04 孙权劝学（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级下册

第04课《孙权劝学》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 8 一、积累运用 1．下列句中加点字注音正确的一项是（    ） A．卿今当涂掌事（qīn） B．孤岂欲卿治经为博士邪（xié） C．即更刮目相待（gēng） D．肃遂拜蒙母（suì） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.卿今当涂掌事（qīn）——qīng； B.孤岂欲卿治经为博士邪（xié）——yé； C.即更刮目相待（gēng）——gèng； 故选D。 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（    ） A．司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。 B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。 D．文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对兄长的敬称。 【答案】D 【详解】本题考查识记文学文化常识的能力。 D.《孙权劝学》中，“大兄”是对朋友辈的敬称。 故选D。 3．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．但当涉猎         卿今当涂掌事 B．孰若孤         若屈伸呼吸 C．孤常读书        孤岂欲卿治经为博士邪 D．与蒙论议，大惊曰        大兄何见事之晚乎 【答案】C 【详解】本题考查文言词语解释。 A.应当，应该/当权，掌权； B.比得上/你； C.都是“古时王侯的自称”，表示说话者的身份； D.非常，很/对同辈年长者的尊称，与“兄”连用，表示尊敬； 故选C。 4．小平认为《孙权劝学》中的吕蒙就是她心目中的榜样。为此，她设计了趣味情境，请你根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前字母序号）。 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（① ），深表感激。” 鲁肃：“如（② ）不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。” 吕蒙：“甚善！” ①A．家慈   B．令堂   C．尊公            ②A．鄙人   B．舍弟   C．贤弟 【答案】 A C 【详解】本题考查文学文化常识。 ①家慈：谦辞，对别人称自己的母亲；令堂：敬辞，指对别人母亲的尊称；尊公：对人父亲的敬称。根据“往拜蒙母”的提示，鲁肃探望吕蒙的母亲，①是吕蒙对鲁肃称自己的母亲，用谦辞，即“家慈”；故选A。 ②鄙人：谦辞，对人称自己；舍弟：对自己弟弟的谦称；贤弟：对弟或年幼者的敬称。根据“结友而别”的提示，鲁肃称呼吕蒙兄弟，用敬辞，即“贤弟”；故选C。 二、默写 5．按要求默写。 （1）写出出自《孙权劝学》的两个成语： 、 。 （2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“ ， ！” （3）文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“ ， ！” （4）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“ ， ，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 【答案】 吴下阿蒙 刮目相待 卿今当涂掌事 不可不学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：卿、掌、士。 吴下阿蒙：wú xià ā méng，原指三国时吴国名将吕蒙，泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。 刮目相待：guā mù xiāng dài，意思是用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。 三、综合性学习 6．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。 孙权劝学时间  建安十五年的某天傍晚     地点  孙权府邸     人物  孙权、吕蒙（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙  （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权  （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！ 吕蒙  （ ① ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权  （ ② ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！吕蒙（躬身行礼致谢）诺！ (1)剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项（    ） A．①面露难色  ②轻哼一声，语含失望 B．①面露难色  ②轻叹一声，语重心长 C．①面带疑惑  ②轻哼一声，语含失望 D．①面带疑惑  ②轻叹一声，语重心长 (2)孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是（    ） A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤 【答案】(1)B (2)B 【详解】（1）本题考查人物形象理解和情景推断能力。 吕蒙作为一名军事将领，面对孙权要求他学习的建议，自然会感到为难，这与他本身的职责和习惯有关：吕蒙知道学习的重要性，但因为军务繁忙而感到难以兼顾，所以他的内心是矛盾和为难的。因此“面露难色”比“面带疑惑”更贴合角色特点。 孙权是一位有远见的领导者，他希望自己的将领不仅能打仗，还能通过学习提升自我，了解历史和文略。因此，当吕蒙表示因为军务繁忙而无法学习时，孙权并不是失望，而是希望吕蒙能够明白学习的重要性。孙权的反应应该是“轻叹一声，语重心长”，表达了他对吕蒙的期望和关切。 故选B。 （2）本题考查文化常识。 A.吕蒙称孙权为“主公”，这是古代下属对上司的尊称，表示对上司的敬重和服从，是合适的。 B.“尊君”这个称谓通常用于平辈或对对方的尊称，而非上下级之间的称呼。孙权对吕蒙使用这个称谓显得不够正式和严肃，不符合当时的社会等级制度和他们的关系。 C.吕蒙自称“臣”，这是古代臣子对君主的自称，表示自谦，以及对君主的尊敬，是恰当的。 D.孙权自称“孤”，这是古代君主对自己的谦称，表示自己地位的特殊和孤高，是恰当的。 故选B。 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）卿今当涂掌事( )        （2）非复吴下阿蒙( ) （3）即更刮目相待( )        （4）大兄何见事之晚乎( ) 2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。_______________________________________________________ （2）孤常读书，自以为大有所益。_____________________________________________ 3．吕蒙的变化对你有什么启示？ _________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 当道，当权 不再是 重新 知晓事情 2．（1）吕蒙用军中事务多来推辞。 （2）我经常读书，自认为有很大的益处。 3．示例：学习不分早晚，只要认真学习，就会有所收获；我们要善于接受别人的正确建议，努力提升自己。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）句意：你现在当权管事。当涂：当道、当权。 （2）句意：不再是吴下时没有才学的阿蒙了！非复：不再。 （3）句意：读书人分别多日，就要用新的眼光、重新看待他。更：重新。 （4）句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢！见事：知晓事情。 2．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）此句是一个状语后置句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。以：用；辞：推辞； （2）孤：是孙权的自称，古代王侯的自称。常：经常；以为：认为；大有所益：表示有很大的益处。 3．学习不分早晚：吕蒙一开始以事务多为借口不学习，后来在孙权的劝说下开始学习，并且取得了显著的进步。这说明无论一个人之前的基础如何，处于什么阶段，只要开始学习，就会有所收获，学习永远不晚。即使起步较晚，只要有决心和行动，同样可以提升自己。 善于接受正确建议：吕蒙能够听从孙权的劝说，放下自己的固执，开始学习，这是他能够取得进步的关键。在生活中，我们也应该像吕蒙一样，善于接受别人正确的建议，不要固执己见。当别人指出我们的不足或给予我们好的建议时，要虚心接受，并积极改进，这样才能不断提升自己，取得更大的进步。 （二）阅读《孙权劝学》，完成各题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4．劝说是一门艺术，孙权规劝吕蒙读书就体现了极高的艺术性，下面是某同学对孙权劝学思路的梳理，请你总结其劝说的方法及技巧。 5．小诗认为，文章讲述的是孙权劝吕蒙就学的故事，与鲁肃无关，写鲁肃与吕蒙对话的内容多余，你不认同她的观点，请你说明理由。 _________________________________________________________________________________________ 6．小组同学想就《孙权劝学》中“劝学”这一片段进行演绎，邀请你扮演孙权这一角色，请你对自己的劝学思路进行简要梳理。 _________________________________________________________________________________________ 7．班级将开展“读书对自我成长的重要性”主题班会，请你结合《孙权劝学》和链接材料，代表小组发言。 【链接材料】 方仲永5岁时落笔成诗，引得其他人大为赞叹。他的父亲认为这件事有利可图，因此不让他读书，整天带他徘徊在富人之间。等到十二三岁时，他所作的诗文平平无奇，直到二十多岁，他的才华彻底消失了。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】4．（1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）现身说法 （4）回应吕蒙的推托，用自己的体会强调学习的作用。 5．示例：文中后半段写鲁肃与吕蒙的对话，是对吕蒙在孙权劝说下“就学”结果的补充，文章以鲁肃与吕蒙“结友”收尾，表现了鲁肃为吕蒙的才略所折服，从侧面展现了吕蒙才略的惊人长进，进而体现了读书学习的重要性，点明了文章主旨，因此这部分内容并不多余。 6．首先，我会一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，继而现身说法，点明“学”的益处，使吕蒙无可推托。 7．示例：吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永年幼时天资过人，但因为其父没有让他坚持学习，他最后变得平平无奇。可见，读书对促进自我成长很重要。 【解析】《孙权劝学》中，孙权对吕蒙的劝诫体现了对学识的重视和求知的精神。孙权认为在掌握实务工作时，学习能够增加个人能力和见识，促进事业发展。吕蒙虽然最初推辞学习，但最终在孙权的劝导下开始读书，并因学识增长而得到鲁肃的赞赏。此故事通过吕蒙的转变，生动诠释了学习的重要性和影响力，强调了即使在忙碌的工作中也要抽空学习提升自我。 4．本题考查文言文内容的梳理与劝说技巧的分析。 第一空，孙权言明厉害，指出“卿今当涂掌事，不可不学”，这句话的潜台词是，你现在身处要职，承担的责任重大，因此你的能力也必须与之相匹配，需要通过学习来提升自己。 第二空，孙权开始阐述学法，他告诉吕蒙“但当涉猎，见往事耳”，意思是说你只需要粗略地阅读，了解历史就够了。这里孙权给出了学习的方法和目的，即广泛涉猎，以史为鉴。 第三、四空，孙权开始现身说法，他以自己的亲身经历来回应吕蒙的推托：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权用自己的读书经历和收获来强调学习的重要性和作用，这无疑增加了其劝说的说服力。 5．本题考查理解内容。 鲁肃与吕蒙的对话内容并不多余。鲁肃与吕蒙的对话内容“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”展示了吕蒙在接受孙权劝学后，学有所成，才略大增，得到了鲁肃的高度赞赏。这一情节的设置，充分证明了孙权劝学的成效，突出了学习的重要性和有效性，从侧面印证了孙权的远见和吕蒙的努力及惊人长进。同时，鲁肃拜见吕蒙母亲并与吕蒙结为好友，还展现了吕蒙学识提升后人际关系的变化，全面反映了人物的成长与变化，体现出读书学习的重要性，点明了文章主旨。 6．本题考查理解内容。 孙权劝学思路梳理： ①责任与能力匹配——“卿今当涂掌事，不可不学！”告诉吕蒙，他现在肩负重任，必须具备相应的能力，这需要通过学习来提高。 ②学习方法和目的——“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”读书不一定要精深，只需要多阅读了解历史和前人经验。 ③以身作则，亲身示范——“孤常读书，自以为大有所益”孙权分享自己读书的经验和收益，激励吕蒙开始学习。 ④劝说过程的艺术——通过既讲道理又以自己为例，打动吕蒙最终同意读书。 示例：我第一步指出吕蒙作为重要人物，不能不学习；接着用自身读书获益为例，使对方信服；最后针对吕蒙托辞军务繁忙，指出读书并不是为了“治经为博士”，关键是要有行动“涉猎，见往事”。强调学习的重要性，以身作则、破除借口。 7．本题考查语言表达。首先结合《孙权劝学》的内容，详细解释孙权如何劝说吕蒙学习及其效果。然后，链接材料中的方仲永的故事进一步补充了“读书对自我成长的重要性”这一主题，强调了持续学习的重要性。通过两方面材料的结合，有层次地阐述读书的重要性和实际意义。 示例：同学们好，今天我想与大家分享一下读书对自我成长的重要性。故事《孙权劝学》中孙权劝吕蒙读书，虽然吕蒙开始因为事务繁忙而推辞，但孙权以自己为例，说明学习的好处，最终使吕蒙接受了建议并在学习中受益匪浅，从而得到鲁肃的赞赏。可见读书是自我成长的重要途径，它不仅可以增强我们的知识储备，而且可以提高我们的综合能力和素质。就如同方仲永的故事所揭示的道理，尽管方仲永有天赋，但因为不加学习和培养，最终才华消失。无论天赋如何，如果不进行持续的学习和进步，终究是无法达到理想状态的。读书使人进步，使人成功，并且是每个立志成才的年轻人不可或缺的成长路径。希望大家珍惜读书的机会，不断提升自己！ （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂力③过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！”课④彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍⑤，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被⑥坚执锐，临难不顾，为士卒先。赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （选自《三国志·魏书》） 【注】①彰：曹彰，曹操之子。②御：骑马。③膂（lǚ)力：体力，力气。④课：督促。⑤卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。⑥被：同“披”，穿。 1．用“/”给文中画线句子断句（限断三处） 汝 不 念 读 书 慕 圣 道 而 好 乘 汗 马 击 剑 此 一 夫 之 用 何 足 贵 也！ 2．解释下列加点字 ①少善射御：     ②太祖尝抑之曰： ③将十万骑驰沙漠：     ④数从征伐： 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。__________________________________________________ 4．孙权劝学，“蒙乃始就学”，进步巨大，作者给予吕蒙由衷的钦佩与赞美。曹操劝学，曹彰却不为所动，作者是否在批评曹彰不思进取？请结合具体内容谈谈你的理解。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】1．汝 不 念 读 书 慕 圣 道 /而 好 乘 汗 马 击 剑/  此 一 夫 之 用/  何 足 贵 也！ 2． 擅长、善于 曾经 带领 多次 3．（曹彰）少年的时候善于射箭骑马，力气超过一般人，徒手搏斗猛兽，不回避困难艰险。 4．作者对曹彰持肯定、赞扬的态度。 ①曹彰的志向是做一个出色的将军，他不采纳曹操劝学的建议，认为大丈夫应该建功立业，对梦想非常执着。 ②曹操制止曹彰的原因是不希望他做一个有勇无谋的武夫，可是从“被坚执锐，临难不顾，为士卒先赏必行，罚必信”中可以看出曹彰虽然好武，但有治军的策略。 ③文章的最后，曹操非但没有怪罪，反而大笑封侯，也从侧面体现了作者对其言行的赞许。 【解析】这篇短文生动刻画了曹彰的武将形象，通过对比曹操的劝学与曹彰的志向，展现了两种不同的人生追求。曹操强调读书慕圣道，而曹彰则坚持武将本色，渴望驰骋沙场、建功立业。文中对话描写传神，如“何能作博士邪”的反问，凸显其豪迈性格。作者并未直接评判对错，而是通过客观叙述，让读者思考不同价值观的合理性。 1．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：你这孩子就是不想读书，不仰慕追求圣贤治国的道理，而只喜欢骑马击剑；这些东西只能让你成为凡夫而已，又怎么能达到尊贵的程度呢”。“汝不念读书慕圣道”表达对不想着读书、仰慕圣人之道这一行为描述，语义相对完整，应在此断开；“而好乘汗马击剑”中“而”表转折，引出与前文相对的喜好骑烈马、持利剑的行为，语义连贯且与前文有区分，所以此处断开；“此一夫之用”是对前面“好乘汗马击剑”这种行为的评价，指出这只是一介武夫的能力，语义独立，应断开；“何足贵也”进一步表达这种能力不值得看重，是对前文的总结评价。 据以上分析断句为：汝不念读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也。 2．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：曹彰自小善于射箭御马。善：擅长、善于； ②句意为：曹操见此，曾经教训他说。尝：曾经； ③句意为：带领十万军队驰骋沙场。将，带领； ④句意为：曾经多次从军征伐。数：多次。 3．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：善，善于，擅长；膂力：体力，力气；避，躲避。 4．本题考查内容理解与分析能力。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合“太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：‘好为将。’”可知曹彰的志向是做一个出色的将军，结合“太祖尝抑之曰：‘汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！’课彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：‘丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？’”分析可知，曹彰认为大丈夫应该像卫青、霍去病那样驰骋沙场、建功立业，并且对梦想非常执着； 结合“太祖曰：‘为将奈何？’对曰：‘被坚执锐，临难不顾，为士卒先，赏必行，罚必信。’”分析，曹彰展现出对军事才能的追求和对将领职责的清晰认知，懂治军的策略。 结合“太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯”分析，曹操听完后“大笑”的反应是对儿子远大志向的认可。最后封鄢陵侯，也从侧面体现了作者对其言行的赞许。 据此分析，作者对曹彰持肯定赞扬的态度。 【点睛】参考译文： 任城威王曹彰，字子文。曹彰自小善于射箭御马，力气过人，能徒手与猛兽搏斗，从不躲避险阻。曾经多次从军征伐，志气慷慨激昂。曹操见此，曾经教训他说：“你这孩子就是不想读书，不仰慕追求圣贤治国的道理，而只喜欢骑马击剑；这些东西只能让你成为凡夫而已，又怎么能达到尊贵的程度呢！”（于是）便督促曹彰去学习《诗经》《书经》。曹彰向左右说：“大丈夫一律应该像卫青、霍去病那样，带领十万军队驰骋沙场，驱除戎狄，立大功、建封号，又怎么可以待在这里作博士呢？”曹操曾问众儿子喜欢做什么，让其各言其志。曹彰说：“喜欢做将军。”曹操问：“做将军要怎样？”曹彰答道：“要披坚执锐，遇到危难不迟疑，身先士卒；有功必赏，有罪必罚。”曹操听罢大笑。建安二十一年，被封为封鄢陵侯。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 韩滉（huàng）欲遣使献绫罗四十担诣行在①，幕僚何士干请行，滉喜曰：“君能相为行，请今日过江。”士干许诺，归别家，则家之薪米储偫②（zhì）已罗门庭矣；登舟，则资装器用已充舟中矣。下至厕筹③，滉皆手笔记列，无不周备。每担夫，与白金一版置腰间。又运米百艘以饷李晟，自负囊米至舟中，将佐争举之，须臾而毕。艘置五百弩手以为防援，有寇则叩舷相警，五百弩已彀④（gòu）矣。比至渭桥，贼不敢近。时关中兵荒，米斗直钱五百，及滉米至，减五之四。滉为人强力严毅，自奉俭素，夫人常衣绢裙，破，然后易。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①行在：皇帝外出退行时的行辕。②储偫：储备，特指存储物资以备需用。③厕筹：古人如厕后用来清洁身体的工具。④彀：张满弓。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）自负囊米至舟中( )      （2）须臾而毕( ) （3）米斗直钱五百( )        （4）破，然后易( ) 6．下列句子中加点的“及”，与“及滉米至”中的“及”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．悲守穷庐，将复何及（《诫子书》） B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） C．至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） D．徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登舟，则资装器用已充舟中矣。________________________________________________________ （2）有寇则叩舷相警，五百弩已彀矣。_____________________________________________________ 【答案】5． 背着，背负 完毕 同“值”，价值 换，更换 6．B 7．（1）登上船只时，发现资财行装器具已装满船舱。 （2）遇敌即敲击船舷示警，五百弩手随时待发。 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他亲自背负米袋到船上。负：背负。 （2）句意：很快就搬运完了。毕：完毕。 （3）句意：米价高达每斗五百钱。直：同“值”，价值。 （4）句意：直到破损才肯更换。易：换，更换。 6．本题考查文言文虚词。 例句的句意：等到韩滉的粮米运到后。及：介词，等到； A.句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及。及：动词，来得及； B.句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：介词，等到； C.句意：到了霸上和棘门的军营。及：连词，和； D.句意：徐公哪能比得上您呢？及：动词，比得上； 故选B。 7．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）登：登上；充：装满。 （2）叩舷：敲击船舷；警：示警；彀：张开。 【点睛】参考译文： 韩滉打算派遣使者运送四十担绫罗绸缎到皇帝行辕，幕僚何士干主动请求前往，韩滉高兴地说：“您能替我完成此任务，请今天就渡江出发吧。”何士干应允，回家与家人告别，却发现家中柴米等生活物资早已堆满庭院；登上船只时，发现资财行装器具已装满船舱。甚至连如厕用的工具，韩滉都亲自记录清单，没有一样不准备周全的。每个挑夫腰间都配备了一块白银。韩滉又运送百船粮米接济李晟，他亲自背负米袋到船上，将领们争相效仿搬运，很快就搬运完了。每艘船配备五百名弩手作为防卫，遇敌即敲击船舷示警，五百弩手随时待命。船队抵达渭桥时，盗贼都不敢靠近。当时关中正闹饥荒，米价高达每斗五百钱，等到韩滉的粮米运到后，米价骤降五分之四。韩滉为人刚强严厉，生活节俭朴素，他的夫人常年穿着绢布裙子，直到破损才肯更换。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04课《孙权劝学》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 一、积累运用 1．下列句中加点字注音正确的一项是（    ） A．卿今当涂掌事（qīn） B．孤岂欲卿治经为博士邪（xié） C．即更刮目相待（gēng） D．肃遂拜蒙母（suì） 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（    ） A．司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。 B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。 D．文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对兄长的敬称。 3．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．但当涉猎         卿今当涂掌事 B．孰若孤         若屈伸呼吸 C．孤常读书        孤岂欲卿治经为博士邪 D．与蒙论议，大惊曰        大兄何见事之晚乎 4．小平认为《孙权劝学》中的吕蒙就是她心目中的榜样。为此，她设计了趣味情境，请你根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前字母序号）。 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（① ），深表感激。” 鲁肃：“如（② ）不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。” 吕蒙：“甚善！” ①A．家慈   B．令堂   C．尊公            ②A．鄙人   B．舍弟   C．贤弟 二、默写 5．按要求默写。 （1）写出出自《孙权劝学》的两个成语： 、 。 （2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“ ， ！” （3）文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“ ， ！” （4）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“ ， ，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 三、综合性学习 6．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。 孙权劝学时间  建安十五年的某天傍晚     地点  孙权府邸     人物  孙权、吕蒙（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙  （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权  （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！ 吕蒙  （ ① ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权  （ ② ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！吕蒙（躬身行礼致谢）诺！ (1)剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项（    ） A．①面露难色  ②轻哼一声，语含失望 B．①面露难色  ②轻叹一声，语重心长 C．①面带疑惑  ②轻哼一声，语含失望 D．①面带疑惑  ②轻叹一声，语重心长 (2)孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是（    ） A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）卿今当涂掌事( )        （2）非复吴下阿蒙( ) （3）即更刮目相待( )        （4）大兄何见事之晚乎( ) 2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。_______________________________________________________ （2）孤常读书，自以为大有所益。_____________________________________________ 3．吕蒙的变化对你有什么启示？ _________________________________________________________________________________________ （二）阅读《孙权劝学》，完成各题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4．劝说是一门艺术，孙权规劝吕蒙读书就体现了极高的艺术性，下面是某同学对孙权劝学思路的梳理，请你总结其劝说的方法及技巧。 5．小诗认为，文章讲述的是孙权劝吕蒙就学的故事，与鲁肃无关，写鲁肃与吕蒙对话的内容多余，你不认同她的观点，请你说明理由。 _________________________________________________________________________________________ 6．小组同学想就《孙权劝学》中“劝学”这一片段进行演绎，邀请你扮演孙权这一角色，请你对自己的劝学思路进行简要梳理。 _________________________________________________________________________________________ 7．班级将开展“读书对自我成长的重要性”主题班会，请你结合《孙权劝学》和链接材料，代表小组发言。 【链接材料】 方仲永5岁时落笔成诗，引得其他人大为赞叹。他的父亲认为这件事有利可图，因此不让他读书，整天带他徘徊在富人之间。等到十二三岁时，他所作的诗文平平无奇，直到二十多岁，他的才华彻底消失了。 _________________________________________________________________________________________ （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂力③过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！”课④彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍⑤，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被⑥坚执锐，临难不顾，为士卒先。赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （选自《三国志·魏书》） 【注】①彰：曹彰，曹操之子。②御：骑马。③膂（lǚ)力：体力，力气。④课：督促。⑤卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。⑥被：同“披”，穿。 1．用“/”给文中画线句子断句（限断三处） 汝 不 念 读 书 慕 圣 道 而 好 乘 汗 马 击 剑 此 一 夫 之 用 何 足 贵 也！ 2．解释下列加点字 ①少善射御：     ②太祖尝抑之曰： ③将十万骑驰沙漠：     ④数从征伐： 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。__________________________________________________ 4．孙权劝学，“蒙乃始就学”，进步巨大，作者给予吕蒙由衷的钦佩与赞美。曹操劝学，曹彰却不为所动，作者是否在批评曹彰不思进取？请结合具体内容谈谈你的理解。 _________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 韩滉（huàng）欲遣使献绫罗四十担诣行在①，幕僚何士干请行，滉喜曰：“君能相为行，请今日过江。”士干许诺，归别家，则家之薪米储偫②（zhì）已罗门庭矣；登舟，则资装器用已充舟中矣。下至厕筹③，滉皆手笔记列，无不周备。每担夫，与白金一版置腰间。又运米百艘以饷李晟，自负囊米至舟中，将佐争举之，须臾而毕。艘置五百弩手以为防援，有寇则叩舷相警，五百弩已彀④（gòu）矣。比至渭桥，贼不敢近。时关中兵荒，米斗直钱五百，及滉米至，减五之四。滉为人强力严毅，自奉俭素，夫人常衣绢裙，破，然后易。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①行在：皇帝外出退行时的行辕。②储偫：储备，特指存储物资以备需用。③厕筹：古人如厕后用来清洁身体的工具。④彀：张满弓。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）自负囊米至舟中( )      （2）须臾而毕( ) （3）米斗直钱五百( )        （4）破，然后易( ) 6．下列句子中加点的“及”，与“及滉米至”中的“及”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．悲守穷庐，将复何及（《诫子书》） B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） C．至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） D．徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登舟，则资装器用已充舟中矣。________________________________________________________ （2）有寇则叩舷相警，五百弩已彀矣。_____________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $