17 短文两篇-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

1 本课 关键词 骈体铭文 已语言文字运用 一、字词自测 1.下列加点字的注音全部正确的是 A.甚蕃(fdn) 德馨(xin) 案牍(du) 周敦颐(y) B.枝蔓(man) 苔痕(tai) 淤泥(wū) 隐逸者(yi) C.亵玩(xie) 濯洗(zhu6) 清涟(Iian) 鲜有闻(xian) D.调琴(diào) 鸿儒(rú) 陋室(Iòu) 诸葛庐(1ú) 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)有仙则名 ( (2)有龙则灵 (3)斯是陋室 (4)惟吾德馨 (5)可以调素琴 (6)无案牍之劳形 (7)可爱者甚蕃 (8)晋陶渊明独爱菊 (9)濯清涟而不妖 (10)不蔓不枝( (11)亭亭净植 ( (12)可远观而不可亵玩焉 (13)陶后鲜有闻 ( (14)宜乎众矣 ( 二、基础闯关 1.下列加点词的词性和意思全都相同的 是 A.有仙则名不可名状 B.斯是陋室 逝者如斯夫 C.香远益清自以为大有所益 短文两篇 托物言志陋室不陋 花中君子 =运用与交流8 D.宜乎众矣老少咸宜 2.下列各项中加点词的意义和用法与“无丝竹 之乱耳”中“之”相同的一项是 () A.何陋之有 B.水陆草木之花 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.友人惭，下车引之 3.翻译下列句子。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (3)予独爱莲之出淤泥而不染。 (4)中通外直，不蔓不枝。 (5)孔子云：何陋之有？ 4.理解性默写。 (1)刘禹锡《陋室铭》中描写陋室优美环境的句 子是“ (2)杨绛是我国著名文学家、翻译家。她一生 简朴，家中不装修，一直是水泥地面、白灰墙 壁；她笔耕不辍，著作等身，捐资助学，不求回 项 报。这不禁让我想起刘禹锡《陋室铭》中的 (3)中国文人好类比。刘禹锡《陋室铭》中的 就以陋室类比古贤人的居室，表明作者与古 下册第四单元 81个 贤人有同样的志趣与抱负。 (4)周敦颐《爱莲说》中以莲花比喻君子志洁行 廉，仪态端庄，令人敬重的句子是” 三、知识拓展 下列有关文学文化常识的表述，不正确的 一项是 ( A.“鸿儒”指博学的人，“白丁”指没有功名的人。 B.刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之 能力拓展提高 一、课内阅读 (一)阅读《陋室铭》，回答问题。 1.阅读下面的链接材料，回答问题。 链接材料子日：“贤哉，回也！一箪食，一 瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！” (节选自《〈论语〉十二章》) 刘禹锡和颜回一居陋室，一在陋巷，对 此，他们的态度是怎样的？体现了他们怎样 的精神品质？ 2.《陋室铭》中，作者为陋室作铭，为什么要写 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ (二)阅读《爱莲说》，回答问题。 1.有人说，本文主要是写“爱莲”，作者却用大 量的篇幅写了“菊之爱”“牡丹之爱”，有喧宾 夺主之嫌，如果把“菊之爱”“牡丹之爱”去 掉，就更能表达作者的情感。请结合本文谈 谈你的看法。 82 七年级语文RJ版 称；周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极 图说》《通书》等 C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者 称述功德的文字，后来成为一种文体，包括 座右铭、墓志铭、居室铭等。其一般是不需 要用韵的，如刘禹锡的《陋室铭》。 D.“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐 述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题 的见解，有点类似于现代的杂文。 =阅读与鉴赏8 2.《爱莲说》中，从作者对莲的喜爱里你看到了 作者怎样的追求？ 二、课外阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1~3题。(10分) 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修 竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂 懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。 惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭 柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨， 润泽于疏篱仄径之间。俗客不来，良朋辄至， 亦适适然自惊，为此日之难得也。 凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人， 非以供天下之安享人也。 (选自《郑板桥集》) 1.解释文中加点词的含义。(3分)》 (1)惟( )(2)暇( (3)时( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)此何等雅趣，而安享之人不知也。 (2)闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。 3.短文表现了作者什么样的品格？请简要概 括。(3分)》 （二)(2024新余期末)阅读下面的文言文，完成 1~3题。(10分) 春陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前 庭墙下。及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟 叹久之。谁不知菊也？芳华可赏，在药品是良 药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走©，犹宜徙植修 养，而忍蹂践至尽，不爱惜？鸣呜呼！贤士君子 自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱， 如此菊也，悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植 之。其地近宴息之堂，吏人不此奔走；近登望 之亭，旌旄③不此行列。为之作记，以托后人。 (选自《菊圃记》，有删改) 【注释】①春陵：地名。②纵须地趋走：就 算在人来人往的地方。③旌旄：军中用以指挥 语文素养提升 莲花静雅芬芳，被誉为“花中君子”。盛夏 莲花绽放，学校开展“走近莲文化”主题学习活 动。请你参与其中，完成以下任务。 【任务一：品味诗文赏莲】 下面是学习小组收集整理的与莲有关的 材料，请你阅读材料，完成题目。 【甲】曹植在《洛神赋》中说道：“远而望之， 皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌 波。”洛神犹如从清水中生长出的莲花一样美 丽动人，莲花被赋予了超凡脱俗的气质。 【乙】并蒂莲是莲花的一种，蒂在花茎上连 在一起，所以也有人称之为并头莲、合欢莲。 晋乐府中唱道：“①，芙蓉被红鲜。下有并 根藕，上有并头莲。”花并蒂，藕连丝，象征夫妻 的爱情缠缠绵绵，恩爱有加。王勃在《采莲曲》 中写道：“牵花怜共蒂，②。” 莲花既是夫妻恩爱的象征，也是民间吉祥 的象征。莲盘上多个莲子，寓意连生贵子，也 寓意兄弟手足和睦有序。因此莲花是民间常 用的吉祥的象征。 【丙】李白曾经说过：“③，天然去雕 的旗子，此处借指官兵。 1.解释文中加点词的含义。(3分) (1)及( )(2)宜( (3)更( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)贤士君子自植其身，不可不慎择所处。 (2)其地近宴息之堂，吏人不此奔走。 3.本文与课文《爱莲说》都写到菊花，分别有什 么作用？请简要概括。(3分) 2225拓展与探究8 饰。”莲花也叫青莲，与“清廉”谐音，李白自号 “青莲居士”，即有此意。古人除了用莲花比喻 为官清正廉明、大义无私，还常用青莲和白鹭 组成画，表示自己不愿同流合污。 (1)依据乙、丙语段的内容，在横线①②③处填 写诗句，正确的一项是 A.青荷盖绿水清水出芙蓉折藕爱连丝 B.清水出芙蓉折藕爱连丝青荷盖绿水 C.折藕爱连丝青荷盖绿水清水出芙蓉 D.青荷盖绿水折藕爱连丝清水出芙蓉 (2)根据甲、乙、丙三个语段的意思，给它们各 拟写标题，最恰当的一项是 () A.和美幸福菡萏美人洁身自好 B.菡萏美人和美幸福洁身自好 C.菡萏美人洁身自好和美幸福 D.和美幸福洁身自好菡萏美人 【任务二：书写感悟咏莲】 (3)主题学习活动结束，班长发起“走近莲文化” 书签制作活动。请你在书签上书写对莲的认识。 下册第四单元 83二、 1.A2.C3.B4.D5.B6.D 三、 ®能力拓展提高 1.为了阐明做合适的事就是“应该”，进而解释“有为”的内涵。 引用古人的话，增强了文章的说服力。 2.“往往”表示大多数情况下“大恶”是由“小恶”发展而来，不 排除特例，该词表现了作者表述观点时的严谨。 3.作者是从“善”与“恶”的大小入手阐明道理的。作用是深入 浅出地告诉读者只要能分清是非善恶，就自然明白哪些事 该做，哪些事不该做，懂得“有为有不为”的道理。 1.C 2.材料一先分析谦虚的内涵，(1分)再分析人谦虚的内因，(1 分)然后将谦虚者和不知天高地厚者进行对比，点明谦虚具 有的消极方面和积极方面的意义。(1分) 3.证明当今中国的学坛上谦虚的人少，(1分)从反面证明了 “我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此”的观点。(2分) )语文素养提升 (1)C(2)朱赫来朱赫来是保尔的精神导师。朱赫来教 保尔拳击，跟保尔讲革命道理。每当保尔在成长中遇到问 题时，朱赫来便会出现，为保尔排忧解难，指明前进方向。 朱赫来在保尔的成长过程中起到了重要的作用。(3)示 例一：我选祥子和惋惜。我为祥子的悲剧命运感到惋惜。 祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。 在经历了车被大兵抢走、攒的买车钱被孙侦探诈骗、卖车安 葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了理想，从一个生气 勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉。这实在让我感到 惋惜。示例二：我选保尔·柯察金和敬佩。保尔·柯察 金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣 扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而 是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新 的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我 敬佩。 17短文两篇 心语言文字运用 1.A 2.(1)出名，有名(2)神异(3)这(4)能散布很远的香气 这里指德行美好(5)调弄，弹奏(6)形体、躯体(7)多 (8)只(9)艳丽(10)名词用作动词，横生藤蔓名词 用作动词，旁生枝茎(11)耸立的样子(12)亲近而不庄 重(13)少(14)应当 1.B2.C 3.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不 感到简陋了)。(2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草 色映入竹帘，使室内染上青色。(3)我唯独喜爱莲从污泥 里生长出来，却不沾染（污秽）。(4)（莲的柄）内部贯通， 外部挺立，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(5)孔子说：有什么 简陋的呢？ 4.(1)苔痕上阶绿草色入帘青(2)斯是陋室惟吾德馨 (3)南阳诸葛庐西蜀子云亭(4)亭亭净植可远观而不 可亵玩焉 三、 C )能力拓展提高 (一) 1.刘禹锡：陋室不陋。颜回：不改其乐。体现了他们安贫乐道 248 七年级语文RJ版 的精神品质。（意思对即可） 2.诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家，为世人所景仰： 扬雄是西汉著名学者，为世人所推崇。作者提及此二人的 居所，引以自况，以古贤人的居室来衬托自己的陋室，表示 自己也具有他们的志趣与抱负。 (二) 1.这种看法是不正确的。作者在文中以“菊之爱”“牡丹之爱” 衬托“莲之爱”，突出莲的高洁，赋予莲花以美好的品质，同 时表达作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操。 2.示例：从作者对莲的喜爱里我看到了作者对不慕名利、洁身 自好的高洁志趣的追求。 (一) 1.(1)只，只有(2)空闲，闲暇(3)时常 2.(1)这是何等优雅而有意趣的事，然而能有如此享受的人却 不懂得。(2)关上柴门，扫净竹林小路，面对芬芳的兰花 品着苦茶。 3.表现了作者身居茅草屋却安贫乐道，(1分)有超凡脱俗的高 洁志趣，(1分)以及心系劳苦大众的高尚品格。(1分) 【参考译文】 三间茅屋，十里春风，窗内有散发幽香的兰花，窗外有 修长的竹子。这是何等优雅而有意趣的事，然而能有如此 享受的人却不懂得。那些懵懵懂懂、胸无点墨的人，（身处 如此情景，)更是不懂快乐在什么地方。 只有那些劳苦、贫穷、生病的人，忽然有十天五天的空 闲，关上柴门，扫净竹林小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶， 时常有微风细雨，滋润着篱笆和小路。那些俗气的客人不 过来，只有知己好友到访，内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样 的日子真是难得。 我画兰花、竹子、石头，用来慰劳天下那些劳苦的人的， 而不是供那些贪图享受的人享用的。 (二) 1.(1)等，等到(2)应当(3)另，另外 2.(1)贤人君子立身处世，不能不慎重选择处所。(2)这个 地方接近人起居休息的地方，官吏与庶民不会走到这里来。 3.《爱莲说》以菊花衬托莲的品质，表明作者不与世俗同流合 污的人生态度。本文写菊花的遭遇，说明一个人立身处世， 应该慎重选择适合自己的生活环境。(3分) 【参考译文】 春陵的习俗是不种菊花。（我）之前从别处带来（菊 花)，种植在院前的墙下。等（我）再来的时候，菊花已经不 在了。（我）徘徊在之前种过菊花的地方，叹息了很久。谁 不知道菊花呢？美丽的花朵可以观赏，既是很好的药材，又 可以作为蔬菜。就算（把它种）在人来人往的地方（不大合 适)，也应当把它移植到别处种养，怎么忍心践踏到完全摧 毁掉，这么不知道爱惜呢？唉！贤人君子立身处世，不能不 慎重选择处所，一旦不被人看重、喜爱，就像这菊花一样，感 到悲伤又能怎么样呢？于是（我）另外为它开辟了一片园 圃，重新分畦种植菊花。这个地方接近人起居休息的地方， 官吏与庶民不会走到这里来：靠近闲时登高望远的亭台，官 兵不会在这里操练演习。我为这个新建的菊圃作了这篇 记，传给后人。 ©语文素养提升 (1)D(2)B(3)示例：莲花，有超凡脱俗之美；莲花，有和 美幸福之意：莲花，有洁身自好之德。 单元写作指导 专练提升 材料一：选取的事件较大，会因感受不深而写得肤浅空洞。 材料二：小到一个家，感受真切，容易写出具体的内容和真 情实感。 写作演练 【写作指导】这是一道话题作文题。审题可知，关键词为“偶