8.1 东南亚（教学设计）地理新教材湘教版七年级下册

该初中地理教学设计聚焦《东南亚》的地理位置、地形气候、物产及人口城市分布，通过播放《东南亚的心脏——马来西亚》视频导入，结合地图分析、视频辅助、表格对比等学习支架，从位置国家到地形气候再到人文特征逐步深入，衔接板块构造等旧知。 本资料以区域认知为核心，用地形图、气候直方图培养综合思维，如表格对比中南半岛与马来群岛自然特征，小组讨论河流对城市作用提升地理实践力。视频与地图结合直观生动，助学生提升读图和归纳能力，教师教学结构清晰，活动多样易操作。

湘教版七年级下册教学设计 课题 第八章《了解地区》 第一节《东南亚》 时间 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 湘教版初中地理 课标要求 1.运用地图，描述东南亚“十字路口”的地理位置、马六甲海峡的重要意义。 2.简要归纳中南半岛和马来群岛的地形特征、气候特征以及气候对当地农业生产的影响。 3.说出东南亚主要的热带作物、矿产、国家、人口、城市的分布状况。 教学 重难点 重点： 1.东南亚地理位置的重要性； 2.东南亚的地形特点和气候特点； 难点： 1.“山河相间，纵列分布”的地形格局。； 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 教学过程 问题设计 学生观看视频 学生阅读地图，说出东南亚的范围和地理位置特点。 学生观看视频结合P39阅读材料，回答2个问题，认识马六甲海峡的重要性。 学生阅读地图 认识东南亚的国家。 学生阅读地图，并结合课本知识，完成表格，总结河流流向和地势起伏之间的关系，中南半岛的地形格局。 结合所学知识，分析中南半岛河流上、下游的水能资源差异。 读图，回答问题。 学生阅读地图，归纳马来西亚地震频发的原因。 学生阅读地图，说出东南亚的主要气候类型和分布特点。 学生对比中南半岛和马来群岛的自然地理特征，完成表格。 学生阅读地图，找出东南亚主要的物产。 小组讨论，回答两个问题。 学生阅读地图，分析东南亚人口分布特点及原因。 学生结合所学知识，完成表格。 同桌讨论，河流对城市发展的作用。 小组讨论，完成问题。 学生阅读地图，完成两个问题。 一、新课导入 播放《东南亚的心脏——马来西亚》，初步感知东南亚地理位置的优越性。 2、 新课讲授 （1） 位置与国家 展示东南亚地形图。 提问：东南亚由哪两大部分组成？说出东南亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 回答： 范围：东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因在中国以南而得名。马来群岛在中南半岛的东南方，由散布在太平洋和印度洋上的2万多个大小岛屿组成，又称为南洋群岛。 地理位置： 半球位置：位于东半球， 跨越南、北半球。 纬度位置：被赤道和北回归线穿过，主要位于热带和低纬度地区。 海陆位置：位于亚洲的东南部，地处亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋的“十字路口”。 播放《马六甲海峡——东方十字路口》，结合教材P39阅读材料，说出马六甲海峡的具体位置及其重要性。 位置：马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间。 重要性：马六甲海峡是沟通太平洋和印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港 口与太平洋西岸港口的重要航道。 展示东南亚的国家和地区图。 提问：1.数一数，东南亚共有多少个国家？ 2.这11个国家分别是？ 3. 哪几个国家与我国接壤？ 4. 东南亚的唯一的内陆国是哪个国家？ 5. 东南亚面积最大、人口最多的国家是哪个？ 回答：1.共有11个国家； 2.这11个国家分别是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨、马来西亚、新加坡、文莱、菲律宾 、东帝汶、印度尼西亚； 3. 与我国接壤的有缅甸、老挝、越南； 4. 东南亚的唯一的内陆国：老挝； 5. 东南亚面积最大、人口最多的国家是印度尼西亚。 （2） 地形与气候 展示中南半岛地形图。 提问：读图，找出红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江，完成下列表格。 回答： 追问：由中南半岛河流总体自南向北流可知中南半岛的地势起伏有什么特点？中南半岛的地形有何特点？ 回答：中南半岛地势北高南低，地形呈山河相间，纵列分布的格局。 追问：结合前面所学信息，分析中南半岛河流上游和下游哪一段水能资源丰富？为什么？ 回答：河流上游 原因：上游流经山区，落差大，流速快，水能资源丰富；下游流经平原，水流平缓。 展示：东南亚的地形分布图。 提问：读图，分析马来群岛的地形和河流特点 回答： 地形特点：地形崎岖，山岭多，平原少。 河流特点：河流短小湍急，大多呈放射状流入周边海洋。 展示：全球六大板块与主要火山、地震的分布图和印度尼西亚——布罗莫火山景观图。 提问：读图，分析马来群岛为什么多火山地震？ 回答：位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块的交界处，地壳运动活跃。 展示东南亚气候类型分布图。 提问：读图，中南半岛以什么气候为主？马来群岛以什么气候为？ 回答：中南半岛以热带季风气候为主，马来群岛以热带雨林气候为主。 展示热带季风气候和热带雨林气候的气候直方图，概括气候特点。 展示亚洲东、南部夏季风图和东、南部冬季风图，教师引入热带季风气候不同季节风向的特点：每年6月-10月盛行西南风，风从海洋吹向陆地，降水多，为雨季。每年11月-次年5月盛行东北风，风从陆地吹向海洋，降水少，形成旱季。 马来群岛是世界三大热带雨林区之一。 对比中南半岛和马来群岛的自然地理特征。 （三）物产、人口、城市 展示东南亚主要矿产和农作物分布图。 提问：读图并结合教材，说一说东南亚主要的经济作物、粮食作物和矿产。 回答：经济作物：橡胶、椰子、甘蔗、油棕、蕉麻、咖啡等热带作物。 粮食作物：水稻。 主要矿产：石油、天然气、锡等。 教师讲授：东南亚全年高温，降水丰沛，是世界上重要的热带作物产地。橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带作物的产量及出口量均居世界前列。（举例：教材P42阅读：东南亚的橡胶生产） 教师教授：东南亚各国普遍种植水稻。稻谷是当地居民的主要食粮，也是传统的出口产品。进一介绍水稻的生长习性：水稻是一种喜温喜湿的农作物，在生长过程中不仅需要充足的光照和热量， 还需要大量的水分。 展示东南亚主要矿产和农作物分布图、气候类型分布图、地形分布图。 提问：1.找出东南亚水稻的主要产区，说一说这些地区的气候和地形类型。 2. 议一议，东南亚种植水稻具有哪些有利的自然条件。 回答：1.印度尼西亚、越南、泰国、缅甸和菲律宾是东南亚主要的稻米生产国；多分布于热带季风气候和热带雨林气候的沿河、沿海平原地区。 2.①热带季风气候和热带雨林气候，热量丰富，雨热同期，降水充足；②沿河、沿海平原地区地形平坦，土壤肥沃；③河流众多，灌溉水源充足。 追问：东南哪些国家是世界上重要的稻米出口国？ 回答：泰国、越南、缅甸。 教师讲授：印度尼西亚是东南亚重要的石油输出国；马来西亚、泰国等国的锡产量居世界前列。 展示东南亚人口和主要城市分布图。 教师讲授：东南亚是世界上人口稠密的地区之一。人口集中分布在大河形成的冲积平原、河口三角洲以及沿海地带，热带雨林区域人烟稀少。 提问：东南亚人口为什么集中分布在大河形成的冲积平原、河口三角洲以及沿海地带？ 回答：地形平坦、水源充足，土壤肥沃、开发历史悠久、交通便利等。 提问：填写下列国家的首都及其流经的河流名称，说明河流对城市发展的作用。 回答： 河流对城市发展的作用：①河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地；②水资源丰富，为城市提供生产和生活用水；③河运便利，为中下游地区提供便利的航运条件；④提供水能资源（上游）；⑤鱼类资源丰富，有利于渔业发展；河流沿岸风景优美，增加旅游资源。 提问：印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。该国爪哇岛虽火山众多，却是印度尼西亚人口最集中、经济最发达的地区。读图 8-4、8-10，你认同玲玲和贝贝的观点吗？议一议，爪哇岛人口稠密的原因主要有哪些？ 回答：同意。原因：①土壤肥沃；②沿海平原地形平坦；③降水丰富，热量充足，适宜农业发展； ④开发历史悠久。 拓展1：东南亚的旅游资源 越南-下龙湾；泰国曼谷-水上市场；印度尼西亚—巴厘岛；柬埔寨-吴哥窟；“花园城市”新加坡-鱼尾狮；缅甸仰光-大金塔。 拓展2：中国—东盟自由贸易区 展示东南亚华人分布图、结合教材P38发现材料。 提问：1.华人在东南亚的分布具有哪些特点？ 2.议一议，这些华人对当地经济发展产生了哪些积极作用？ 回答：1.多集中于沿海、沿河地区。 2.推动当地贸易、制造业发展，创造了大量就业岗位，促进区域经济交流与合作。 三、课堂小结：提问式小结。 四、课堂巩固：出示习题，按照规定时间完成。 学生通过观看视频，初步感知东南亚地理位置的重要性。 学生能够通过阅读地图，总结东南亚的范围与位置，提高学生的读图能力。 学生能够通过视频讲解和图文材料的描述，能够说出马六甲海峡的地理位置及其重要性，提高学生获取并总结地理信息的能力。 学生通过阅读地图，找到东南亚的重要国家，提高学生从图中提取信息的能力。 学生能够通过阅读地图，完成表格，认识中南半岛的主要河流，理解河流流向与地势起伏的关系，锻炼学生的地理思维力。 学生阅读地图，分析马来群岛地震、火山多发的原因，进行前后知识联系，巩固旧知。 巩固旧知，气候类型的分布特点。 归纳中南半岛和马来群岛的自然地理特征，培养学生的归纳总结能力。 让学生感知自然条件对农作物的影响。 学生阅读地图，感知自然条件对人口分布的影响。 让学生认识到火山与生产生活之间的联系。 及时检测学生做题情况 板书设计 作业设计 A类 课前： 课中： 课后： B类 识记： ①东南亚的地理位置； ②东南亚的地形特点、气候特点 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $