《电脑美术——巧用动漫形象》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

该小学美术教学设计聚焦“电脑美术——巧用动漫形象”，核心知识点为卡通画与漫画的区别、中国传统卡通形象的文化内涵及电脑画图程序操作。课堂导入通过小组讨论两者区别，读画分析孙悟空等中外形象梳理文化背景，结合卡通制作过程视频，搭建从文化认知到技术操作的学习支架。 特色在于融合文化理解与创意实践，通过中国传统卡通人物渗透美德增强文化自信，分析造型夸张等特点培养审美感知，课后用画图程序设计形象和制作花边图案提升创意实践能力。活动含小组讨论、动画演示等，资料结构清晰，助力教师高效教学，提升学生文化认同与审美创造。

教学设计 教学课题 电脑美术——巧用动漫形象 教学目标 （1）文化自信：让学生了解卡通画和漫画的区别，认识到中国传统卡通人物所代表的中华民族美德，增强对本土文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生通过讨论、读画等活动，准确表达自己对卡通形象的理解和感受，提高语言表达能力。 （3）思维能力：启发学生思考卡通形象的制作过程，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。 （4）审美创造：指导学生运用画图程序进行绘画、复制、粘贴和翻转等操作，感受电脑美术课的乐趣，培养学生的审美创造能力。 重难点 （1）引导学生掌握电脑美术中画图程序菜单功能及工具使用，重点是运用复制、粘贴和翻转进行花边图案设计与制作，提升学生的图形设计与操作能力。 （2）帮助学生把握画图工具使用特点，在操作过程中培养学生的精细操作和审美能力，让学生能更好地运用电脑美术进行创意表达。 教学方式与策略 讲授法、演示法 教学活动设计 一、组织教学 （师：同学们，现在请大家安静且有序地进入电脑室哦，要迅速找到自己的座位呢，让我们一起调整好状态，准备开始精彩的上课之旅啦。） 二、引导过程 谈话导入 （师：同学们呀，今天我们即将一同踏上一段非常有趣的知识之旅 —— 去探讨卡通画和漫画之间的区别呢。（微笑着看着学生们）大家先在小组内互相交流讨论一下哦，然后待会儿我们一起分享你们各自的想法呀。（鼓励地看着学生）（生：开始热烈地讨论，积极交流自己对卡通画和漫画的理解，有的学生还比划着，有的学生在纸上写写画画。） 谈话：卡通画呀，它可是一种特别的艺术形式呢，会结合一定的情节内容，并且与传播途径紧密相连哦，深受广大大众，尤其是青少年及儿童的喜爱呢。而且呀，卡通画常常会和 “漫画” 的艺术形式 “纠缠不清” 呢，它以连环画的样式出现的时候也很多哦。卡通作品呢，有时候会出现在电影、电视里，有时候又会出现在各种读物上，甚至还会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中呢。（边说边展示一些相关的图片或物品）于是呀，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，都走进了千家万户，深深地印在了大家的心里呢。 读画 （师：现在呢，我们一起来读一读一些经典的卡通形象哦。（拿出一本卡通画册）像孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等等这些卡通形象，基本上就代表了现代我国卡通艺术发展的历程呢。（逐一指着画册上的卡通形象介绍）唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等等这些呢，则是国外众多卡通形象的一个缩影哦。（生：认真地阅读这些卡通形象的介绍，眼神中透露出对不同国家和民族卡通文化的好奇，有的学生还轻声念出这些名字。） 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景呢，并且还代表着一定的价值取向哦。比如说我们中国传统的卡通人物 孙悟空呀，他的身上就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣呢，还有善恶观念呀，像机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等等这些，可都是中华民族所崇尚的美德呢。（通过图片或视频展示孙悟空的形象特点，引导学生感受） 简介 （师：同学们，卡通这个词呢，是缘于英文：cartoon 的音译哦。我们中国也把它叫做 “美术片” 呢。动画片呀，它采用 “逐格摄影”（又称 “定格摄影”）的方法呢，会将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒 24 格的速度放映出来，就能获得形象活动自如的艺术效果啦。动画片呢，有短片、长片和系列片多种哦，题材和形式也非常广泛多样呢，在世界影坛上可是占有很重要的地位哦。在电视领域中更是受重视呢，为少年儿童和成年观众都特别喜欢哦。（用简单的动画演示来帮助学生理解逐格摄影的过程） 卡通是怎么制作、拍摄的？ （师：同学们，动画片用绘画方法来表现角色的每个动作哦，一般来说呢，一部 10 分钟的短片，片长 900 英尺，等于 1.44 万格画面呢，以每张动画拍摄 2 格计算，大约要绘制七千多幅图画呢。一部 90 分钟的长片，就要绘制六万多张图画啦，这需要几十个画家花费一两年的时间才能完成呢。（展示一些制作过程的图片或视频）20 世纪 80 年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程哦，这样就大大提高了动画片的摄制能力呢。（引导学生思考电子计算机在动画制作中的作用） 卡通形象与漫画形象的艺术特点 （1） 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 （师：同学们，我们来看这些卡通和漫画作品哦，（展示一些作品）它们的造型是不是很简洁呀？形象也很夸张呢，色彩也很鲜艳呢。大家仔细观察一下，看看是不是这样哦。（用手指着作品，引导学生观察）（生：认真观察课本上的卡通和漫画作品，有的学生还小声讨论着，感受其艺术特点。） （2） 拟人化，活泼可爱。 （师：大家看这些卡通形象，是不是都很像人呀？它们都很活泼可爱呢。（展示一些拟人化的卡通形象）（生：点头表示认同，眼神中透露出对卡通形象的喜爱，有的学生还模仿着卡通形象的动作。） （3） 变化丰富，引人入胜。 （师：同学们，卡通和漫画的变化非常丰富呢，总是能吸引我们的注意力呢。大家可以想想自己喜欢的卡通作品哦，是不是都有这样的特点呢？（引导学生回忆自己喜欢的卡通作品）（生：陷入沉思，然后纷纷开始回忆自己喜欢的卡通作品，有的学生还举手发言分享自己的感受。） 讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。 （师：现在我们来看课本上的中国卡通形象和漫画形象哦，大家一起说说它们的特点吧。（指着课本上的图片）（生：观察课本上的卡通形象，纷纷举手发言，说出它们的特点，有的学生还能结合自己的生活经验进行阐述。） （师：同学们，你们也可以给大家讲讲自己喜欢的卡通故事哦。（鼓励地看着学生）（生：踊跃举手，讲述自己喜欢的卡通故事，有的学生讲得绘声绘色，其他学生听得津津有味。） 放一段优秀动画片，激发学生兴趣。 （师：为了让大家更好地感受卡通的魅力呢，我们来看一段优秀的动画片吧。（播放一段精彩的动画片）（生：专注地观看动画片，眼神中充满了好奇和兴奋，仿佛置身于卡通的世界中，有的学生还跟着动画片中的情节一起欢笑或紧张。） 三、收拾与整理 （师：同学们，上课时间快结束啦，我们一起来收拾一下吧。大家按照正确的步骤关闭电脑哦，然后有秩序地走出教室，要保持教室环境的整洁呢。（示范关闭电脑的步骤）（生：认真按照老师的要求关闭电脑，整理好自己的物品，然后有序地走出教室，养成良好的习惯。） 四、课堂小结 （师：同学们，今天我们学习了很多关于卡通画和漫画的知识呢，大家都学到了什么呀？（微笑着看着学生）（生：回忆本节课所学内容，纷纷举手发言分享自己的收获，有的学生说学到了卡通和漫画的区别，有的学生说学到了卡通的制作过程等等。） （师：很好呀，大家都掌握得不错呢。卡通画和漫画是很有趣的艺术形式呢，希望大家以后能多欣赏和创作它们哦，让我们的生活更加丰富多彩。（鼓励地看着学生） 课后作业 （1）运用画图程序上的绘画工具，根据所学知识设计一个卡通形象，并进行简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。 （2）利用复制、粘贴和翻转功能，制作一个花边图案，巩固对这一知识点的掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $