主题一 中华英雄谱-【练客中考】2026年浙江新中考社会52分综合题突破PPT

《52分综合题突破》 1 第二部分 跨学科主题突破 主题一 中华英雄谱 2 【主题解读】 传承民族气节，崇尚英雄气概是历史课程的重要育人功能之一。本主 题旨在引导学生梳理和研究中国各个历史时期的英雄人物，将不同时期的 英雄人物具体化、形象化，使学生切实感受各个历史时期英雄人物的功绩， 从中获取精神力量，并进一步培育唯物史观、时空观念、史料实证、历史 解释和家国情怀等历史学科核心素养。（来自历史课标） 3 历史角度 4 文明互鉴·开辟先锋 英雄 人物 事迹 精神力量 张骞 公元前138年、公元前119年，张骞两次出使 西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了 解与往来；为丝绸之路的开辟奠定了基础 伟大的爱国精神， 不畏艰难的拼搏精 神，一往无前的开 拓精神，不屈不挠 的民族气节等 5 英雄 人物 事迹 精神力量 玄奘 贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，后携带 大量佛经返回长安，为中国佛教发展作出重 大贡献，由其口述并由弟子记录成书的《大 唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献 伟大的爱国精神， 不畏艰难的拼搏精 神，一往无前的开 拓精神，不屈不挠 的民族气节等 鉴真 唐玄宗时，鉴真东渡日本成功，在日本传授 佛经及中华文化，为中日文化交流作出了卓 越贡献 6 英雄 人物 事迹 精神力量 郑和 1405—1433年，率船队七下“西洋”，先后到 达亚洲和非洲的30多个国家和地区，增进了 中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往 来 伟大的爱国精神， 不畏艰难的拼搏精 神，一往无前的开 拓精神，不屈不挠 的民族气节等 7 御敌国门·热血卫国 英雄人物 事迹 精神力量 林则徐 1839年，主持虎门销烟；在鸦片战争中抵抗英 军侵略 勇于反抗侵 略、维护国 家安全、民 族利益的斗 争精神 关天培 在鸦片战争中抵抗英军进攻虎门炮台，力竭战 死 左宝贵 在甲午中日战争的平壤战役中，率领中国守军 奋起反击，中炮牺牲 8 英雄人物 事迹 精神力量 邓世昌 在甲午中日战争的黄海海战中奋勇杀敌，重创 日舰，后与同舰官兵壮烈殉国 勇于反抗侵 略、维护国 家安全、民 族利益的斗 争精神 丁汝昌 在甲午中日战争的威海卫战役中抵抗日军，拒 绝投降，在援兵无望的情况下，自杀殉国 聂士成 在抗击八国联军侵华的天津保卫战中壮烈殉国 9 救亡图存·振兴中华 英雄人物 事迹 精神力量 洪秀全 1851年发动金田起义，建立太平天国，沉 重打击了清朝的统治；颁布《天朝田亩制 度》，构想“均田免赋”的理想社会 勇于反抗压迫的 斗争精神，追求 平等的理想精神 10 英雄人物 事迹 精神力量 康有为、 梁启超 领导戊戌变法，主张变法图强，在政治上 学习西方，主张实行君主立宪制 敢于革新的进取 精神，心怀天下 的爱国精神，不 屈不挠的抗争精 神 谭嗣同 戊戌变法失败后拒逃，慷慨赴死，以生命 诠释改革决心，成为“戊戌六君子”精神的 象征 11 英雄人物 事迹 精神力量 徐锡麟 1907年夏，在安庆发动起义，与清军激战 四小时，因寡不敌众而失败牺牲 忧国忧民、敢于 斗争的爱国主义 精神 秋瑾 革命党人，安庆起义后在浙江绍兴准备策 应，因歹徒告密，被捕遇难 12 英雄人物 事迹 精神力量 孙中山 孙中山是中国近代民主革命的伟大先驱， 一生致力于民族独立和人民解放。成立兴 中会、中国同盟会，提出三民主义，领导 辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建君 主专制，建立中华民国，颁布《中华民国 临时约法》，传播了民主共和理念 忠于革命、勇于 担当、无私奉 献、对真理不懈 追求 13 英雄人物 事迹 精神力量 李大钊 1918年，接连发表《庶民的胜利》《布尔 什维主义的胜利》等文章，高举马克思主 义的旗帜，是中国传播马克思主义思想的 先驱 忠于革命、勇于 担当、无私奉 献、对真理不懈 追求 14 浴血抗倭·中流砥柱 英雄人物 事迹 精神力量 杨靖宇 九一八事变后，在东北组织游击队， 开展抗日游击战争，在战斗中壮烈牺 牲 天下兴亡、匹夫有责 的爱国情怀，视死如 归、宁死不屈的民族 气节，不畏强暴、血 战到底的英雄气概， 百折不挠、坚韧不拔 的必胜信念 赵登禹、佟 麟阁 七七事变发生后，率部保卫北平，壮 烈殉国 李宗仁 1938年，指挥中国军队在台儿庄与日 军展开激战，取得台儿庄战役的胜利 张自忠 在枣宜会战中抗击日军，壮烈殉国 15 争取民主·开天辟地 英雄人 物 事迹 精神力量 刘胡兰 1947年1月，在山西省文水县与国民党军队和当 地地主武装斗争中不幸被捕，从容就义 不畏牺牲、 坚定信念、 敢于担当、 勇于奉献 董存瑞 人民解放战争中，毅然托起炸药包抵住桥身炸毁 暗堡，以自己的生命为部队开辟了前进道路 16 抗美援朝·保家卫国 英雄 人物 事迹 精神力量 黄继 光 在抗美援朝战争的上甘岭战役中，用自己的胸 膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道 路，自己英勇牺牲 高度的爱国主 义、革命英雄主 义、革命乐观主 义、革命忠诚及 国际主义精神 邱少 云 在抗美援朝战争中，为保证战斗的胜利和潜伏 部队的安全，严守潜伏纪律，纹丝不动，直至 被大火吞噬，壮烈牺牲 17 建设祖国·无私奉献 英雄人物 事迹 精神力量 王进喜 在大庆油田开发中，带领工人用身体 搅拌泥浆制服井喷，被誉为“铁人” 爱国、创业、求实、 奉献 雷锋 在每个岗位上都兢兢业业地工作，甘 当革命的螺丝钉，默默无闻地为人民 做了大量好事 热爱党、热爱祖国、 热爱社会主义的崇高 理想和坚定信念等 18 英雄人物 事迹 精神力量 焦裕禄 为改变兰考面貌，以身作则，带病坚 持工作，直到生命的最后一息，被称 颂为“党的好干部” 自力更生、艰苦奋 斗、奋发图强、忘我 劳动、奉献为民、勇 于创新 邓稼先、 钱学森 为我国以“两弹一星”为代表的国防事 业、航天事业的发展作出了卓越的贡 献 19 道德与法治角度 材料关键词 常考角度 对接教材知识 国家勋章和国家荣誉称号获 得者、时代楷模、全国道德 模范、五四青年奖章获得 者、感动中国人物、“最美” 系列人物、教书育人楷模、 大国工匠、中国好人、凡人 善举、新时代好少年等 梦想 少年有梦、将个人梦与中国梦 相结合 发现自己 做更好的自己 青春有格 自信、自强、止于至善 （榜样） 生命 敬畏生命、增强生命韧性、感 受生命意义、活出生命的精彩 20 材料关键词 常考角度 对接教材知识 国家勋章和国家荣誉称号获 得者、时代楷模、全国道德 模范、五四青年奖章获得 者、感动中国人物、“最美” 系列人物、教书育人楷模、 大国工匠、中国好人、凡人 善举、新时代好少年等 勇担社会 责任 责任、关爱他人、服务社会 维护国家 利益 国家利益、国家安全 守望精神 家园 中华传统美德、民族精神、社 会主义核心价值观 21 材料关键词 常考角度 对接教材知识 国家勋章和国家荣誉称号获 得者、时代楷模、全国道德 模范、五四青年奖章获得 者、感动中国人物、“最美” 系列人物、教书育人楷模、 大国工匠、中国好人、凡人 善举、新时代好少年等 劳动、实 干、爱岗 敬业 热爱劳动、发扬实干精神、敬 业精神 22 1.模范人物身上体现的精神品质。（模范人物身上传递的情感正能量有哪 些?/有哪些可敬之处/值得点赞的理由/“美”在哪里?/好在哪里?） 温馨提示：根据材料看人物的言行体现的品质，对应作答。 （1）对祖国、对人民：热爱祖国、报效祖国、对党忠诚、忠于人民、坚 持国家利益至上、维护国家安全、无私奉献。 （2）对社会：热心公益、服务社会、无私奉献，具有强烈的社会责任感、 勇担责任。 （3）对他人：关爱他人、助人为乐、见义勇为、孝亲敬长、诚实守信、 宽以待人、关切生命。 23 （4）对工作：爱岗敬业、潜心研究、淡泊名利、无私奉献、艰苦奋斗、 自强不息、勇于创新。 （5）自身方面：坚定理想信念、珍爱生命、自尊自信、自立自强、持之 以恒、乐观向上、淡泊名利。 24 2.开展模范人物评选活动/宣传模范人物事迹有什么重要意义/社会价值? （1）对国家：①有利于弘扬和培育民族精神，传承中华传统美德；②有 利于培育和践行社会主义核心价值观；③有利于传播社会正能量，为实现 中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的精神力量。 （2）对社会：①有利于发挥模范人物的引领作用，弘扬社会正气，引领 社会进步；②有利于营造关爱他人，服务社会的良好社会氛围，构建和谐 社会。 （3）对个人：①有利于汲取榜样的力量，启发我们对人生道路和人生理 想的思考，给予我们自我完善的力量；②有利于引导人们树立正确的价值 观，提高思想道德素质。 25 3.模范人物/榜样人物的事迹带给我们哪些启示/人生启迪/思想触动? 温馨提示：根据具体人物事迹具体分析，对应具体设问限定角度作答。 （1）梦想角度：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。少年有梦，要付诸 行动。②早立志，立大志，立长志，把自己的人生志向同祖国和人民联系 在一起。③为梦想的实现不懈坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。#4.2 26 （2）生命的意义角度：①生命虽然平凡，但也能创造伟大（针对平凡人 物）；②伟大在于创造和贡献，我们要让有限的生命焕发出无限的精彩； ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；④面对挫折，发掘自身的 生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（针对在逆境中自强不 息的人物事迹）。#4.3 27 （3）承担责任、奉献社会角度：①我们要积极承担责任，不言代价与回 报；②我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的 人生价值；③勇担历史使命，将个人命运与国家和民族的命运紧密相连， 关心国家发展，立志报效祖国。 （4）劳动、实干精神、敬业精神角度：①劳动是财富的源泉，也是幸福 的源泉；②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；③生命里的一切辉 煌，都是通过劳动铸就的；④只有发扬实干精神，才能用我们的劳动创造 新的辉煌；⑤热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳，才能实现自己的人生 价值。#4.5 28 （5）维护国家利益角度：①我们要树立维护国家利益的意识，坚持国家 利益至上，心怀爱国之情；②增强维护国家利益的责任感和使命感；③着 眼长远、顾全大局、以国家利益为重，把国家利益放在第一位；④为了国 家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 （6）榜样角度：我们要向榜样学习，汲取榜样的力量，自我完善，追求 止于至善。#4.7 29 4.请你为模范人物写一则致敬词。（请你为模范人物写一段嘉奖短评。） （1）劳动角度：每位劳动者都是不平凡的。正是无数的劳动者兢兢业业、 艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。我们要感谢这些美好 生活的创造者、守护者。 （2）责任角度：将责任担在肩上，以执着奉献诠释敬业精神，是你们在 奉献社会的进程中书写了无愧于时代的壮丽篇章。 （3）服务社会角度：你们的善行善举，如和煦春风，温暖着他人；你们 满腔热血，急他人所急，无私奉献不停息，爱心接力永相传。 （4）生命意义角度：伟大在于创造和贡献，你们总是冲锋在前，在平凡 中做出不平凡的举动，创造出属于自己的奇迹。英雄就是普通人拥有一颗 强大的心，伟大就是平凡事屹立在逆流中。#5.4 30 人文地理角度 古代英雄：大禹治水与黄河治理 1.地理背景：黄河流经青藏高原、黄土高原、华北平原等地形区，中游黄 土高原土质疏松，易被冲刷，下游地势低平，泥沙淤积形成“地上河”，历 史上频繁泛滥。（黄河概况见《课堂精讲本》历史与社会P31） 2.英雄事迹：大禹采用“疏川导滞”的方法，在黄河下游平原地区开挖渠道、 疏通河道，成功治理水患。他的治水路线涉及今青海、甘肃、陕西、河南、 山东等省级行政区，尤其在河南三门峡、山东东营等地留下治理遗迹。 31 3.地理意义 （1）人地关系：体现早期人类通过工程手段改造自然环境的智慧，奠定 了黄河流域农业文明的基础。 （2）文化影响：治水过程中形成的协作精神，成为中华民族凝聚力的象征。 32 近代英雄：林则徐虎门销烟与港口贸易 1.地理背景：广州位于珠江三角洲，是明清时期对外贸易的重要港口。19世 纪初，英国通过鸦片贸易掠夺中国财富，珠江口成为鸦片走私的主要通道。 珠江三 角洲 毗邻港澳地区，三地陆路相通、水路相连，与东南亚地区隔海 相望 发达的外向型农业：粮食基地、蔗糖基地、淡水鱼基地、亚热 带水果基地 发达的外向型工业：是我国以加工制造业等轻工业为主的综合 性工业基地。 33 2.英雄事迹：1839年林则徐虎门销烟，在海边挖池操作，利用潮汐将溶解 的鸦片冲入大海。 3.港口区位优势 （1）自然条件：地理位置优越；地形平坦开阔；水文条件好；气候适宜。 （2）人文条件：经济腹地广阔；交通网络完善，政策支持力度大；产业 基础雄厚。 34 4.地理意义 （1）港口区位：广州的地理位置使其成为鸦片输入的前沿，虎门销烟直 接打击了英国在华南地区的经济渗透。 （2）环境治理：销烟过程体现了对沿海生态的保护意识，避免传统焚烧 法对大气和土壤的污染。 35 现代英雄：王进喜与大庆油田 1.地理背景：大庆油田位于黑龙江省松嫩平原，是中国有个陆相油田。20 世纪50年代，中国面临“贫油国”困境，石油资源短缺制约工业发展。#1 东 北 平 原 概况：是中国最大的平原，位于中国东北部，由三江平原、松嫩平 原、辽河平原组成，地跨黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古四个省级行 政区 自然地理特征（见《课堂精讲本》历史与社会P38） 36 东 北 平 原 经济：是中国重要的商品粮基地，主要种植玉米、大豆、小麦、水 稻等农作物，粮食产量高、商品率高，对保障国家粮食安全意义重 大。平原周边地区矿产资源丰富（如石油、煤炭、铁矿等），依托 资源发展重工业，形成工业基地 37 2.英雄事迹：王进喜率领1205钻井队在大庆克服严寒、设备不足等困难， 建成中国第一个大油田。 3.地理意义 （1）资源开发：大庆油田的投产改变了中国能源分布格局，松嫩平原成 为重要的石油工业基地。 （2）区域发展：油田建设带动东北地区重工业崛起，促进铁路、公路等 基础设施建设。#3.2 38 1.（11分）英雄是民族最闪亮的坐标。某校项目组为学习英雄事迹，弘扬 英雄精神，策划推出系列专栏，邀你参与。 前期成果：同学们通过投票选出了一组不同时期的英雄人物。 治水英雄马臻 辛亥英烈秋瑾 抗洪英雄 1 2 3 39 （1）任务一：提炼英雄标准。要求：从上述英雄人物中提炼出两个共同 的优秀品质。（2分） [答案] 共同品质：爱国为民、勇担责任。（2分） 1 2 3 40 （2）任务二：策划英雄专栏。要求：推介符合下面所给主题及时期的英 雄人物一位，并围绕主题说明理由。（6分） 英雄专栏 主题：时代造就英雄，英雄影响时代 时期：新民主主义革命时期（1919—1949年） 英雄：_______________ 推介理由：_____________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________ 毛泽东（2分） 近代中国处于半殖民地半封建社会，民族矛盾、社会矛盾尖 锐，毛泽东为救亡图存、振兴中华投身革命。他领导中国人民建立井冈 山革命根据地，开辟中国特色革命道路，取得新民主主义革命的胜利， 建立新中国，实现了民族独立、人民解放。（4分） 1 2 3 41 （3）任务三：跟上英雄脚步。要求：对照英雄事迹，寻找自己的一处不 足，并提出改进措施。（3分） [答案] 示例 不足：缺乏奉献精神。（1分） 措施：要以真诚的态度，积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益 于社会的人。（2分） 1 2 3 42 2.（16分）民族英雄怀揣着对国家和民族的赤诚热爱，以英勇无畏的行动 践行着使命担当。阅读材料，回答问题。 【虎门销烟显担当】 1839年，林则徐奉命到广州禁烟。他派人明察暗访，责令外国鸦片贩 子交出全部鸦片，毫无通融余地。他还要求外国商人具结保证，“嗣后来 船，永不敢夹带鸦片，如有带来，一经查出，货尽没官，人即正法，情甘 服罪。”短短两个月时间，英美商人交出鸦片2万多箱，约230多万斤。6月 3日，林则徐下令在虎门海滩销毁鸦片，至6月25日结束，历时23天。林则 徐曾说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ——摘自《人民日报》 1 2 3 43 （1）根据材料并结合所学知识，指出虎门销烟这一事件在近代中国反抗 外来侵略历程中的地位。（2分） [答案] 地位：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民 族反抗外来侵略的坚强意志，是近代中国人民反抗外来侵略的重要开端。 （2分） （2）从道德与法治角度看，林则徐的言行践行了社会主义核心价值观的 哪一要求？请结合材料说明理由。（4分） [答案] 林则徐践行了爱国的要求。（2分）理由：林则徐为了国家利益， 坚决开展禁烟运动。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的话语也充分体 现了他对国家的热爱和忠诚。（2分） 1 2 3 44 【东北抗倭扬气节】 七七事变爆发后，全国抗战开始。为牵制日军入关，杨靖宇率领东北 抗日联军，主动出击，互相配合，积极在长白山区各游击区活动，向日伪 军发起新攻势，频繁对敌进行袭扰和打击。1937年10月，东北抗日联军第 2军为配合全国抗战、有力打击敌人并筹集部队越冬物资，在军政委魏拯 民指挥下，夜袭辉南县城，攻占敌人军事仓库，给日寇极大震慑，打出了 东北抗日联军的声威和影响。 （3）根据材料并结合历史知识，说明杨靖宇率领的东北抗日联军在抗日 战争中的战略作用。（2分） [答案] 战略作用：杨靖宇率领的东北抗日联军牵制了大量日军兵力，有 力地支援了全国的抗日战争，是中国抗日战争的重要组成部分，为抗日战 争的胜利作出了重要贡献。（2分） 1 2 3 46 （4）杨靖宇的事迹体现了中华民族怎样的民族气节？这种民族气节对维 护国家统一和民族团结有何作用？（4分） [答案] 杨靖宇的事迹体现了中华民族坚贞不屈、宁死不屈、顽强抗争的 民族气节。（2分）作用：这种民族气节是维护国家统一和民族团结的强 大精神纽带，有利于凝聚民族力量，捍卫国家的主权和领土完整，维护民 族的尊严和利益。（2分） 1 2 3 47 （5）综合上述材料及所学知识，谈谈新时代青少年应如何从民族英雄身 上汲取精神力量，为国家发展贡献力量。（4分） [答案] 新时代青少年要学习民族英雄强烈的爱国主义精神，将个人命运 与国家命运紧密相连；努力学习科学文化知识，提高自身素质和能力；在 生活中，要勇于承担社会责任，面对困难和挑战不退缩，以实际行动践行 爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。 （4分，任答两点即得满分） 1 2 3 48 3.（12分）传承民族气节，崇尚英雄气概，增强家国情怀。阅读材料，回 答问题。 材料一 某研究性学习小组围绕“中华英雄谱”进行探究，他们设计了如下 书稿目录。 1 2 3 49 （1）有位同学在检查书稿目录时，发现有几个英雄人物放错了篇章，请 你加以纠正。（2分） [答案] 郑成功应该放在古代篇，杨靖宇应该放在近代篇。（2分） （2）根据材料一，为“中华英雄谱”写一段卷首语，阐明中华英雄的标准。 （4分） [答案] 卷首语：是谁不畏艰险，推动文明交流互鉴？是谁救亡图存，争 取民族独立和人民解放？又是谁默默奉献，将国家利益放在首要位置？他 们都有一个共同的名字——中华英雄！（4分） 1 2 3 50 材料二 只有在需要杰出人物出现的时候和地方，只有在具有杰出人物发 挥其才能的客观情势和地方，才可能有杰出人物的出现。一个人所具有的 才能和信念应当比别人更适合那个时代的社会需要，那个历史运动的需要， 他才能成为杰出人物，否则就难免遭到埋没。 ——摘编自陶富源《终极关怀论》 （3）依据材料二提炼一个观点，并从材料一中选取2—3个英雄人物，结 合史实予以论证。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。6分） [答案] 观点：时代发展催生英雄（时势造英雄）。（2分） 论述：西汉时期，面对匈奴的袭扰，汉朝大举反击匈奴，张骞两次出使西 域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠 定了基础。近代中国，面对封建制度的腐朽与帝国主义的压迫，孙中山挺 身而出，领导辛亥革命推翻清朝统治，建立中华民国，为中国的民主革命 事业开辟了新道路。抗美援朝战场上，面对敌人凶猛的火力与坚固的阵地， 黄继光毅然冲上前去，用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，用生命奠定了 战斗胜利的基础，彰显了革命英雄主义。 1 2 3 52 总结：每个时代都镌刻着英雄的印记。这些英雄的出现不是历史的偶然， 而是时代需求的必然回响。他们以实现中华民族伟大复兴为了应有的责任 与担当，推动着历史在传承与革新中不断前进。（4分） 1 2 3 54 $