，十分欣喜，庙时我一定会拨冗出席校庆大典，特此 通知。 D:幸亏有先生的倾心相助才玉成了小女的婚姻大事，我代表全家向您表示诚挚 的谢意。 四、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 26.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子 生非异也，善假于物也。一荀子《劝学》 当你使用计算器后，你的计算能力变得越来越弱；当你使用导航工具后， 你变得越来越不识路。而相反，你尝试自己计算、自己识路后，会发现相应的 能力越来越强。 对于“善假于物”与“依靠自己”，作为高中生的你有怎样的思考？请写 一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 第10页共10页