第5章 第2节 神经调节的基本方式-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步备课（冀少版2024）

第三章呼吸系统与气体交换 第一节呼吸系统的组成 ©课内基础闯关 1.A2.A3.C4.B5.B6.B >课外拓展提高 7.C8.C9.D10.C11.D 12.(1)喉口(2)气管和支气管(3)肺 (4)声带 ®核心素养专练 13.C 第二节呼吸的过程 一、肺与外界的气体交换 ②课内基础闯关 1.B2.B3.A4.A5.B6.D ®课外拓展提高 7.B8.D9.C10.C11.A 12.(1)舒张变短呼气（2)收缩小于 (3)肋间肌和膈肌收缩 巴核心素养专练 13.D 二、体内的气体交换 ②课内基础闯关 1.C2.B3.B ®课外拓展提高 4.C5.C 6.(1)肺(2)二氧化碳扩散(3)一气体 第四章泌尿系统与废物排出 第一节 泌尿系统的组成 课内基础闯关 1.B2.D3.D4.A5.C ®课外拓展提高 6.A7.A8.A 9.(1)肾脏(2)肾单位肾小球肾小囊肾 小管 第二节尿液的形成和排出 ②课内基础闯关 1.D2.D3.B4.A ®课外拓展提高 5.C6.D7.B 恩核心素养专练 8.B 第三节汗腺与汗液的排出 ©课内基础闯关 1.B2.A3.D4.B5.B ®课外拓展提高 6.B7.D8.B9.C10.B11.A 12.(1)尿素(2)减少(3)导管(4)水无 机盐 阶段复习方案 易错易混辨析 1.×2.×3./4.×5.×6./ ®综合能力拓展 1.C2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.C 9.B 10.(1)吸气bc收缩(2)扩散氧气增多， 二氧化碳减少(3)分离线粒体 11.(1)原尿③肾小球大分子蛋白质 (2)⑤水(3)尿素无机盐 第五章人体生命活动的调节 第一节神经系统的组成 ②课内基础闯关 1.B2.A3.A4.C5.D6.B ②课外拓展提高 7.C8.B9.C10.B 11.(1)低小脑(2)与饮酒后进行对照 (3)单一变量(4)减小实验误差，增加实验 结果可信度 核心素养专练 12.B 第二节神经调节的基本方式 ®课内基础闯关 1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.B8.C ®课外拓展提高 9.B10.B11.D12.B13.A14.D 下册参考答案 147 15.(1)①感受器效应器 (2)脊髓(3)大于 (4)非条件 巴核心素养专练 16.(1)收缩(2)bd(3)脑干 非条件 第三节感觉的形成 一、视觉 ©课内基础闯关 1.B2.B3.C4.B5.B ®课外拓展提高 6.C7.A8.C9.A 10.(1)②晶状体③视网膜视神经大脑皮 层(2)长近视(3)凹 巴核心素养专练 11.D 二、听觉 ®课内基础闯关 1.D2.C3.A4.D5.C6.A ©课外拓展提高 7.C8.D9.A10.A11.C 12.(1)①外耳道②鼓膜④耳蜗(2)环境嘈 杂时提高耳机音量的人中听损的占比高于未 提高耳机音量的人中听损的占比(3)咽鼓 管(4)不要长时间使用耳机（合理即可） ®核心素养专练 13.(1)外耳道(2)听小骨鼓膜(3)4耳蜗 听神经 第四节运动的完成 ©课内基础闯关 1.A2.D3.D4.A5.C6.A7.A8.C 9.B10.D ®课外拓展提高 11.C12.A13.C14.C15.B16.A 17.(1)支点②关节囊⑤关节软骨(2)肌腱 (3)③ ®核心素养专练 18.(1)肘关节呼吸作用(2)细胞分裂细胞 分化肌肉组织(3)abd 148 七年级生物JS版 第五节激素与生命活动调节 ®课内基础闯关 1.D2.D3.B4.A5.C6.B7.D8.A 9.C 课外拓展提高 10.C11.C12.A13.B14.C15.D 16.(1)6卵巢(2)侏儒症(3)5胰岛(4)神 经系统激素 巴核心素养专练 17.(1)胰岛素高于肾小管(2)21偶然 (3)小肠(4)A稻米 第六节健康地度过青春期 课内基础闯关 1.A2.B3.B4.C ®课外拓展提高 5.C6.C7.C ®核心素养专练 8.D 阶段复习方案 巴易错易混辨析 1.×2./3./4.×5./6.× ®综合能力拓展 1.A2.A3.B4.B5.D6.C7.D 8.(1)收缩膝关节(2)关节腔关节软骨 (3)神经系统 9.(1)鼓膜④(2)A(3)E>F>G→H→I ⑥(4)b(5)激素 跨学科实践活动 制作实验装置，模拟吸烟有害健康 1.(1)呼吸道肺(2)清洁增大(3)越高 烟龄越长的人群，肺癌发病率越高（合理即可） (4)①跳绳体操②参加多种体育锻炼 (或进行针对性的训练，合理即可) 2.B 3.(1)控制单一变量平均值(2)抑制(3)有 限的(4)吸烟有害健康（合理即可）第口节神经讠 知识要点扫描 一、反射和反射弧 1.反射 (1)概念：人体通过神经系统，对外界或内 部的各种刺激所产生的规律性反应，叫作反射。 (2)反射是神经调节的基本方式。 易错易混 反射是动物通过神经系统完成的，有些 低等的动物不具有神经系统，也就不具有反 射。例如，草履虫对外界刺激作出的反应不 属于反射，只是动物的应激性。 2.反射弧 (1)反射弧是反射的结构基础。 (2)反射弧的结构（如下图所示） 神经中枢的神经 元接收冲动，产 神经冲动通过传入 生兴奋并将冲动 神经传到神经中枢 传到传出神经 神经冲动沿 着传出神经 传到效应器 感受器接受 效应器接收到冲动信 刺激并产生 号，做出收缩反应并 神经冲动 带动小腿向前踢 膝跳反射的反射弧 (3)反射弧中神经冲动传导的路线：感受 器→传入神经→神经中枢→传出神经→效 应器。 (4)不同的反射有不同的反射弧。反射弧 的五个环节缺一不可，任何一个环节出现障 碍，反射活动就不能正常进行。 易错易混 反射是神经调节的基本方式，是一种生 理活动。反射孤是反射的结构基础，即反射 是通过反射孤来完成的。 62 七年级生物S版 周节的基本方式 二、反射的类型 1.人类的反射有非条件反射和条件反射 两类。 非条件反射：人生来就有的先天性反射。 非条件反射是由大脑皮层以下的神经中枢（如 脑干、脊髓)参与完成的，是一种比较低级的神 经活动。 条件反射：在生活过程中通过学习逐渐形 成的后天性反射。它是在非条件反射的基础 上，在大脑皮层的参与下形成的。条件反射是 一种高级的神经活动。 2.非条件反射和条件反射的区别 比较 非条件反射 条件反射 项目 生来就有的先天性 在生活过程中通过 概念 反射 学习逐渐形成的后 天性反射 神经 中枢 脑干、脊髓等 大脑皮层 引起反射的刺激必须任何无关刺激都可 刺激 是该感受器的直接变为条件反射的 刺激 刺激 反射弧是永久的、固反射孤是暂时的、 反射弧 定的 易变的 适应的范围小，只适应适应的范围广，可 适应性 不变的环境 以适应多变的环境 3.人类特有的条件反射：人类对抽象的信 号产生的条件反射。如谈虎色变、望梅止渴 等，是由语言、文字等引起的更加复杂的条件 反射。 知识拓展 吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的分析 反射 反射过程 类型 吃梅 酸味莉藏味觉感受器 —→神经中 非条件 止渴 枢→睡液腺分 →唾液 反射 望梅 形态制激视觉感受器→视觉中 条件 止渴 枢→睡液腺分 →唾液 反射 人类特 谈梅 语言剂遂听觉感受器听觉中 有的条 止渴 枢 →唾液腺分泌唾液 件反射 4.反射原理的应用 在生活和生产中，人们常常会应用反射原 理。比如，临床上医生利用瞳孔对光的反射初 步判断患者是否存在颅脑疾病，或眼部神经是 否损伤等；用膝跳反射来检测人体神经系统的 某些病症。利用条件反射训练的动物可以给 人的生活和工作提供帮助。比如，经过训练的 导盲犬能够引导盲人安全地通过街道；经过训 练的警犬能够协助海关、公安部门侦破案 件等。 色经典例题剖析 【例1】下图为缩手反射示意图。下列分析 正确的是 A.③为传出神经 B.①为感受器，②为效应器 C.④为传入神经 D.缩手反射神经冲动的传导路线是①→ ②→③→④→⑤ 【解析】传入神经和传出神经的区别在于 传入神经有神经节，由题图可知，结构③有神 经节，因此③是传入神经，⑤是传出神经，A、C 错误。与③传入神经相连的①是感受器，与 ⑤传出神经相连的②是效应器，B正确。缩手 反射神经冲动的传导路线是①感受器→③传 入神经→④神经中枢→⑤传出神经→②效应 器，D错误。 【答案】B 【例2】(2024龙东)下列现象属于人类特 有的条件反射的是 ( ) A.一朝被蛇咬，十年怕井绳 B.谈虎色变 C.寒冷使人打哆嗦 D.学生听到铃声进教室 【解析】“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是在生 活过程中通过学习逐渐形成的后天性反射，是 在大脑皮层的参与下完成的，对具体信号产生 的条件反射，人和动物都有，A不符合题意。 “谈虎色变”是对语言、文字的刺激产生的条件 反射，有语言中枢参与，是人类特有的，B符合 题意。“寒冷使人打哆嗦”是生来就有的先天 性反射，属于非条件反射，C不符合题意。“学 生听到铃声进教室”是在生活过程中通过学习 逐渐形成的后天性反射，是在大脑皮层的参与 下完成的，对具体信号产生的条件反射，人和 动物都有，D不符合题意。 【答案B 已课内基础闯关 --------------------------0 知识点①反射和反射弧 1.（2024新余期未)下列现象属于反射的是 () A.白细胞吞噬病菌 B.物体在眼前突然出现时闭眼 C.草履虫遇到障碍物时逃避 D.水草在阳光下放出氧气 2.下列叙述正确的是 A.反射是反射弧的结构基础 下册第三单元 63 B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现 C.反射弧是反射的结构基础 D.只要反射弧完整，就能发生反射 3.人工智能机器实际上是通过机器内部的核 心芯片，控制机器各部位有序配合，完成各 种高难度动作的。那么，机器内部的核心芯 片相当于人体反射弧中的 () A.感受器 B.神经中枢 C.传出神经 D.效应器 4.下列有关反射弧各部分组成和功能的叙述， 错误的是 () A.感受器受到刺激后，能够产生神经冲动 B.传入神经和传出神经都是由神经纤维构 成的 C.神经中枢只位于脊髓中 D.效应器是由传出神经的神经末梢与相应 的肌肉或腺体构成的 5.素材·情境应用小玉在学习做灯笼时，被 铁丝扎到了手，手迅速缩回。下图所示的是 缩手反射的反射弧的结构模式图。下列分 析正确的是 ① A.完成缩手反射的结构基础是神经元 B.被铁丝扎到手后，会先感觉到痛，然后再 缩手 C.若结构③受损，则无法完成缩手反射 D.该反射中手指既是感受器，又是效应器 知识点②反射的类型 6.(2024招远期末)经过反复训练的小狗听到 铃声后分泌唾液是一种反射。下列成语所 蕴含的反射类型与此不同的是 ( ) A.人口生津 B.闻鸡起舞 C.望梅止渴 D.谈虎色变 64 七年级生物JS版 7.(2024成都)成都大熊猫繁育研究基地的大 熊猫“花花”听到饲养员谭爷爷喊“花花，过 来！”，就会摇摇晃晃跑过来。“花花”的这一 反应 A.属于非条件反射 B.需要大脑皮层的参与 C.一旦建立就不会消失 D.不需要完整的反射弧参与 8.假设现在的你正在进行考试，下列反射与 “进行考试”都属于人类特有的反射的是 A.强光照射时闭上眼睛 B.摸到烫馒头缩回手 C.跟着导航到达景区 D.吃到柠檬分泌唾液 已课外拓展提高 -------------------------0 一、单项选择题 9.原创题小玉从小就怕蛇，小丰在教室门口 放了一条玩具蛇，小玉出教室时被吓了一 跳。“吓了一跳”属于 A.非条件反射 B.条件反射 C.半非条件半条件反射 D.没有规律的偶然现象 10.素材·情境应用小丰抓起一个烫手的馒 头后，来不及思考就迅速松手。下图所示 的是该反射的反射弧结构模式图。下列有 关叙述正确的是 () 回b⊙da A.a是手指肌肉，能接受刺激并产生缩手 反应 B.c是脊髓中的神经中枢 C.图中箭头表示高温能从a传到c,再从c 传到e D.即使c至e的传导神经纤维被切断，人 也会及时松手 11.下列关于“礼让行人”这一反射活动的叙 述，正确的是 ) A.该反射的神经中枢在脊髓 B.该反射的感受器是腿部肌肉 C.该反射生来就有 D.该反射属于条件反射 12.(2024广水模拟)听力正常的人听到后面有 人叫自己的名字往往会回头，而滥用抗生 素导致听神经损伤的人不能完成这一反射 活动。其原因是反射弧中的某结构损伤， 该结构是 () A.感受器 B.传入神经 C.神经中枢 D.传出神经 13.下列反射活动与“阅读文学作品时潸然泪 下”相同的是 A.观看相声表演时哈哈大笑 B.遇到强光后闭眼 C.吃酸梅分泌唾液 D.婴儿生下来就会吮吸母乳 14.(2024赣州模拟)下图是缩手反射的反射弧 结构模式图。下列有关说法错误的是 ① ④一 ⑤t A.该反射属于非条件反射 B.①是感受器，能够感受外界刺激，产生神 经冲动 C.该反射弧的神经冲动传导顺序是①→ ②→③→④→⑤ D.某人手被针刺后，痛觉产生的部位在图 中③处 二、综合题 15.(2024连云港模拟)图1为反射弧的结构模 式图，图2为人呼气时膈肌运动的示意图。 请据图回答下列问题。 ◆呼出气体 ① ② ④ 膈肌舒张。 位置上升 图1 图2 (1)图1中，能感受刺激并产生神经冲动的 结构是[ ,⑤是 (2)若该反射弧完成的反射为缩手反射，则 ③所指的结构位于 (3)如图2所示，人的膈肌舒张，膈顶部回 升，胸廓的上下径缩小，此时肺内气压 (填“大于”或“小于”)外界气压。 (4)有人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来 不及盖住喉口，食物进入气管，引起了咳 嗽，此反射（咳嗽反射）属于 反射。 已核心素养专练 16.核心素养·科学思维肺扩张反射是肺扩 张时抑制吸气活动的反射，该反射可促使 机体由吸气转换为呼气。完成该反射的反 射弧如下图所示。据图回答下列问题。 脑 脊髓 肺部的 l-d 了感受器 呼吸肌 (1)深吸气时，肺的高度扩张刺激肺部的感 受器，引发肺扩张反射，从而抑制呼吸肌的 (填“收缩”或“舒张”)，使吸 气活动减缓。 (2)肺扩张反射的传人神经是 效应器是 。（填字母) (3)该反射活动的神经中枢位于 (填结构名称)中。从反射类型角度 看，该反射属于 反射。 下册第三单元