专题一 亚洲的地理位置和范围（教学设计）地理新教材仁爱科普版七年级下册

该初中地理教学设计聚焦《亚洲的地理位置和范围》，通过2025年哈尔滨亚洲冬季运动会宣传片导入，结合“亚洲在哪里”等提问，连接学生对亚洲的初步认知，引导学生以半球、纬度、海陆位置为支架，系统学习大洲地理位置描述方法。 资料以区域认知为核心，通过《亚洲在世界的位置图》等多图联动，设计“定位大洲”“划界比拼”等活动，培养地理实践力，结合纬度与海陆位置分析对自然环境的影响渗透综合思维。分层作业（描分界线、描述其他大洲位置）助力方法迁移，为教师提供可操作的区域地理教学范式，帮助学生构建区域认知框架。

仁爱科普版七年级教学设计 课题 专题一《亚洲的地理位置和范围》  时间 2026.1 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 仁爱科普版初中地理 课标要求 1. 运用地图和相关资料，描述亚洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 2. 运用地图和相关资料，说出亚洲的地理分区。 素养目标 区域认知：通过阅读亚洲在世界的位置图、亚洲范围图等地图，掌握描述大洲地理位置的方法（半球位置、纬度位置、海陆位置），准确描述亚洲的地理位置和范围；认识亚洲是世界第一大洲，并能在地图上指出亚洲与相邻大洲的分界线。 综合思维：综合分析亚洲的纬度位置（地跨寒、温、热三带）和海陆位置（东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋）对其自然环境复杂多样性的影响；初步建立地理位置是认识区域基础的地理思维。 人地协调观：通过了解亚洲地理环境的整体性和多样性，初步感受人类活动与地理环境的相互影响，为后续学习亚洲人文环境奠定基础。 地理实践力：能够在地球仪或地图上准确指出亚洲的位置、范围及相邻的大洲和海洋；能够运用地图，描述亚洲的地理位置特点；能够通过读图活动，说出亚洲的地理分区。 教材分析 本专题是七年级下册区域地理的开篇，是学习大洲地理的起始和范例。教材内容聚焦于“如何描述一个大洲的地理位置和范围”，这是区域地理学习的核心方法。掌握本专题内容，不仅为后续学习亚洲的自然和人文环境奠定基础，也为学习其他大洲提供了方法论的指导。内容主要包括亚洲的地理位置（半球、纬度、海陆）、范围（面积、四至、分界线）和地理分区。 学情分析 七年级学生对“亚洲”这一概念并不陌生，知道中国位于亚洲，对亚洲的一些标志性事物（如珠穆朗玛峰、长江黄河等）有所了解。但对于如何系统、规范地从地理学角度描述一个大洲的位置和范围，尚缺乏清晰的认识和方法。学生已具备初步的读图能力，但将地图信息转化为规范的地理语言描述仍需引导。教学中应充分利用地图，设计递进式的读图活动，引导学生掌握描述大洲位置的方法，并激发对“世界第一大洲”的探究兴趣。 学习目标 1. 运用地图，说出亚洲的半球位置（绝大部分位于东半球、北半球）。 2. 运用地图，描述亚洲的纬度位置（地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带）和海陆位置（东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连）。 3. 知道亚洲是世界面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。 4. 阅读亚洲范围图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线（乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡；苏伊士运河；白令海峡）。 5. 运用亚洲地理分区图，说出亚洲的六个地理分区（东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚），并知道中国位于东亚。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 播放视频：展示2025年哈尔滨亚洲冬季运动会（HARBIN 2025 ASIAN WINTER GAMES）的宣传片片段或精彩集锦，突出“冰雪同梦，亚洲同心”的主题。 提问：1. 视频中展示的是哪个洲的运动会？2. 我们中国位于哪个大洲？3. 作为世界第一大洲，亚洲究竟有多大？它的“家”在地球的哪个位置？今天，就让我们化身地理侦探，一起来探寻亚洲的位置和范围。 二、新课讲授 （一）雄踞东方——亚洲的地理位置 1. 活动一：定位“世界第一大洲” - 出示：《亚洲在世界的位置图》（或东西半球图、南北半球图）。 - 引导探究： （1）半球位置：引导学生观察赤道和东西半球分界线（20°W，160°E），判断亚洲大部分位于哪个半球？（东半球、北半球） （2）纬度位置：引导学生找出赤道、北回归线、北极圈等重要纬线。提问：亚洲被哪些特殊纬线穿过？（北回归线、北极圈）跨越了哪些温度带？（热带、北温带、北寒带）大部分位于哪个带？（北温带） （3）海陆位置：引导学生观察亚洲周围的大洋和大洲。提问：亚洲东、北、南三面分别濒临哪些大洋？（太平洋、北冰洋、印度洋）西面与哪个大洲相连？（欧洲）西南隔什么与非洲相望？（苏伊士运河） 2. 活动二：认识“亚洲之最” - 出示数据：展示世界大洲面积对比图或数据。 - 归纳：引导学生得出亚洲是面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲，因此被称为“世界第一大洲”。 （二）范围广袤——亚洲的疆界与分区 1. 活动三：划清“亚洲边界” - 出示：《亚洲的范围图》或《亚洲与相邻大洲分界线示意图》。 - 探究任务：开展“记忆大比拼”或小组合作，在图上找出并说出亚洲与相邻大洲的分界线。 （1）亚洲与欧洲：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡。 （2）亚洲与非洲：苏伊士运河。 （3）亚洲与北美洲：白令海峡。 - 强调：亚洲与大洋洲、南美洲等隔海相望。 2. 活动四：走进“亚洲大家庭” - 出示：《亚洲地理分区图》。 - 引导探究： （1）亚洲面积如此辽阔，为了便于认识，人们通常将其分为6个地区。 （2）指图说出这6个分区的名称：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 （3）找一找：我们中国位于哪个分区？（东亚）你的邻居日本、韩国呢？（东亚） 3、 课堂小结： 1. 课堂小结： 引导学生回顾本课知识，构建知识框架： 亚洲（世界第一大洲） → 一、地理位置（半球、纬度、海陆） → 二、范围与分区（四至、分界线、六大分区）。 强调：描述大洲地理位置的方法是学习所有区域地理的基础。 2. 课堂检测/巩固练习： （可参考课件内容设计） （1）读“亚洲范围图”，完成填空：亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。 （2）选择题：亚洲与非洲的分界线是（ ）；亚洲与北美洲的分界线是（ ）。 （3）判断题：亚洲全部位于北半球和东半球。（ ） （4）读图题：在亚洲分区空白图上，填写六大分区的名称，并标出中国所在的分区。 课堂巩固： （可参考课件内容设计） （1）读“亚洲范围图”，完成填空：亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。 （2）选择题：亚洲与非洲的分界线是（ ）；亚洲与北美洲的分界线是（ ）。 （3）判断题：亚洲全部位于北半球和东半球。（ ） （4）读图题：在亚洲分区空白图上，填写六大分区的名称，并标出中国所在的分区。 学生观看图片/视频 学生阅读地图 学生阅读材料和地图 学生阅读实验对比图片，并根据所学知识分析 阅读课本文本材料 学生听讲。 学生观看图片 学生进行课堂练习 学生能够通过阅读地图提高学生的读图能力。 学生能够通过视频讲解和图文材料描述 学生通过所学知识并根据图片，考查学生知识迁移应用的能力。 及时检测学生做题情况 板书设计 专题一 亚洲的地理位置和范围 一、雄踞东方——地理位置 1. 半球位置：大部分位于东半球、北半球。 2. 纬度位置：地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带。 3. 海陆位置：东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋；西接欧洲。 二、范围广袤——疆界与分区 1. 世界第一大洲：面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。 2. 疆界（分界线）： - 与欧洲：乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡 - 与非洲：苏伊士运河 - 与北美洲：白令海峡 3. 地理分区（6个）：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。（中国位于东亚） 作业设计 A类（基础）： 1. 在地图册或课本图上，用不同颜色的笔描画出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。 2. 绘制一幅简单的亚洲轮廓图，并标注出所临的大洋和六大分区名称。 B类（提升/探究）： 1. 尝试运用本节课学到的方法（半球、纬度、海陆位置），描述北美洲或非洲的地理位置。 2. （选做）查阅资料，了解“亚洲”名称的由来，并思考为什么亚洲被称为“亚细亚洲”（太阳升起的地方）。 教学反思 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $