寒假作业08 调控燃烧的方法（巩固培优）九年级化学新教材沪科版五四学制

限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业08 调控燃烧的方法 1. 促进燃料充分燃烧的原理与方法 （1）基本原理：使燃料__________燃烧，可以释放更多的 __________，既能节约能源，又能减少因不完全燃烧产生的 __________。 （2）主要方法： ① 增大__________。例如：将煤块粉碎成 煤粉；将木炭 架空 摆放。 ② 提供__________。例如：调节燃气灶的 风门；使用鼓风机向锅炉内 鼓入空气。 ③ 改善可燃物与氧气的混合方式。例如：汽车发动机中将汽油__________，再与空气混合进入气缸。 （3）实例与原理分析： 铁丝在空气中只能红热，在纯氧中能剧烈燃烧、火星四射，说明 __________ 影响燃烧的剧烈程度。 工业炼铁使用鼓风机，目的是__________使 焦炭 燃烧更充分；森林灭火使用风力灭火机，则是通过高速气流 __________，两者原理不同。 2. 灭火的原理与方法 （1）基本原理：破坏燃烧条件中的任一条件，即可使燃烧停止。 （2）三种主要方法及实例： ① 清除或隔离__________。例如：森林灭火时开辟 __________；成语“釜底抽薪”利用的正是此原理。 ② 隔绝__________（或__________）。例如：油锅起火时立即 __________；用沙土覆盖燃烧物。 ③ 降温温度至可燃物的__________以下。例如：用水扑灭木材火灾；用二氧化碳灭火器 降温并隔绝空气。 （3）常见灭火器及其适用范围（填空）： 手提式干粉灭火器：适用于扑灭油类、 可燃气体 及 电器设备 的初起火灾。 手提式二氧化碳灭火器：适用于扑灭 精密仪器、 电子设备 及图书档案的火灾。 3. 燃烧调控的应用与安全常识 （1）安全用火与防火： 使用家用燃气后，应及时 __________。 实验时若不慎将酒精灯碰倒，酒精洒出着火，应立即用 __________ 或 __________ 盖灭。 厨房油锅起火， __________ （填“能”或“不能”）用水浇灭，以防油滴飞溅，应采用盖锅盖或放入蔬菜的方法。 （2）火灾自救与逃生： 遭遇火灾时，应用 __________ 捂住口鼻， __________ 靠近地面或沿墙壁撤离。 高层建筑起火，若起火点在本层或上层，应迅速向 __________ 逃生；若在下层，应先确认疏散通道是否被烟火封堵。 4. 设计与应用：简易灭火器的反应原理 （1）反应原理：利用化学反应快速产生大量 __________ 气体，使瓶内压强增大，从而将药品喷出覆盖火源。 （2）常用药品：可以选择 __________（或 __________）与 __________ 反应。 （3）化学方程式示例：Na₂CO₃ + 2HCl →__________。 （4）使用操作：使用时需将装置 倒置，使两种反应物充分混合接触。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．假期德育作业是“为父母准备一份晚餐”，某同学在炒完菜后关闭燃气灶阀门以熄灭燃气，该方法的灭火原理是 A．降低着火点 B．清除可燃物 C．隔绝氧气 D．降低温度 2．火给人类带来文明进步、光明和温暖。但失去控制的火，就会给人类造成灾难。下列相关事故处理正确的是 A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．厨房内天然气泄漏，立即打开排气扇 C．高层楼房着火，立即打开所有门窗，乘坐电梯逃离 D．家用电器着火，用水扑灭 3．要将桌上的酒精扑灭，应采取的措施是 A．用水泼灭 B．用嘴吹灭 C．用扇子扇灭 D．用湿抹布盖灭 4．下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是 A．通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气(或空气)接触和温度达到其着火点 B．水可以用来灭火是因为水可以降低可燃物的着火点 C．把煤制成蜂窝煤有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D．二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 5．认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是 A．加油站附近可吸烟打电话 B．油锅里着火时可以用水扑灭 C．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是降低了蜡烛的着火点 D．铁粉能在空气中燃烧，是增大了与氧气的接触面积 6．白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是 A．烧制木炭属于化学变化 B．炭和木材都属于可燃物 C．木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D．窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 7．2025年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列说法错误的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．把电动车推进室内长时间充电 C．家用消毒酒精远离火源存放 D．使用燃气热水器时一定要保持良好的通风 8．明代宋应星所著的《天工开物》是我国乃至世界科技史上一部极有价值的科技著作，书中关于“火折子”的记录是：用草纸卷成密集的纸卷，并加入松香、硫黄等物质，用火点燃，再将火焰吹灭放入竹筒中，需要的时候取出轻轻吹一下即可生火。下列分析不正确的是 A．纸、松香、硫黄属于可燃物 B．将火焰吹灭的原理是降温至着火点以下 C．放入竹筒后没有可燃物在燃烧 D．轻轻一吹即可生火的原理是提供充足的氧气，使可燃物复燃 9．以下四个灭火实例中，依据的原理与另三例不同的是 A．实验台上少量酒精燃烧用湿抹布盖灭 B．图书、档案着火用二氧化碳灭火器扑灭 C．油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭 D．森林火灾中，将大火蔓延路前的一片树木砍掉 10．唐宋年间，省油灯的注水口设计逐渐优化：位置升高，口径扩大。下列说法错误的是 A．注水口位置升高可增加水量，减少油挥发 B．注水口孔径扩大可促进水蒸发，降低油温 C．吹气可灭灯是因为降低了油的着火点水 D．灯被碰倒导致桌面起火可用沙土盖灭 11．人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。以下说法不正确的是 A．为了让篝火燃烧得更旺，常常把木柴架空，来增大木柴与空气的接触面积，使篝火燃烧更旺 B．油灯中的油通常是煤油为燃料，煤油是煤隔绝空气加强热得到的产品 C．蜡烛燃烧的过程中既有物理变化也有化学变化 D．灯泡中常填充氮气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命 12．在陈寿所著《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。以下相关解释不正确的是 A．“实以薪草，膏油灌其中”为燃烧提供了可燃物 B．“盖放诸船，同时发火”燃烧的船只提高了曹军船只的着火点 C．“时风盛猛”加速了空气流动，为燃烧提供了更多氧气 D．烧成一片火海是由于相连的曹军船只没有及时隔离开 13．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 14．发生火灾时，下列自救方法正确的是 ①室内起火时，应立即打开门窗通风 ②楼房着火时，迅速乘电梯逃生 ③身上着火时，不要乱跑，可就地打滚使火熄灭 ④拨打火警电话119 ⑤撤离时，用湿毛巾捂住口鼻，俯下身子逃离火灾现场 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤ 15．从古至今，家用(如图)燃料经历了巨大变化。 （1）将木柴劈成细块再燃烧的目的是 ；根据下表，燃烧煤炭容易造成的环境问题是 。 燃料类型 热值(MJ/kg) CO2排放(kg/kg燃料) SO2排放(kg/kg燃料) 使用比例 天然气 55 2.75 0.1 75% 液化石油气 50 3.0 0.02 22% 煤炭 30 2.4 20 2% 柴草 18 2.0 0.5 1% （2）天然气属于 (填“可”或“不可”)再生能源，燃烧的方程式是 。 （3）若遭遇火灾时正确的处理方式是 (填字母)。 a.拨打119火警电话 b.室内着火，立即打开门窗呼救 c.楼房着火时，乘坐电梯逃离 d.若火势较大，用湿毛巾捂住口鼻迅速撤离着火区 （4）由下图可知，家用燃料75%选用天然气的原因是 。 16．化学知识在生产生活中有广泛的应用。 （1）你认为食品包装袋里所充气体的要求是（两点即可）① ，② 。 （2）薯片暴露在空气中一段时间后，会发现薯片变软了，说明空气中含有 。 （3）长时间一起放置的铁块和铅块会融合在一起说明 （微粒角度解释）。 （4）随着社会的发展，人们对生活质量的要求越来越高，家庭使用的燃料由罐装液化石油气改为管道天然气。 ①城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，铜底出现黑色，需要将灶具的进风口 （填“调大”、“调小”）。 ②家庭选用管道天然气作燃料，报警器应该安装在 （填“甲”或“乙”）图位置。 ③天然气作为一种无污染的燃料逐渐被推广开来，请写出其燃烧的化学方程式： 。天然气属于易燃物质，我们在运输和使用易燃易爆物时绝不允许违章操作。认识标识，远离危险。下列标识与燃烧和爆炸有关的是 。 17．某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料 （1）煤、石油和天然气都属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 （2）燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 。 （3）调查中还发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口 (填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。 （4）写出天然气完全燃烧化学方程式 。 18．燃烧是常见的化学现象，火的发现和利用，改善了人类生存的条件，并使人类变得聪明而强大，用所学的化学知识回答下列问题： （1）诗人陆游在《斋居记事》中有省油灯的记载：“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”，夹瓷盏结构示意图如图，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，夹层盛水。 ①上图甲“省油灯”所示物质中属于可燃物的有 （填一种）。 ②省油灯的原理是：使用省油灯，夹层处的冷水可以降低油灯表面的温度，以此达到减缓油的蒸发，从分子的角度分析省油灯能省油的原因是 。 （2）如图乙所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了实验更容易成功，导气管不宜 （填“过长”或“过短”）。 （3）北京冬奥会火种灯如图丙，其创意源自青铜器精品——西汉长信宫灯。火种灯内外灯罩之间有一个导流通道，可保持火种灯外观清洁、透亮无黑烟。导流通道的作用是 。 1．学习小组利用简易工具和材料制作了如图所示的“灭火器”。下列说法不正确的是 A．使用时倾斜或倒置装置即可 B．使用浓盐酸和Na2CO3饱和溶液可增大气流速率 C．灭火时，应对准火焰的上方喷射 D．装置中，小木条起固定试管的作用 2．下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积 B．如图a，火柴头斜向上时不容易燃烧，是因为火柴梗的温度难以达到着火点 C．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为隔绝了氧气 3．以下关于灭火原理的探究实验，说法不正确的是 A．实验原理：Ⅲ中反应用化学方程式表示为NaCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ B．实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，I和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有产生大量气泡 C．问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是稀盐酸洒出 D．实验分析：使可燃物与氧气隔离，也是灭火的原理之一 4．如图为《天工开物》中描绘我国古代炼铁的场景。下列说法错误的是 A．铁是地壳中含量仅次于铝的金属元素 B．焦炭只起提供热量的作用 C．炼铁中的原理可为 D．炼铁中风箱鼓入空气与投料逆行是为了增大反应物的接触面积，反应更加充分 5．下列生活中的做法错误的是 A．自行车链条涂油防锈 B．废弃塑料焚烧处理 C．用洗涤剂洗餐具 D．油锅着火用锅盖盖灭 6．阅读下面文章。 化学反应在航天科技领域具有重要的应用价值。CZ-8火箭继承了我国新一代运载火箭和在役氢氧末级的研制成果，是中国中型运载火箭领域的核心力量。其高运载效率、多任务适应性和商业化潜力，为卫星互联网、深空探测等国家战略提供了关键支撑。CZ-8动力系统的基本配置和运载能力如图所示。 （1）CZ-8助推器和芯一级的推进剂是液氧煤油，煤油的主要成分是C12H20，液氧由 (填写微粒符号)构成。液氧煤油充分燃烧生成的是CO2和H2O，请写出对应的化学方程式为 ，该反应属于 (填“放热”或“吸热”)反应。 （2）CZ-8芯二级采用液氢-液氧推进剂，其燃烧反应的化学方程式为 。该反应的优点是产物仅为 ，对环境无污染。 （3）结合材料分析，CZ-8火箭芯一级使用液氧煤油而非液氢液氧的可能原因是 (写出你认为最重要的两点)。 （4）实验室模拟液氧煤油燃烧实验时，发现火焰颜色偏黄且有黑色颗粒物产生，黑色颗粒物可能是 ，说明燃烧条件需优化以提升 。 （5）基于火箭推进剂的评价模型，下列分析正确的是 ___________。 A．反应物应该量大易得 B．推进剂着火点都应低于0℃ C．反应物和生成物应无毒无害 D．推进剂应具有较高的热值 7．请结合图示回答下列问题： （1）石油分馏主要是利用石油中各成分的 不同。 （2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷充分燃烧的化学方程式为 。利用天然气替代煤作燃料可减少 、二氧化氮等排放，以减少酸雨的产生。若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，需将灶具的进风口 (填“调大”或“调小”)即可使燃料充分燃烧。 8．奉贤博物馆今年展出了青铜器精品，被称为“中华第一灯”的西汉长信宫灯((图1)。其设计精妙，能防止空气污染保持室内清洁，又被称为环保灯。工作原理如图2所示。 （1）长信宫灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当有大量黑烟产生时，应 (选填“增大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 （2）长信宫灯中盛放清水的作用是 。 （3）长信宫灯表面存在绿色铜锈[主要成分Cu2(OH)2CO3]，写出一种生活中防止金属锈蚀的方法 。 9．造纸术是中国古代四大发明之一，承载着千年的历史与智慧。古代用竹麻造纸的主要流程如图。 （1）“浸灰水”过程中会加入生石灰、草木灰等，其中生石灰与水的反应属于 反应。(填基本反应类型) （2）“抄纸”是用竹帘将纸浆捞出，该过程的原理类似于实验室中的 操作。 （3）现代包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热生成的氧化铝会覆盖在纸张表面，从灭火原理分析，主要利用 来达到灭火的目的。 1．某同学做了一个有趣的高低蜡烛实验：将烧杯罩在两支高低不同的燃着的蜡烛上方，利用气体浓度传感器测量两支蜡烛从点燃前到全部熄灭后，烧杯内a、b处氧气的浓度变化（如下图所示），实验结束后还观察到烧杯内壁附着黑色固体。下列分析不正确的是 A．烧杯内壁附着的黑色固体可能是炭黑，原因是蜡烛不充分燃烧 B．CO2的密度比空气大，所以该实验可观察到低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭 C．燃烧过程中a处O2浓度低于b处O2浓度，因此，发生火灾时应弯腰或匍匐前进 D．蜡烛熄灭一段时间后，a、b两处氧气的浓度相同，原因是分子在不断运动 2．灭火器是生活中必不可少的消防设施，兴趣小组同学以泡沫灭火器为主题开展如下探究。 【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解；碳酸氢盐能溶于水。 【教材实验再现】小组同学利用实验室现有药品：碳酸钠溶液和浓盐酸进行如图所示实验，使用灭火器时，将装置倒置，浓盐酸与碳酸钠溶液反应后，喷出含有的泡沫。 （1）I中发生反应的化学方程式为 。 （2）II中当泡沫“黏附”在燃烧物表面后，起到 的作用，即可灭火。 【实验探究】小组同学经查阅资料梳理出泡沫灭火器可用的原料方案： 方案 原料（试剂） 理论依据 1 碳酸钙固体和稀盐酸 生成，蒸发吸热，有生成 2 碳酸钠溶液和浓盐酸 较快速产生 3 浓碳酸氢钠溶液和浓盐酸 快速、大量产生 （3）从灭火效率考虑，方案1不可行，分析其原因： 。 3．实验小组以“燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 探究一：如图所示探究燃烧的条件： 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①燃烧，②、③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③燃烧，②、④无明显现象。 （1）步骤Ⅰ仅①燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）步骤Ⅱ对比 (填序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 探究二：如图所示探究燃烧的调控： （3）木炭在 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 （4）若②中的氧气是用双氧水与二氧化锰制取，则该反应的化学方程式为 。 探究三：开展对“燃料和燃具”调查与实践： （5）某地区家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→⋯⋯ 【查阅资料】1kg燃料完全燃烧时放出的热量如表所示，，请根据下表回答相关问题： 燃料 柴草 煤 液化石油气 天然气 热量(kJ/kg) 12 29 40﹣45 45﹣50 问题1：根据资料分析，家用燃料从柴草变迁到天然气的优点是 。 问题2：若发现天然气燃烧时火焰发黄，此时要 (填“调大”或“调小”)进风口。 （6）西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图所示。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。 关闭灯罩熄灭灯火的原理是 ；雁腹中清水的作用是 (写一点)。 4．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请回答下列问题。 【任务一】探究燃烧的条件 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【任务二】再探某些物质的燃烧 （4）写出丙中铁丝燃烧的现象为 。若未出现火星四射的现象原因可能是 (写出一点即可)。 （5）对上述实验，说法正确的是___________(填序号)。 A．甲实验中，水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染 B．乙实验中，观察到的现象是持续红热，产生二氧化碳气体 C．丁实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，则通入的X气体一定是二氧化碳 【任务三】调控燃烧 （6）打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是 。 【任务四】应用燃烧 （7）工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量 (填“增大”或“减小”)，从而使燃料充分燃烧。 【任务五】安全用火，人人有责 （8）在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是 。(填字母代号)。 （9）某干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠。将干粉灭火剂喷射到燃烧区即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：。请结合燃烧的条件，简述该干粉灭火器灭火的原理 。 5．兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。 （1）如图A实验中，蜡烛燃烧时间的长短与烧杯容积 (填“有关”或“无关”)；如图B所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有 色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感；如图C所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的 部分的温度最高。如图D所示，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个 的烧杯。 （2）小组通过微型实验如下图1所示探究蜡烛燃烧的产物。 ①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是 (填字母序号)。 A．再多抽一些气体到注射器中 B．增加注射器中饱和澄清石灰水的质量 ②小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （3）吹灭蜡烛，看到烛心产生一缕白烟，迅速用火柴点燃白烟，蜡烛重新被点燃，关于白烟的成分。有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气 B．白烟是石蜡固体小颗粒 C．白烟是二氧化碳 你认为上述猜想有道理的是 (填序号)，理由是 。 （4）如图，将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，一会后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层楼房中迅速逃离，下列去中错误的是___________(填序号)。 A．用湿毛巾捂住口鼻 B．成站立姿势跑出 C．打开窗户跳出 D．沿墙角伏低身子迅速爬出 【反思与交流】 （5）蜡烛燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。你认为小刚的观点是否正确： ，试举一例说明 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业08 调控燃烧的方法 1. 促进燃料充分燃烧的原理与方法 （1）基本原理：使燃料充分燃烧，可以释放更多的 热量，既能节约能源，又能减少因不完全燃烧产生的 污染物。 （2）主要方法： ① 增大可燃物与氧气的接触面积。例如：将煤块粉碎成 煤粉；将木炭 架空 摆放。 ② 提供充足或纯度更高的氧气。例如：调节燃气灶的 风门；使用鼓风机向锅炉内 鼓入空气。 ③ 改善可燃物与氧气的混合方式。例如：汽车发动机中将汽油 雾化，再与空气混合进入气缸。 （3）实例与原理分析： 铁丝在空气中只能红热，在纯氧中能剧烈燃烧、火星四射，说明 氧气浓度 影响燃烧的剧烈程度。 工业炼铁使用鼓风机，目的是提供大量的氧气使 焦炭 燃烧更充分；森林灭火使用风力灭火机，则是通过高速气流 降低温度至着火点以下，两者原理不同。 2. 灭火的原理与方法 （1）基本原理：破坏燃烧条件中的任一条件，即可使燃烧停止。 （2）三种主要方法及实例： ① 清除或隔离可燃物。例如：森林灭火时开辟 隔离带；成语“釜底抽薪”利用的正是此原理。 ② 隔绝氧气（或空气）。例如：油锅起火时立即 盖上锅盖；用沙土覆盖燃烧物。 ③ 降温温度至可燃物的着火点以下。例如：用水扑灭木材火灾；用二氧化碳灭火器 降温并隔绝空气。 （3）常见灭火器及其适用范围（填空）： 手提式干粉灭火器：适用于扑灭油类、 可燃气体 及 电器设备 的初起火灾。 手提式二氧化碳灭火器：适用于扑灭 精密仪器、 电子设备 及图书档案的火灾。 3. 燃烧调控的应用与安全常识 （1）安全用火与防火： 使用家用燃气后，应及时 关闭阀门。 实验时若不慎将酒精灯碰倒，酒精洒出着火，应立即用 湿抹布 或 灭火毯 盖灭。 厨房油锅起火， 不能 （填“能”或“不能”）用水浇灭，以防油滴飞溅，应采用盖锅盖或放入蔬菜的方法。 （2）火灾自救与逃生： 遭遇火灾时，应用 湿毛巾 捂住口鼻， 蹲下 靠近地面或沿墙壁撤离。 高层建筑起火，若起火点在本层或上层，应迅速向 下 逃生；若在下层，应先确认疏散通道是否被烟火封堵。 4. 设计与应用：简易灭火器的反应原理 （1）反应原理：利用化学反应快速产生大量 二氧化碳 气体，使瓶内压强增大，从而将药品喷出覆盖火源。 （2）常用药品：可以选择 碳酸钠（或 碳酸氢钠）与 稀盐酸 反应。 （3）化学方程式示例：Na₂CO₃ + 2HCl → 2NaCl + H₂O + CO₂↑。 （4）使用操作：使用时需将装置 倒置，使两种反应物充分混合接触。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．假期德育作业是“为父母准备一份晚餐”，某同学在炒完菜后关闭燃气灶阀门以熄灭燃气，该方法的灭火原理是 A．降低着火点 B．清除可燃物 C．隔绝氧气 D．降低温度 【答案】B 【解析】关闭燃气灶阀门，是切断了燃气的供应，也就是清除了可燃物，从而达到灭火的目的。 故选B。 2．火给人类带来文明进步、光明和温暖。但失去控制的火，就会给人类造成灾难。下列相关事故处理正确的是 A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．厨房内天然气泄漏，立即打开排气扇 C．高层楼房着火，立即打开所有门窗，乘坐电梯逃离 D．家用电器着火，用水扑灭 【答案】A 【解析】A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，该选项正确； B、厨房内天然气泄漏，立即打开排气扇，可能会产生电火花，引发爆炸，该选项错误； C、高层楼房着火，立即打开所有门窗，会使空气大量进入，火势更旺；且火灾时电梯可能会断电，不能乘坐电梯逃离，该选项错误； D、家用电器着火，用水扑灭，可能会引起触电事故，该选项错误。 故选A。 3．要将桌上的酒精扑灭，应采取的措施是 A．用水泼灭 B．用嘴吹灭 C．用扇子扇灭 D．用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】A、用水泼可使燃烧的酒精温度降低到着火点以下，达到灭火的目的，但扑灭后实验桌上到处是水，不够简捷，不符合题意； B、用嘴吹，会提供更多氧气，反而助长火势，无法有效灭火，不符合题意； C、用扇子扇，会增加空气流通，提供更多氧气，使火燃烧更旺，不符合题意； D、用湿抹布覆盖，湿抹布能覆盖住火源，隔绝氧气，同时湿抹布中的水能降低温度，从而快速扑灭火源，这是安全有效的灭火方法，符合题意。 故选D。 4．下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是 A．通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气(或空气)接触和温度达到其着火点 B．水可以用来灭火是因为水可以降低可燃物的着火点 C．把煤制成蜂窝煤有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D．二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 【答案】B 【解析】A、 通常情况下，可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触和温度达到其着火点，说法正确，不符合题意； B、着火点是可燃物的固有属性，是物质开始燃烧所需的最低温度，不会改变，水灭火的主要原理是通过蒸发吸热，降低可燃物的温度至着火点以下，从而灭火，说法错误，符合题意； C、 增大可燃物与氧气的接触面积，可以使燃烧更充分、更剧烈。蜂窝煤的多孔结构增加了表面积，使氧气更容易接触煤，从而促进燃烧。这符合燃烧的促进原理，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳灭火器通过释放二氧化碳气体隔绝氧气来灭火，同时不留残留物，不会损坏图书、档案或精密仪器，说法正确，不符合题意。 故选B。 5．认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是 A．加油站附近可吸烟打电话 B．油锅里着火时可以用水扑灭 C．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是降低了蜡烛的着火点 D．铁粉能在空气中燃烧，是增大了与氧气的接触面积 【答案】D 【解析】A、加油站附近空气中混有可燃性气体，遇到明火或电火花等可能会发生爆炸，所以加油站附近严禁吸烟和打电话，说法错误，不符合题意； B、油的密度比水小，当油锅里着火时，如果用水扑灭，油会浮在水面上继续燃烧，同时水受热迅速汽化并膨胀，导致油滴飞溅、火势扩大，说法错误，不符合题意； C、用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭，是因为空气流动带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，不符合题意； D、块状的铁在空气中不能燃烧，但将铁加工成铁粉后，铁粉与氧气的接触面积增大，能在空气中燃烧，说法正确，符合题意。 故选：D。 6．白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是 A．烧制木炭属于化学变化 B．炭和木材都属于可燃物 C．木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D．窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 【答案】C 【解析】A、烧制木炭的过程中木材发生化学变化生成木炭，有新物质生成，属于化学变化，说法正确，不符合题意； B、炭和木材都具有可燃性，都属于可燃物，说法正确，不符合题意； C、木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是增大木材与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，符合题意； D、窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气，说法正确，不符合题意。 故选：C。 7．2025年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列说法错误的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．把电动车推进室内长时间充电 C．家用消毒酒精远离火源存放 D．使用燃气热水器时一定要保持良好的通风 【答案】B 【解析】A、加油站的空气中常混有可燃的汽油蒸气，面粉厂的空气中常混有可燃的面粉粉尘，它们遇到明火都有发生爆炸的危险，所以加油站、面粉厂应严禁烟火，说法正确，不符合题意； B、电动车在室内充电存在严重的安全隐患，如电池过热、短路等可能引发火灾，一旦起火将阻断逃生通道，严重威胁生命和财产安全，不能把电动车推进室内长时间充电，说法错误，符合题意； C、酒精易燃易挥发，挥发后气态酒精与空气可形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起爆炸燃烧，家用消毒酒精要远离火源存放，说法正确，不符合题意； D、使用燃气热水器时，若通风不畅，燃气无法充分燃烧，会产生一氧化碳，容易导致一氧化碳中毒，所以使用燃气热水器时一定要保持良好的通风，说法正确，不符合题意。 故选B。 8．明代宋应星所著的《天工开物》是我国乃至世界科技史上一部极有价值的科技著作，书中关于“火折子”的记录是：用草纸卷成密集的纸卷，并加入松香、硫黄等物质，用火点燃，再将火焰吹灭放入竹筒中，需要的时候取出轻轻吹一下即可生火。下列分析不正确的是 A．纸、松香、硫黄属于可燃物 B．将火焰吹灭的原理是降温至着火点以下 C．放入竹筒后没有可燃物在燃烧 D．轻轻一吹即可生火的原理是提供充足的氧气，使可燃物复燃 【答案】C 【解析】A.、纸是植物纤维制品，松香是树脂，硫黄是矿物，三者均能在空气中燃烧，因此都属于可燃物，该选项分析正确，不符合题意； B、吹气时，气流带走热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，从而灭火，该选项分析正确，不符合题意； C、 题干描述“将火焰吹灭放入竹筒中”，但“轻轻吹一下即可生火”表明，放入竹筒后，可燃物可能处于阴燃状态（无火焰的缓慢燃烧），而非完全熄灭，竹筒内氧气不足，燃烧不充分，但有余烬或潜在火种，因此并非“没有可燃物在燃烧”。该选项分析不正确，符合题意； D、吹气时，增加了氧气供应，使余烬或可燃物重新达到燃烧条件（温度已接近着火点），从而复燃。这符合燃烧需要氧气的原理。该选项分析正确，不符合题意。 故选C。 9．以下四个灭火实例中，依据的原理与另三例不同的是 A．实验台上少量酒精燃烧用湿抹布盖灭 B．图书、档案着火用二氧化碳灭火器扑灭 C．油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭 D．森林火灾中，将大火蔓延路前的一片树木砍掉 【答案】D 【解析】A、实验台上少量酒精燃烧用湿抹布盖灭，是利用湿抹布隔绝空气（氧气），从而灭火； B、图书、档案着火用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳灭火器喷出的二氧化碳覆盖在可燃物表面，隔绝空气（氧气）灭火； C、油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭，是通过锅盖隔绝空气（氧气）来灭火； D、森林火灾中，将大火蔓延路前的一片树木砍掉，是清除可燃物，使燃烧因缺少可燃物而停止，与 A、B、C 选项隔绝氧气的灭火原理不同。 故选D。 10．唐宋年间，省油灯的注水口设计逐渐优化：位置升高，口径扩大。下列说法错误的是 A．注水口位置升高可增加水量，减少油挥发 B．注水口孔径扩大可促进水蒸发，降低油温 C．吹气可灭灯是因为降低了油的着火点水 D．灯被碰倒导致桌面起火可用沙土盖灭 【答案】C 【解析】A、注水口位置升高确实可以增加水量，从而减少油的挥发。选项正确； B、注水口孔径扩大可以增加水的蒸发量，从而降低油温。选项正确； C、吹气灭灯的原理是通过气流带走热量，降低温度，使火焰熄灭，而不是降低油的着火点。选项错误； D、沙土可以隔绝空气，从而扑灭火焰。选项正确； 故选C。 11．人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。以下说法不正确的是 A．为了让篝火燃烧得更旺，常常把木柴架空，来增大木柴与空气的接触面积，使篝火燃烧更旺 B．油灯中的油通常是煤油为燃料，煤油是煤隔绝空气加强热得到的产品 C．蜡烛燃烧的过程中既有物理变化也有化学变化 D．灯泡中常填充氮气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命 【答案】B 【解析】A、为了让篝火燃烧得更旺，常常把木柴架空，来增大木柴与空气的接触面积，使篝火燃烧更旺，故选项说法正确； B、油灯中的油通常是煤油为燃料，煤油主要是从石油的分馏中得到，不是煤隔绝空气加热得到的产物，将煤隔绝空气，加强热，可得到焦炭、煤焦油、煤气等，故选项说法错误； C、蜡烛燃烧的过程中，石蜡受热熔化，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，即蜡烛燃烧的过程中既有物理变化也有化学变化，故选项说法正确； D、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，灯泡中常填充氮气，能防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命，故选项说法正确； 故选：B。 12．在陈寿所著《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。以下相关解释不正确的是 A．“实以薪草，膏油灌其中”为燃烧提供了可燃物 B．“盖放诸船，同时发火”燃烧的船只提高了曹军船只的着火点 C．“时风盛猛”加速了空气流动，为燃烧提供了更多氧气 D．烧成一片火海是由于相连的曹军船只没有及时隔离开 【答案】B 【解析】A、“薪草”和“膏油”都具有可燃性，都是可燃物，故A说法正确； B、“同时发火”使温度达到了可燃物的着火点，故B说法不正确； C、“时风盛猛”补充了充足的氧气，可燃物燃烧得更旺盛，故C说法正确； D、烧成一片火海是由于相连的曹军船只没有及时隔离开，着火时不宜灭火，故D说法正确。 故选B。 13．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 【答案】D 【解析】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意。 故选D。 14．发生火灾时，下列自救方法正确的是 ①室内起火时，应立即打开门窗通风 ②楼房着火时，迅速乘电梯逃生 ③身上着火时，不要乱跑，可就地打滚使火熄灭 ④拨打火警电话119 ⑤撤离时，用湿毛巾捂住口鼻，俯下身子逃离火灾现场 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤ 【答案】D 【解析】①室内起火时，不能立即打开门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，说法错误，不符合题意； ②发生火灾时，电力系统可能会受到影响，导致电梯突然停止运行，将人困在电梯内，增加逃生难度和危险；同时火灾产生的烟雾可能迅速蔓延至电梯井道，对电梯内的人员构成严重威胁，因此不能乘电梯逃生，说法错误，不符合题意； ③身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭，说法正确，符合题意； ④发生火灾时，拨打火警电话119，说法正确，符合题意； ⑤由于燃烧产生大量烟尘，为了防止烟尘被吸入体内，用湿毛巾堵住口鼻，由于温度高烟尘会聚集在上方，所以要匍匐前进寻找安全出口，说法正确，符合题意； 综上自救方法正确的是③④⑤，故选：D。 15．从古至今，家用(如图)燃料经历了巨大变化。 （1）将木柴劈成细块再燃烧的目的是 ；根据下表，燃烧煤炭容易造成的环境问题是 。 燃料类型 热值(MJ/kg) CO2排放(kg/kg燃料) SO2排放(kg/kg燃料) 使用比例 天然气 55 2.75 0.1 75% 液化石油气 50 3.0 0.02 22% 煤炭 30 2.4 20 2% 柴草 18 2.0 0.5 1% （2）天然气属于 (填“可”或“不可”)再生能源，燃烧的方程式是 。 （3）若遭遇火灾时正确的处理方式是 (填字母)。 a.拨打119火警电话 b.室内着火，立即打开门窗呼救 c.楼房着火时，乘坐电梯逃离 d.若火势较大，用湿毛巾捂住口鼻迅速撤离着火区 （4）由下图可知，家用燃料75%选用天然气的原因是 。 【答案】（1） 增大木柴与氧气的接触面积，使其充分燃烧 酸雨 （2） 不可 （3）ad （4）天然气的使用成本较低、环保性较好 【解析】（1）将木柴劈成细块再燃烧的目的是增大木柴与氧气的接触面积，使其充分燃烧； 根据表中数据，燃烧煤炭会产生较多的二氧化硫，二氧化硫是造成酸雨的主要气体之一，故燃烧煤炭容易造成的环境问题是酸雨； （2）天然气在短时间内不能从自然界中得到补充，属于不可再生能源； 天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； （3）a、遭遇火灾时可拨打119火警电话，通知消防部门进行救援，说法正确，符合题意； b、室内着火，立即打开门窗呼救，会使空气流通，导致火势加剧，说法错误，不符合题意； c、火灾时电梯可能断电或引发烟囱效应，导致人员被困或吸入浓烟而窒息死亡，说法错误，不符合题意； d、湿毛巾可以过滤部分有毒烟雾，减少吸入有害气体，因此若火势较大，可用湿毛巾捂住口鼻迅速撤离着火区，说法正确，符合题意。 故选：ad； （4）由图可知，天然气的使用成本较低、环保性较好，因此家用燃料75%选用天然气。 16．化学知识在生产生活中有广泛的应用。 （1）你认为食品包装袋里所充气体的要求是（两点即可）① ，② 。 （2）薯片暴露在空气中一段时间后，会发现薯片变软了，说明空气中含有 。 （3）长时间一起放置的铁块和铅块会融合在一起说明 （微粒角度解释）。 （4）随着社会的发展，人们对生活质量的要求越来越高，家庭使用的燃料由罐装液化石油气改为管道天然气。 ①城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，铜底出现黑色，需要将灶具的进风口 （填“调大”、“调小”）。 ②家庭选用管道天然气作燃料，报警器应该安装在 （填“甲”或“乙”）图位置。 ③天然气作为一种无污染的燃料逐渐被推广开来，请写出其燃烧的化学方程式： 。天然气属于易燃物质，我们在运输和使用易燃易爆物时绝不允许违章操作。认识标识，远离危险。下列标识与燃烧和爆炸有关的是 。 【答案】（1） 化学性质稳定 无毒或易得（合理即可） （2）水蒸气 （3）原子在不断运动 （4） 调大 甲 ABD 【解析】（1）食品包装袋里所充气体的要求是需要化学性质稳定、无毒、无害、成本低、容易获得等。 （2）薯片暴露在空气中一段时间后，会发现薯片变软了，是由于吸收了空气中的水蒸气，由此说明空气中含水蒸气。 （3）铁块和铅块属于金属，由原子构成，长时间一起放置的铁块和铅块会融合在一起说明原子在不断运动。 （4）①城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，铜底出现黑色，说明氧气不充足，燃料发生不充分燃烧，需要将灶具的进风口调大，以补充充足氧气。 ②天然气主要成分甲烷，密度比空气小，家庭选用管道天然气作燃料，报警器应该安装在燃气灶上方，即图甲位置。 ③天然气主要成分为甲烷，甲烷燃烧是甲烷与氧气点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为。 A、图为爆炸品标识，与燃烧和爆炸有关，符合题意。 B、图为禁止燃放鞭炮标识，与燃烧和爆炸有关，符合题意。 C、图为腐蚀品标识，与燃烧和爆炸无关，不符合题意。 D、图为禁止烟火标识，与燃烧和爆炸有关，符合题意。 E、图为节约用水标识，与燃烧和爆炸无关，不符合题意。 故选ABD。 17．某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料 （1）煤、石油和天然气都属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 （2）燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 。 （3）调查中还发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口 (填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。 （4）写出天然气完全燃烧化学方程式 。 【答案】（1）不可再生 （2）增大柴草与氧气接触面积，使燃烧更充分 （3）调大 （4） 【解析】（1）煤、石油和天然气在短时间内不能从自然界中得到补充，都属于不可再生能源； （2）燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是增大柴草与氧气接触面积，使燃烧更充分； （3）调查中还发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑，说明燃料燃烧不充分，应将燃气灶的进风口调大，以增加空气的进入量，使燃料充分燃烧； （4）天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为。 18．燃烧是常见的化学现象，火的发现和利用，改善了人类生存的条件，并使人类变得聪明而强大，用所学的化学知识回答下列问题： （1）诗人陆游在《斋居记事》中有省油灯的记载：“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”，夹瓷盏结构示意图如图，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，夹层盛水。 ①上图甲“省油灯”所示物质中属于可燃物的有 （填一种）。 ②省油灯的原理是：使用省油灯，夹层处的冷水可以降低油灯表面的温度，以此达到减缓油的蒸发，从分子的角度分析省油灯能省油的原因是 。 （2）如图乙所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了实验更容易成功，导气管不宜 （填“过长”或“过短”）。 （3）北京冬奥会火种灯如图丙，其创意源自青铜器精品——西汉长信宫灯。火种灯内外灯罩之间有一个导流通道，可保持火种灯外观清洁、透亮无黑烟。导流通道的作用是 。 【答案】（1） 炷/油 温度越低，分子运动越慢 （2）过长 （3）提供充足的氧气或空气使燃料充分燃烧 【解析】（1）①可燃物是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质；上图甲 “省油灯” 所示物质中属于可燃物的有油、炷（棉绳）； ②从分子的角度分析，温度越低，分子运动速率越慢；省油灯能省油的原因是：夹层处的冷水降低了油灯表面的温度，油分子运动速率减慢，从而减缓油的蒸发； （2）实验研究表明子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，若导气管过长，石蜡蒸气在导气管中遇冷容易冷凝成固体石蜡，不能到达导气管顶端形成子火焰，所以为了实验更容易成功，导气管不宜过长； （3）北京冬奥会火种灯内外灯罩之间有一个导流通道，可保持火种灯外观清洁、透亮无黑烟；导流通道的作用是 提供充足的氧气，使燃料充分燃烧（因为氧气充足时，燃料能充分燃烧，不会产生黑烟）。 1．学习小组利用简易工具和材料制作了如图所示的“灭火器”。下列说法不正确的是 A．使用时倾斜或倒置装置即可 B．使用浓盐酸和Na2CO3饱和溶液可增大气流速率 C．灭火时，应对准火焰的上方喷射 D．装置中，小木条起固定试管的作用 【答案】C 【解析】A、该自制“灭火器”使用时，通过倾斜或倒置装置，使浓盐酸与碳酸钠饱和溶液接触并发生反应产生大量二氧化碳气体，从而将液体从打有小孔的一侧喷出达到灭火目的，该选项说法正确； B、浓盐酸和碳酸钠饱和溶液反应速率相对较快，能迅速产生大量二氧化碳气体，从而增大气流速率，该选项说法正确； C、灭火时，应该对准火焰的根部喷射，因为火焰根部是燃烧物所在位置，对准根部喷射才能有效灭火，而不是火焰的上方，该选项说法错误； D、装置中，小木条起到固定试管的作用，使装置保持相对稳定，该选项说法正确； 故选：C。 2．下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积 B．如图a，火柴头斜向上时不容易燃烧，是因为火柴梗的温度难以达到着火点 C．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为隔绝了氧气 【答案】D 【解析】A、将大块煤粉碎后再燃烧，能增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分，该选项说法正确； B、火柴头斜向上时，火焰向上，热量向上散失，使得火柴梗吸收的热量减少，温度难以达到着火点，所以不容易燃烧，该选项说法正确； C、从图 b 中可以看到镁能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，该选项说法正确； D、蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇子扇动加快了空气流动，带走了大量的热，使蜡烛的温度降低到着火点以下，而不是隔绝了氧气，该选项说法错误。 故选：D。 3．以下关于灭火原理的探究实验，说法不正确的是 A．实验原理：Ⅲ中反应用化学方程式表示为NaCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ B．实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，I和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有产生大量气泡 C．问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是稀盐酸洒出 D．实验分析：使可燃物与氧气隔离，也是灭火的原理之一 【答案】A 【解析】A、Ⅲ中碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，选项说法错误，符合题意； B、Ⅱ中蜡烛在空气中正常燃烧，Ⅰ中蜡烛燃烧消耗氧气，氧气消耗完，蜡烛缺氧会熄灭，Ⅲ中碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，二氧化碳覆盖在蜡烛表面，蜡烛缺氧会熄灭，还可观察到产生大量气泡，选项说法正确，不符合题意； C、Ⅲ中倾倒液体时，瓶口没有紧挨烧杯口，可能造成的结果是稀盐酸洒出，选项说法正确，不符合题意； D、使可燃物与氧气隔离，也是灭火的原理之一，选项说法正确，不符合题意； 故选：A。 4．如图为《天工开物》中描绘我国古代炼铁的场景。下列说法错误的是 A．铁是地壳中含量仅次于铝的金属元素 B．焦炭只起提供热量的作用 C．炼铁中的原理可为 D．炼铁中风箱鼓入空气与投料逆行是为了增大反应物的接触面积，反应更加充分 【答案】B 【解析】A、地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，铁是地壳中含量仅次于铝的金属元素，故选项说法正确； B、碳与氧气反应生成二氧化碳，放出热量；二氧化碳与焦炭高温下反应生成一氧化碳；因此工业炼铁中焦炭除了起到提供热量的作用，还可将二氧化碳还原为一氧化碳，为反应提供还原剂，故选项说法错误； C、炼铁的原理可以是一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：，故选项说法正确； D、炼铁中风箱鼓入空气与投料逆行是为了增大反应物的接触面积，反应更加充分，故选项说法正确。 故选B。 5．下列生活中的做法错误的是 A．自行车链条涂油防锈 B．废弃塑料焚烧处理 C．用洗涤剂洗餐具 D．油锅着火用锅盖盖灭 【答案】B 【解析】A、铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，自行车链条涂油，可以隔绝氧气和水，防止生锈，不符合题意； B、废弃塑料焚烧处理，会产生大量的污染物，污染空气，符合题意； C、用洗涤剂洗餐具，是因为洗涤剂具有乳化作用，能将油污乳化为细小油滴，随水冲走，不符合题意； D、油锅着火可用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意。 故选B。 6．阅读下面文章。 化学反应在航天科技领域具有重要的应用价值。CZ-8火箭继承了我国新一代运载火箭和在役氢氧末级的研制成果，是中国中型运载火箭领域的核心力量。其高运载效率、多任务适应性和商业化潜力，为卫星互联网、深空探测等国家战略提供了关键支撑。CZ-8动力系统的基本配置和运载能力如图所示。 （1）CZ-8助推器和芯一级的推进剂是液氧煤油，煤油的主要成分是C12H20，液氧由 (填写微粒符号)构成。液氧煤油充分燃烧生成的是CO2和H2O，请写出对应的化学方程式为 ，该反应属于 (填“放热”或“吸热”)反应。 （2）CZ-8芯二级采用液氢-液氧推进剂，其燃烧反应的化学方程式为 。该反应的优点是产物仅为 ，对环境无污染。 （3）结合材料分析，CZ-8火箭芯一级使用液氧煤油而非液氢液氧的可能原因是 (写出你认为最重要的两点)。 （4）实验室模拟液氧煤油燃烧实验时，发现火焰颜色偏黄且有黑色颗粒物产生，黑色颗粒物可能是 ，说明燃烧条件需优化以提升 。 （5）基于火箭推进剂的评价模型，下列分析正确的是 ___________。 A．反应物应该量大易得 B．推进剂着火点都应低于0℃ C．反应物和生成物应无毒无害 D．推进剂应具有较高的热值 【答案】（1） O2 C12H20+17O212CO2+10H2O 放热 （2） 水/H2O （3）液氢储存和运输难度大/液氧煤油价格较低/液氧煤油热稳定性高 （4） 炭黑 提升氧气的浓度/氧气与煤油的接触面积 （5）ACD 【解析】（1）液氧是液态的氧气，由氧分子构成，氧分子的符号为O2； 煤油的主要成分C12H20与液氧充分燃烧生成CO2和H2O，化学方程式为C12H20+17O212CO2+10H2O。燃烧是发光、发热的剧烈氧化反应，该反应属于放热反应； （2）液氢和液氧反应生成水，化学方程式为。该反应的优点是产物仅为水（H2O），对环境无污染； （3）CZ-8 火箭芯一级使用液氧煤油而非液氢液氧的可能原因：液氢储存和运输难度大，氢气的沸点极低，为-252.8℃，储存和运输需要特殊的低温设备和技术，成本高且安全性要求极高；而煤油常温常压下为液态，储存和运输相对容易；根据图示可知，液氧煤油价格较低、热稳定性高等； （4）实验室模拟液氧煤油燃烧实验时，发现火焰颜色偏黄且有黑色颗粒物产生，由于煤油中含碳元素，不完全燃烧时会产生炭黑，所以黑色颗粒物可能是 炭黑。这说明燃烧条件需优化以提升氧气的浓度（或氧气与煤油的接触面积等合理表述），使煤油充分燃烧； （5）A、反应物应该量大易得，这样才能保证火箭有足够的推进剂来源，满足频繁发射等需求，正确； B、着火点是物质的固有属性，不同推进剂着火点不同，并非都要低于0℃，错误； C、从环保和安全角度，这有利于减少对环境的污染和对工作人员的危害，正确； D、较高的热值意味着单位质量的推进剂能释放更多的能量，为火箭提供更强大的动力，正确。 故选ACD。 7．请结合图示回答下列问题： （1）石油分馏主要是利用石油中各成分的 不同。 （2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷充分燃烧的化学方程式为 。利用天然气替代煤作燃料可减少 、二氧化氮等排放，以减少酸雨的产生。若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，需将灶具的进风口 (填“调大”或“调小”)即可使燃料充分燃烧。 【答案】（1）沸点 （2） 二氧化硫 调大 【解析】（1）石油分馏主要是利用石油中各成分的沸点不同； （2）甲烷在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 利用天然气替代煤作燃料可减少二氧化硫、二氧化氮等排放，以减少酸雨的产生； 若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，说明燃料燃烧不充分，需将灶具的进风口调大，以增加空气的进入量，即可使燃料充分燃烧。 8．奉贤博物馆今年展出了青铜器精品，被称为“中华第一灯”的西汉长信宫灯((图1)。其设计精妙，能防止空气污染保持室内清洁，又被称为环保灯。工作原理如图2所示。 （1）长信宫灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当有大量黑烟产生时，应 (选填“增大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 （2）长信宫灯中盛放清水的作用是 。 （3）长信宫灯表面存在绿色铜锈[主要成分Cu2(OH)2CO3]，写出一种生活中防止金属锈蚀的方法 。 【答案】（1）增大 （2）有效吸收、过滤烟尘 （3） 【解析】（1）当有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，应增大进风口，提供充足的氧气，从而促进燃料充分燃烧； （2）由图中信息可知，长信宫灯中盛放清水的作用是有效吸收、过滤烟尘。 （3）可以在金属表面上涂油或刷漆等方法，隔绝氧气和水，达到防锈目的。 9．造纸术是中国古代四大发明之一，承载着千年的历史与智慧。古代用竹麻造纸的主要流程如图。 （1）“浸灰水”过程中会加入生石灰、草木灰等，其中生石灰与水的反应属于 反应。(填基本反应类型) （2）“抄纸”是用竹帘将纸浆捞出，该过程的原理类似于实验室中的 操作。 （3）现代包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热生成的氧化铝会覆盖在纸张表面，从灭火原理分析，主要利用 来达到灭火的目的。 【答案】（1）化合 （2）过滤 （3）隔绝氧气 【解析】（1）生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应符合“多变一”特征，属于化合反应； （2）“抄纸”是用竹帘将纸浆捞出，将固体和液体分离，该过程的原理类似于实验室中的过滤操作； （3）氢氧化铝受热分解生成氧化铝和水，覆盖在纸张表面，使纸张与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。 1．某同学做了一个有趣的高低蜡烛实验：将烧杯罩在两支高低不同的燃着的蜡烛上方，利用气体浓度传感器测量两支蜡烛从点燃前到全部熄灭后，烧杯内a、b处氧气的浓度变化（如下图所示），实验结束后还观察到烧杯内壁附着黑色固体。下列分析不正确的是 A．烧杯内壁附着的黑色固体可能是炭黑，原因是蜡烛不充分燃烧 B．CO2的密度比空气大，所以该实验可观察到低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭 C．燃烧过程中a处O2浓度低于b处O2浓度，因此，发生火灾时应弯腰或匍匐前进 D．蜡烛熄灭一段时间后，a、b两处氧气的浓度相同，原因是分子在不断运动 【答案】B 【解析】A、如果氧气不足，蜡烛会不完全燃烧生成炭黑，故烧杯内壁附着的黑色固体可能是炭黑，不符合题意； B、由图可知，a处氧气浓度低于b处，应该是蜡烛燃烧放出热量，温度升高，二氧化碳的密度变小，从而导致容器上部二氧化碳浓度高，氧气浓度低，从而导致高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭，符合题意； C、燃烧过程中a处O2浓度低于b处O2浓度，低处氧气浓度大，故发生火灾时应弯腰或匍匐前进，不符合题意； D、蜡烛熄灭一段时间后，a、b两处氧气的浓度相同，原因是分子在不断运动，氧分子不断扩散，不符合题意。 故选B。 2．灭火器是生活中必不可少的消防设施，兴趣小组同学以泡沫灭火器为主题开展如下探究。 【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解；碳酸氢盐能溶于水。 【教材实验再现】小组同学利用实验室现有药品：碳酸钠溶液和浓盐酸进行如图所示实验，使用灭火器时，将装置倒置，浓盐酸与碳酸钠溶液反应后，喷出含有的泡沫。 （1）I中发生反应的化学方程式为 。 （2）II中当泡沫“黏附”在燃烧物表面后，起到 的作用，即可灭火。 【实验探究】小组同学经查阅资料梳理出泡沫灭火器可用的原料方案： 方案 原料（试剂） 理论依据 1 碳酸钙固体和稀盐酸 生成，蒸发吸热，有生成 2 碳酸钠溶液和浓盐酸 较快速产生 3 浓碳酸氢钠溶液和浓盐酸 快速、大量产生 （3）从灭火效率考虑，方案1不可行，分析其原因： 。 【答案】（1） （2）隔绝氧气/隔绝空气 （3）反应速率小（合理即可） 【解析】（1）碳酸钠溶液和浓盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （2）当泡沫“黏附”在燃烧物表面后，起到隔绝氧气（或空气）的作用，即可灭火； （3）从灭火效率考虑，碳酸钙固体和稀盐酸反应的速率较小，不可行。 3．实验小组以“燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 探究一：如图所示探究燃烧的条件： 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①燃烧，②、③、④无明显现象。 步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③燃烧，②、④无明显现象。 （1）步骤Ⅰ仅①燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）步骤Ⅱ对比 (填序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 探究二：如图所示探究燃烧的调控： （3）木炭在 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 （4）若②中的氧气是用双氧水与二氧化锰制取，则该反应的化学方程式为 。 探究三：开展对“燃料和燃具”调查与实践： （5）某地区家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→⋯⋯ 【查阅资料】1kg燃料完全燃烧时放出的热量如表所示，，请根据下表回答相关问题： 燃料 柴草 煤 液化石油气 天然气 热量(kJ/kg) 12 29 40﹣45 45﹣50 问题1：根据资料分析，家用燃料从柴草变迁到天然气的优点是 。 问题2：若发现天然气燃烧时火焰发黄，此时要 (填“调大”或“调小”)进风口。 （6）西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图所示。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。 关闭灯罩熄灭灯火的原理是 ；雁腹中清水的作用是 (写一点)。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）②③ （3） ② 氧气的浓度 （4） （5） 热值高 调大 （6） 隔绝空气 吸收燃烧产生的污染物，减少污染（合理即可） 【解析】（1）步骤 I 中①白磷着火点40℃，电炉升温至60℃达到其着火点燃烧，②被沙子覆盖的红磷（着火点240℃）、③红磷、④无烟煤未达着火点，故说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。 （2）步骤 Ⅱ 升温至260℃，②被沙子覆盖的红磷与氧气隔绝不燃烧，③红磷与氧气接触燃烧，对比②③说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）②中是氧气，①中是空气，氧气浓度比空气高，木炭在②中燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 （4）双氧水在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为。 （5）从表格看天然气热值高，家用燃料变迁到天然气优点是热值高； 天然气火焰发黄是氧气不足不完全燃烧，要调大进风口提供更多氧气。 （6）关闭灯罩，空气进不去，灭火原理是隔绝空气； 雁腹中清水吸收燃烧产生的污染物，减少污染，同时起到降温作用，减少油的挥发等。 4．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请回答下列问题。 【任务一】探究燃烧的条件 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【任务二】再探某些物质的燃烧 （4）写出丙中铁丝燃烧的现象为 。若未出现火星四射的现象原因可能是 (写出一点即可)。 （5）对上述实验，说法正确的是___________(填序号)。 A．甲实验中，水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染 B．乙实验中，观察到的现象是持续红热，产生二氧化碳气体 C．丁实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，则通入的X气体一定是二氧化碳 【任务三】调控燃烧 （6）打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是 。 【任务四】应用燃烧 （7）工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量 (填“增大”或“减小”)，从而使燃料充分燃烧。 【任务五】安全用火，人人有责 （8）在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是 。(填字母代号)。 （9）某干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠。将干粉灭火剂喷射到燃烧区即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：。请结合燃烧的条件，简述该干粉灭火器灭火的原理 。 【答案】（1）可燃物 （2） 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 （3） 防止白磷燃烧生成的有害物逸散到空气中，更环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 （4） 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 氧气不纯 （5）A （6）使焦炭充分燃烧产生足够多的热量 （7）增大 （8）D （9）碳酸氢钠喷射到可燃物上受热会分解生成水和二氧化碳，水汽化吸热降低可燃物的温度，又因为二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大，会覆盖在可燃物的表面而隔绝氧气，从而起到灭火的作用 【解析】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木炭具有可燃性，而水和石头不具有可燃性，故填：可燃物； （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；故填：温度达到可燃物的着火点； ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；故填：铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧； （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，铜片上白磷燃烧有大量白烟生成，会污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，产生的白烟不会逸散到空气中，可以减小环境污染，则改进后装置的优点为更环保；故填：环保； ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不再燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触；故填：可燃物与足够浓度的氧气接触； （4）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，若未出现火星四射的现象原因可能是氧气不纯（合理即可）； （5）A、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能与水反应，故甲实验中，水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染，说法正确； B、木炭在空气中持续红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，实验现象不能说明生成物的名称，说法错误； C、因为集气瓶中蜡烛燃烧也生成二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故X气体不一定是二氧化碳，说法错误； 故选A； （6）烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是使焦炭充分燃烧产生足够多的热量； （7）为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量增大，使乙炔燃烧更充分，温度高； （8）加油站、油库、煤矿矿井内含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应张贴禁止烟火等标志； A 、该图标表示塑料制品循环使用标志，不符合题意； B 、该图标是腐蚀品标志，不符合题意； C 、该图标是国家节水标志，不符合题意； D 、该图标是禁止吸烟，符合题意； 故选D； （9）碳酸氢钠受热会分解生成水和二氧化碳，水汽化吸热降低可燃物的温度，又因为二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大，会覆盖在可燃物的表面而隔绝氧气，从而起到灭火的作用。 5．兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。 （1）如图A实验中，蜡烛燃烧时间的长短与烧杯容积 (填“有关”或“无关”)；如图B所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有 色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感；如图C所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的 部分的温度最高。如图D所示，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个 的烧杯。 （2）小组通过微型实验如下图1所示探究蜡烛燃烧的产物。 ①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是 (填字母序号)。 A．再多抽一些气体到注射器中 B．增加注射器中饱和澄清石灰水的质量 ②小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （3）吹灭蜡烛，看到烛心产生一缕白烟，迅速用火柴点燃白烟，蜡烛重新被点燃，关于白烟的成分。有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气 B．白烟是石蜡固体小颗粒 C．白烟是二氧化碳 你认为上述猜想有道理的是 (填序号)，理由是 。 （4）如图，将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，一会后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层楼房中迅速逃离，下列去中错误的是___________(填序号)。 A．用湿毛巾捂住口鼻 B．成站立姿势跑出 C．打开窗户跳出 D．沿墙角伏低身子迅速爬出 【反思与交流】 （5）蜡烛燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。你认为小刚的观点是否正确： ，试举一例说明 。 【答案】（1） 有关 黑 外焰 干燥/冷而干燥 （2） A c （3） B 白烟能被点燃，说明它是可燃成分，水蒸气和二氧化碳都是气体且都不可燃。 （4）BC （5） 正确 电灯丝通电后发光放热，但没有新物质生成，属于物理变化。 【解析】（1）实验A中蜡烛燃烧消耗氧气，待氧气耗尽后，蜡烛会熄灭，故实验A蜡烛熄灭时间的长短与烧杯内氧气的多少有关；实验B中，将白瓷板放在蜡烛火焰上方，白瓷板上出现的黑色小颗粒物是炭黑，炭黑是石蜡不完全燃烧造成的；实验C中，蜡烛火焰的外焰温度最高，则火柴梗的外侧先出现黑斑；实验D中，要验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，需要检验有水雾产生，则应选用一个冷而干燥的烧杯； （2）①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，说明收集的二氧化碳较少，则从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是再多抽一些气体到注射器中； ②蜡烛燃烧消耗氧气，产生二氧化碳和水蒸气，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 （3）吹灭蜡烛后烛芯冒出的白烟能被点燃，水蒸气和二氧化碳都是气体且都不可燃，因此白烟不是水蒸气、也不是二氧化碳而是石蜡固体小颗粒； （4）A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道，方法正确，故选项不合题意； B、高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，成站立姿势跑出容易导致窒息，所以不能站立姿势跑出，方法错误，故选项符合题意； C、不要轻易开窗，否则火势更大，再者打开窗户跳出会造成更严重的伤害，故选项符合题意； D、伏低身子逃出有利于防止因为吸入有毒气体和烟尘而窒息，方法正确，故选项不合题意； 故选BC。 （5）有发光放热现象的不一定是化学变化，电灯丝通电后发光放热，但没有新物质生成，属于物理变化。 / 学科网（北京）股份有限公司 $