精品解析：新疆阿克苏市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

阿克苏市2025-2026学年第一学期期中质量监测七年级语文试卷 卷面分值：100分 考试时长：100分钟 注意事项： 1.答题前在答题卷上填写好自己的姓名、学校、考号等信息。 2.请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。 一、积累。（共18分） 清晨推窗，裹着草木的沁凉清息漫进来，轻轻绕住衣袖，又悄悄钻进衣领，洗去了残留的睡意。院角月季开得烂慢，粉白绯红缀满枝头，真是花枝招展。瓣尖的晨露竟似孩童般匿笑着滚落泥土，留下浅浅湿痕；淡雅香韵似薄雾，在檐下、阶前慢慢晕开，沾得衣角都带了甜。抬眸时，长空如洗，几缕云絮漫向云宵，像被风揉碎的棉絮，又像水墨晕染的轻烟，悠悠逐着天光飘向远方。枝间雀鸟正呼朋引伴，时而轻跳，时而振翅，鸣声撞碎了片刻静谧，又添了几分鲜活灵动，风过叶隙，沙沙作响，与雀鸣相映成趣。忽瞥见石旁兰草吐芳，叶片舒展如剑，亭亭玉立，透着一身高洁，竟让人心头一暖，满是喜出望外。晨光洒林间，清露润花鲜。原来这般寻常晨光里，藏着最妥帖的诗意，不喧不闹，却足够让人徜洋其间，把这份美好悄悄记取许久。 1. 请用正楷字将文中画直线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 沁（qìn）凉 B. 静谧（mì） C. 晕染（yùn） D. 匿笑（mì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 徜洋 B. 烂慢 C. 云宵 D. 高洁 4. 文中画波浪线的成语运用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 呼朋引伴 C. 亭亭玉立 D. 喜出望外 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 志愿者给留守儿童送来很多礼物，小强领到礼物后说：“谢谢叔叔阿姨的爱心，礼物我就笑纳啦。”这句话里的“笑纳”是敬辞，用得恰当。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 C. 《秋天的怀念》作者史铁生。本文看似平静的叙述中，饱含着深沉热烈复杂的情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚和对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 6. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 一切景语皆情语。古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食粮。读“我寄愁心与明月，____________”我们感受到李白对王昌龄的关心；读王湾的《次北固山下》中“_____________， _____________”的诗句蕴含新旧更替的自然理趣；读杜甫的《江南逢李龟年》中“_____________，落花时节又逢君”我们品味到故友重逢于乱世的复杂滋味；读《论语·子罕》时，想到孔子面对滔滔江水流逝，发出“_______________，______________”的慨叹，我们能深切体会到他对时光匆匆逝去的珍视；读李益的《夜上受降城闻笛》中“______________，一夜征人尽望乡”，我们共情于征人浓烈乡愁；马致远眼中的“夕阳西下，_____________”可亦是一样的乡愁，不一样的景致。 二、活动（共17分） 【活动漫游】 七年级（3）班准备开展语文综合性活动，请你积极参与并完成下面的任务。 7. 活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：______________ 8. 自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我要多参加集体活动，认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“__________”改为“__________”。 （2）【乙】处画线句用词不当，可将“__________”改为“__________”。 （3）想一想你希望结交什么样朋友，如果可以与文学作品中的经典角色交友，如孙悟空、闰土、鲁滨逊等，你会选择哪一位？请你给出选择的理由。_________ 【名著遨游】 9. 结合《朝花夕拾》这本书，根据提示完成下列表格。 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （1）“他”___________ （2）“她”是___________ （3）“这人”是___________ 10. 下面对《朝花夕拾》的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的十篇回忆性散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 作者善于使用欲扬先抑的手法写人，如对阿长和衍太太的情感由厌恶到充满敬意和深深的怀念。 C. 《五猖会》《从百草园到三味书屋》中对儿童心理的描写真挚动人，如作者看到期待已久的五猖会时，兴奋溢于言表。 D. 《范爱农》《藤野先生》《琐记》分别叙述了鲁迅先生在南京、日本仙台、绍兴的求学交往相关经历。 11. 人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。 三、阅读。（共35分） （一）古代诗歌鉴赏（2分） 12. 古诗词鉴赏。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列分析正确的一项是( ) A. “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C. 诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。 D. 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。 （二）文言文阅读理解（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒余曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里。 13. 下面加点词语解释有误的一项是（ ） A 下车引之 拉 B. 太丘舍去 丢下 C. 元方入门不顾 照顾 D. 尊君在不 同“否” 14. 翻译下面句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）虽乐，岂可不一会期哉？ 15. 下面是对甲文的理解，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”说明客人、“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D. 本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 16. 下列对画线句节奏划分正确的一项是（ ） A 吾/与虞人期猎虽乐/岂可不一会期哉 B. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐岂/可不一会期哉 D. 吾/与虞人期猎虽乐岂可/不一会期哉 17. 【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请从【乙】文中找出相关内容简要分析。 （三）现代文阅读理解（20分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬：每年4月，碱蓬钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 材料二 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日） 材料三： ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （摘编自《养护湿地，育出诗意》，《半月谈》2022年第22期） 18. 下列说法正确一项是（ ） A. 湿地不一定是绿色的，比如南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 B. 湿地是地球三大生态系统之一，涵盖地球上所有相对固定的天然或人工水体。 C. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 D. 湿地生态是梁平政府和人民共护共享的绿意空间，“湿意”生态赋能产业振兴是梁平的独创。 19. 根据材料二，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）___________ 调节气候，净化空气 （2）___________ （3）____________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 20. 请结合材料三重庆梁平区在湿地保护与利用上的做法，为阿克苏国家湿地公园提出两条发展建议。 阅读下文，完成小题。 父亲的半亩花田 ①父亲总说，他有半亩花田。起初我不信，老家院子就那么大，除了墙角的老槐树，连个像样的花坛都没有。直到那年深秋，我跟着父亲回乡下，才看清了那“半亩花田”的模样——不过是老屋后墙根下，用碎砖围起来的一方窄窄的土地，种着月季、指甲花，还有些叫不上名字的野草闲花，挤挤挨挨地占了小半块地。 ②“这哪够半亩？”我笑着打趣。父亲蹲下身，用粗糙的手掌抚过一片月季叶，眼里亮闪闪的：“在我心里，它比十亩地还宽呢。”那时我才知道，这片花田是母亲在世时和父亲一起开辟的。母亲爱花，父亲便日日陪着打理，从翻土、播种到浇水、施肥，样样上心。母亲走后，父亲更是把所有心思都放在了这里。 ③清晨的花田最是热闹。露水挂在花瓣上，像撒了一地碎钻，父亲戴着老花镜，小心翼翼地掐掉月季的枯蕾。“这花和人一样，得勤收拾，不然精气神就没了。”他边说边把枯蕾放进竹篮，动作轻得像怕惊扰了花。我蹲在他身边，看着他指尖的薄茧蹭过花瓣，忽然想起小时候，父亲也是这样为我擦掉嘴角的饭粒。 ④有一次，邻家的孩子摘了花田的一朵指甲花，父亲看见后，没骂也没恼，只是拉着孩子的手，指着花根说：“你看这花，根扎在土里多深，才开得出这么好看的花。要是把它摘了，根就白费劲啦。”孩子似懂非懂地点点头，父亲又笑着塞给他一颗糖：“以后想看花，就来跟爷爷说，爷爷给你找最艳的。”后来那孩子常来帮父亲浇水，花田边多了个小小的身影。 ⑤去年春天，父亲病了一场，出院后身子大不如前，却仍惦记着花田。我劝他少劳累，他却说：“这些花等着我呢，我不去，它们该蔫了。”无奈之下，我只好陪着他去。父亲走得慢，每走几步就歇一歇，可一到花田边，眼睛就亮了起来，伸手去摸那刚冒芽的花茎，嘴角也弯了。那一刻我忽然明白，这花田早已不是简单的花草地，它藏着父亲对母亲的思念，藏着他对生活的热爱，更藏着他待人处事的温柔。 ⑥如今，花田依旧热闹。父亲会把开得最艳的月季剪下来，插在母亲遗像旁的玻璃瓶里；也会把晒干的花籽包好，送给邻居们播种。风拂过花田，花瓣轻轻飘落，父亲站在花前，身影被阳光拉得很长。我看着这方小小的花田，终于懂了父亲的话——心里装着热爱与思念，再小的天地，也能成为最宽广的世界。 21. 请赏析下列句子。 露水挂在花瓣上，像撒了一地碎钻，父亲戴着老花镜，小心翼翼地掐掉月季的枯蕾。 22. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 23. 第⑤段中“这花田早已不是简单的花草地”，请结合全文说说花田“不简单”在哪里？ 24. 根据文意，说说文题“父亲的半亩花田”的含义。 四、写作（30分） 25. 清晨，牵着腿脚不灵便的张爷爷过马路；午后，给蜷缩在街角的流浪狗添碗热粥；雨天，把多余的伞借给没带伞的同学；课间，热心给同学讲解他不会的数学题……这些藏在日常里的细碎举动，都是刚踏入初中的你，悄悄播撒的小温暖。 请以“小温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭，书写力求工整、美观；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿克苏市2025-2026学年第一学期期中质量监测七年级语文试卷 卷面分值：100分 考试时长：100分钟 注意事项： 1.答题前在答题卷上填写好自己的姓名、学校、考号等信息。 2.请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。 一、积累。（共18分） 清晨推窗，裹着草木的沁凉清息漫进来，轻轻绕住衣袖，又悄悄钻进衣领，洗去了残留的睡意。院角月季开得烂慢，粉白绯红缀满枝头，真是花枝招展。瓣尖的晨露竟似孩童般匿笑着滚落泥土，留下浅浅湿痕；淡雅香韵似薄雾，在檐下、阶前慢慢晕开，沾得衣角都带了甜。抬眸时，长空如洗，几缕云絮漫向云宵，像被风揉碎的棉絮，又像水墨晕染的轻烟，悠悠逐着天光飘向远方。枝间雀鸟正呼朋引伴，时而轻跳，时而振翅，鸣声撞碎了片刻静谧，又添了几分鲜活灵动，风过叶隙，沙沙作响，与雀鸣相映成趣。忽瞥见石旁兰草吐芳，叶片舒展如剑，亭亭玉立，透着一身高洁，竟让人心头一暖，满是喜出望外。晨光洒林间，清露润花鲜。原来这般寻常晨光里，藏着最妥帖的诗意，不喧不闹，却足够让人徜洋其间，把这份美好悄悄记取许久。 1. 请用正楷字将文中画直线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 沁（qìn）凉 B. 静谧（mì） C. 晕染（yùn） D. 匿笑（mì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 徜洋 B. 烂慢 C. 云宵 D. 高洁 4. 文中画波浪线的成语运用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 呼朋引伴 C. 亭亭玉立 D. 喜出望外 【答案】1. 2. D 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 ①工整美观书写；②汉字笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“晨、露”等易错字的书写。 【2题详解】 本题考查字音。 D.匿笑（mì）——nì； 故选D。 【3题详解】 本题考查字形。 A.徜洋——徜徉； B.烂慢——烂漫； C.云宵——云霄； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语 A.花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。在此形容花朵很美丽，不恰当； B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。在此指小鸟招引同伴，使用恰当； C.亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。在此形容兰草形体挺拔，使用恰当； D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在此指突然看见兰花一身高洁，让人感到心头温暖，让人感到高兴。使用恰当； 故选A。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 志愿者给留守儿童送来很多礼物，小强领到礼物后说：“谢谢叔叔阿姨的爱心，礼物我就笑纳啦。”这句话里的“笑纳”是敬辞，用得恰当。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 C. 《秋天的怀念》作者史铁生。本文看似平静的叙述中，饱含着深沉热烈复杂的情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚和对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 D. 泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“笑纳”用于请人收下礼物的客套话，只能用于对方，不能用于自己。本项中“礼物我就笑纳啦”不恰当； 故选A。 6. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 一切景语皆情语。古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食粮。读“我寄愁心与明月，____________”我们感受到李白对王昌龄的关心；读王湾的《次北固山下》中“_____________， _____________”的诗句蕴含新旧更替的自然理趣；读杜甫的《江南逢李龟年》中“_____________，落花时节又逢君”我们品味到故友重逢于乱世的复杂滋味；读《论语·子罕》时，想到孔子面对滔滔江水流逝，发出“_______________，______________”的慨叹，我们能深切体会到他对时光匆匆逝去的珍视；读李益的《夜上受降城闻笛》中“______________，一夜征人尽望乡”，我们共情于征人浓烈乡愁；马致远眼中的“夕阳西下，_____________”可亦是一样的乡愁，不一样的景致。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 正是江南好风景 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查默写名句。 注意易错字：郎、残、景、逝、昼、肠。 二、活动（共17分） 【活动漫游】 七年级（3）班准备开展语文综合性活动，请你积极参与并完成下面的任务。 7. 活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参照示例，根据成语出处猜成语。 示例一：《后汉书》：“萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成语：推心置腹 《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：______________ 8. 自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我要多参加集体活动，认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“__________”改为“__________”。 （2）【乙】处画线句用词不当，可将“__________”改为“__________”。 （3）想一想你希望结交什么样的朋友，如果可以与文学作品中的经典角色交友，如孙悟空、闰土、鲁滨逊等，你会选择哪一位？请你给出选择的理由。_________ 【答案】7. 莫逆之交 8. ①. 书名号   ②. 引号 ③. 不耻下问 ④. 虚心请教 ⑤. 示例： 我会选择孙悟空作为我的朋友。孙悟空是《西游记》中的经典角色，他勇敢、聪明、善良，具有强烈的正义感。他不畏强权，敢于挑战权威，为了保护师父和取经团队，不惜一切代价。他的这种精神和品质，让我非常敬佩。同时，孙悟空也具有很强的团队合作精神，他与猪八戒、沙僧等团队成员相互协作，共同克服了重重困难。我相信，如果我能与孙悟空成为朋友，他一定会教会我很多东西，让我变得更加勇敢、聪明和善良。 【解析】 【7题详解】 本题考查成语积累。 根据给出的《庄子·大宗师》中的句子：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”，我们可以推断出这个成语描述的是四个人相互看着对方笑，彼此心意相通，于是成为了朋友。因此，这个成语是“莫逆之交”。 莫逆之交：莫逆，没有抵触，感情融洽；交，交往，友谊。指非常要好或情投意合的朋友。 【8题详解】 （1）本题考查标点符号的运用。 “有朋自远方来”是活动主题，不是书籍名称，应使用双引号。应把“书名号”改为“双引号”。 （2）本题考查词语运用。 “不耻下问”这个成语中，“下问”指的是向地位、学识不如自己的人请教，但在这里，老师和同学并非地位或学识不如自己的人，因此使用“不耻下问”并不恰当。我们可以将“不耻下问”替换为“虚心请教”。 （3）本题考查文学常识。 这是开放性作答的题目。要从备选人物中选择一位来作为你的好友，并阐述理由。 孙悟空：是出自吴承恩的《西游记》的一个人物，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。先是在花果山占山为王三五百载。后来在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。后来被唐僧救下来，他对唐僧感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐，但依旧对师傅忠心耿耿。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，是机智与勇敢的化身。 闰土：闰土是鲁迅笔下的一个人物，他热情大方，见多识广，他懂得什么什么时候为捕鸟的最佳时机，也懂得海边各种各样的贝壳。他热情大方，在守瓜田的时候，乐意将西瓜分给走路渴了的人；他勇敢无畏，当狡猾的猹偷吃西瓜时，他勇敢地用胡叉刺向猹；他知道天下有这许多新鲜事；是一个聪明、机智勇敢、见多识广的少年。后来“我们”很久没有见面，当他得知“我”回故乡，专程带着孩子到“我”家拜访。这体现他是个重情重义的人。 鲁滨逊：鲁滨逊·克鲁索是《鲁滨逊漂流记》的主人公。他出生于一个中产阶级家庭，从小就有一个航海梦。在一次的航行中，他遭遇风暴，船只触礁，成为了唯一幸存者，漂流到一个荒岛上。在岛上，他利用沉船残骸物资建立住所，学会了种植粮食、驯养动物、制作陶器等技能，以维持生存。他还在岛上居住了28年，期间救下了一个野人，并将其命名为“星期五”，两人建立了深厚的友谊。最终，他帮助一艘叛变水手的船只夺回控制权，并随船返回英国。鲁滨逊是个勇敢和智慧的人。 示例： 选择：闰土 理由： 闰土是鲁迅《故乡》中充满童真和自然气息的少年，他的真诚和朴实让人感到温暖；他熟悉乡村生活，能教给我许多书本上学不到的知识，比如捕鸟、看瓜田等；尽管多年后与“我”重逢时因阶层差异变得生疏，但童年时的他珍视友情，这种纯粹的情感令人向往。 选择：鲁滨逊 理由：鲁滨逊能荒岛求生28年，他会教会我独立解决问题；他面对绝境仍保持希望，这激励我积极面对困难；他在荒岛中自制工具、搭建住所，这启发我动手实践。 【名著遨游】 9. 结合《朝花夕拾》这本书，根据提示完成下列表格。 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （1）“他”是___________ （2）“她”是___________ （3）“这人”是___________ 【答案】 ①. 寿镜吾 ②. 衍太太 ③. 范爱农 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 ①根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，这是选自《从百草园到三味书屋》，这里描写的“我”在三味书屋的老师寿镜吾先生读书的画面；“他”是寿镜吾先生，他是一个学识渊博的人。 ②根据“但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，这是选自《琐记》这是描写衍太太鼓励孩子打旋，导致阿祥跌倒，事后在他人面前推卸责任的内容；“她”是衍太太，她是一个心术不正、表里不一。 ③根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，这是选自《范爱农》，这是描写范爱农反对“我们”在同乡会上提出发电声讨满清政府时，与鲁迅发生争执，他是一个生性倔强的人。 10. 下面对《朝花夕拾》的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的十篇回忆性散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 作者善于使用欲扬先抑的手法写人，如对阿长和衍太太的情感由厌恶到充满敬意和深深的怀念。 C. 《五猖会》《从百草园到三味书屋》中对儿童心理的描写真挚动人，如作者看到期待已久的五猖会时，兴奋溢于言表。 D. 《范爱农》《藤野先生》《琐记》分别叙述了鲁迅先生在南京、日本仙台、绍兴的求学交往相关经历。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容概括。 B.衍太太在《朝花夕拾》里是一个自私、市侩，甚至诱导孩子做坏事的形象，作者对她的态度由一开始的亲近到后来的厌恶、反感，并非“由厌恶到充满敬意和深深的怀念”； C.《五猖会》中，作者原本满怀期待去看五猖会，但父亲突然要求他背诵《鉴略》，背会后兴致已大减，并非“兴奋溢于言表”； D.《琐记》写的是离开故乡到南京求学的历程，《藤野先生》是写到日本求学的相关经历；《范爱农》是写他与范爱农在日本相识，然后回国后与范爱农在绍兴交往的经历； 故选A。 11. 人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。 【答案】示例一：《父亲的病》中回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，最终父亲被庸医治死，鲁迅决定去日本学医救国。 示例二：《藤野先生》中回忆日本学医的经历，“匿名信事件”和“看电影事件”使作者的民族自尊心受到伤害，更看到中国人的愚昧麻木，鲁迅决定弃医从文，去解救国人的思想。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析能力。 结合原著具体内容，选择对鲁迅产生影响的情节来分析，要点明这种影响是什么，以及这些人给鲁迅的人生产生什么深远的影响。 《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。 《父亲的病》：小时候，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。父亲的死使鲁迅在世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路。 《藤野先生》：鲁迅在仙台学习时，因为考试及格，这让那群带有民族歧视的日本学生认为他是靠藤野先生泄露题目才获得这个成绩，于是他们写匿名信来中伤鲁迅，让鲁迅的民族自尊心受到伤害；后来鲁迅在仙台看到日本学生播放电影，看到中国人围观日本人残害自己同胞的麻木，这刺激鲁迅的神经，他认识到“医学救国”的路是走不通了，于是毅然弃医从文，走上文学救国的道路。由此可见，“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，认识到“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”，从而有了鲁迅后面的弃医从文。 示例： 在《父亲的病》中，鲁迅目睹庸医误诊、父亲痛苦离世，特别是最后听到父亲临终痛苦却无力回天的那个瞬间。这让鲁迅深刻认识到传统中医的弊端和当时某些医生的无能；他第一次直面至亲死亡的痛苦与无奈，看透世态炎凉；这也成为他后来选择赴日学医的重要动因之一。 三、阅读。（共35分） （一）古代诗歌鉴赏（2分） 12. 古诗词鉴赏。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列分析正确的一项是( ) A. “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C. 诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。 D. 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌写作技法、内容、意境、思想感情等。A．有误，应是“观”字统领全篇；B．有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；C．正确；D．有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情；故选C。 （二）文言文阅读理解（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒余曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里。 13. 下面加点词语解释有误的一项是（ ） A. 下车引之 拉 B. 太丘舍去 丢下 C. 元方入门不顾 照顾 D. 尊君在不 同“否” 14. 翻译下面句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）虽乐，岂可不一会期哉？ 15. 下面是对甲文的理解，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”说明客人、“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D. 本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 16. 下列对画线句节奏划分正确的一项是（ ） A. 吾/与虞人期猎虽乐/岂可不一会期哉 B. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 C. 吾与虞人期猎/虽乐岂/可不一会期哉 D. 吾/与虞人期猎虽乐岂可/不一会期哉 17. 【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请从【乙】文中找出相关内容简要分析。 【答案】13. C 14. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）虽然现在饮酒很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？ 15. C 16. B 17. 两文都揭示了守信的重要性。乙文中魏文侯即使面对风雨，也坚持履行与虞人打猎的约定，展现了守信的重要性。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别出自《世说新语》和《资治通鉴》，共同强调信守承诺的重要性。甲文中的陈太丘虽然被友人责备，但其子元方有理有据地维护了父亲的正当举动，体现了古人注重诚信与礼仪的价值观。而乙文则通过魏文侯坚持赴约的细节，展示了君主重信守诺的品格。这两则故事通过人物对待约定的不同态度，折射出当时社会对诚信的高度重视，以及子侄在人际交往中如何做出合理处理的智慧。 【13题详解】 本题考查文言文词语。 C.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看； 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期：约定；委：丢下。 （2）虽：虽然；岂可：难道可以，表反问，加强语气；期：约定。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“家君”是对别人称呼自己的父亲，并非是“对别人父亲的一种尊称”； 故选C。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：我和侍卫约好去打猎。虽然现在饮酒很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？其中“吾与虞人期猎”这是完整的主谓句，应断开；“虽乐”表示转折，强调当前状态，应断开；故断为，吾与虞人期猎 / 虽乐 / 岂可不一会期哉； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君期日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理； 根据乙文“魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出……文侯曰：‘吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉’乃往，身自罢之。魏于是乎始强”可知，魏文侯与侍卫约定打猎，那天下雨，魏文侯也和其他人在开心地饮酒，但他依旧没有忘记自己与侍卫的约定，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里亲自取消打猎活动，认真对待双方约定。不因天气不好和此时的饮酒快乐就轻易不守信用。结果魏国因此强大，说明守信能赢得人心，成就事业。故两篇文章都强调了“诚信”的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 魏文侯和侍卫约定好去打猎。这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯要出去。左右侍从劝说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文候说：“我和侍卫约好去打猎。虽然现在饮酒很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。 （三）现代文阅读理解（20分） 阅读下面三则材料，完成小题。 材料一： ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬：每年4月，碱蓬钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 材料二 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日） 材料三： ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （摘编自《养护湿地，育出诗意》，《半月谈》2022年第22期） 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 湿地不一定是绿色的，比如南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 B. 湿地是地球三大生态系统之一，涵盖地球上所有相对固定的天然或人工水体。 C. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 D. 湿地生态是梁平政府和人民共护共享的绿意空间，“湿意”生态赋能产业振兴是梁平的独创。 19. 根据材料二，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）___________ 调节气候，净化空气 （2）___________ （3）____________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 20. 请结合材料三重庆梁平区在湿地保护与利用上的做法，为阿克苏国家湿地公园提出两条发展建议。 【答案】18. C 19. ①. 为城市发展提供基础保障 ②. 为保持城市空气清新提供保障 ③. 维持生物多样性 20. 建议：推广自然生态修复，保护湿地生态系统；发展“小微湿地+”模式，赋能产业振兴。 【解析】 【导语】三则材料围绕湿地主题，从生态特征（色彩多样性）、城市功能（生态服务价值）到保护实践（梁平案例），形成递进式结构。语言兼具科学性与文学性（如“调色盘”“丹青妙笔”的比喻），通过数据、引语增强说服力。多文本组合呈现湿地多维价值，突出“人与自然共生”的核心理念，具有生态科普与政策宣传双重意义。 【18题详解】 本题考查内容理解。 A.根据材料一③段“湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿”可知，南方沿海地区常见的红树林湿地是翠绿色，而不是红色；本项说法不当； B.根据材料一①段“湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域”可知，选项中的“所有”表述过于绝对； D.根据材料三④段“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”可知，梁平当地的湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，“湿意”生态正在持续赋能产业振兴；但文章并没有提及到“‘湿意’生态赋能产业振兴是梁平的独创”； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，根据材料二第②段“分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障”可得出：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障。 第二空，根据材料二第②段“湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障”可得出：湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障 第三空，根据材料二第②段“湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香生态环境”可得出：湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 根据材料三②段“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统”可概括为：利用自然生态修复方式构建自然生境系统；据此建议，阿克苏国家湿地公园利用自然生态修复方式构建自然生境系统，减少人工干预，维护生物多样性。 根据材料三③段“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”可概括为：利用湿地资源塑造城市特质和乡村风情；据此建议，阿克苏国家湿地公园以“小微湿地+”为生态建设抓手，结合湿地资源发展生态旅游、休闲产业等，促进经济与生态共赢。 阅读下文，完成小题。 父亲的半亩花田 ①父亲总说，他有半亩花田。起初我不信，老家院子就那么大，除了墙角的老槐树，连个像样的花坛都没有。直到那年深秋，我跟着父亲回乡下，才看清了那“半亩花田”的模样——不过是老屋后墙根下，用碎砖围起来的一方窄窄的土地，种着月季、指甲花，还有些叫不上名字的野草闲花，挤挤挨挨地占了小半块地。 ②“这哪够半亩？”我笑着打趣。父亲蹲下身，用粗糙的手掌抚过一片月季叶，眼里亮闪闪的：“在我心里，它比十亩地还宽呢。”那时我才知道，这片花田是母亲在世时和父亲一起开辟的。母亲爱花，父亲便日日陪着打理，从翻土、播种到浇水、施肥，样样上心。母亲走后，父亲更是把所有心思都放在了这里。 ③清晨的花田最是热闹。露水挂在花瓣上，像撒了一地碎钻，父亲戴着老花镜，小心翼翼地掐掉月季的枯蕾。“这花和人一样，得勤收拾，不然精气神就没了。”他边说边把枯蕾放进竹篮，动作轻得像怕惊扰了花。我蹲在他身边，看着他指尖的薄茧蹭过花瓣，忽然想起小时候，父亲也是这样为我擦掉嘴角的饭粒。 ④有一次，邻家的孩子摘了花田的一朵指甲花，父亲看见后，没骂也没恼，只是拉着孩子的手，指着花根说：“你看这花，根扎在土里多深，才开得出这么好看的花。要是把它摘了，根就白费劲啦。”孩子似懂非懂地点点头，父亲又笑着塞给他一颗糖：“以后想看花，就来跟爷爷说，爷爷给你找最艳的。”后来那孩子常来帮父亲浇水，花田边多了个小小的身影。 ⑤去年春天，父亲病了一场，出院后身子大不如前，却仍惦记着花田。我劝他少劳累，他却说：“这些花等着我呢，我不去，它们该蔫了。”无奈之下，我只好陪着他去。父亲走得慢，每走几步就歇一歇，可一到花田边，眼睛就亮了起来，伸手去摸那刚冒芽的花茎，嘴角也弯了。那一刻我忽然明白，这花田早已不是简单的花草地，它藏着父亲对母亲的思念，藏着他对生活的热爱，更藏着他待人处事的温柔。 ⑥如今，花田依旧热闹。父亲会把开得最艳的月季剪下来，插在母亲遗像旁的玻璃瓶里；也会把晒干的花籽包好，送给邻居们播种。风拂过花田，花瓣轻轻飘落，父亲站在花前，身影被阳光拉得很长。我看着这方小小的花田，终于懂了父亲的话——心里装着热爱与思念，再小的天地，也能成为最宽广的世界。 21. 请赏析下列句子。 露水挂在花瓣上，像撒了一地碎钻，父亲戴着老花镜，小心翼翼地掐掉月季的枯蕾。 22. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 23. 第⑤段中“这花田早已不是简单的花草地”，请结合全文说说花田“不简单”在哪里？ 24. 根据文意，说说文题“父亲的半亩花田”的含义。 【答案】21. 这句话运用比喻的修辞手法，将花瓣上的露水比作“碎钻”，生动形象地写出了露水晶莹剔透的美感，营造出清新雅致的清晨氛围；同时通过“戴着老花镜”“小心翼翼地掐掉”的动作描写，刻画了父亲打理花田时专注、细致的状态，体现出父亲对花田的珍视与用心。 22. 重情念旧、温柔深情：花田是父亲与母亲共同开辟的，母亲去世后他仍精心打理，还会剪下最艳的月季插在母亲遗像旁，藏着对母亲的深切思念。 耐心温和、善良宽厚：邻家孩子摘花，父亲没有责骂，而是温和讲道理，还送糖引导，让孩子主动帮忙浇水。 热爱生活、执着坚韧：生病后身子大不如前，却仍惦记花田，坚持打理，在花草间寄托对生活的热爱。 慷慨大方、热心分享：会把晒干的花籽送给邻居播种，将美好传递给他人。 23. 花田是父亲与母亲共同回忆的载体，藏着父亲对母亲的深切思念。花田寄托了父亲对生活的热爱，即便生病体弱，也坚持打理，从中获得精神慰藉。花田体现了父亲待人处事的温柔与智慧，他在花田边教育孩子、分享花籽，传递善意与美好。 24. 表层含义：指父亲在老家屋后墙根下，用碎砖围起来的一方窄窄的、种满花草的土地。 深层含义：一是指父亲心中装着对母亲的思念与对生活的热爱，这方小小的花田在他心里宽广如十亩；二是象征父亲温柔、宽厚、热爱生活的精神世界，承载着他的情感与人生态度。 【解析】 【导语】这篇散文以“半亩花田”为线索，通过细腻的笔触刻画了一位深情而坚韧的父亲形象。花田既是父亲与母亲的爱情见证，也是他生活哲学的具象化表达。作者运用以小见大的手法，将平凡的花草升华为精神家园，展现了亲情的温暖与生命的韧性。文中细节描写生动，情感真挚，结尾点题升华，体现了“心中有爱，方寸即是天地”的人生智慧。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 根据第③段中“露水挂在花瓣上，像撒了一地碎钻，父亲戴着老花镜，小心翼翼地掐掉月季的枯蕾”可知，运用比喻修辞手法，句中把花瓣上的露水比作“碎钻”，以碎钻的晶莹剔透、闪亮夺目，生动形象地写出了清晨露水的光泽与质感，勾勒出花田清新雅致的画面，为下文父亲打理花田的场景做了美好的铺垫。 句中“戴着老花镜”“小心翼翼地掐掉”是对父亲的动作描写。“戴着老花镜”点明父亲的年纪，也暗示他打理花田时需要格外认真才能看清；“小心翼翼”则直接写出父亲掐枯蕾时动作的轻柔谨慎，生怕惊扰花草。结合后文父亲“动作轻得像怕惊扰了花”的细节，进一步刻画了他打理花田时专注、细致的状态，体现出父亲对这片花田发自内心的珍视与用心。 【22题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段中“这片花田是母亲在世时和父亲一起开辟的。母亲爱花，父亲便日日陪着打理……母亲走后，父亲更是把所有心思都放在了这里”，以及第⑥段中“父亲会把开得最艳的月季剪下来，插在母亲遗像旁的玻璃瓶里”可知，母亲去世后，父亲依旧精心打理二人共同开辟的花田，还会将最艳的月季献给母亲的遗像，足见他对母亲的思念从未消散，是个重情念旧的人。 结合第④段中“邻家的孩子摘了花田的一朵指甲花，父亲看见后，没骂也没恼，只是拉着孩子的手，指着花根说……又笑着塞给他一颗糖”可知，面对摘花的孩子，父亲没有责备，而是温柔讲道理，还用糖果引导，最后让孩子主动帮忙浇水，体现出他待人的耐心与宽厚。 结合第⑤段中“去年春天，父亲病了一场，出院后身子大不如前，却仍惦记着花田”，“父亲走得慢，每走几步就歇一歇，可一到花田边，眼睛就亮了起来，伸手去摸那刚冒芽的花茎，嘴角也弯了”可知，父亲大病初愈，身体虚弱，却依旧牵挂花田，即便步履蹒跚也要前去打理，在花草间寻得精神慰藉，彰显出他对生活的热爱和执着的性格。 结合第⑥段中“也会把晒干的花籽包好，送给邻居们播种”可知，父亲将花籽分享给邻居，把花田的美好传递给他人，体现出他的慷慨大方与热心肠。 【23题详解】 本题考查内容理解 结合第②段中“这片花田是母亲在世时和父亲一起开辟的。母亲爱花，父亲便日日陪着打理……母亲走后，父亲更是把所有心思都放在了这里”，以及第⑥段中“父亲会把开得最艳的月季剪下来，插在母亲遗像旁的玻璃瓶里”可知，这片花田见证了父亲与母亲相处的时光，母亲离世后，父亲精心打理花田、供奉鲜花的举动，都饱含着对母亲的思念，让花田超越了普通花草地的意义。 结合第⑤段中“去年春天，父亲病了一场，出院后身子大不如前，却仍惦记着花田”，“父亲走得慢，每走几步就歇一歇，可一到花田边，眼睛就亮了起来，伸手去摸那刚冒芽的花茎，嘴角也弯了”可知，父亲大病初愈后身体虚弱，却依旧牵挂花田，来到花田旁的他眼神发亮、面露笑意，可见花田能给父亲带来精神上的慰藉，寄托着他对生活的热爱。 结合第④段中“邻家的孩子摘了花田的一朵指甲花，父亲看见后，没骂也没恼，只是拉着孩子的手，指着花根说……又笑着塞给他一颗糖”可知，父亲在花田边用温和的方式教育摘花的孩子，没有指责，反而循循善诱；再结合第⑥段中“也会把晒干的花籽包好，送给邻居们播种”可知，父亲将花籽分享给邻居，把花田的美好传递出去。花田成了父亲展现温柔品性、传递善意的载体，因此格外不简单。 【24题详解】 本题考查标题含义。 表层含义：结合第①段中“不过是老屋后墙根下，用碎砖围起来的一方窄窄的土地，种着月季、指甲花，还有些叫不上名字的野草闲花，挤挤挨挨地占了小半块地”可知，“父亲的半亩花田”指父亲在老家屋后墙根下，用碎砖围起来的一方窄窄的、种满花草的土地。交代了“半亩花田”的实际位置、规模和种植的花草，这是文题最直观的含义。 深层含义：指父亲心中装着对母亲的思念与对生活的热爱，这方小小的花田在他心里宽广如十亩。 结合第②段中“这片花田是母亲在世时和父亲一起开辟的。母亲爱花，父亲便日日陪着打理……母亲走后，父亲更是把所有心思都放在了这里”可知，花田是父亲与母亲共同生活的见证，承载着他对母亲的深切思念；再结合第②段中父亲的话“在我心里，它比十亩地还宽呢”可知，体现出这片花田在父亲心中的分量，早已超越了实际面积的局限。“父亲的半亩花田”指父亲心中装着对母亲的思念与对生活的热爱，这方小小的花田在他心里宽广如十亩。 结合第④段“有一次，邻家的孩子摘了花田的一朵指甲花，父亲看见后，没骂也没恼……后来那孩子常来帮父亲浇水，花田边多了个小小的身影”可知，父亲温和教育摘花的邻家孩子、送糖引导的情节，体现出父亲的温柔宽厚；结合第⑤段中父亲大病初愈仍惦记花田，“一到花田边，眼睛就亮了起来，伸手去摸那刚冒芽的花茎，嘴角也弯了”可知，体现出父亲对生活的热爱；再结合第⑥段“如今，花田依旧热闹。父亲会把开得最艳的月季剪下来……再小的天地，也能成为最宽广的世界”可知，父亲将花籽送给邻居播种的举动，体现出他乐于分享的美好品性。这片花田正是父亲精神世界的具象化体现。“父亲的半亩花田”象征父亲温柔、宽厚、热爱生活的精神世界，承载着他的情感与人生态度。 四、写作（30分） 25. 清晨，牵着腿脚不灵便的张爷爷过马路；午后，给蜷缩在街角的流浪狗添碗热粥；雨天，把多余的伞借给没带伞的同学；课间，热心给同学讲解他不会的数学题……这些藏在日常里的细碎举动，都是刚踏入初中的你，悄悄播撒的小温暖。 请以“小温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭，书写力求工整、美观；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 小温暖 推开那扇吱呀作响的木门，陈旧的纸墨气息扑面而来，像迟暮老者的呼吸。社区旧书站——这是我要度过暑假义工时光的地方。角落里，一个瘦削的身影几乎与堆积如山的旧书融为一体。吴伯转过头，扶了扶滑到鼻尖的老花镜，喉咙里滚出含混的招呼。我的任务是“整理”，这听来简单，却不知从何下手。 吴伯指了指墙角堆积如山的旧书：“先按大小分开。”我挽起袖子，立刻被灰尘呛得咳嗽。书脊脆弱，轻轻一碰就簌簌掉渣，有些书页因受潮紧紧相拥，稍用力就会撕裂。这些被时光遗弃的故纸，毫无温度可言。 “不是这样。”吴伯的声音在身后响起。他取走我手中一本边缘卷曲的《红楼梦》，动作忽然变了——那双布满老年斑的手，抚上书脊时竟有了琴师触弦的轻柔。他并不急于分开书页，而是将书微微倾斜，对着窗外光，找到最微小的缝隙，用指腹极缓地探入，再以几乎不可见的幅度左右轻捻。一页，两页……粘连处如蝶翼剥离枝头，安然舒展，未损分毫。阳光穿过浮尘，照亮他专注的侧脸和那本重获呼吸的书。 “书和人一样，老了，骨头脆，心还连着。”他自言自语，将松开的书页小心抚平。 那一刻，我触摸到另一种“整理”：不是物理归类，而是对时间与记忆最谦卑的对话。我开始模仿吴伯，不再视它们为待处理之物。遇到一本泛黄相册，我轻轻拂去灰尘，里面是陌生的笑脸与风景；一本写满批注的《飞鸟集》，蓝色墨水已淡，激情却穿透纸背。我学着吴伯，用棉签蘸清水清洁封面霉点，将散页用棉线仔细穿回。 有时，吴伯会停下，凝视某本书出神。“这本，”他摩挲着一本缺角的《本草纲目》，“是刘老先生捐的，他走前说，里面夹的方子或许还有人用得上。”他翻开，一片干枯的银杏叶经脉分明，旁边小楷注明：“治咳喘。” 我渐渐懂得，我们整理并非书，而是无数人生沉淀下的微光。每一道折痕、每一处批注、甚至每一粒尘埃，都是生命来过的证据。我们的温度，是让这些即将熄灭的星光，在另一个人手中被重新阅读的瞬间，再次闪烁。 义工最后一天，我将一本修复好的《唐诗三百首》放回书架。它依然破旧，却整洁安详。吴伯背对我，在整理一箱信件。夕阳将他花白的头发染成金色，他佝偻的身影与四周的书脊融为一体，像最后一个守护着记忆星图的、固执的守夜人。 那日黄昏，当我锁上书屋大门，忽然明白：原来最深的温暖，并非来自给予，而是源自对消逝之物最虔诚的凝视与挽留。我们以掌心微不足道的暖意，对抗时间无尽的寒流，让那些即将坠入永恒静默的灵魂，在翻开下一页的窸窣声中，获得一次次微小而庄严的复活。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“小温暖”中的“小”指的生活中很寻常的事件，或者是不起眼的细节；“温暖”具有象征意义，象征生活中受到他人的帮助、鼓励、关爱等温暖的举动和情感。写作时需紧扣“温暖”这一核心意象，通过叙述自己的经历、体验和感悟，展现“温暖”在生活中的重要性，体现平凡事物中蕴含的不平凡力量，表达对生活中温暖与美好的珍视和赞美。 2.思路点拨。文章可先以回忆引入，比如在试卷上感受到的古人智慧和人物经历，自然过渡到生活中的“温暖”场景。接着选取两到三个具体事例，如考试时邻桌递来的半块橡皮，体现同学间的互助；雨天陌生人倾斜的伞，展现陌生人的善意；早餐铺老板多送的一个茶叶蛋，表现普通人的温情。在描写事例时，要注重细节刻画，如人物的动作、神态、语言等，让“温暖”的场景生动形象地展现在读者眼前。最后一段进行升华，点明这些细碎的温暖如同星光，是生活的馈赠，表达自己从这些“温暖”中获得的力量和对生活的热爱，呼应开头，使文章结构完整。文章通过具体事例和细腻描写，展现生活中微光的温暖与力量。结尾要点明这些“小温暖”对“我”成长的积极意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $